《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題－第5單元數(shù)據(jù)處理北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題－第5單元數(shù)據(jù)處理北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元（數(shù)據(jù)處理） 班 姓名 得分 一、填空。1、我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）。2、( )統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。3、折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的（ ）情況。 4、扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的（ ）。5、反映某城市一天氣溫變化，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖，反映某校六年級(jí)各班的人數(shù)，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較好，反映笑笑家食品支出占全部支出的多少，最好用民（ ）統(tǒng)計(jì)圖。6、在繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，如果用2厘米長(zhǎng)的直條表示80千克，那么5厘米的直條就表示（ ）千克的重量。7、下面是五（1）班數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)。（單位:分）X 100899456877569837598997
2、685916495608196747865738593100775860677476808488956365768810095828995(1) 按分?jǐn)?shù)段填寫(xiě)下表分?jǐn)?shù)100909980897079606960以下合計(jì)人數(shù)（2）這個(gè)班同學(xué)的分?jǐn)?shù)在（ ）段的人數(shù)最多，在（ ）段的人數(shù)最少。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,
3、就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。（3）如果把滿(mǎn)分定為一等獎(jiǎng)，把9099分定為二等獎(jiǎng)，把8089分定為三等獎(jiǎng)。那么一等獎(jiǎng)有( )人，二等獎(jiǎng)有（ ）人，三等獎(jiǎng)有（ ）人。全班有（ ）人獲獎(jiǎng)。6、下面的折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是李明騎自行車(chē)從9時(shí)到11時(shí)由甲地到乙地行駛的路程 李明從甲地到乙地一共用了（ ）小時(shí)甲乙兩地的路程是（ ）千米李明平均每小時(shí)行駛（ ）千米李明在途中停留的時(shí)間是（ ）小時(shí)李明在騎車(chē)行駛的最后30分鐘行了（ ）千米二、操作題?！敖虝?shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先
4、生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之
5、意基本一致。1、下表是吸煙人群與不吸煙人群的調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)完成下面的問(wèn)題。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。各種疾病發(fā)生的概率統(tǒng)計(jì)表疾病類(lèi)型胃病肺病肝病皮膚病近視吸煙人群24%12%12%20%25%不吸煙人群16%6%8%20%25%根據(jù)上表，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。（10分）人群人群各種疾病發(fā)生的概率統(tǒng)計(jì)圖28%24%20%16%12%8%4% 0 疾
6、病類(lèi)型 胃病肺病肝病皮膚病近視從上圖可以看出，吸煙者患（）病、（）病、（）病的概率比不吸煙者大，吸煙對(duì)（）（）的發(fā)病概率沒(méi)有明顯影響。從上圖可以看出，吸煙患肺病的概率是不吸煙的多少倍？你想對(duì)吸煙的人說(shuō)些什么？三、解決問(wèn)題1、左圖是鄉(xiāng)村養(yǎng)殖場(chǎng)去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的統(tǒng)計(jì)圖，如果鴨是700只，鵝和雞各有多少只？2、下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖，反映的是甲、乙兩名同學(xué)在復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和在家學(xué)習(xí)的時(shí)間分配情況請(qǐng)看圖回答問(wèn)題 （1）從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出（ ）的成績(jī)提高得快（2）從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出（ ）思考的時(shí)間多一些，多（ ）分3、下面是好運(yùn)公司2019年各月利潤(rùn)情況折線統(tǒng)計(jì)圖。（1）、（ ）月的利潤(rùn)最多，是
7、（ ）萬(wàn)元。（2）、（ ）月的利潤(rùn)最少，是（ ）萬(wàn)元。（3）、11月和12月的利潤(rùn)相差多少萬(wàn)元？(列出算式并解答)（4）、（ ）月到（ ）月的利潤(rùn)持續(xù)上升，（ ）月到（ ）月的利潤(rùn)持續(xù)下降。（5）、第一季度的平均利潤(rùn)是多少萬(wàn)元？(列出算式并解答) w W w .x K b 1.c o M（6）、下半年的平均利潤(rùn)是多少萬(wàn)元？3、小明把昨天的氣溫變化記錄到下面的統(tǒng)計(jì)圖中。1、小明每隔（ ）小時(shí)測(cè)量一次氣溫。http:/w w w. xkb1. com2、這一天的平均溫度是（ ）度。3、這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上是如何變化的？4、你能猜猜這大約是什么季節(jié)嗎？四、附加題。在一個(gè)底面長(zhǎng)90cm，寬80cm的長(zhǎng)方體水箱中裝有A、B兩個(gè)進(jìn)水管，先開(kāi)A管，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)B管（A管不關(guān)）。左圖表示水深情況。151、A管每分進(jìn)水多少毫升？2、A、B同時(shí)進(jìn)水，每分進(jìn)水多少毫升？3、B管的進(jìn)水效率是A管的百分之幾？第 4 頁(yè)
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