小學(xué)三年級下冊健康教育教案

上傳人:good****022 文檔編號:116444909 上傳時間:2022-07-05 格式:DOCX 頁數(shù):28 大?。?3.67KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
小學(xué)三年級下冊健康教育教案_第1頁
第1頁 / 共28頁
小學(xué)三年級下冊健康教育教案_第2頁
第2頁 / 共28頁
小學(xué)三年級下冊健康教育教案_第3頁
第3頁 / 共28頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)三年級下冊健康教育教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)三年級下冊健康教育教案(28頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012-2013 年度第二學(xué)期 三年級文體與健康教案 朱思思 2013.2 第一課 食物的旅行 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.使學(xué)生了解. 識記食物在人體中的運(yùn)轉(zhuǎn)順序,知道人體的消化系統(tǒng)由口 腔.胃. 小腸. 大腸組成。 2.使學(xué)生了解掌握食物是怎樣通過消化道被人體消化和逐步吸收其營養(yǎng) 物質(zhì)的。其形狀發(fā)生了什么變化,以及人體各消化器官的功用。 幫助學(xué)生了解時間的可貴。 過程與方法: 激趣法.討論交流法讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識保護(hù)消化器官的健康。 情感態(tài)度與價值觀: 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;(思品) 2.感受人體消化系統(tǒng)的運(yùn)動功能的協(xié)調(diào)美。 (美育) 教學(xué)重難點(diǎn): 1.食物的消化和吸收過程

2、。 2.消化道各部分的生理功能。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: (一).教師談話,引入并板書課題: 同學(xué)們,你們知道嗎?我們每天吃的食物就象車站的旅客一樣,按時進(jìn) 入人體這列“火車” ,并不斷發(fā)生變化,經(jīng)過四個車站后,該下車的“旅 客”都下車,沒下車的被人體吸收了。那么食物的旅行要經(jīng)過哪幾個車站呢? (板書:食物的旅行) (二).學(xué)習(xí)課文: 1.學(xué)生自由讀課文,勾出消化道的名稱并回答上面的問題。 2.這些車站在人體的什么地方呢?我們來看看。 (出示課件,并隨著學(xué)生 的回答標(biāo)出各消化道的名稱) 。 3.現(xiàn)在讓我們一起來看看食物在每個“車站”是怎么樣變化的? (1).第一站,食物是怎樣變化的?找

3、出書上的句子來說一說。 A .食物變成什么樣? B.這種變化是誰的作用? C.(錄像:食物在口腔中的消化吸收)我們就來看看牙齒是怎樣使食物 磨碎的? D.概括口腔的主要功能是什么?(教師板書:切細(xì)磨碎) (2).食物中的淀粉在第一站下車后,食物又來到了 ?是直接到的 嗎?食道是什么樣的?有什么功用呢?(板書:輸送) A.胃是什么形狀?食物到胃變成了什么樣?主要是誰的作用?我們?nèi)タ?錄像后再逐一回答。 (錄像:食物在胃中的消化吸收) B.書上怎么說的?概括胃的主要功能是什么?(板書:碾磨攪拌) (3).(同上學(xué)習(xí))討論食物在小腸.大腸中的變化及小腸.大腸的功用。 (4).食物在旅行中不斷被消化.

4、吸收,到最后,這群“旅客”已變得面 目全非。我們一齊回顧一下食物在人體中旅行的全過程吧! 演示錄相:完整的食物在人體中的旅行) 。 (5).你能一邊看板書,一邊回憶,用自己的話說說:食物在人體中旅 行。經(jīng)過了哪幾個車站?是怎樣變化的? (6).為什么食物在人體這輛“火車”中會改變模樣呢? (三).學(xué)生完整敘述食物在人體中的旅行,感受消化道的功能美。 (四).檢查學(xué)習(xí)情況: 1.填空: (?。?按照食物進(jìn)入人體的順序,人體的消化道是由 組 成。 (2).食物的營養(yǎng)成份主要是在 里被吸收。 2.判斷下面小朋友的作法對嗎?為什么? (1).小明最喜歡用牙齒咬核桃殼。 (2).蘭蘭特別喜歡吃麻辣燙,一

5、吃總要吃個夠。 (3).軍軍玩了半天球,又累又臟,可他一停下來就用臟手拿饅頭吃。 (五).結(jié)合實(shí)際情況學(xué)習(xí)消化器官的保護(hù)。 板書設(shè)計: 食物的旅行 消化道 功用 口腔 切細(xì)磨碎 食管 輸 送 胃 碾磨攪拌 小腸 吸收養(yǎng)料 大腸 吸收水份 第二課 口腔衛(wèi)生 ABC 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.知道牙齒的結(jié)構(gòu)。 2.了解引起牙周疾病的原因,以及預(yù)防方法。 3.明白發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法,很好地保護(hù)牙齒。 過程與方法: 激趣法.討論交流法讓學(xué)生知道牙齒的結(jié)構(gòu),了解引起牙周疾病的原因, 以及預(yù)防方法。 情感態(tài)度與價值觀: 讓學(xué)生知道發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法,很好地保護(hù)牙齒。 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn): 發(fā)生

6、齲齒的原因及預(yù)防方法。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: 認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu) 什么是蟲牙(學(xué)名齲齒,也稱蟲蝕牙.蛀牙)? 齲齒(蟲牙)是細(xì)菌與口腔內(nèi)碳水化合物和糖起作用,發(fā)酵產(chǎn)酸使牙齒 表面脫鈣.溶解 .破壞而形成齲洞的結(jié)果。 食物的種類對齲齒的發(fā)生有重要影響。軟而粘.在口腔中滯留時間長的甜 食易引發(fā)齲病。食用含纖維多的食物如蔬菜.瘦肉等對牙面有機(jī)械性摩擦和清 洗作用,減少牙面菌斑的粘附,在某種程度上有阻抑齲齒發(fā)生的作用。 牙齒咬合面的點(diǎn)隙窩溝,兩牙相接的鄰接面,牙齒排列擁擠.錯位.重疊, 義齒卡環(huán)接觸處,接觸不良的套冠邊緣處,最容易集聚菌斑,不易清潔,也 是齲齒好發(fā)部位。 怎樣預(yù)防齲齒? 1.每天

7、至少徹底刷牙兩次,最好是在早晨和睡前各一次。 2.使用含氟牙膏刷牙,能有效預(yù)防齲齒的發(fā)生。 3.每天用牙線清潔牙縫,把牙刷不易刷到的鄰面牙菌斑清除干凈。 4.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣:少吃奶糖.巧克力.甜點(diǎn)心和冰激凌等甜而粘的食 物,少喝甜飲料,并盡量在正餐前后進(jìn)食,吃完后一定要刷牙或漱口。 5.定期(半年左右)到醫(yī)院進(jìn)行口腔健康檢查和維護(hù)。 什么是牙周疾?。?牙周疾病是指發(fā)生在牙齒支持組織(牙齦. 牙周膜.牙槽骨) 的一種慢性.破壞 性疾病,是最常見的口腔疾病之一。在我國,成年人發(fā)病率高達(dá) 70%以上, 是喪失咀嚼器官功能的主要原因。 牙周疾病的自我察覺 近來刷牙時刷毛上有血跡,咬物時食物上有血跡

8、,說明開始有牙齦炎。 牙齒不松動,但牙齦紅腫,一碰就出血,說明有牙齦炎。 牙齒有不同程度的松動.咬物無力.牙根暴露,說明已發(fā)展到牙周炎。 這些癥狀若不能很好的治療和控制,則會造成牙齒松動脫落,直接影響 咀嚼. 發(fā)音和美觀。 怎樣預(yù)防牙周?。?1.養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,應(yīng)用正確的刷牙方法進(jìn)行有效地刷牙, 提倡 應(yīng)用牙線去除牙間隙的菌斑。 2.定期作口腔保健檢查。最好每半年一次。 3.定期進(jìn)行潔治,每半年至一年做一次口腔潔治(俗稱洗牙),保持健康的 牙齦和穩(wěn)固的牙齒,有效預(yù)防牙周炎。 4.合理飲食,加強(qiáng)身體鍛煉,提高機(jī)體抵抗力。 正確的刷牙方法 要從小養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣,一般在小孩兩歲時就要教會他刷

9、牙,而且最好 每天刷兩次,早晨一次,晚上臨睡前一次。 正確的刷牙方法是要盡可能刷凈食物殘渣,軟垢及牙菌斑(口腔內(nèi)微生物 的生態(tài)環(huán)境) ,同時不傷害牙頸部和牙齦。刷牙時應(yīng)將牙刷橫放在口內(nèi),刷毛 輕壓牙齦,刷上牙時毛束向上,刷下牙時毛束向下,然后輕壓牙齦,再轉(zhuǎn)動 牙刷使刷毛向牙冠方向刷,以后再轉(zhuǎn)牙刷使刷毛向牙齦,如此反復(fù)??上人?后牙和前牙的外側(cè)面,再刷后牙內(nèi)側(cè)面。刷前牙內(nèi)側(cè)面時,牙刷則應(yīng)立放在 前牙的舌面,刷毛由牙齦向牙冠方向刷動。最后應(yīng)刷牙的咬合面。如使用含 氟化鈉.洗必鈦或氯化鍶的牙膏,還可預(yù)防齲齒.牙周病或牙齒過敏。 第三課 飲食衛(wèi)生天天講 教學(xué)目的: 知識與技能: 1. 使學(xué)生懂得良好的

10、飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng)。 2.發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系,從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 知道牙齒的結(jié)構(gòu)。 過程與方法: 激趣法.討論交流法使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng),發(fā)育和預(yù)防 “病從口入”有密切關(guān)系,從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀: 讓學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng),發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密 切關(guān)系,從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。 2.讓學(xué)生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識,今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成 良好

11、的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(即時出示課題) 。 二.學(xué)生表演小品(音樂 ) 這位同學(xué)表演的精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼? 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 如果同學(xué)們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負(fù)擔(dān)過重, 引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,好象花花核桃 水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點(diǎn)。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和 有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就象剛才那位同學(xué)那樣。 三.看圖(出示幻燈片) 1.問:小朋友正在干什么?什么時候吃早餐,午餐,晚餐? 師:這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。 2.問答題 (小黑板) 1)“早上時間太緊張

12、,可以不吃早餐。 ”對嗎?為什么?學(xué)生分組討論 師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上 學(xué),上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應(yīng)不上,就會頭暈眼 花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃得好,要吃有 豐富蛋白質(zhì)的食物,好象牛奶加面包或者雞蛋更好。 2)“一日三餐那一 餐最主要?為什么?” 學(xué)生分組討論。 師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補(bǔ)充,而且還要為下午的學(xué)習(xí)活 動做準(zhǔn)備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多,會影響睡眠。所以不要吃得 太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學(xué)習(xí),那晚餐 要吃得較好。 四.看圖(出示圖片) 1.學(xué)生一

13、邊看老師一邊講解。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目,這時大雄 被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去球大雄。那小朋友顧不上吃飯喊: “叮當(dāng)跑快點(diǎn)” 。 2.“吃飯時看電視,對嗎?” 學(xué)生分組討論。 師:吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑,看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收, 這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 五.判斷題(看圖) 六.兒歌: 飲食衛(wèi)生要做到: 早餐吃得好, 暴飲暴食最不好 一日三餐,定時定量, 午餐吃得飽, 從小養(yǎng)成好習(xí)慣, 不偏食,不挑食。 晚餐吃得少。身體健康又強(qiáng)壯。 七.

14、猜字游戲。 分別請兩位同學(xué)表演,讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。 忌零食,忌走食, 忌偏食,忌笑食, 忌甜食,忌哭食, 忌咸食,忌玩食, 忌暴食,忌蹲食。 八.閱讀課文。 (小黑板出思考題 ) 1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 2.為什么早餐一定要吃好? 養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為 祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 第四課 預(yù)防流腦和乙腦 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.了解什么是流腦。 2.了解流腦的傳播途徑和預(yù)防。 過程與方法: 激趣法.討論交流法使學(xué)生知道什么是流腦,了解流腦的傳播途徑和預(yù)防 方法。 情感態(tài)度與

15、價值觀: 讓學(xué)生懂得流腦的傳播途徑和預(yù)防方法。 教學(xué)重難點(diǎn): 了解流腦的傳播途徑和預(yù)防。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: 一.講解課文 1.什么是流腦 流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦,它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳 染病,傳染性較強(qiáng)。 2.流腦的特征 流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性,冬春季發(fā)病率高,一般從每年 1 月份開始發(fā)病,三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計,每年的 2 到 4 月, “流腦”的發(fā) 病率占全年的 60%左右,其特點(diǎn)是起病急.病情重.變化多.傳播快.流行廣,來 勢兇猛,病死率高,危害性大。 流腦的潛伏期一般為 23 天,最長的為一周。流腦病毒普遍易感,在各 年齡組人群中均可發(fā)生。流腦

16、一般好發(fā)于小年齡段兒童,患者主要是 15 歲以 下的少年兒童, 二.提問:流腦的傳播途徑 小組討論,交流 (該病主要通過空氣飛沫 傳播。 三.如何預(yù)防流腦? 兒歌: 開窗換氣常曬衣,鹽水漱口練身體,流行季節(jié)少外出,生吃大蒜藥噴喉 四.小常識 “流腦”和“乙腦:的區(qū)別 “流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱, “乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。 兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病,但它們的病因.癥狀.治療方法和后 果等都不相同。 “流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變,它雖然也涉及到腦 實(shí)質(zhì),但以腦膜的病變?yōu)橹鳌?“流腦”經(jīng)呼吸道傳染,每年二.三.四月為發(fā)病 高峰季節(jié)。 “乙腦”則是乙腦病毒引起

17、的大腦實(shí)質(zhì)的病變,它雖然也涉及到腦 膜,但是以腦實(shí)質(zhì)的病變?yōu)橹鳌?“乙腦”經(jīng)蚊子叮咬而傳染,每年七.八.九月 份為發(fā)病高峰季節(jié)。 “流腦”病人常會發(fā)熱.頭痛.嘔吐.頭頸強(qiáng)直.皮膚上有瘀點(diǎn), 腦脊水混濁,其中含蛋白與白細(xì)胞甚多,培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙 球菌。 “乙腦”病人常有高熱.頭痛.嗜睡. 昏迷,但頭頸強(qiáng)直不明顯,皮膚上無 瘀點(diǎn)。腦脊水尚清,含少量蛋白與白細(xì)胞,但無細(xì)菌存在。 “流腦”采用磺胺 藥.青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療,很少有后遺癥。 “乙腦”目 前尚無特效療法,采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會有神經(jīng). 精神障礙的后遺癥。 H7N9 禽流感防控知識講座

18、一、 H7N9 禽流感基本知識 1、 什么是 H7N9 禽流感病毒? 流感病毒可分為甲(A)、乙(B)、丙(C)三型。其中,甲型流感依據(jù)流感 病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分為 1-16 種亞型,根據(jù)病毒神經(jīng)氨酸酶蛋白 (NA)的不同可分為 1-9 種亞型,HA 不同亞型可以與 NA 的不同亞型相互組合 形成不同的流感病毒。而禽類特別是水禽是所有這些流感病毒的自然宿主, H7N9 禽流感病毒是其中的一種。 2、 目前我國人感染 H7N9 禽流感疫情現(xiàn)況: 2013 年 4 月 3 日,我國確診了 7 例人感染 H7N9 禽流感病例,其中上海 市 2 例(均死亡),安徽省 1 例,江蘇省 4 例

19、。這是全球首次發(fā)現(xiàn)的人感染 H7N9 禽流感病例。 3、 H7N9 禽流感感染病例的主要臨床癥狀: 目前 3 例確診病例主要表現(xiàn)為典型的病毒性肺炎,起病急,病程早期 均有高熱(38以上),咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病 5-7 天出現(xiàn)呼吸困難, 重癥肺炎并進(jìn)行性加重,部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡。 目前對該疾病臨床特征的認(rèn)識還很有限,目前尚未證實(shí)該病毒具有人傳人的 能力。 4、 本次人感染 H7N9 禽流感的病例的感染來源: 此次人感染的 H7N9 流感病毒從病毒生物學(xué)上屬于禽源流感病毒,既往 國際上所發(fā)現(xiàn)的人感染 H7 亞型的流感病毒也多來自于禽類,但截至目前,3 例確診病例的具

20、體感染來源尚不清楚。 二、如何預(yù)防 H7N9 流感禽 禽流 感是一種急性呼吸道感染性疾病。對人類新發(fā)現(xiàn)的 H7N9 禽流感病毒感染的 特異性治療手段仍需觀察研究。 那我們該怎樣預(yù)防 H7N9 流感禽呢? (一)養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣 1、開窗通風(fēng):無論是在辦公室還是家里,都要注意加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通, 勤開窗,窗換氣 30 分鐘,每天 12 次。 2、勤洗手:要勤洗手,無論是飯前便后,還是待人接物后,特別是在 接觸禽、蛋等東西后,一定要用消毒液、洗手液,五指交叉,活水洗手。 3、掩面而嚏:無論是在公共場所,還是在家中密閉空間,當(dāng)要打噴嚏、 咳嗽時,要用紙巾或手帕掩住口鼻,以免通過飛沫傳播病菌。 4、帶

21、口罩:如果要外出,去人員密集的公共場所,帶上口罩還是有一 定的預(yù)防病毒傳染的好方法。小貼士:對于某些特殊人群,需要清理死禽或 者禽類糞便,則強(qiáng)烈建議衛(wèi)生手套以及口罩后處理。 5、高溫烹食:根據(jù)媒體宣傳,h7n9 禽流感對外界環(huán)境抵抗力不強(qiáng), 100的高溫一分鐘便可消滅。因此,對煮食禽蛋類食品,一定要 100的高 溫烹調(diào)數(shù)分鐘后才能食用,不要吃半生不熟的雞、鴨、鵝及雞蛋等。 (二)遠(yuǎn)離傳染源 1、不接觸禽類:如非必要,不要去花鳥園、養(yǎng)雞場等有潛在禽類病毒 傳染源的地方,遠(yuǎn)離家禽的分泌物,更不要捕捉,喂食鴿子、野生鳥類等。 2、不去密閉場所:如非必要,不要去人員密集的密閉場所,如酒吧、 夜店、電影

22、院等人員密集,空氣流通差的地方。 3、選購衛(wèi)生食品:對于要選購肉禽類食品,要到品質(zhì)有保障的商店、 超市購買有食品檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)合格的肉禽類產(chǎn)品,并做到高溫煮食。 (三)提高自身抵抗力 1、早睡早起:不熬夜,做到早睡早起,每晚 11 點(diǎn)前,務(wù)必入睡。通過 高質(zhì)量的睡眠,來提高自身的免疫力。 2、加強(qiáng)鍛煉:多運(yùn)動,可以到戶外空氣流通的地方,跑步、打羽毛球、 打太極拳等活動。通過鍛煉來提高自身抵抗力。 3、補(bǔ)充營養(yǎng):多吃蔬菜、水果,特別是富含維生素 C 的綠葉菜和水果, 如莧菜、芹菜、西蘭花、黃瓜、橙子、獼猴桃、小番茄等,通過攝取足夠的 營養(yǎng)來提高自身免疫力。 一旦發(fā)現(xiàn)自身有高熱、呼吸困難等 h7

23、n9 禽流感現(xiàn)疑似病情,千萬不可 隱瞞,要及時去醫(yī)院就醫(yī),通過專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)師來為自己排查病情, 早日康復(fù)。 第五課 預(yù)防腸道傳染病 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1.了解什么是腸道傳染病。 2.腸道傳染病的癥狀。 3.腸道傳染病的預(yù)防方法。 4.在日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。 過程與方法: 激趣法.討論交流法使學(xué)生知道腸道傳染病的癥狀,腸道傳染病的預(yù)防方 法。 情感態(tài)度與價值觀: 讓學(xué)生懂得在日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。 教學(xué)重點(diǎn) 腸道傳染病的癥狀與預(yù)防。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: .導(dǎo)入: 1.在生活中有出現(xiàn)肚痛的現(xiàn)象嗎?為什么?是否屬于腸道傳染?。?2.腸道傳染病的起因是什么

24、?分小組議一議。 .讀課文: 1.腸道傳染病是由什么引起的? 2.腸道傳染病的癥狀是怎樣的? 3.腸道傳染病多發(fā)的季節(jié):(夏.秋季) 4.腸道傳染病的預(yù)防方法? 看課文劃出來 .看圖練習(xí)。 1.:圖 1 講出腸道傳染病的過程。 圖 2 為什么 2.想一想 .填一填: .生活要求: 在日常生活中基本要求做到; 洗干凈 煮熟 讀課文內(nèi)容 不要喝生水 第六課 熱能生命的動力 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.了解人每天生活. 學(xué)習(xí)依靠消耗熱能來進(jìn)行。 2.熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質(zhì)中獲得。 3.在飲食中我們要保持的收支平衡。 過程與方法: 激趣法.討論交流法使學(xué)生知道熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質(zhì)中獲得

25、,在 飲食中我們要保持的收支平衡。 情感態(tài)度與價值觀: 讓學(xué)生懂得在日常生活飲食中我們要保持的收支平衡。 教學(xué)重點(diǎn): 保持飲食中熱能的收支平衡 教學(xué)時間:1 課時 教學(xué)過程: 1. 新課導(dǎo)入 2. 熱能是從哪里獲得? 3. 蛋白質(zhì):構(gòu)成機(jī)體組織,并負(fù)責(zé)它們的生長.更新,并擔(dān)保著促進(jìn)大腦 活動, 提高抗病能力等任務(wù)。 脂肪:是熱能最高的營養(yǎng)。 糖:人體熱能的主要來源。 4. 總結(jié):如果熱能收支不均,各種疾病就會接踵而來,因此在飲食中, 要保持熱能的收支平衡。了解了人每天生活.學(xué)習(xí)依靠消耗熱能來進(jìn)行。熱能 主要是從糖.脂肪. 蛋白質(zhì)中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。 第七課 快樂的森林鍛煉與安

26、全 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動的方法, 3.讓學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動安全知識。 4.要求學(xué)生堅持運(yùn)動,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),鍛煉強(qiáng)壯的身體。 過程與方法: 激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣,正確運(yùn)動的方法,掌握相關(guān) 運(yùn)動安全知識。 情感態(tài)度與價值觀: 讓學(xué)生學(xué)會堅持運(yùn)動,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),鍛煉強(qiáng)壯的身體 2.培養(yǎng)學(xué) 生正確運(yùn)動的方法。 教學(xué)重點(diǎn): 1.培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動的方法, 教學(xué)難點(diǎn): 要求學(xué)生堅持運(yùn)動,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),鍛煉強(qiáng)壯的身體。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: 1. 運(yùn)動著裝的準(zhǔn)備 1)看看張老師的教學(xué)后

27、記,你明白了什么? 2)認(rèn)識一些運(yùn)動用品:投影儀出示:護(hù)膝.護(hù)腕.頭盔.護(hù)目鏡.護(hù)腿板,說 說什么時候會用到這些用品。 2)小結(jié):參加體育活動前,要換上寬松. 舒適的服裝,面料要有彈性, 能透氣,吸汗,鞋子要防滑。 2.熱身運(yùn)動不可少 1)閱讀校醫(yī)日志,問:有沒有辦法避免運(yùn)動傷害呢?做熱身運(yùn)動。 2)做熱身運(yùn)動要注意什么? 3)有些什么熱身運(yùn)動的方法?(快走. 慢跑.做徒手操等) 3.小結(jié) 三.開始運(yùn)動啦 第八課 被蚊蟲蜇咬后怎么辦 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.認(rèn)識蚊蟲的樣子,了解它們對我們的傷害。 2.學(xué)習(xí)蟄咬傷的急救方法。 3.體驗(yàn)蟄咬后冷靜地用學(xué)過的急救方法處理傷口,關(guān)心照顧他人。 4

28、.培養(yǎng)遇到蟄咬的情況能夠自救,互救,妥善處理的能力。 過程與方法: 激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識蚊蟲的樣子,了解它們對我們的傷害, 學(xué)習(xí)蟄咬傷的急救方法。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生遇到蟄咬的情況能夠自救,互救,妥善處理的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.毒蛇和其它蚊蟲蟄咬后的處理辦法。 2.認(rèn)識和我們共同生活在地球上可能蟄咬我們的生物。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: (1)課前準(zhǔn)備:課件。 (2)準(zhǔn)備空白卡片。 (老師和學(xué)生一起做蚊蟲的名稱卡片) (3)導(dǎo)入:今年夏季,你被蚊子叮咬過嗎?什么感覺?怎么處理的?你 還被什么蚊蟲蜇咬過?什么感覺?怎么處理的? (4)出示課題:第八課蜇咬傷的處理 (

29、5)觀察:毒蛇.蝎子.蜈蚣.蜘蛛.馬蜂. 螞蟥.毛毛蟲. 螞蟻.蚊子。 提問:他們?yōu)槭裁磿匾覀儯?小結(jié):蜇咬我們的生物和我們都是地球的主人。 提問:什么是主人? 小結(jié):它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,分泌毒液。 提問:蜇咬后為什么要及時處理? 請看特別警告: 小結(jié):如果不及時搶救,就會有生命危險。 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)被毒蛇咬傷后的處理方法。 觀察:掌握毒蛇的牙印特點(diǎn)。 學(xué)生現(xiàn)場制作:毒蛇的牙印。 自學(xué):怎么做才能盡量減少毒蛇對人體的傷害。 自學(xué)的要求:(1)看圖,討論,并說明為什么要這樣做。 (2)回報,自學(xué)的情況。 (3)板書:不慌不跑 .近心端結(jié)扎.沖洗傷口.排凈毒素.及時用藥.快送醫(yī) 院。 (4)現(xiàn)

30、場表演: 進(jìn)入角色:我背著小筐到上山去采蘑菇,一邊唱歌,一邊往山的高處走, 突然來了一條大毒蛇 (6 人一組,現(xiàn)場表演。 )評出一. 二.三等獎。 總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)第八課蜇咬上的處理方法,明白遇事不要慌,用學(xué) 過的自救和互救妥善處理。大家的積極性很高,與老師的配合的很好。老師 很高興在這謝謝你們,你們今天表現(xiàn)得也很出色,你們也來夸夸自己。 第九課 與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1.學(xué)會寬容待人,和同學(xué)友好相處。 2.懂得同學(xué)之間要真誠相待.相互理解。 3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。 過程與方法: 激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生懂得同學(xué)之間要真誠相待.相互理解,初步掌 握處理矛

31、盾的簡單技巧。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容待人,和同學(xué)友好相處。 教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容待人,和同學(xué)友好相處。 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: 一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。 1.播放周華健的朋友歌,聽完后問:這首歌讓你想起了什么?(我 想起了我的好朋友。 )能向我們介紹認(rèn)識你的好朋友嗎?你為什么喜歡和他 (她)交朋友啊? 2.點(diǎn)題:你對你的朋友那么了解,我想你們平時相處一定很好,能告訴 我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎? (學(xué)生回答) 二.出謀劃策,掌握生活的智慧 師:舌頭和牙齒這么好,也有打架的時候,那么朋友之間也難免會出現(xiàn) 矛盾。我們班謝家浩就有過這樣的經(jīng)歷,我們一起來看看

32、好嗎? 1.出示課件: 謝家浩丟了一塊橡皮,正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家 浩看到了,就說:“小明偷了我的橡皮。 ”小明感到很委屈,但又解釋不清。 問:如果你是小明,你現(xiàn)在會是什么樣的心情?(難過.憤怒.傷心) 師:是啊,我能理解你此刻的心情,那你會怎么做呢? 2.根據(jù)學(xué)生回答,出示:大聲爭辯 耐心解釋 幫他找 師:同學(xué)們,你們小小年紀(jì)就能如此理解別人,真的讓老師非常感動。 下面我們請謝家浩同學(xué)說說,后來他是怎么處理這件事的好嗎? 3.謝家浩說。 4.師:多么坦誠的一對朋友?。≈x家浩和小明之間的矛盾消除了。可還 有好多同學(xué)來找我談心,問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快, 今

33、天我把這些問題都帶來了, (課件出示)我想請你們幫我給這些疑難雜癥開 個妙方,人多主意多,咱們以小組討論為主,為了節(jié)省時間,請每個小組認(rèn) 領(lǐng)一個問題,然后討論。 為爭搶“好東西”而鬧別扭。 為別人不愿幫助你而生氣。 別人的言行使你反感。 為別人不愿和你玩而煩惱。 為自己的好意得不到別人的理解而傷心。 為別人無休止的責(zé)怪而難過。 5.交流,解決問題。 小結(jié):同學(xué)們,從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量,你們知 道用溝通.用理解. 用寬容來化解同學(xué)之間的不愉快,我為有你們這樣的學(xué)生而 感到驕傲。 三.欣賞小品,體驗(yàn)感悟 師:下面我們來輕松一下,做個小游戲好嗎? 1.宣布游戲規(guī)則:請兩對好朋友上

34、臺,背靠著背,把球運(yùn)到指定地點(diǎn)。 2.一對好朋友配合不默契,球掉了,并且在互相指責(zé).埋怨,吵起來了, 而且賭氣走了。 3.師趁機(jī)引導(dǎo):怎么回事?怎么不參加了?(一學(xué)生辯解)同學(xué)們,你 們都看到了,都明白是怎么回事了,你們來分析一下兩對好朋友看。 (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解好同學(xué)之間應(yīng)寬容.理解) 4.聽了同學(xué)們的意見,你們有話想說嗎?(讓學(xué)生說) 5.師:老師相信你們的友誼會越來越深厚的,讓我們?yōu)樗麄児恼?加油好 嗎? 五.總結(jié)延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了在和同學(xué)相處時多一些了解和寬容將會 海闊天空。今后,你們還會遇到各種麻煩,不僅和同學(xué),還會跟父母,老師 和社會上的其他人,如果你有了更好的秘

35、訣,你也可以把它寫出來,做成 “快樂果” ,啟發(fā)自己也啟發(fā)別人,好嗎? 第十課 不迷戀網(wǎng)吧 教學(xué)目的: 知識與技能: 使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處,從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng), 能有節(jié)制地玩電子游戲和健康地上網(wǎng),堅決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。 過程與方法: 激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生懂得迷戀電子游戲的害處,正確對待電子游 戲和上網(wǎng),能有節(jié)制地玩電子游戲和健康地上網(wǎng)。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力,逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情 操。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確對待電子游戲和上網(wǎng) 教學(xué)課時:1 課時 教學(xué)過程: 1. 導(dǎo)入新課(教師板書課題) 師:請同學(xué)門讀課題。 2學(xué)習(xí)新課 師:

36、現(xiàn)在請位同學(xué)把小文的故事講給大家聽。 生:(講課文第 1.2 段關(guān)于小文的故事) 師:請位同學(xué)回答,小文的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁聪陆盗耍?生:小文每天上學(xué).放學(xué)都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧,漸漸地迷上了玩電子游 戲,所以他的成績下降了。 師:小文是怎么轉(zhuǎn)變的? 生:經(jīng)過老師的耐心教育,家長的密切配合,同學(xué)們的真誠幫助,小文 提高了認(rèn)識,重新?lián)苷汕斑M(jìn)的方向。 師:上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說玩 電子游戲和上網(wǎng)是壞事,大家和我一起讀課文第 3 段: (齊讀第 3 段) 師:請同學(xué)們談?wù)劊阌秒娔X學(xué)會了哪些本領(lǐng)。 (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,說說上網(wǎng)得到哪些知識) 師:今后我們還要利用電腦做許多工

37、作,玩電子游戲不過是在學(xué)習(xí).工作 之余的休息. 娛樂。如果把時間都放在玩游戲.上網(wǎng)聊天上去就不應(yīng)該了。但是, 電子游戲.上網(wǎng)聊天太容易讓人著迷了。一般人,特別是青少年意志力比較薄 弱,特別容易被它迷住。所以小朋友要接受學(xué)校.家長的幫助和監(jiān)督,才能健 康成長。下面請同學(xué)看課文第 4 段,然后回答,小朋友為什么不可以上網(wǎng)吧 去玩? (學(xué)生回答) 師:對電子游戲除了不可著迷以外,還要注意選擇它的內(nèi)容,現(xiàn)在請大 家齊讀第 5 段。 (學(xué)生齊讀第 5 段) 師:現(xiàn)在請大家默讀最后兩段。 (學(xué)生默讀第 6.7 段) 師:電子游戲機(jī)房里的大型電子游戲機(jī)對小朋友有哪些損害? (學(xué)生回答) 師(電子游戲機(jī)房的環(huán)境對小朋友有什么不利? (學(xué)生回答) 3結(jié)束語 師:同學(xué)們學(xué)習(xí)本課之后,一定要正確使用電腦,正確對待上網(wǎng),有節(jié) 制地玩電子游戲,堅決不到網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)房去玩。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!