行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)方案

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1、行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)方案工作方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)及公民道德建設(shè)實(shí)施綱要精神，堅(jiān)持以黨的_大五中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為基本要求，加強(qiáng)教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、工作目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生能自覺(jué)遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則，形成良好、文明的行為習(xí)慣，營(yíng)造“安全、文明、衛(wèi)生、有序”的校園環(huán)境，形成良好的校紀(jì)校風(fēng)。三、工作措施1.制度育人：以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，根據(jù)

2、實(shí)際情況制定本?！暗掠炕u(píng)比細(xì)則”，以養(yǎng)成教育為主，狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練；2.活動(dòng)育人：舉行小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則知識(shí)測(cè)試活動(dòng)和行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)范、守則的認(rèn)識(shí)；3.課堂育人：班主任要承擔(dān)起行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的主要工作，還要充分發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，把行為規(guī)范教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中；4.陣地育人：利用班隊(duì)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等各種陣地進(jìn)行宣傳教育，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn)，形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向；5.榜樣育人。評(píng)選校園“文明之星”。樹(shù)立典型，加以表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束；6.家校合力。做好家校聯(lián)

3、系工作，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的養(yǎng)成教育，以進(jìn)一步鞏固教育成果。四、工作安排（一）學(xué)習(xí)宣傳階段（第一周：_月_日-_月_日）1.舉行學(xué)生“行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，提出活動(dòng)的目標(biāo)、要求；2.組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則；81個(gè)好習(xí)慣。3.利用廣播站、宣傳欄等渠道大力宣傳“行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動(dòng)，營(yíng)造出“人人學(xué)規(guī)范、人人守規(guī)范”的濃厚氛圍。（二）組織實(shí)施階段（_月_日-_月_日）1.各班學(xué)習(xí)新的德育量化評(píng)比細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守細(xì)則要求；2.加強(qiáng)校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境建設(shè)，做好環(huán)境衛(wèi)生、班風(fēng)班貌、儀容儀表保持工作；3.利用每周三、周五對(duì)學(xué)生進(jìn)行守則和規(guī)范積累測(cè)試。4.小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的

4、81個(gè)好習(xí)慣，專題展板教育。5、_月的四次班會(huì)以“行為規(guī)范養(yǎng)成月”為主題，各班自行設(shè)計(jì)活動(dòng)。四、工作要求：1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是創(chuàng)建和諧校園的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀需要，具有十分重要的意義和必要性，要把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校的工作重點(diǎn)之一，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育滲透到各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中。2、要精心組織，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。張家坡中心學(xué)校小學(xué)部德育部第二篇：行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)總結(jié)東崖小學(xué)“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)總結(jié)“學(xué)生日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校將培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣擺上議事日程，學(xué)校專門組織召開(kāi)學(xué)生思想道德建設(shè)工作會(huì)，要求各班要堅(jiān)持

5、以人為本，以促使學(xué)生形成良好的思想品德與行為習(xí)慣為核心，以落實(shí)守則與規(guī)范兩個(gè)方面的內(nèi)容為重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到貼近班級(jí)、貼近學(xué)生、貼近生活，扎實(shí)開(kāi)展日常行為規(guī)范教育月學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一、宣傳到位成氛圍。通過(guò)國(guó)旗下講話，讓全校師生進(jìn)一步明確開(kāi)展日常行為規(guī)范月活動(dòng)的重要意義，并通過(guò)墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站和班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)守則、規(guī)范和校園規(guī)范“十有”、“十無(wú)”、“十提倡”、“十禁止”教育內(nèi)容，以營(yíng)造“校風(fēng)正，校紀(jì)嚴(yán)，講文明，講禮貌，講團(tuán)結(jié)，講衛(wèi)生”的良好氛圍。二、抓實(shí)抓細(xì)抓落實(shí)。堅(jiān)持把日常行為養(yǎng)成教育納入學(xué)校的“文明班級(jí)”的評(píng)比考核中。開(kāi)展規(guī)范升旗儀式

6、、強(qiáng)化“兩操”管理、開(kāi)展行為養(yǎng)成教育、開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好”等活動(dòng)。首先從常規(guī)訓(xùn)練入手，進(jìn)行集合排隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；上下樓梯靠右行的行走訓(xùn)練；做操動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練；站、立、行、走軍事化的訓(xùn)練；行隊(duì)禮、升旗儀式規(guī)范化的訓(xùn)練；禮貌語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)講禮儀的訓(xùn)練；聽(tīng)課、寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練；文具擺放，作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范的訓(xùn)練；文明就餐（營(yíng)養(yǎng)早餐）的訓(xùn)練等。其次在班級(jí)設(shè)置各種類型的小崗位，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”，如設(shè)立出黑板報(bào)、清潔衛(wèi)生值日、大掃除、圖書(shū)管理、班級(jí)活動(dòng)策劃等崗位，讓每位學(xué)生清楚“人人為我，我為人人”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。再次，注重愛(ài)心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學(xué)生感知班集體的關(guān)愛(ài)

7、和溫暖，通過(guò)班級(jí)的人性化管理，促使學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。三、活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效。1、開(kāi)展“規(guī)范在心中”手抄報(bào)比賽。為了加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，推動(dòng)“小學(xué)生規(guī)范教育月”活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校舉行了以“規(guī)范在心中”為主題的手抄報(bào)書(shū)畫(huà)大賽，比賽以手抄報(bào)、繪畫(huà)為載體，以“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好”為主題。41名選手從身邊的生活實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)觀察，廣泛收集相關(guān)題材，使比賽作品不僅內(nèi)容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時(shí)代特色，最后有12幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還全面提高了學(xué)生學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的意識(shí)。2、開(kāi)展“守則規(guī)范伴我成長(zhǎng)”主題班隊(duì)活動(dòng)。各班根據(jù)本班的實(shí)際情況制定

8、“守則規(guī)范伴我成長(zhǎng)”主題中隊(duì)活動(dòng)方案，活動(dòng)中，有的班級(jí)編了行為規(guī)范三字歌和“小小公民道德”兒歌；有的班級(jí)開(kāi)展了誠(chéng)信不能丟辯論會(huì)；有的班級(jí)開(kāi)展了守則規(guī)范在我心故事會(huì)；有的班級(jí)開(kāi)展了“我是班級(jí)小主人”詩(shī)歌朗誦，豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，把行為規(guī)范教育月活動(dòng)推向新的高潮。3、開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展好“弘揚(yáng)雷鋒精神、爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題活動(dòng)。在廣泛學(xué)習(xí)、了解雷鋒精神的基礎(chǔ)上，發(fā)出向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)倡議書(shū)，各中隊(duì)召開(kāi)一次大話雷鋒故事為主題的隊(duì)會(huì)。學(xué)校組織開(kāi)展“學(xué)雷鋒，我為學(xué)校爭(zhēng)光彩”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，為倡導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)雷鋒式的好少年?duì)I造了良好的氛圍。也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)，形成人人講文明，班班樹(shù)新風(fēng)，文

9、明之風(fēng)吹遍校園的良好局面，廣大同學(xué)也懂得應(yīng)該感恩生活、回報(bào)社會(huì)，以實(shí)際的行動(dòng)讓雷鋒精神永駐自己的心田。4、我校還先后組織開(kāi)展了“我與守則規(guī)范同行”演講、征文、繪畫(huà)、書(shū)法等一系列比賽活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方式描繪出自己實(shí)踐新守則規(guī)范的歷程。通過(guò)講一講，飽含深情，述說(shuō)自己與守則規(guī)范相伴成長(zhǎng)的經(jīng)歷；寫(xiě)一寫(xiě)，激昂文字，勾畫(huà)自己心中理想小公民的形象；畫(huà)一畫(huà)，情投紙間，展現(xiàn)新守則規(guī)范實(shí)施以來(lái)校園里的新風(fēng)新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實(shí)踐新守則規(guī)范的新聞逸事，使行為規(guī)范教育月主題活動(dòng)廣泛深入地開(kāi)展。四、活動(dòng)實(shí)施有保障。1、做好表率，規(guī)范養(yǎng)成。學(xué)校教育活動(dòng)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)，在這一活動(dòng)過(guò)程中，我校教師遵

10、守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導(dǎo)，教書(shū)育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率；學(xué)生也遵守中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范與學(xué)校規(guī)章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面也形成了規(guī)范。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障實(shí)施。學(xué)校高度重視教育月活動(dòng)，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)守則和規(guī)范，認(rèn)真總結(jié)貫徹守則和規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，堅(jiān)持好的做法，改進(jìn)工作中的不足，注重養(yǎng)成訓(xùn)練，著力提高教育效果，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性。隨著規(guī)范月教育活動(dòng)的不斷深入，我校的學(xué)生們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣方面都有了很大

11、進(jìn)步：品德得到不斷加強(qiáng)，行為得到進(jìn)一步規(guī)范，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校發(fā)生了可喜的變化。日常行為規(guī)范教育，是學(xué)校教育工作的重中之重，我校將常抓不懈，繼續(xù)深入，全力打造優(yōu)良的校風(fēng)。二一四年九月三十日第三篇：行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為全面落實(shí)黨和國(guó)家“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以常規(guī)教育為基本途徑，進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范；深入開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育和思想道德教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)

12、及綜合素養(yǎng)。通過(guò)專項(xiàng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)校及班級(jí)文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進(jìn)校園及班級(jí)文化建設(shè)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)：協(xié)助負(fù)責(zé)：具體負(fù)責(zé)：落實(shí)單位：三、主題內(nèi)容日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，應(yīng)從小抓、抓小事。通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我校養(yǎng)成教育將從以下幾個(gè)內(nèi)容具體實(shí)施：1、“責(zé)任心”教育強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識(shí)，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效

13、果。責(zé)任教育主要包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育。實(shí)施時(shí)我們將根據(jù)具體的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，常抓不懈。2、“上進(jìn)心”教育上進(jìn)是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識(shí)，又是一種意志，上進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。3、“秩序”教育秩序指學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作都要遵守規(guī)章制度，按鈴聲辦事，給人一種一進(jìn)校園，井井有條的感覺(jué)；學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、

14、活動(dòng)三個(gè)方面的秩序。秩序沒(méi)有要求層次劃分，但實(shí)施中，我們將根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特征及具體表現(xiàn)提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校及班級(jí)生活秩序化。4、“禮貌”教育禮貌首先在于思想上，主要指學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去。實(shí)施時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施形成規(guī)范。5、“友愛(ài)”教育友愛(ài)是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)。一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛(ài)行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛(ài)”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛(ài)只有

15、在心中，才會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)的友好行為。友愛(ài)教育效果的檢驗(yàn)最終在家庭里，在鄰里之間，在社會(huì)交往中。6.強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)。對(duì)行為習(xí)慣不好的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)教育。促使其認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境衛(wèi)生的錯(cuò)誤，并幫助其改正。四、養(yǎng)成教育實(shí)施步驟（一）建章立制、依規(guī)辦事1、制定切實(shí)可行的高陂中心小學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案，在班會(huì)課由班主任宣讀，并張貼在班級(jí)宣傳欄，要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、成立學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)干部全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強(qiáng)對(duì)班干部落實(shí)情況的檢查，因?yàn)榱?xí)慣形成在于教師在具體的教學(xué)中的要求、檢查和指導(dǎo)，為學(xué)生形成新習(xí)慣創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)

16、習(xí)慣只有在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，而整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程都是在老師的組織和指導(dǎo)下進(jìn)行的，老師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求，以及學(xué)生的具體實(shí)際情況，憑借教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和要求，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的特定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、對(duì)全校學(xué)生統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。習(xí)慣形成的最大特點(diǎn)就是在一定時(shí)期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。各學(xué)科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識(shí)，并注重給學(xué)生提供大量好的學(xué)習(xí)行為的機(jī)會(huì)。4、獎(jiǎng)罰分明?！坝姓驴裳保航o學(xué)生明確的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)，讓學(xué)生知道具體的做法。在某一階段重點(diǎn)提出一至兩項(xiàng)內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師

17、明確，學(xué)生也要具體認(rèn)知和練習(xí)，要特別注重對(duì)已經(jīng)形成的好習(xí)慣，甚至是偶然性的好行為的肯定；“有形可查”：有可以檢查落實(shí)的具體內(nèi)容和形式，包括書(shū)面的和行為的。學(xué)生要每天寫(xiě)好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣反思日記，班級(jí)要每周進(jìn)行檢查總結(jié)，提出要求；“有矩可依”：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級(jí)要有具體的檢查與通報(bào)，對(duì)不合要求的學(xué)生要進(jìn)行要求行為的不斷重復(fù)，可以集中不符合要求的學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練；“有效可計(jì)”：要注重行為效果的體驗(yàn)和總結(jié)，有利于形成自覺(jué)行為和習(xí)慣，定期或不定期的對(duì)形成好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)，尤其要注重對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度大的學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。（二）長(zhǎng)抓不懈、持之以恒1.任何習(xí)慣都是

18、在不斷重復(fù)的過(guò)程中形成的，做得多了自然就成為一個(gè)習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有重復(fù)這種行為，這個(gè)習(xí)慣也就會(huì)減弱下來(lái)，不稱其為習(xí)慣。無(wú)論學(xué)生有多少好的習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，安排學(xué)生從易到難，按照要求逐步做好當(dāng)前的事情，讓學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)重復(fù)原來(lái)的不好的學(xué)習(xí)行為，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以得以建立，習(xí)慣的形成是一個(gè)非?？陀^的過(guò)程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。2.不必埋怨壞習(xí)慣，不給學(xué)生增加改習(xí)慣的壓力和借口。經(jīng)常重復(fù)的埋怨壞習(xí)慣，往往只是提醒了這種習(xí)慣，對(duì)于改正壞習(xí)慣并沒(méi)有作用。3.重在根據(jù)學(xué)習(xí)要求建立新習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，日積月累，不斷重復(fù)一個(gè)好的行為，直至形成自學(xué)行為。各學(xué)科要統(tǒng)一學(xué)習(xí)習(xí)

19、慣要求，著重檢查落實(shí)。（三）家校互動(dòng)、營(yíng)造氛圍成立“家校委員會(huì)”，學(xué)生教育需要家長(zhǎng)的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長(zhǎng)們的迫切希望。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生背后都受著不良的家庭教育或家長(zhǎng)的不良生活習(xí)慣的影響，許多家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心就集中在檢查作業(yè)和每次考試后詢問(wèn)分?jǐn)?shù)。往往會(huì)忽略關(guān)系著成績(jī)好差的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，或著說(shuō)不懂得如何更有效地引導(dǎo)。為此，我們將通過(guò)“家校聯(lián)系卡”、“家長(zhǎng)微信群”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放周”等系列舉措，引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效的進(jìn)行家庭教育。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，一是讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的近況，二是主動(dòng)讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作中來(lái)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好的

20、學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。我校將結(jié)合制定的實(shí)施方案，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行常態(tài)化教育。第四篇：中小學(xué)日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)實(shí)施方案石埠子教管辦中小學(xué)生日常行為紀(jì)律周、規(guī)范月活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)學(xué)校教管辦德育工作要點(diǎn)要求，以“辦人民滿意教育”為出發(fā)點(diǎn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，凈化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，要求各學(xué)校開(kāi)展“學(xué)生日常行為紀(jì)律周

21、、規(guī)范月”活動(dòng)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性，杜絕學(xué)生違規(guī)亂紀(jì)，促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。二、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容：（一）活動(dòng)時(shí)間為九月份。（二）活動(dòng)內(nèi)容：第一階段（_月_日_月_日）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)或主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，逐級(jí)細(xì)化工作內(nèi)容。學(xué)校要在征求師生合理化建議的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)籌安排、檢查督促活動(dòng)方案的實(shí)施和開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持每天檢查，每周評(píng)比，并將檢查結(jié)果在行為規(guī)范評(píng)比欄上公布。第二階段（_月_日）舉辦啟動(dòng)儀式。各學(xué)校召開(kāi)師生大會(huì)。校長(zhǎng)要作“行為紀(jì)

22、律周、規(guī)范月”教育動(dòng)員，達(dá)到提高師生的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，產(chǎn)生養(yǎng)成教育共識(shí)。學(xué)校要通過(guò)豐富的宣傳陣地，進(jìn)行廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)。明確活動(dòng)目的、任務(wù)、措施。使每一名教師、每一名學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。第三階段（_月_日_月_日）召開(kāi)學(xué)生思想教育發(fā)動(dòng)會(huì)。采取學(xué)校學(xué)生大會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)安丘市中小學(xué)德育工作規(guī)范文件精神，學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、中小學(xué)日常行為規(guī)范、班級(jí)量化管理規(guī)定等準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生從“學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本要求，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問(wèn)題，如何解決和處理，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)

23、生明辨是非和處理問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四階段（_月_日_月_日）踐行活動(dòng)階段。學(xué)校要通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，使學(xué)生都能做到“好習(xí)慣伴我行”，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、講規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的積極性。本階段是實(shí)施養(yǎng)成教育最關(guān)鍵的一個(gè)階段，務(wù)必做好以下幾項(xiàng)工作：1、自查自糾，矯正培養(yǎng)。各班對(duì)照中小學(xué)生守則、中小學(xué)日常行為規(guī)范、班級(jí)量化管理規(guī)定，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，力爭(zhēng)做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)文明小市民。2、各班要堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促發(fā)

24、展。堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式。通過(guò)主題演講、專項(xiàng)討論、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展覽等多種渠道，多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。3、充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)等宣傳途徑，介紹良好的行為習(xí)慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采。4、各班級(jí)要利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展好習(xí)慣訓(xùn)練活動(dòng)，由教師或者學(xué)生講解學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求，并在一定的時(shí)間內(nèi)鞏固提高。5、教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系，確保活動(dòng)的正常開(kāi)展，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。6、要積極利

25、用社會(huì)資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，利用好家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)教育平臺(tái)，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延伸。發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的育人效果。7、學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、檢查班務(wù)日志、隨機(jī)抽查等形式進(jìn)行督查，保障活動(dòng)的有效開(kāi)展。第五階段（_月_日_月_日）樹(shù)立典型及時(shí)總結(jié)推廣。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，進(jìn)行弘揚(yáng)宣傳。在活動(dòng)結(jié)束后要召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，表彰一批行為規(guī)范養(yǎng)成教育標(biāo)兵和先進(jìn)班級(jí)。并做好向教管辦推薦先進(jìn)個(gè)人的推薦工作。教管辦對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和行為規(guī)范養(yǎng)成教育標(biāo)兵進(jìn)行表彰。三、活動(dòng)要求1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想。全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。2、教管辦將對(duì)各校開(kāi)展情

26、況進(jìn)行不定期督查，督查情況全鎮(zhèn)通報(bào)。3、各校注意材料的積累與整理，每個(gè)階段都要有獲得照片，獲得結(jié)束后按要求裝訂材料，照片發(fā)教管辦。石埠子教管辦_年_月_日第五篇：“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動(dòng)實(shí)施方案學(xué)禮儀、講美德、爭(zhēng)做文明師生“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動(dòng)實(shí)施方案一、實(shí)施背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”。文明禮儀是個(gè)人成長(zhǎng)的根基，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。由于各種錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)原因，學(xué)校里依然有一部分學(xué)生，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學(xué)生粗言野語(yǔ)、隨丟亂扔、抄襲

27、作業(yè)、課間皮鬧、頂撞師長(zhǎng)等不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的一個(gè)重要途徑。同時(shí)，也為了進(jìn)一步濃厚校園文明氛圍，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，為創(chuàng)建市級(jí)文明單位而努力。二、指導(dǎo)思想通過(guò)開(kāi)展以“學(xué)禮儀、講美德、爭(zhēng)做文明師生”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白“學(xué)禮儀、講美德”的重要性，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。三、活動(dòng)主題學(xué)文明禮儀創(chuàng)和諧校園做文明使者四、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：李升文副組長(zhǎng)：曾慶良組員：彭岳文吳虎全體班主任

28、老師五、實(shí)施辦法（一）第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段1、召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì)議，學(xué)習(xí)方案精神，全面領(lǐng)會(huì)“學(xué)禮儀、講美德、爭(zhēng)做文明師生”主題教育活動(dòng)的意義和要求，并根據(jù)學(xué)校方案布置活動(dòng)工作。（負(fù)責(zé)：政教處）2、橫幅“學(xué)禮儀、講美德、爭(zhēng)做文明師生”（總務(wù)處）3、召開(kāi)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，全面宣傳啟動(dòng)。（文明禮儀倡議書(shū)、各班舉行班級(jí)文明公約修訂和宣誓簽名互動(dòng)。）（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室、政教處）（二）第二階段：實(shí)施發(fā)展階段（負(fù)責(zé)：政教處）1、各班召開(kāi)“學(xué)禮儀、講美德、爭(zhēng)做文明師生”的主題班會(huì)。（負(fù)責(zé)：政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì)）、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生禮儀規(guī)范，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。、學(xué)生講文明禮儀故事。、

29、“現(xiàn)代中、小學(xué)生需要什么樣的文明禮儀”班級(jí)討論會(huì)。2、各班出一期以“文明禮儀”為主題的班級(jí)文化布置和黑板報(bào)。學(xué)校組織評(píng)比，并張榜公布和頒獎(jiǎng)。3、背誦中小學(xué)生守則和使用校園文明用語(yǔ)“你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”，并進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。4、語(yǔ)文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的征文比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名；（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）并要求全校學(xué)生每人寫(xiě)一篇感想文章，對(duì)優(yōu)秀的作文進(jìn)行匯編；5、開(kāi)展?fàn)幾觥拔拿餍」瘛钡幕顒?dòng)：（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）各年級(jí)段自主策劃進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)（鏟除口香糖殘?jiān)鍧嵉孛嫖蹪n，除雜草等）；改正自身一個(gè)不文明習(xí)慣；勸導(dǎo)班內(nèi)同學(xué)糾正一個(gè)不文明習(xí)慣。6、組織部分學(xué)生成立校園文明督導(dǎo)

30、隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不文明行為。（負(fù)責(zé)：團(tuán)委、少先隊(duì)）7、組織團(tuán)員、志愿者和少先隊(duì)員，開(kāi)展文明禮儀進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到街道、政府等開(kāi)展環(huán)境大掃除活動(dòng)和“人人爭(zhēng)做文明人”為主題的義務(wù)宣傳活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：團(tuán)委）8、利用晨會(huì)對(duì)上一周次當(dāng)中出現(xiàn)的學(xué)生不文明現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng)。（負(fù)責(zé)：值周領(lǐng)導(dǎo)）9、在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“七不進(jìn)課堂”活動(dòng)：衣著不整不進(jìn)課堂；佩戴首飾不進(jìn)課堂；吸煙不進(jìn)課堂；酒后不進(jìn)課堂；非禮語(yǔ)言不進(jìn)課堂；接打手機(jī)不進(jìn)課堂；沒(méi)有備好課不進(jìn)課堂上課。教師在進(jìn)出校等禮儀方面樹(shù)立榜樣示范作。（負(fù)責(zé)：校長(zhǎng)室）10、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“衣、食、住、行、序”習(xí)慣：（政教處負(fù)責(zé)）、“衣”：嚴(yán)格儀容

31、儀表要求，實(shí)行儀容儀表大檢查和不定時(shí)抽查，并限時(shí)要求整改。、“食”。餐廳有序用餐，按規(guī)定擺放餐具，節(jié)約糧食，養(yǎng)成文明用餐習(xí)慣。、“住”。加強(qiáng)寢室導(dǎo)師指導(dǎo)作用，集中整頓寢室內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)住校生的良好生活習(xí)慣。、“行”：師生校內(nèi)活動(dòng)步行，不騎車，車輛按指定地點(diǎn)有序停放。、“序”：加強(qiáng)禮讓守序方面教育，特別是進(jìn)出場(chǎng)、排隊(duì)、做操方面。（三）第三階段：總結(jié)、表彰階段（負(fù)責(zé)：政教處）1、開(kāi)展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。以班級(jí)為單位，各班參照學(xué)校制定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，先選出符合條件的學(xué)生，再由班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出4名“禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學(xué)校宣傳欄內(nèi)。2、對(duì)在組織活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)結(jié)合到“文明班級(jí)”考核量化評(píng)比中。3、針對(duì)“七不進(jìn)課堂”活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展校級(jí)“我最喜愛(ài)老師”評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)生自己提出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)出最喜愛(ài)的老師。第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)