行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案

行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案工作方案一、指導思想為進一步加強學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和行為習慣，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見及公民道德建設實施綱要精神，堅持以黨的_大五中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，以小學生守則、小學生日常行為規(guī)范為基本要求，加強教育與訓練，引導學生學會做人、學會生活、學會學習。二、工作目標通過訓練使學生能自覺遵守小學生日常行為規(guī)范、小學生守則，形成良好、文明的行為習慣，營造“安全、文明、衛(wèi)生、有序”的校園環(huán)境，形成良好的校紀校風。三、工作措施1.制度育人：以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為行為習慣培養(yǎng)的教材，根據(jù)實際情況制定本?！暗掠炕u比細則”，以養(yǎng)成教育為主，狠抓學生行為規(guī)范訓練；2.活動育人：舉行小學生日常行為規(guī)范、小學生守則知識測試活動和行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題活動，通過活動強化學生對規(guī)范、守則的認識；3.課堂育人：班主任要承擔起行為規(guī)范養(yǎng)成訓練的主要工作，還要充分發(fā)揮各學科的育人功能，把行為規(guī)范教育滲透到各學科的教學中；4.陣地育人：利用班隊活動、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳欄等各種陣地進行宣傳教育，促使學生正確認識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗，形成符合規(guī)范的行為導向；5.榜樣育人。評選校園“文明之星”。樹立典型，加以表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范激勵作用，引導學生學會自我約束；6.家校合力。做好家校聯(lián)系工作，讓家長配合學校的養(yǎng)成教育，以進一步鞏固教育成果。四、工作安排（一）學習宣傳階段（第一周：_月_日-_月_日）1.舉行學生“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月”活動啟動儀式，提出活動的目標、要求；2.組織學生深入學習小學生日常行為規(guī)范、小學生守則；81個好習慣。3.利用廣播站、宣傳欄等渠道大力宣傳“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月活動，營造出“人人學規(guī)范、人人守規(guī)范”的濃厚氛圍。（二）組織實施階段（_月_日-_月_日）1.各班學習新的德育量化評比細則，引導學生自覺遵守細則要求；2.加強校園環(huán)境和班級環(huán)境建設，做好環(huán)境衛(wèi)生、班風班貌、儀容儀表保持工作；3.利用每周三、周五對學生進行守則和規(guī)范積累測試。4.小學生應養(yǎng)成的81個好習慣，專題展板教育。5、_月的四次班會以“行為規(guī)范養(yǎng)成月”為主題，各班自行設計活動。四、工作要求：1、加強學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是創(chuàng)建和諧校園的必然要求，是實施素質(zhì)教育的客觀需要，具有十分重要的意義和必要性，要把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校的工作重點之一，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育滲透到各個教育教學環(huán)節(jié)之中。2、要精心組織，扎實開展活動。張家坡中心學校小學部德育部第二篇：行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結(jié)東崖小學“日常行為規(guī)范教育月”活動總結(jié)“學生日常行為規(guī)范教育月”活動開展以來，我校將培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣擺上議事日程，學校專門組織召開學生思想道德建設工作會，要求各班要堅持以人為本，以促使學生形成良好的思想品德與行為習慣為核心，以落實守則與規(guī)范兩個方面的內(nèi)容為重點，力爭做到貼近班級、貼近學生、貼近生活，扎實開展日常行為規(guī)范教育月學習教育活動。一、宣傳到位成氛圍。通過國旗下講話，讓全校師生進一步明確開展日常行為規(guī)范月活動的重要意義，并通過墻報、紅領(lǐng)巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體，加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。組織學生認真學習守則、規(guī)范和校園規(guī)范“十有”、“十無”、“十提倡”、“十禁止”教育內(nèi)容，以營造“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結(jié)，講衛(wèi)生”的良好氛圍。二、抓實抓細抓落實。堅持把日常行為養(yǎng)成教育納入學校的“文明班級”的評比考核中。開展規(guī)范升旗儀式、強化“兩操”管理、開展行為養(yǎng)成教育、開展“學規(guī)范、爭五好”等活動。首先從常規(guī)訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓練；站、立、行、走軍事化的訓練；行隊禮、升旗儀式規(guī)范化的訓練；禮貌語、體態(tài)語講禮儀的訓練；聽課、寫字姿勢的訓練；文具擺放，作業(yè)書寫格式規(guī)范的訓練；文明就餐（營養(yǎng)早餐）的訓練等。其次在班級設置各種類型的小崗位，讓學生“人人有事做，事事有人做”，如設立出黑板報、清潔衛(wèi)生值日、大掃除、圖書管理、班級活動策劃等崗位，讓每位學生清楚“人人為我，我為人人”的社會責任意識。再次，注重愛心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學生感知班集體的關(guān)愛和溫暖，通過班級的人性化管理，促使學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。三、活動開展有實效。1、開展“規(guī)范在心中”手抄報比賽。為了加強小學生日常行為規(guī)范教育，推動“小學生規(guī)范教育月”活動的深入開展，我校舉行了以“規(guī)范在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規(guī)范、爭五好”為主題。41名選手從身邊的生活實際出發(fā)，仔細觀察，廣泛收集相關(guān)題材，使比賽作品不僅內(nèi)容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色，最后有12幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎?；顒硬粌H提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規(guī)范、守規(guī)范的意識。2、開展“守則規(guī)范伴我成長”主題班隊活動。各班根據(jù)本班的實際情況制定“守則規(guī)范伴我成長”主題中隊活動方案，活動中，有的班級編了行為規(guī)范三字歌和“小小公民道德”兒歌；有的班級開展了誠信不能丟辯論會；有的班級開展了守則規(guī)范在我心故事會；有的班級開展了“我是班級小主人”詩歌朗誦，豐富多彩的主題班隊會，把行為規(guī)范教育月活動推向新的高潮。3、開展“學雷鋒，樹新風”活動。認真開展好“弘揚雷鋒精神、爭做時代新人”主題活動。在廣泛學習、了解雷鋒精神的基礎(chǔ)上，發(fā)出向雷鋒叔叔學習倡議書，各中隊召開一次大話雷鋒故事為主題的隊會。學校組織開展“學雷鋒，我為學校爭光彩”手抄報評選活動，為倡導學生做一個雷鋒式的好少年營造了良好的氛圍。也培養(yǎng)了學生的愛心意識，形成人人講文明，班班樹新風，文明之風吹遍校園的良好局面，廣大同學也懂得應該感恩生活、回報社會，以實際的行動讓雷鋒精神永駐自己的心田。4、我校還先后組織開展了“我與守則規(guī)范同行”演講、征文、繪畫、書法等一系列比賽活動，讓學生用自己的方式描繪出自己實踐新守則規(guī)范的歷程。通過講一講，飽含深情，述說自己與守則規(guī)范相伴成長的經(jīng)歷；寫一寫，激昂文字，勾畫自己心中理想小公民的形象；畫一畫，情投紙間，展現(xiàn)新守則規(guī)范實施以來校園里的新風新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實踐新守則規(guī)范的新聞逸事，使行為規(guī)范教育月主題活動廣泛深入地開展。四、活動實施有保障。1、做好表率，規(guī)范養(yǎng)成。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，我校教師遵守職業(yè)道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面做學生的表率；學生也遵守中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范與學校規(guī)章制度，言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面也形成了規(guī)范。2、領(lǐng)導重視，保障實施。學校高度重視教育月活動，成立德育工作領(lǐng)導小組，認真組織教師、學生學習守則和規(guī)范，認真總結(jié)貫徹守則和規(guī)范的經(jīng)驗和問題，堅持好的做法，改進工作中的不足，注重養(yǎng)成訓練，著力提高教育效果，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對性和實效性。隨著規(guī)范月教育活動的不斷深入，我校的學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步：品德得到不斷加強，行為得到進一步規(guī)范，既培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，又提高了學生的思想道德素質(zhì)，還促進了學生身心健康發(fā)展，使學校發(fā)生了可喜的變化。日常行為規(guī)范教育，是學校教育工作的重中之重，我校將常抓不懈，繼續(xù)深入，全力打造優(yōu)良的校風。二一四年九月三十日第三篇：行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動方案行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動方案一、指導思想為全面落實黨和國家“立德樹人”教育根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以常規(guī)教育為基本途徑，進一步貫徹落實小學生守則、小學生日常行為規(guī)范；深入開展學生行為規(guī)范教育，切實加強學生規(guī)范養(yǎng)成教育和思想道德教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識及綜合素養(yǎng)。通過專項教育活動，進一步拓寬學校及班級文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園及班級文化建設。二、組織領(lǐng)導總負責：協(xié)助負責：具體負責：落實單位：三、主題內(nèi)容日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內(nèi)容，小學階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，應從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合小學生守則小學生日常行為規(guī)范和現(xiàn)階段學校教育的實際，我校養(yǎng)成教育將從以下幾個內(nèi)容具體實施：1、“責任心”教育強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據(jù)具體的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈。2、“上進心”教育上進是指學生應具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。3、“秩序”教育秩序指學習、活動、生活、工作都要遵守規(guī)章制度，按鈴聲辦事，給人一種一進校園，井井有條的感覺；學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三個方面的秩序。秩序沒有要求層次劃分，但實施中，我們將根據(jù)班級學生的年齡特征及具體表現(xiàn)提出不同的要求，實現(xiàn)學校及班級生活秩序化。4、“禮貌”教育禮貌首先在于思想上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時根據(jù)不同學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施形成規(guī)范。5、“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進。一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗最終在家庭里，在鄰里之間，在社會交往中。6.強調(diào)“衛(wèi)生”教育對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫。對行為習慣不好的學生要進行批評指導教育。促使其認識到破壞環(huán)境衛(wèi)生的錯誤，并幫助其改正。四、養(yǎng)成教育實施步驟（一）建章立制、依規(guī)辦事1、制定切實可行的高陂中心小學行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動方案，在班會課由班主任宣讀，并張貼在班級宣傳欄，要求全體學生認真學習。2、成立學生會，學生會干部全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實情況的檢查，因為習慣形成在于教師在具體的教學中的要求、檢查和指導，為學生形成新習慣創(chuàng)造條件。學習習慣只有在學習中養(yǎng)成，而整個的學習過程都是在老師的組織和指導下進行的，老師根據(jù)學習的內(nèi)容、要求，以及學生的具體實際情況，憑借教學內(nèi)容、過程和要求，有意識地訓練學生的特定的學習習慣。3、對全校學生統(tǒng)一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。各學科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學生的一種學習習慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，并注重給學生提供大量好的學習行為的機會。4、獎罰分明。“有章可循”：給學生明確的學習行為指導，讓學生知道具體的做法。在某一階段重點提出一至兩項內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學生也要具體認知和練習，要特別注重對已經(jīng)形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定；“有形可查”：有可以檢查落實的具體內(nèi)容和形式，包括書面的和行為的。學生要每天寫好自己的學習習慣反思日記，班級要每周進行檢查總結(jié)，提出要求；“有矩可依”：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學生要進行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學生進行集中訓練；“有效可計”：要注重行為效果的體驗和總結(jié)，有利于形成自覺行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經(jīng)驗進行交流和總結(jié)，尤其要注重對學習成績提高幅度大的學生的經(jīng)驗總結(jié)、鼓勵與表揚。（二）長抓不懈、持之以恒1.任何習慣都是在不斷重復的過程中形成的，做得多了自然就成為一個習慣，長時間沒有重復這種行為，這個習慣也就會減弱下來，不稱其為習慣。無論學生有多少好的習慣，在教學中，教師應根據(jù)學生的具體情況，安排學生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學生沒有機會重復原來的不好的學習行為，好的學習習慣就可以得以建立，習慣的形成是一個非?？陀^的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。2.不必埋怨壞習慣，不給學生增加改習慣的壓力和借口。經(jīng)常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒有作用。3.重在根據(jù)學習要求建立新習慣，天長日久，日積月累，不斷重復一個好的行為，直至形成自學行為。各學科要統(tǒng)一學習習慣要求，著重檢查落實。（三）家?；?、營造氛圍成立“家校委員會”，學生教育需要家長的密切配合，學生良好學習習慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學習習慣不良的學生背后都受著不良的家庭教育或家長的不良生活習慣的影響，許多家長對子女的關(guān)心就集中在檢查作業(yè)和每次考試后詢問分數(shù)。往往會忽略關(guān)系著成績好差的學習行為習慣的養(yǎng)成教育，或著說不懂得如何更有效地引導。為此，我們將通過“家校聯(lián)系卡”、“家長微信群”、“家長會”、“家長開放周”等系列舉措，引導家長更有效的進行家庭教育。通過開展系列活動，一是讓家長及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學生良好學習習慣的培養(yǎng)工作中來。沒有規(guī)矩不成方圓，良好的學習習慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對于學習習慣不夠好的學生來說更是如此。我校將結(jié)合制定的實施方案，進一步對學生行為習慣的養(yǎng)成進行常態(tài)化教育。第四篇：中小學日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動實施方案石埠子教管辦中小學生日常行為紀律周、規(guī)范月活動實施方案根據(jù)學校教管辦德育工作要點要求，以“辦人民滿意教育”為出發(fā)點，為進一步加強學生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展，使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，凈化校園學習環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，要求各學校開展“學生日常行為紀律周、規(guī)范月”活動，特制定本方案。一、指導思想切實加強學生的思想工作，提高學生遵規(guī)守紀的自覺性，杜絕學生違規(guī)亂紀，促使良好班風、學風、校風的形成。二、活動時間和活動內(nèi)容：（一）活動時間為九月份。（二）活動內(nèi)容：第一階段（_月_日_月_日）成立領(lǐng)導小組，制定活動方案。學校要成立以校長或主管校長為組長的領(lǐng)導小組，明確任務，分工負責，逐級細化工作內(nèi)容。學校要在征求師生合理化建議的基礎(chǔ)上達成共識制定切實可行的活動方案。領(lǐng)導小組要統(tǒng)籌安排、檢查督促活動方案的實施和開展。領(lǐng)導小組要堅持每天檢查，每周評比，并將檢查結(jié)果在行為規(guī)范評比欄上公布。第二階段（_月_日）舉辦啟動儀式。各學校召開師生大會。校長要作“行為紀律周、規(guī)范月”教育動員，達到提高師生的認識，統(tǒng)一思想，產(chǎn)生養(yǎng)成教育共識。學校要通過豐富的宣傳陣地，進行廣泛地宣傳發(fā)動。明確活動目的、任務、措施。使每一名教師、每一名學生清楚地認識到開展此項活動的重要性和必要性。第三階段（_月_日_月_日）召開學生思想教育發(fā)動會。采取學校學生大會、班會、團隊會，學習安丘市中小學德育工作規(guī)范文件精神，學習中小學生守則、中小學日常行為規(guī)范、班級量化管理規(guī)定等準則。在此基礎(chǔ)上，要求學生從“學會關(guān)心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發(fā)，以中小學日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本要求，圍繞學生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。第四階段（_月_日_月_日）踐行活動階段。學校要通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規(guī)范、講規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的積極性。本階段是實施養(yǎng)成教育最關(guān)鍵的一個階段，務必做好以下幾項工作：1、自查自糾，矯正培養(yǎng)。各班對照中小學生守則、中小學日常行為規(guī)范、班級量化管理規(guī)定，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高，力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個文明小市民。2、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展。堅持自評、互評、師生共評和家長參評的形式。通過主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道，多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。3、充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。4、各班級要利用班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。5、教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯(lián)系，確?；顒拥恼ｉ_展，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。6、要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好家長委員會這個教育平臺，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。7、學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。第五階段（_月_日_月_日）樹立典型及時總結(jié)推廣。各校要及時發(fā)現(xiàn)好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結(jié)束后要召開總結(jié)表彰會，表彰一批行為規(guī)范養(yǎng)成教育標兵和先進班級。并做好向教管辦推薦先進個人的推薦工作。教管辦對活動中涌現(xiàn)出的先進集體和行為規(guī)范養(yǎng)成教育標兵進行表彰。三、活動要求1、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想。全體教師要根據(jù)學校要求，統(tǒng)一思想，形成共識，確?；顒禹樌_展。2、教管辦將對各校開展情況進行不定期督查，督查情況全鎮(zhèn)通報。3、各校注意材料的積累與整理，每個階段都要有獲得照片，獲得結(jié)束后按要求裝訂材料，照片發(fā)教管辦。石埠子教管辦_年_月_日第五篇：“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實施方案學禮儀、講美德、爭做文明師生“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實施方案一、實施背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。“不學禮，無以立”。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發(fā)展的客觀要求，是人類進步的重要標志。由于各種錯綜復雜的社會原因，學校里依然有一部分學生，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、隨丟亂扔、抄襲作業(yè)、課間皮鬧、頂撞師長等不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，因此對學生進行文明禮儀教育是提高學生素質(zhì)、塑造健康人格的一個重要途徑。同時，也為了進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創(chuàng)建市級文明單位而努力。二、指導思想通過開展以“學禮儀、講美德、爭做文明師生”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“學禮儀、講美德”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。三、活動主題學文明禮儀創(chuàng)和諧校園做文明使者四、組織機構(gòu)組長：李升文副組長：曾慶良組員：彭岳文吳虎全體班主任老師五、實施辦法（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段1、召開學校德育工作會議，學習方案精神，全面領(lǐng)會“學禮儀、講美德、爭做文明師生”主題教育活動的意義和要求，并根據(jù)學校方案布置活動工作。（負責：政教處）2、橫幅“學禮儀、講美德、爭做文明師生”（總務處）3、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、各班舉行班級文明公約修訂和宣誓簽名互動。）（負責：校長室、政教處）（二）第二階段：實施發(fā)展階段（負責：政教處）1、各班召開“學禮儀、講美德、爭做文明師生”的主題班會。（負責：政教處、團支部、少先隊）、各班主任組織學生學習學生禮儀規(guī)范，讓學生明白文明禮儀的重要性。、學生講文明禮儀故事。、“現(xiàn)代中、小學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會。2、各班出一期以“文明禮儀”為主題的班級文化布置和黑板報。學校組織評比，并張榜公布和頒獎。3、背誦中小學生守則和使用校園文明用語“你好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”，并進行知識競賽。4、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的征文比賽，評出一、二、三等獎若干名；（負責：教務處）并要求全校學生每人寫一篇感想文章，對優(yōu)秀的作文進行匯編；5、開展爭做“文明小公民”的活動：（負責：教務處）各年級段自主策劃進行一次義務勞動（鏟除口香糖殘渣，清潔地面污漬，除雜草等）；改正自身一個不文明習慣；勸導班內(nèi)同學糾正一個不文明習慣。6、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。（負責：團委、少先隊）7、組織團員、志愿者和少先隊員，開展文明禮儀進社會實踐活動，到街道、政府等開展環(huán)境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。（負責：團委）8、利用晨會對上一周次當中出現(xiàn)的學生不文明現(xiàn)象進行表揚、批評。（負責：值周領(lǐng)導）9、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂；佩戴首飾不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂；沒有備好課不進課堂上課。教師在進出校等禮儀方面樹立榜樣示范作。（負責：校長室）10、繼續(xù)強化學生的“衣、食、住、行、序”習慣：（政教處負責）、“衣”：嚴格儀容儀表要求，實行儀容儀表大檢查和不定時抽查，并限時要求整改。、“食”。餐廳有序用餐，按規(guī)定擺放餐具，節(jié)約糧食，養(yǎng)成文明用餐習慣。、“住”。加強寢室導師指導作用，集中整頓寢室內(nèi)務，培養(yǎng)住校生的良好生活習慣。、“行”：師生校內(nèi)活動步行，不騎車，車輛按指定地點有序停放。、“序”：加強禮讓守序方面教育，特別是進出場、排隊、做操方面。（三）第三階段：總結(jié)、表彰階段（負責：政教處）1、開展“禮儀之星”評選活動。以班級為單位，各班參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出4名“禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內(nèi)。2、對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級結(jié)合到“文明班級”考核量化評比中。3、針對“七不進課堂”活動，學校開展校級“我最喜愛老師”評比活動，由學生自己提出評比標準，自己評出最喜愛的老師。第 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