2021年小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃

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1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)計劃 2021年的到來預(yù)示馬上又要到了畢業(yè)班級的升學(xué)考試，為了可以進入到一個教學(xué)程度好的學(xué)校，同學(xué)們都需要仔細復(fù)習(xí)備考。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)語文六班級復(fù)習(xí)方案，盼望對你有用。 小學(xué)語文六班級復(fù)習(xí)方案(一) 一、指導(dǎo)思想 1、穩(wěn)固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字力量，把握識字方法，力求識用結(jié)合; 能工整地書寫漢字，并有肯定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能依據(jù)讀寫的需要比擬熟識地查字典、詞典。(根底學(xué)問方面) 2、 閱讀有深厚愛好，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟

2、和運用;學(xué)會運用多種閱讀方法，注重根本技能的訓(xùn)練;能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有肯定速度，邊讀邊思索;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)掃瞄，能依據(jù)需要搜集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面) 3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容詳細，感情真實，文從字順，書寫工整，留意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成留心觀看，仔細思索，勤于動筆，仔細修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面) 4、 有日?？谡Z交際的根本力量，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與溝通，表達文明看法和語言修養(yǎng)。(口語交際方面) 5、能主動進展探究性學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)習(xí)、運用

3、語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面) 二、復(fù)習(xí)要求 本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最終階段，教材版本新，教學(xué)時間緊(本學(xué)期只有十九周)，因此，總復(fù)習(xí)要表達省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平常的教學(xué)工作爭取做到堂堂清，課課清;另一方面要以教材為本，以同學(xué)為本，本著突出重點，簡化頭緒的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好學(xué)問的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，進步復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點： 1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)學(xué)問進展歸納整理，使學(xué)問更加有連接性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓同學(xué)進展自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們老師在復(fù)習(xí)之前要理解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，既要找到同學(xué)普遍存在的缺乏，又要發(fā)覺個別的缺乏，針對這些狀況

4、細心設(shè)計教學(xué)程序，合理支配復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進展調(diào)查，理解同學(xué)各個學(xué)問點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點，與教材重難點結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既避開了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又進步了復(fù)習(xí)效率。 2、擅長歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在根底學(xué)問、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了肯定的積累，復(fù)習(xí)階段，老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)對積累進展歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給同學(xué)的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要精，形式要全，方法要活，實在做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獵取省時高效的復(fù)習(xí)效果。 3、注重運用。學(xué)問的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，

5、引導(dǎo)同學(xué)在原有學(xué)問積累的根底上最大程度地去運用，真正表達學(xué)以致用。 三、復(fù)習(xí)時間 四周 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略 第一局部：根底學(xué)問(復(fù)習(xí)時間：兩周) 一、漢語拼音 (復(fù)習(xí)時間：兩天) 1、復(fù)習(xí)建議 (1)漢語拼音根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低班級就已完成，到高班級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的 根本內(nèi)容進展復(fù)習(xí)。熟記漢語拼音字母表，并復(fù)習(xí)一些主要的拼法規(guī)章。 (2)依據(jù)本方言的特點，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。 (3)區(qū)分多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：

6、這種便利面很廉價。這句話中的兩個便的讀音不同，意思也不同。 2、復(fù)習(xí)要點 能背誦并默寫漢語拼音字母表;能精確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、.主要題型 按漢語拼音字母表的挨次排列字母挨次;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略) 二、字詞 (復(fù)習(xí)時間：四天) 1、復(fù)習(xí)要點 (1)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，有較強的識字力量; (2)穩(wěn)固把握本冊所學(xué)過的漢字，(認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫)，要求會讀

7、、會寫、會組詞; (3)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語; (4)能分類積累肯定數(shù)量的成語;(5)嫻熟把握音序、部首兩種查字法等。 2、主要題型 (1)看拼音寫詞語; (2)給帶點字選擇正確的讀音; (3)用音序和部首查字法選擇正確的字義; (4)改正錯別字; (5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB); (6)依據(jù)意思寫詞語; (7)把詞語補充完好，并說明所填字的意思; (8)詞語搭配; (9)用詞造句; (10)按要求寫成語。 3、學(xué)問歸類及典型題例 (1)改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有方案有針對性地的改錯練習(xí); (2)詞語積累方面：(以成語的

8、積累為主) 分類整理積累的成語： 從內(nèi)容上：歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容顏色繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容留意力集中的;描寫友誼的;描寫春、夏秋冬四季的 從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語 從感情顏色上：分清成語的褒貶顏色。 (3)詞語運用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采納各種形式讓同學(xué)進展運用。 典型題例： 1在語境中理解、辨析詞語： 用含有激字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎? )的心情唱起了

9、國歌，在大方( )的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情( )，國歌( )著我們努力學(xué)習(xí)，將來在( )的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。 服字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)當(dāng)、D信服、E適應(yīng)，請給以下詞語選擇相關(guān)的意思： 口服液( ) 服裝( ) 勸說( ) 服兵役( ) 水土不服( ) 詞語的感情顏色有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的聰慧一詞屬于哪種感情顏色： 他是個聰慧的孩子。( )他喜愛耍小聰慧。( )他有點小聰慧。( ) 2敏捷運用詞語： 春天風(fēng)光多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達自己的心情。 一位同學(xué)學(xué)習(xí)很仔細，你可以用這些成語來贊揚

10、他;一位同學(xué)學(xué)習(xí)不仔細，你可以用這些成語來批判訓(xùn)練他。 三、句子(復(fù)習(xí)時間：四天) 1、復(fù)習(xí)要點 理解句式變換的幾種形式;能依據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式;聯(lián)絡(luò)上下文和實際生活領(lǐng)悟句子的意思，體會含義深入的句子所表達的思想感情;能依據(jù)要求造句和仿寫句子;正確用法常用的標(biāo)點符號，能結(jié)合語境，正確用法常用的標(biāo)點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并敏捷運用。 2、主要題型 (1)把句子補充完好; (2)寫出句子的意思或表達的思想感情; (3)按要求寫句子; (4)整理排列錯亂的句子; (5)修改病句。 小學(xué)語文六班級復(fù)習(xí)方案(二) 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 我班有同學(xué)二十八名，這

11、些同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)把握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)把握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊教材中同學(xué)把握最好的是一些根底性死記硬背的學(xué)問，對于積累的資料、課外閱讀同學(xué)把握就不怎么好了。通過幾次摸底和平常觀看，我班優(yōu)秀的同學(xué)有8人占全班26.7%，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的緣由，主要是：一名同學(xué)根底差，他的根底學(xué)問積累只相當(dāng)于二班級程度，有兩名同學(xué)貪玩，對學(xué)習(xí)不仔細，平常作業(yè)敷衍了事，還有三名同學(xué)純屬于不仔細，懶散。找到他們差的緣由，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點、薄弱點進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終獲得好成果。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、 漢語拼音 要求同學(xué)能正確地認讀聲

12、母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、 漢字 認識所學(xué)的帶讀字，把握生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。把握常用的幾種查字典的方法，正確用法工具書。 3、 詞語 要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大局部能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯，局部能敏捷運用。 4、 句子 一個句子能清晰地表達一個完好的意思。要求同學(xué)把握四種根本的句式：陳述句、疑問句、感慨句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法

13、比方、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比方，把話寫得生動一點。 認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。 5、 標(biāo)點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感慨號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。 6、閱讀 能借助詞典，理解

14、詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，理解根本的說明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要敬重同學(xué)自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 7、寫作 1)、根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進展復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)同學(xué)進展比擬，明確每單元

15、課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進展歸類，讓同學(xué)進展比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)同學(xué)把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的學(xué)問遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓同學(xué)寫相應(yīng)的作文。 三、復(fù)習(xí)目的 1、把握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)絡(luò)上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會的思想感情。 2、辨析形近字并組詞，把握多音字，對詞語進展規(guī)律歸類;結(jié)合語境理解字、詞;把握常見句型，能進展句式變換;會修改病句;會用常用標(biāo)點符號。 3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感，

16、初步領(lǐng)悟的表達之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定的條理;能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。 四、復(fù)習(xí)重點 從同學(xué)的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點，從而進步及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從同學(xué)學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要理解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 五、復(fù)習(xí)難點 1、能對詞語進展規(guī)律歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡潔的病句。 2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀

17、見解或體會;能寫簡潔的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。 3、綜合運用，補缺補漏。 六、復(fù)習(xí)措施 1、加強思想訓(xùn)練，進步同學(xué)對復(fù)習(xí)重要性的認識，教給同學(xué)復(fù)習(xí)方法，防止簡潔粗暴，機械重復(fù)。 2、仔細備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，進步課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。 3、準(zhǔn)時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓其做到樂學(xué)。 4、轉(zhuǎn)變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核同學(xué)的語文能力量，促進全面和諧進展。 5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷進步閱讀與寫作力量 七、奮斗目的 力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成果位于

18、全教委同班級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。 八、復(fù)習(xí)方法 1、根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進展復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)同學(xué)進展比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進展歸類，讓同學(xué)進展比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)同學(xué)把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的學(xué)問遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓同學(xué)寫相應(yīng)的作文。 3、分類性復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：根底學(xué)問、閱讀、寫作等三局部。根底學(xué)問局部，就按上面提到五個方面。閱讀局部的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的

19、表達方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。 小學(xué)語文六班級復(fù)習(xí)方案(三) 一、復(fù)習(xí)目的： 字： 1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。 2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。 3、能進一步穩(wěn)固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。 4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。 詞： 1、全部生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。 2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 3、根據(jù)詞的類型分類復(fù)習(xí)，把握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。 5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。 句： 1、全部

20、日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。 2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點， 3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。 4、可以根據(jù)肯定的挨次排列次序錯亂的句子。 5、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 段： 1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。 2、正確在段落中用法逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。 篇： 1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進展了練習(xí)。 2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。 習(xí)作： 能

21、按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫標(biāo)準(zhǔn)、正確用法標(biāo)點符號。 復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進展重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。 二、復(fù)習(xí)重點。 1、連續(xù)加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛好等等，如仔細完成作業(yè)、勤于搜集資料、不懂就問，在理論中運用等習(xí)慣。 2、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，訓(xùn)練同學(xué)利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中的實際問題。 3、精確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的構(gòu)造把字寫端正，寫均勻，寫美觀，將書寫分灌輸于平常的測驗之中

22、，進一步加強同學(xué)的生字連詞、組詞的力量;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句;將7個練習(xí)上的誦讀與積累做到能理解、會默寫。 4、培育同學(xué)良好的口語交際力量，嫻熟運用口語解決生活實際問題。 5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進展默寫。 6、連續(xù)培育聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實際理解句子的本事;把握句子的不同表達方法，體會句子的感情顏色;認識比方、擬人、反問、排比、對

23、偶、夸大等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡潔的復(fù)句;會修改常見的幾種病句 7、能閱讀程度合適的少兒讀物，理解其主要內(nèi)容，能用自己的話表達其主要內(nèi)容。 8、加強同學(xué)的習(xí)作力量的培育，注重其審題、布局謀篇等力量的培育;鼓舞同學(xué)不拘一格、大膽想象、夢想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到言為心聲。 三、復(fù)習(xí)措施。 1、對比新課標(biāo)，仔細鉆研教材，仔細鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，對癥下藥仔細備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。 2、實在減輕同學(xué)負擔(dān)，大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練，讓每一位同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 3、多參考訓(xùn)練

24、教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借他山之石，來進步、改善自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。 4、不單純看重同學(xué)的測驗成果，要注重其方法的培育，要使其既知其然，又知其所以然，真正授同學(xué)以漁。 四、施行步驟。 復(fù)習(xí)初定為三個階段： 1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的自主測試與練習(xí)為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深同學(xué)的穩(wěn)固與理解，一課一課進展復(fù)習(xí)。 2、其次階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進展復(fù)習(xí)。將全書中的學(xué)問進展歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭同學(xué)融會貫穿，嫻熟把握并運用解決實際問題。 3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在

25、前兩個階段的復(fù)習(xí)根底上，對全冊教材的語文學(xué)問進展全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進展測驗，找出同學(xué)仍存在的問題，進展重點指導(dǎo)、講解，關(guān)心同學(xué)克制困難，解決疑難問題。 五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容支配(共10課時) 第一課時：復(fù)習(xí)字形、字音。 方式：進展百字競賽。對成果不抱負者單獨默寫。 其次課時：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦局部。 方式：抽背和練習(xí)卷。 第三課時：連續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 第四課時: 完成綜合(三)的考試。 第五課時：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答下列問題、聯(lián)絡(luò)上下文說明、檢查方法(相關(guān)試卷測試) 第六課時：完成自測卷的考試 第七課時：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。 方式：列提

26、綱。 第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總復(fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進展考察，然后有重點地查漏補缺。 第十課時：同學(xué)自由支配。(質(zhì)疑、解惑) 第十一、十二課時：期末測試題練習(xí) 復(fù)習(xí)策略： 1、老師要再次討論教材，把握教材的重難點，制定具體的復(fù)習(xí)方案，細心預(yù)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。 2、 對于學(xué)困生，老師要多找同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)的心理，樹立信念。 3、 對于句式的訓(xùn)練，老師要多讓同學(xué)見題，到達熟能生巧。 4、 對于閱讀和作文，老師可以課內(nèi)講，課外練的方式。 5、加大測評的力度，多考多評。 6、 對于優(yōu)等生，老師要賜予拔高要求，培育優(yōu)生，進步平均分。 六、復(fù)習(xí)的特色工作： 1、老師要依據(jù)同學(xué)的把握的狀況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好同學(xué)的學(xué)情。 2、老師要多與其他老師聯(lián)絡(luò)，取長補短，共同進步。 3、在課堂上要落實好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成果。 4、 復(fù)習(xí)時同學(xué)的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。 5、 在復(fù)習(xí)時，可以開展好玩的語文小嬉戲，調(diào)整氣氛。 七、培優(yōu)補差名單。 八、復(fù)習(xí)時間：12月16日至1月3日,共計有效學(xué)習(xí)時間14天。 182021年6月 Word版本