《3-6歲兒童學習及發(fā)展指南》試題及答案.doc

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1、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南試題及答案1、保證幼兒每天睡(1112小時)，其中午睡一般應達到(2)小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。2、在健康領域中，3-4歲幼兒能行走(1)公里左右,途中可適當停歇.3、指南從(健康)、(語言)、(社會)、(科學)、(藝術)五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。4、5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（8）米左右。5、幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。6、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于 （2）小時，其中體育活動時間不少于（1） 小時。7、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。8、5-6歲幼兒會正確書寫自己的名字，

2、書寫時姿勢正確。9、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視等不超過（15） 分鐘。10、語言是(交流)和(思維)的工具.11、（5-6）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。12、 45歲幼兒能快跑（20）米左右。13、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過（15） 分鐘。14、3-4歲女孩子的體重參考標準是(12.3-21.5公斤).15、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成(安全感)和(樂觀態(tài)度)的重要階段.16、目標部分分別對(3-4歲)、(4-5歲)、(5-6歲)三個年齡段末期幼兒

3、應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。17、幼兒的學習是以（直接經驗）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。18、科學領域中，4-5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的(粗細)、(厚薄)、(輕重)等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。19、指南中藝術領域的子領域有（感受與欣賞）和（ 表現與創(chuàng)造）。20、指南中科學領域的子領域有 （科學探究）和（數學認知）。21、指南中語言領域的子領域有 （聽與說） 和 （閱讀和書寫準備）。22、4-5歲幼兒能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中間）、（旁邊）等方位詞描述物體的位置和運動方向。23、藝術領域中，應該讓幼

4、兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的（語言）、（動作）等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。24、和幼兒講話時，成人自身的語言要（清楚）和（簡潔）。25、3-4歲幼兒認真聽并能聽懂常用語言的具體目標是(別人對自己說話時能注意聽并做回應)和(能懂日常會話).26、56歲幼兒能快跑（ 25 ）米左右。27、34歲的幼兒能手口一致地點數 （5） 個以內的物體，并能說出總數。28、56歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進行（ 10） 以內的加減運算。29、幼兒做錯事時要冷靜處理，不 （厲聲斥責） ，更不能（打罵）。 30、5-6歲幼兒應具有一定的適應能力： 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活

5、動（半）小時以上。31、在健康領域中,5-6歲幼兒能單手將沙包向前投擲(5)米左右.32、在健康領域中,5-6歲幼兒要主動保護眼睛.不要在光線過強或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過(30)分鐘.33、語言領域中,傾聽與表達的3個主要目標是什么?認真聽并能聽懂常用語言;愿意講話并能清楚地表達;具有文明的語言習慣.34、語言領域中，3-4歲幼兒具有書面表達的愿望和初步技能是什么?喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思.35、用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力,應在(生活情境)和(閱讀活動)中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣.36、（人際交往）和（社會適應）是幼兒社會學習的

6、主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。37、指南是（2012）年通過中國教育部網站頒布的。38、5-6歲幼兒男孩子的身高應該達到(106.1-125.8cm)。39、幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應注重引導幼兒通過（直接感知）、（親身體驗）和（實際操作）來進行科學學習。40、指南中健康領域的子領域有（身心狀況）、（動作發(fā)展）和（生活習慣與生活能力）。41、幼兒的社會性主要是在(日常生活)和(游戲)中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的.42、要提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持(3)米左右.43、幼兒園應定期進行(火災)和(地震)等自然災害的逃生演習.44、藝術是人類（感受美

7、），（表現美）和（創(chuàng)造美）的主要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。45、4-5歲幼兒在欣賞自然界和 生活環(huán)境中美的事物時，關注其（色彩）（形態(tài)）等特征。46、幼兒的科學學習是在（探究具體事物）和（解決實際問題）中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過程。47、5-6歲幼兒能用簡單的（記錄表）和（統(tǒng)計圖）等表示簡單的數量關系。48、（34）歲的幼兒經常問各種問題或好奇的擺弄物品。49、（ 4-5）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。50、在藝術領域，應該和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，如讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式表達他對（ 音色）、（強弱）、（快慢）的感受。51

8、、健康是指人在（身體）、（心理）和（ 社會 ）適應方面的良好狀態(tài)。52、幼兒科學學習的核心是(激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力). 53、實施指南應把握哪幾個方面?關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。理解幼兒的學習方式和特點。重視幼兒的學習品質。54、如何尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為？理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。55、健康領域中歲情緒安定愉快的典型表現是什么？經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下

9、逐漸平靜下來。愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。56、語言領域中歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現是什么？主動要求成人講故事、讀圖書。喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。愛護圖書，不亂撕，亂扔。57、社會領域中歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現是什么？喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。能說出自己家所在地的省、市、縣(區(qū))名稱，知道當城有代表性的物主或景觀。知道自己是中國人。奏國歌、升國旗時能自動站好。58、請簡述科學領域，關于讓幼兒探究中認識周圍事物和現象的教學建議?支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分

10、析，發(fā)現事物之間明顯的關聯(lián)。引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。59、在藝術領域中，如何創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造?提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂趣。60、成人應該怎樣注意語言文明，為幼兒做出表率？ 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。61、簡述社會領域關心尊重他人目標的教育建議? 成人以身作則，以尊重、關心

11、的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。62、科學領域中4-5歲幼兒感知形狀與空間關系的典型表現是什么?能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。63、3-4歲幼兒藝術領域具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力的典型表現是什么?能模仿學唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身體動作。能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。64、如何鍛煉

12、幼兒適應生活環(huán)境變化的能力?注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。65、3-4歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現是什么? 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。66、簡述在健康領域，針對目標:讓幼兒具有一定的適應能力,提出了哪些教育建議?保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、

13、旋轉，促進其平衡機能的發(fā)展。鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。67、在語言領域，4-5歲幼兒具有文明的語言習慣的典型表現是什么？ 別人對自己講話時能回應。能根據場合調節(jié)自己說話聲音的大小。能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。68、簡述在社會領域，針對目標:能與同伴友好相處,提出了哪些教育建議?結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現同伴的優(yōu)點、長處69、科學領域中5-6歲幼兒初步感知生活中數字的有用和有趣的典型表現是什么? 能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現生

14、活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。70、藝術領域中，3-4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現是什么? 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。71、指南是以什么為目標？以什么為核心？ 指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。72、健康領域中，如何引導幼兒注意活動安全？為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼

15、兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。73、語言領域中，在目標認真聽并能聽懂常用語言中4-5歲幼兒的典型表現是什么？ 在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。方言地區(qū)和少數民族幼兒能基本聽懂普通話。74、社會領域中，針對目標遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。教育幼兒要誠實守信。75、科學領域中，5-6在目標親近自然、喜歡探究中的典型表現是什么？對自己感興趣的問題總是刨根問底。能經常動手動腦尋找問題的

16、答案。探索中有所發(fā)現時感到興奮和滿足。76、語言領域中，4-5歲幼兒具有書面表達的愿望和初步技能的典型表現是什么？愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。77、社會領域中，針對目標愿意與人交往，提出了哪些教育建議？主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。78、科學領域中，3-4歲幼兒初步感知生活中數字的有用和有趣的典型表現是什么？感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數。79、藝術領域中，4-5歲幼兒喜歡欣賞多種

17、多樣的藝術形式和作品的典型表現是什么？能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。80、3-4歲幼兒應具有怎樣的生活自理能力？在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。81、5-6歲幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力的典型表現是什么？未經大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能注意安全，不給他人造成危險。知道一些基本的防災知識。82、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)

18、則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。83、社會領域中，喜歡并適應群體生活的教育建議有哪些？經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經驗。幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。84、藝術領域中，和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體

19、，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。85、如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強自尊心和自信心？與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。

20、86、社會領域中，5-6歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現是什么？ 愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。87、簡述科學領域中，針對目標初步感知生活中數字的有用和有趣，提出了哪些教育建議？引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。引導幼兒觀察發(fā)現按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的

21、排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。鼓勵和支持幼兒發(fā)現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處。88、藝術領域中，5-6歲幼兒具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力的典型表現是什么？能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。89、簡述健康領域中，針對幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調靈敏的目標，提出了哪些教育建議？利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。結

22、合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。90、語言領域中，5-6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現是什么？能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。能初步感受文學語言的美。91、我們應該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。92、我們如何創(chuàng)造條件

23、讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。93、科學領域中，4-5歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現是什么？能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。能通過數數比較兩組物體的多少。能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。會用數詞描述事物的排列順序和位置。 94、請分別闡述健康領域中

24、手的動作靈活協(xié)調的這一目標下3個年齡段典型表現是什么？3-4歲能用筆涂涂畫畫。能熟練地用勺子吃飯。能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。4-5歲能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。會用筷子吃飯。能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。5-6歲：能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。能熟練使用筷子。能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。能使用簡單的勞動工具或用具。95、我們和幼兒一起閱讀時，應該如何引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容？引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的

25、大致內容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現、體會和想法。96、在社會領域中，如何引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果？提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助。利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動

26、，珍惜勞動成果。97、在社會領域中，如何教育幼兒要誠實守信？對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經常分不清想象和現實，成人不要誤認為他是在說謊。發(fā)現幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。經常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。98、科學領域在探究中認識周圍事物和現象的目標中4-5歲幼兒的典型表現是什么？能感知和發(fā)現動植物的生長變化及其基本條件。能感知和發(fā)現常見材料的溶解、傳熱等性質或用

27、途。能感知和發(fā)現簡單物理現象，如物體形態(tài)或位置變化等。能感知和發(fā)現不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。99、藝術領域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，并給予適當的指導？鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ?/p>

28、兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。100、請闡述藝術領域中喜歡進行藝術活動并大膽表現的目標下，三個年齡段的典型表現。3-4歲：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。4-5歲：經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。5-6歲：積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。101

29、、如何支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，請舉例說明。鼓勵幼兒根據觀察或發(fā)現提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設法驗證。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證。支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等。102、幼兒在寫寫畫畫的過程中，我們應該怎樣讓他們體驗文字符號的功能和培養(yǎng)他們的書寫興趣？準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。