廣州版六年級下冊綜合實踐教案.doc

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1、下學(xué)期六年級綜合實踐教案下學(xué)期六年級綜合實踐教案小小郵票連天下1“郵”來“郵”去2奇妙的郵票3集郵票長知識4小郵迷樂交友二、為環(huán)境把把脈單元設(shè)計思路1、高溫警報2、讓大自然“退燒”三、異想天開1科技與想象2、做生活的有心人3、小小發(fā)明家2.活動過程四、學(xué)會溝通1心靈互動話人際2、待人接物講禮節(jié)3、能說會道懂禮貌五、廣東山水民俗1、廣東名山秀水2、嶺南文化廣東民俗1、開展考察活動六、手腦發(fā)挑戰(zhàn)1、拜生物為師1、活動準(zhǔn)備2、給日用品“動手術(shù)”3、陽光的妙用小小郵票連天下單元設(shè)計思路單元說明郵票是國家或地區(qū)政府的郵資主管部門發(fā)行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證?，F(xiàn)在郵票進(jìn)入了收藏市場，具有很高的欣賞價值

2、。青少年，開闊視野。本單元圍繞“小小郵票連天下”這一主題，設(shè)計了四個專題：1.“郵”來“郵”去；2.奇妙的 郵票；3.學(xué)集郵長知識；4.小郵迷樂交友。讓學(xué)生通過實踐活動能夠了解郵票的基本知識和作用，初步懂得郵票的印刷過程，了解郵票的分類，并能發(fā)揮創(chuàng)造力，自己動手繪制郵票，從中獲得實踐體驗。本單元具有綜合性、實踐性和活動性等綜合實踐活動課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元設(shè)計的知識領(lǐng)域為咨訊與生活，兼容領(lǐng)域為勞動與技術(shù)，經(jīng)濟(jì)與生活，藝術(shù)與生活，科學(xué)與技術(shù)，法制與生活，人口、民族與文化，心理健康等。實踐性：通過上網(wǎng)查找、集體交流、調(diào)查訪問等實踐活動獲取郵票的相關(guān)知識，并能夠意識到用正確的態(tài)度對待

3、集郵這一愛好。在實踐中注重培育學(xué)生的交往能力、合作意識和探究精神。活動性：本單元設(shè)計了訪問身邊集郵愛好者、給郵票分類、設(shè)計郵票、填寫郵票、填寫制作日志、作品展示評比、寫信分享感受、描述收到灰心的心情等活動形式，讓學(xué)生在活動中怎長知識，豐富情感體驗。本單元課時建議 68課時1.“郵”來“郵”去 12課時2.奇妙的郵票 12課時3.集郵票長知識 1課時4.小郵迷樂交友 3課時1“郵”來“郵”去活動目的1. 查找資料，認(rèn)識世界上第一張郵票“黑便士”。2. 通過走訪，了解郵票中說蘊含的信息。3. 通過訪問郵局工作人員，了解郵票的歷史作用和藝術(shù)欣賞價值。活動分析1. 活動背景郵票在人類交往史上有著不可忽

4、視的作用，隨著電子郵件的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的寫信、寄信慢慢地被取代，郵票用于溝通你我的作用不再明顯。而此時，郵票的藝術(shù)價值卻越來越高，社會上出現(xiàn)了很多集郵愛好者，他們中的一些成員不惜花千金買自己的心頭好。這時有必要向?qū)W生介紹郵票的歷史和基本知識。因此，本活動設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：認(rèn)識“黑便士”、了解郵票中的信息、采訪郵局工作人員、認(rèn)識郵票分類。2. 活動過程包括三部分：第一部分以郵票趣聞開題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識郵票的興趣，同時認(rèn)識世界上第一枚郵票。第二部分通過找資料了解郵票中的信息。第三部分通過訪問、查找資料等方法認(rèn)識信寄到哪里需要貼多少面值的郵票，以及郵票的分類?；顒友由於靡恍┮郧安幻靼椎泥]票中的信息后，

5、鼓勵學(xué)生上網(wǎng)和走訪集郵的愛好者，了解郵票更多的其他知識?；顒咏ㄗh建議分三個步驟進(jìn)行：活動指導(dǎo)實踐活動匯報交流。1. 活動指導(dǎo)（1） 讓學(xué)生活動前收集有關(guān)郵票的趣聞，在開展活動時讓學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2） 知道學(xué)生上網(wǎng)查找“黑便士”的資料、郵票中的信息，郵票的分類等。并提供學(xué)生一些介紹郵票的網(wǎng)頁，方便學(xué)生發(fā)展集郵等興趣。2. 實踐活動（1） 訪問附近郵局工作人員，并填寫好采訪卡。（2） 訪問集郵愛好者，了解郵票的其他知識，與同學(xué)交流并把體會寫下來。3. 匯報交流（1） 匯報：根據(jù)訪問，把兩次訪問結(jié)果在班上交流。（2） 競賽：在班隊會或綜合實踐課上進(jìn)行郵票知識競賽，在競賽中豐富學(xué)生該方面的

6、知識。2奇妙的郵票活動目的1. 上網(wǎng)查找和討論總結(jié)，初步懂得郵票的印刷過程。2. 了解相關(guān)的法律規(guī)定?；顒臃治?. 活動背景通過前一個專題學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握郵票的基本知識。學(xué)生對郵票的興趣的興趣也可能由此而生，很想進(jìn)一步了解郵票。而且郵票的印刷也是一個很有趣的知識點，讓學(xué)生去了解，他們肯定很感興趣，與此同感，我們必須教育學(xué)生，郵票不可以隨便印制、發(fā)行，以增強學(xué)生該方面的法律意識。2. 活動過程包括三部分：第一部分以一個有趣的故事引出問題：為什么郵票不用膠水就能貼牢呢？激發(fā)學(xué)生解開謎團(tuán)的興趣。第二部分乘盛追擊，讓學(xué)生自己上網(wǎng)，小組討論找出問題的答案。第三部分學(xué)生了解郵票的印刷過程后，告訴學(xué)生有關(guān)的

7、法律知識?；顒友由鞂W(xué)生在了解郵票的印刷過程后，告訴學(xué)生相關(guān)的法律知識。使本專題的學(xué)習(xí)不僅僅停留在郵票本身?；顒咏ㄗh建議分三個步驟進(jìn)行：活動指導(dǎo)實踐活動匯報交流1. 活動指導(dǎo)（1） 讓學(xué)生讀懂故事（2） 布置學(xué)生買一張郵票，然后試一試用水沾濕它的背面，用手去感受一下有種什么感覺，然后把它貼在信封上。（3） 讓學(xué)生說說做實驗的感受。2. 實踐活動（1） 上網(wǎng)查找郵票印刷過程的資料。（2） 根據(jù)自己查找到的資料，與同學(xué)討論，概括寫下郵票的印刷過程。3. 匯報交流（1） 匯報：根據(jù)查找的資料，匯報郵票的印刷過程。（2） 交流：說說你查找資料過程中遇到的困難，是怎樣解決。說說學(xué)習(xí)有關(guān)法律后的感受。3集郵

8、票長知識活動目的1. 了解集郵是一項非常適合青少年積極參與的活動。2. 通過交流保護(hù)郵票品相的方法，增長集郵知識。3. 使學(xué)生明確要用科學(xué)正確的態(tài)度對待集郵活動。活動分析1. 活動背景當(dāng)時，不少孩子的家長集郵年冊或郵票作為禮物贈送給孩子。孩子們能從郵票中認(rèn)識各個時代、各個國家的文化風(fēng)貌和悠久的歷史；了解時代的巨人對民族的發(fā)展壯大起到的作用、做出的貢獻(xiàn)；掌握更多的自然、科學(xué)知識本專題的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣，通過收集和欣賞郵票增長知識，開闊視野。對學(xué)生的集郵活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。2. 活動過程包括四部分：第一部分，由一個小故事引發(fā)學(xué)生的思考，應(yīng)該通過什么途徑收集郵票，使學(xué)生明確私揭郵票、強人

9、所為都是不道德的行為。第二部分，組織學(xué)生調(diào)查訪問身邊的集郵愛好者，了解集郵的好處和途徑，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣，并使學(xué)生意識到用正確的態(tài)度對待集郵。第三部分，是小知識介紹：如何處理信封上的郵票。第四部分集體交流保護(hù)郵票品相的方法，增長集郵知識?；顒友由?. 舉行班級“郵票展示會”，選擇自己最喜歡的郵票，配以文字解說，向同學(xué)們介紹郵票。2. 舉行一次“大話集郵”的全班總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)到集郵網(wǎng)站和大家一起分享。3. 自由組合，分工合作，用文字、漫畫或圖片的形式描述“我”和“集郵”的故事。活動延伸1. 舉行班級“郵票展示會”，選擇自己最喜歡的郵票，配以文字解說，向同學(xué)們介紹郵票。2. 舉行一次“大話集郵”

10、的主題活動，交流集郵方面的感受和經(jīng)驗。也可將全班總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)到集郵網(wǎng)站和大家一起分享。3. 自由組合，分工合作，用文字、漫畫或圖片的形式描述“我”和“集郵”的故事?；顒咏ㄗh三個步驟：活動指導(dǎo)時間活動交流總結(jié)。1.活動指導(dǎo)（1）提醒學(xué)生調(diào)查訪問的注意事項。（2）推薦交流集郵網(wǎng)站。2.實踐活動開展資料收集和調(diào)查訪問活動，注意保存、整理收集到的資料，可以用于延伸活動中。3.交流總結(jié)（1）交流收集到的保護(hù)郵票品相的方法。（2）說說參與實踐的體會和感想。（3）可以將活動延伸。4小郵迷樂交友活動目的1.學(xué)生動手設(shè)計郵票并記錄制作過程，想象力、創(chuàng)造力和動手能力獲得鍛煉。2.通過寫信分享感受、描述收到回信的心

11、情等活動，讓學(xué)生在實踐中豐富情感體驗。3.在活動中學(xué)會欣賞和贊美他人?；顒臃治?.精美絕倫的郵票并不全部都出自郵票設(shè)計家之手，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計甚至通過合法途徑申請專利并能印刷。在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生增強自信心，鍛煉與人交往的能力。2.活動過程包括三部分：第一部分，動鬧構(gòu)思，動手設(shè)計郵票，在填寫“制作日志”的時候回味創(chuàng)作的艱辛和樂趣；第二部分，作品展示評比，是一個互相學(xué)習(xí)、相互鼓勵的過程，是勞動成果的收獲和分享；第三部分，寫信給親友總結(jié)知識和能力的收獲，分享創(chuàng)作和制作的感受，收到回信是情感的再次體驗?；顒友由炖檬占降泥]票知識、圖片，小調(diào)查、采訪，談心得、體會，活動中

12、拍攝的相片等搜集到的資料辦一份剪貼報、手抄報或電子報，進(jìn)行展覽宣傳活動。活動建議三個步驟：活動指導(dǎo)實踐活動交流總結(jié)活動指導(dǎo)（1） 介紹一些顏色搭配的知識和技巧。（2）上網(wǎng)查詢或咨詢申請郵票印刷的必要程序。實踐活動按計劃構(gòu)思、繪制郵票，填寫制作日志，作品展示評比，進(jìn)行交流、分享活動。有條件的同學(xué)可以用相機(jī)記錄活動過程。交流總結(jié)（1） 說說通過這次活動，對郵票有什么認(rèn)識（2） 說說活動的感受和體會。（3） 可以將活動延伸。二、為環(huán)境把把脈單元設(shè)計思路單元說明近百年來全球和中國的氣候正經(jīng)歷一次以變暖為主要特征的顯著變化，它對世界和我國的生態(tài)系統(tǒng)、社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了并將繼續(xù)產(chǎn)生重大的影響。目前全球變暖問題

13、已成為各國政府和科學(xué)界總共同關(guān)心的重大問題，也是我國政府和科技界十分關(guān)心的重大問題。本單元圍繞“高溫”這一主題設(shè)計了“高溫警報”，“讓大自然退燒”這兩個專題?！案邷鼐瘓蟆睅椭鷮W(xué)生了解高溫預(yù)警信號的含義、造成高溫的原因，知道“高溫”很大程度是人類自己造成的。“讓大自然退燒”使學(xué)生知道“高溫”對人類的健康、生活、生產(chǎn)、能源消費產(chǎn)生了巨大的影響。提高以“高溫”現(xiàn)象的警覺，激發(fā)學(xué)生自覺采取行動，積極預(yù)防高溫的意識。本單元主容領(lǐng)域是：“環(huán)境與生活”，同時具有活動性、實踐性、綜合性等綜合實踐活動課程的基本特征。體現(xiàn)在：活動性：“高溫警報”從認(rèn)識高溫預(yù)警信號入手，學(xué)生自己查閱資料，了解高溫成因，悟出“高溫”

14、很大程度是人類自己造成的。實踐性：“讓大自然退燒”，讓學(xué)生調(diào)查高溫影響，引起學(xué)生對高溫現(xiàn)象的警覺。綜合性：本單元涉及面廣，收集資料、整理資料、交流感受、思考怎樣采取預(yù)防行動、設(shè)計理想居住環(huán)境等均體現(xiàn)了活動活動綜合性。單元課時建議 34課時1.高溫警報 12課時2.讓大自然“退燒” 2課時1、高溫警報活動目的1、 認(rèn)識高溫預(yù)警信號。2、 高溫的原因。3、 通過參與調(diào)查活動、討論交流，掌握一些探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)有條理口頭表達(dá)能力?；顒臃治?、 活動背景氣候作為人類賴以生存的自然環(huán)境的一個重要組成部分，它的任何變化都會對自然生態(tài)系統(tǒng)以及社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。全球氣候變化的影響將會是全方位的、多尺度和多

15、層次的。既包括正面影響，也包括負(fù)面效應(yīng)。但目前它的負(fù)面影響更受關(guān)注，因為不利影響可能會危及人類未來的生存與發(fā)展。讓學(xué)生認(rèn)識高溫預(yù)警信號，了解造成高溫的原因，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升他們的生活能力，培養(yǎng)初步的高溫危機(jī)意識。2、 活動過程包括三部分。第一部分認(rèn)識高溫預(yù)警信號。擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升生活能力。第二部分收集資料。通過訪談、上網(wǎng)、查閱書籍等了解造成高溫的原因，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。第三部分整理交流資料。培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，悟出其實是人類自己一手造成了“高溫”現(xiàn)象?；顒友由煜蚣胰?、朋友介紹高溫預(yù)警信號的知識?；顒咏ㄗh查閱資料在課外完成，教師指導(dǎo)學(xué)生大方地有條理地交流，引導(dǎo)學(xué)生悟出其實人

16、類自己一手造成了“高溫”現(xiàn)象。2、讓大自然“退燒”活動目的1.讓學(xué)生切身處地地面對高溫對人類生活造成的種種影響，引起關(guān)注，激發(fā)解決問題的欲望。2.了解自己家庭中、父母單位里、身處的城市中哪些行為可以幫助降溫。3.通過設(shè)計理想的居住環(huán)境，體會環(huán)境對我們的重要性?；顒臃治龈邷貑栴}是實實在在存在著但又被人們默默容忍或忽略著的問題。本專題著重通過學(xué)生的調(diào)查與討論，讓他們認(rèn)清高溫對我們社會、生活各方面造成的影響，并交流可行的方法，為讓大自然“退燒”出一分力。活動建議1、 活動準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生收集高溫對人體的健康、生活用水、生活用電、社會生產(chǎn)、消費等各方面的影響。課余時間調(diào)查家庭生活、父母單位、所在社區(qū)、城市

17、在幫助降溫方法所做的努力。2、 活動安排（1） 小組、班內(nèi)交流課前調(diào)查的高溫對人體健康、生活用水、生活用電、社會生產(chǎn)、消費等各方面的影響。如各類疾病、傳染癥的出現(xiàn)；家庭中洗滌用水增加；開空調(diào)、冰霜等令電量劇增；高溫令生產(chǎn)商加大某些產(chǎn)品的生產(chǎn)；高溫令人們更愿意購買消暑飲品、食品等令時常消費導(dǎo)向產(chǎn)生轉(zhuǎn)變等影響。而這些影響有正面的，也有負(fù)面的。（2） 談?wù)勛约赫{(diào)查到這些資料、數(shù)據(jù)時的感受，也說說同學(xué)們在交流過程中的想法、體會。（3） 針對造成高溫效應(yīng)的種種原因，討論、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止氣溫繼續(xù)上升。（4） 以個人或小組的形式，設(shè)計、描繪心目中理想的居住環(huán)境，并評選指出最佳的作品。

18、活動延伸3、 經(jīng)過一段時間后，可以讓學(xué)生在班里匯報：為了給大自然“退燒”，都做了哪些努力。4、 可以把學(xué)生做的一系列活動資料收集起來，出一份班級墻報我為環(huán)境把把脈三、異想天開單元設(shè)計思路單元說明隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們越來越認(rèn)識到創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的重要性。而想象正是創(chuàng)新能力的核心，它可以給人們的思想插上自由翱翔的翅膀，激發(fā)人們大膽探索，鼓勵人們勇于創(chuàng)造。如果離開了想象，人類將永遠(yuǎn)處于一種蒙昧混沌的狀態(tài)。心理雪家認(rèn)為，想象可分為聯(lián)想想象、創(chuàng)造想象，是在人們的生活實踐中發(fā)生、發(fā)展起來的。豐富的想象來源于生活，來源于對生活的深刻理解和感受。我們這一以“異想天開”為主題的綜合實踐活動，將通過“科

19、技與想象”、“做生活的有心人”、“小小發(fā)明家”等一系列的活動，通過對科學(xué)發(fā)展歷程的了解，了解科學(xué)發(fā)展對人類生活的重要性；了解想象與人類科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系；通過小組合作完成資料收集，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神；努力探索、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的想象能力。本單元主容領(lǐng)域為科學(xué)與技術(shù)，兼容領(lǐng)域為勞動與技術(shù)、健康與安全、藝術(shù)與生活、科學(xué)與技術(shù)等。它具有活動性、實踐性、綜合性的特征。體現(xiàn)在：活動性：“科技與想象”引導(dǎo)學(xué)生從日常的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生了解想象與科技發(fā)展之間密切的聯(lián)系。人類的想象為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。上網(wǎng)或翻閱圖書查找，共同討論完成學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。實踐性：“做生活的有心人

20、”，通過搜集資料，運用與實踐中，幫助學(xué)生了解通過異想天開的想象活動，讓學(xué)生關(guān)注生活，自己學(xué)會解決生活中的難題，提高社會實踐能力。綜合性：“小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)生探究的精神。本單元的內(nèi)容涉及面廣，其搜集資料、整理資料、設(shè)計構(gòu)思、交流分享、實踐運用活動均體現(xiàn)了活動綜合性。本單元課時建議 56課時1.科技與想象 2課時2.做生活的有心人 23課時3.小小發(fā)明家 1課時1科技與想象活動目的1、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要作用。2、通過資料搜集，了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來的巨大變化；了解人類的想象為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。3、 通過交流，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系。通過對所搜

21、集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系，懂得人類的想象推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。活動分析1、 活動背景、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，應(yīng)該首先教育他們熱愛生活、關(guān)心生活、善于仔細(xì)觀察生活，同時還要鼓勵他們多讀、多看、多想，不斷開動腦筋，加強訓(xùn)練，給他們插上想象的翅膀，讓他們在思維的天空展翅翱翔，使他們的創(chuàng)新能力不斷得到發(fā)展。2、 活動過程上網(wǎng)或翻閱圖書查找，完成調(diào)查。包括四部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。第二部分讓學(xué)生搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系的事例。通過對所搜集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系，懂得人類的想象推動科學(xué)技

22、術(shù)的發(fā)展?；顒友由焱ㄟ^異想天開的想象活動，讓學(xué)生關(guān)注生活，自己學(xué)會解決生活中的難題，提高社會實踐能力?；顒咏ㄗh建議分四個步驟進(jìn)行：資料搜集交流分享實踐活動匯報總結(jié)。3、 活動指導(dǎo)（1） 根據(jù)生活實踐經(jīng)驗，說說想象和科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系，說說想象的重要性。（2） 通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，了解想象與科技發(fā)展的密切關(guān)系，提高學(xué)生搜集不同材料的能力，培養(yǎng)探究知識的好習(xí)慣。（3） 分組進(jìn)行將發(fā)明故事的活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，將好故事。寫好自己參加活動的體會。（4） 實踐活動按計劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，有計劃開展參觀活動，進(jìn)行叫六、分享活動。有條件可制作相關(guān)內(nèi)容的電子報、剪貼報，進(jìn)行展覽宣傳活動。

23、（5） 匯報總結(jié)（1） 討論交流：通過這一專題的學(xué)習(xí)，對想象和科技發(fā)展的關(guān)系有什么新的認(rèn)識。（2） 叫六分享：把自己制作的剪貼報、電子報和同學(xué)交流2、做生活的有心人活動目的1、 通過小組合作調(diào)查，觀察生活，制訂調(diào)查表，了解同齡人的?。ù螅┌l(fā)明（設(shè)計項目）。2、 通過小組走進(jìn)社區(qū)等多種實踐活動，開展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。3、 交流實踐體會，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要作用?；顒臃治?.活動背景想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)新形象的心理過程。組成新形象的材料永遠(yuǎn)來源于客觀顯示。豐富的生活閱歷，是提高學(xué)生想象力的重要因素。要豐富學(xué)生的生活閱歷，就應(yīng)當(dāng)讓他們觀察自然、接觸社會、體驗生活，去觀察山川

24、河流、草木蟲魚，去體驗人生百態(tài)、世事變遷。引導(dǎo)他們在生活中捕捉形象，積累表象，插上想象翅膀。2.活動過程上網(wǎng)或翻閱圖書查找，完成調(diào)查。包括兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解小小發(fā)明造福人類，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。第二部分讓學(xué)生觀察生活，搜集生活中的靈感，通過對所搜集的資料進(jìn)行思考、交流，為自己的小發(fā)明做好充分的準(zhǔn)備。活動建議建議分四個步驟進(jìn)行：資料搜集交流匯報實踐活動總結(jié)分享。活動指導(dǎo)1、 從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。2、 通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。提高學(xué)生搜集材料的能力，培養(yǎng)探究知識的好習(xí)慣。3、 寫好自己參加活動的體會并交流分享。3、小小發(fā)明家活

25、動目的1、通過小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2、小組合作演示自己異想天開的新產(chǎn)品，推銷自己的新產(chǎn)品。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和交往能力?；顒臃治?、 活動背景想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造新形象的心理過程。組成新形象的材料來源于客觀顯示。豐富的生活閱歷，是提高學(xué)生想象能力的重要因素。要豐富學(xué)生的生活閱歷，就應(yīng)當(dāng)讓他們盡可能多地去觀察自然、接觸社會、體驗生活，去觀察山川河流、草木蟲魚，去體驗人生百態(tài)、世事變遷。引導(dǎo)他們在生活中捕捉形象，積累表象，插上想象翅膀。2.活動過程上網(wǎng)或翻閱圖書查找，完成調(diào)查。包括兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解小小發(fā)明造福人類，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。第二部分讓學(xué)生

26、觀察生活，搜集生活中的靈感，通過對所搜集的資料進(jìn)行思考、交流，為自己的小發(fā)明做好充分的準(zhǔn)備?；顒咏ㄗh建議分四個步驟進(jìn)行：資料搜集交流匯報實踐活動總結(jié)分享。通過翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉效法名的靈感。提高學(xué)生搜集不同材料的能力，培養(yǎng)探究知識的好習(xí)慣。從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。寫好自己參加活動的體會并交流分享。讓孩子們自己動手，也是發(fā)展他們想象力的好辦法。孩子們的想象力和創(chuàng)造力總會讓他們的作品插上了想象的翅膀，帶給我們的是驚奇的快樂。讓大家共同分享，當(dāng)然更美妙。四、學(xué)會溝通單元設(shè)計思路單元說明隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代人必須學(xué)會與他們合作，只有從內(nèi)心深處尊重他人、理解

27、他人，這樣才能在現(xiàn)代社會更好地生存?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女，由于心理年齡的特點，社會、家庭的關(guān)系， 導(dǎo)致他們?nèi)狈εc人合作、溝通交流的經(jīng)驗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和學(xué)會溝通與合作交往的能力，具備積極合作精神和有效的人際交往能力是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。在我們的綜合實踐活動專題中，“發(fā)展學(xué)生自我”是該專題噶的焦點。在這個單元里，引導(dǎo)學(xué)生采取個體、小組、班級活動，校內(nèi)、校外活動，課內(nèi)、課外活動等基本形式，通過角色扮演、實踐體驗等多種方式發(fā)展自我，成就自我。讓學(xué)生在活動中，領(lǐng)悟與人交流交往的重要性，掌握與人溝通的基本技巧。單元目標(biāo)1、 通過與人交流和溝通，培養(yǎng)自己的膽量，逐步掌握溝通的交流技

28、巧。2、 通過多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、與人交往能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生積極主動與人交往的心態(tài)，認(rèn)識心靈活動就在我們的身邊單元內(nèi)容本單元由“心靈互動話人際”、“待人接物講禮節(jié)”、能說會道懂禮貌三個部分組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過各種各樣的方式、途徑去學(xué)習(xí)，整合運用各種不同領(lǐng)域的知識，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實踐性和活動性的特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，學(xué)生要運用語文、信息技術(shù)、文藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識，初步滲透職業(yè)角色意識和心理健康意識。綜合性：本單元三個板塊的活動都要求學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)材

29、只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力?；顒有裕罕締卧娜齻€板塊的設(shè)計基本都需要學(xué)生的親自實踐活動，如：設(shè)計、訪問、組織、策劃、采訪等工作，都需要學(xué)生在實踐的過程中不斷創(chuàng)新，通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并形成解決問題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、交際的能力。單元課時建議 78課時1.心靈互動話人際 3課時2.待人接物講禮節(jié) 12課時3能說會道懂禮貌 3課時1心靈互動話人際活動目的1、 讓學(xué)生了解自己，介紹自己。2、 在活動實踐中，學(xué)會與人交往，掌握與人溝通交流的技巧?；顒臃治霰緦ｎ}共有三個活動：了解自己，介紹自己和設(shè)計假日訪友活動計劃（反思）。在向別人介紹自己之

30、前，學(xué)生必須先要了解自己的特點，只有了解自己才能更好地介紹自己。教師引導(dǎo)學(xué)生與別人談話時，除了可以介紹自己，還可以介紹與自己相關(guān)的人或事。再以訪友活動為契機(jī)，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行訪友活動，走出學(xué)校，走向社會?；顒咏ㄗh教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生知道人際交往的重要性，可以通過舉例子、講故事、玩游戲、查找資料等方式，讓學(xué)生明白我們的社會越來越需要合作型的人才，會溝通的人才。如可以做“我做你猜“的游戲：一名學(xué)生做”冷、辣、肚子疼、看球賽“等動作，另一名同學(xué)猜。表演方和猜謎方因為缺乏默契常常搞得南轅北轍，惹得同學(xué)哄笑不止，同學(xué)們在笑聲中明白了一個道理：肢體語言也是人與人進(jìn)行交流溝通的方式。說明人與人的溝通是很重要的

31、。進(jìn)行假日訪友活動前，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：自己的特點是什么，如何向別人介紹自己，應(yīng)該與人交談什么內(nèi)容。提醒學(xué)生保存訪友活動的資料；拍攝活動過程。活動之后還應(yīng)該鼓勵學(xué)生交流活動的成果，反思、分享成功與不足?；顒友由煸诨顒雍?，學(xué)校或家庭里來了客人，也可以讓學(xué)生設(shè)計活動計劃，鼓勵學(xué)生主動爭取接待客人。2、待人接物講禮節(jié)活動目的1、 學(xué)生通過采訪、回憶現(xiàn)實生活等形式，感知人與人交流的經(jīng)驗。2、 鼓勵學(xué)生積極參與小品表演活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己才能的自我意識。3、 在表演活動中，懂得與同學(xué)溝通，養(yǎng)成良好的交往態(tài)度?；顒臃治鐾ㄟ^采訪別人，回憶自己現(xiàn)實生活的經(jīng)理，進(jìn)一步加深與人溝通的意識。合作表演小品

32、則可以使學(xué)生懂得交流的技巧。這一節(jié)是為下節(jié)采訪實踐活動做好了充分的準(zhǔn)備?；顒咏ㄗh教師引導(dǎo)學(xué)生通過采訪、討論的形式，讓學(xué)生懂得與人交流的技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶：你在平時與人交往的時候是怎樣做的？然后鼓勵學(xué)生小組合作表演小品，可以自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過抽簽選擇的形式，使交往的情景再現(xiàn)出來?；顒拥拈_展，一來可以加深學(xué)生的印象，二來可以讓其他不明確的學(xué)生學(xué)會該如何去做。最后，無論是表演者還是觀眾都要結(jié)合自己進(jìn)行活動反思，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。3、能說會道懂禮貌活動目的1、 學(xué)會在不同的情景下有禮得體地稱呼他人。2、 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、與人交往能力?；顒臃治霰緦ｎ}活動具

33、有很強的實踐性。目的是檢驗學(xué)生是否能運用已掌握的與人交流的技巧并進(jìn)行實踐。整個活動學(xué)要學(xué)生自己組織、策劃、編排、采訪，當(dāng)中滲透職業(yè)意識和合作意識。教師在整個學(xué)習(xí)活動過程中充當(dāng)引導(dǎo)者、參與者。活動建議首先通過“考考你”的游戲形式檢查學(xué)生是否能正確稱呼身邊的人?？梢詫W(xué)生考學(xué)生，也可以教師考學(xué)生，甚至還可以讓學(xué)生來考教師。形式要多樣、生動、活潑。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪校長或其他對象的訪談計劃，做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計好話題、對象、時間等。在活動中，提醒學(xué)生做好拍攝、錄音等記錄。最后開展經(jīng)驗交流會，交流整個單元活動給自己帶來的啟示與感受?？梢酝ㄟ^采訪稿件、照片等形式展示出來?；顒咏ㄗh本次活動的感言，可以編寫班刊

34、，小組編制手抄報，甚至可以拍下MV作為紀(jì)念。五、廣東山水民俗單元設(shè)計2004年，將會載入廣州這座城市的發(fā)展歷史。這一年，廣州提出了“動感亞洲、感嘆世界”口號，希翼著亞運的風(fēng)能吹來南中國的羊城。申亞，申亞到底將為廣州帶來什么，能為廣州帶來什么？爭辦體育大賽，除了比場館、比硬件，最重要的就是比文化內(nèi)涵。作為收藏家協(xié)會的歷史，陳維聰對嶺南文化深有研究。他自豪地說，廣州具有收藏價值的古舊家具占了全國半壁江山，陶瓷文化也是嶺南文化中重要的一部分，而廣州的“四大名園”與蘇州園林相比較也各有千秋?！吧贽k亞運會，廣州要以文化作為先導(dǎo)，突出西關(guān)風(fēng)情，突出老廣州的文化?！彼宰鳛閷W(xué)生更要了解廣東、贊美廣東、宣傳廣

35、東單元說明廣東是中國的南大門，與香港、澳門比鄰，鄰近東南亞諸國。優(yōu)越的地理位置使其很自然地成為一個“窗口”。中國透過這個窗口看世界，而世界也是通過這個窗口看中國。千百年來，嶺南人為華夏文明的歷史長卷增添過許多熠熠生輝的篇章。到了19世紀(jì)，廣東更以其特殊的地理和人文環(huán)境，而成為維新思想的啟蒙之地和近代中國革命的搖籃。許多對中國近代歷史影響深遠(yuǎn)的任務(wù)如孫中山、毛澤東、周恩來、廖仲愷等，曾在這里叱咤風(fēng)云。他們富于傳奇色彩的經(jīng)理，留下了遺跡處處，而且許多都保留得相當(dāng)完整。當(dāng)中國社會跨入20世紀(jì)80年代這一新的歷史階段，廣東作為“改革開放、先行一步”的先行者，勇于探索，敢為人先，創(chuàng)下了令人矚目的經(jīng)濟(jì)業(yè)績

36、，在華夏大地再領(lǐng)風(fēng)騷。作為中外文化的交融點，廣東對各種文化兼容并蓄，博采眾長，形成多元文化的奇幻色彩。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和生活時尚的大潮中，廣東有如萬花筒，折射出中國社會變遷的奇光異彩。單元目標(biāo)1、初步感受保留在家鄉(xiāng)中的景色優(yōu)美的廣東名山秀水，體會蘊籍其中的文化意蘊。2、憑借“名山秀水”這個載體，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問等實踐能力。體驗民間風(fēng)俗變化和發(fā)展，從調(diào)查訪問中讓學(xué)生體驗父輩、祖父輩們的生活。3、 在關(guān)工名山秀水中讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并展示其研究成果。初步學(xué)會指定主題調(diào)查研究方案。4、 通過體驗生活中的民俗，感悟民俗的發(fā)展，使學(xué)生的身心更加愉悅。在一系列活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和探究能力。5、 初步

37、具有對傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感。單元內(nèi)容廣東地處亞熱帶，氣候溫和，陽光明媚，一年四季均適宜旅游，旅游資源豐富，類型多樣，抱著愿望來的旅游者，都能在這里找到自己的需要。若是訪古尋蹤，廣東有不少歷史文化名城，各有各的精彩之處，還有10多萬年前的“馬壩人”遺址、南越古國的寶藏、“海上絲路”的遺跡，文物估計不勝枚舉。了解和感受嶺南人的生活風(fēng)情，是許多來粵旅游者的興趣焦點之一。漫步廣州的上下九商業(yè)步行街、西關(guān)玉器街；到遍步城鄉(xiāng)的粵式茶樓酒家品嘗正宗的粵菜和到街頭大排擋去“嘗便”風(fēng)味小食，體會“食在廣東”的內(nèi)涵；到珠江三角洲的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)去體味“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)情調(diào)，都是體驗嶺南風(fēng)俗的途徑。如果遇上節(jié)慶活動如

38、廣州的年宵花市、水鄉(xiāng)的端午節(jié)龍舟競渡、盛夏的荔枝節(jié)，那就更令人沉醉在濃濃的南國風(fēng)情中而流連不已。廣東風(fēng)情萬般，魅力無窮，正是：“開放改革萬花筒，海濱田園南國風(fēng)，近代歷史名勝地，購物美食樂其中?！北締卧伞皬V東名山秀水”、“嶺南文化廣東民俗”兩個專題組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過各種各樣的方式、途徑去學(xué)習(xí)，整合運用各種不同領(lǐng)域的知識，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實踐性、活動性等綜合實踐活動課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，涉及人們對自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景習(xí)俗的了解，怎樣來了解民間風(fēng)俗，和如何了解清楚。學(xué)生要運用語文、信息技

39、術(shù)、文藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識，以及接待客人的禮儀等方面。實踐性：本單元兩個板塊的活動都要求學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)材只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力。活動性：本單元的兩個板塊的設(shè)計基本都需要學(xué)生的親自實踐活動，如：設(shè)計、訪問、組織、策劃、采訪等活動，都需要學(xué)生在實踐的過程中不斷創(chuàng)新，通過活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并形成解決問題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、交際的能力。這個特點貫穿在整個單元的始終，學(xué)生可以以不同的活動形式呈現(xiàn)活動的內(nèi)容，如小組、展示調(diào)查結(jié)果，收獲日記展示小組討論，全班匯報交流經(jīng)驗等等，在此過程中也反映出研究性學(xué)習(xí)的方式和特點。單元可是建議 4

40、6課時1.廣東名山秀水 23課時2.嶺南文化廣東民俗 23課時1、廣東名山秀水活動目的1、 通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解廣東的名山秀水，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究學(xué)習(xí)的方法。2、 通過交流對廣東名山秀水的認(rèn)識和實地游覽，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛，對中華的大好河山的熱愛之情。3、 通過觀察和訪問，提高學(xué)生的觀察能力和懂得一些人際交往的方法?；顒臃治?、 活動準(zhǔn)備（1） 教師設(shè)計調(diào)查表，鼓勵學(xué)生自主調(diào)查廣東名山秀水。（2） 教師針對學(xué)生情況完成自己的調(diào)查報告。2、 活動過程第一課時每個人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天我們要從認(rèn)識地圖開始認(rèn)

41、識自己的家鄉(xiāng)。地圖就像一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰認(rèn)識她們？能為我們介紹介紹嗎？比例尺表示圖上的距離與實際距離的比。圖例表示各種事物的符號，如：表示山峰，表示我國的首都北京。地圖上的方向是上北下南，左西右動。讀懂了地圖，我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。通過活動前調(diào)查，我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。通過活動前調(diào)查，我們知道全班只有幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)不是在廣東，這幾位同學(xué)愿意先給大家介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？若是領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，廣東的山水景色，自有一派靈秀明媚的南國韻味。肇慶的七星巖山環(huán)水抱。兼有掛林山水之美、杭州水之秀；廣

42、東四大名山：粵北的丹霞山、南海的西樵山、博羅的羅浮動工浮山和肇慶的鼎湖山，她們各有各的神韻。關(guān)于家鄉(xiāng)，你們在調(diào)查中還了解了些什么？這是老師的建議，有補充嗎？那好，開始討論吧。以小組為單位介紹資料： 人口、面積風(fēng)景點特產(chǎn)稱號文化、習(xí)俗有光榮的傳統(tǒng)第二課時上節(jié)活動，我們通過了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海坡某個地點高出海平面的垂直距離。誰能借助圖例，仔細(xì)讀讀這張地圖，并說說你看懂了些什么。誰能結(jié)合這張地形圖說說廣東屬于什么地形？引導(dǎo)學(xué)生從這張地圖上可以看出廣東的地形主

43、要是山地、丘陵。人們都說，祖國的版圖象是一只雄雞，廣東版圖又像什么呢？看來，每個人對家鄉(xiāng)都有自己的看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心理。讓學(xué)生畫家鄉(xiāng)輪廓。畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認(rèn)真，個別同學(xué)畫的還不夠熟練，不是很像。沒關(guān)系，多練幾次都好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的?；顒友由炝私饫霞伊私饬藦V東，下面我們一起來說說老家。學(xué)生介紹自己的老家在哪兒、在地圖上找一找，介紹資料。春節(jié)快到了，如果你要跟著父母回勞駕過年，可以做些什么準(zhǔn)備呢？小組內(nèi)討論討論。討論交流。誰來說說討論情況：了解回老家的路線、交通工具了解老家的風(fēng)土人情了解老家還有哪些親

44、人，準(zhǔn)備禮物了解老家的過去、現(xiàn)在說得真好，看來大家對老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住、生活的地方。關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？學(xué)生自由說。下面我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家，一起去體會不同的人濃濃的家鄉(xiāng)情。自由讀學(xué)材相關(guān)內(nèi)容及自己收集的資料。活動總結(jié)是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無論什么時候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！2、嶺南文化廣東民俗活動目的1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解廣東特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)民俗藝術(shù)及歷史深淵。2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散

45、文、小說，并初步了解廣東工商文化、科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式?；顒咏ㄗh活動指導(dǎo)1、 開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2、 教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3、 鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4、在活動進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5在進(jìn)行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受?；顒舆^程1、 組織形式和教師配備（1

46、） 組織形式：在組織學(xué)生進(jìn)行活動策劃和討論時，可以班級為單位。學(xué)生外出考察活動和開展宣傳活動，可以組合成35人的小組，各小組獨立活動。、（2）教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師12名，進(jìn)行活動指導(dǎo)和活動組織 。2、 準(zhǔn)備工作（1） 向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育。（2） 進(jìn)行調(diào)查問卷設(shè)計方法、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。（3） 學(xué)生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動策劃?；顒臃绞?、開展考察活動（1） 考察廣東的著名建筑及其特點與由來。（2） 考察廣東的歷史名人和遺跡。（3） 考察廣東某些地名的由來。（4） 考察

47、廣東的飲食文化、服飾文化特點。（5） 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。2、組織學(xué)生為宣傳廣東的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：（1） 學(xué)生編寫廣東民間故事、廣東風(fēng)俗習(xí)慣、廣東風(fēng)味小吃、廣東名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門和旅游點。（2） 與有關(guān)部門進(jìn)行合作，制作廣告牌張掛在城市顯眼處，宣傳自己的廣東。（3） 有條件的，可為社區(qū)群眾策劃一次廣東民俗藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。（4） 也可以開展題為“廣東傳統(tǒng)民俗的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)、民俗繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)民俗現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。3、 就“如何利用廣東的傳統(tǒng)民俗為廣東服務(wù)”寫一份建議書。匯報總結(jié)可在個人自我總

48、結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進(jìn)行交流活動?？偨Y(jié)形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發(fā)言或資料展示。通過發(fā)展尋訪廣東傳統(tǒng)民俗的實踐活動，處處留心傳統(tǒng)民俗習(xí)慣。從文中可見對傳統(tǒng)民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。六、手腦發(fā)挑戰(zhàn)單元設(shè)計思路單元說明創(chuàng)造發(fā)明是推動人類社會文明進(jìn)步的巨大動力，但對于小學(xué)生來說他們覺得創(chuàng)造發(fā)明是一件是深奧的事情，從而望而卻步。要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明就要先培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，本單元設(shè)計了“拜生物為師”、“給日用品動手術(shù)”、“陽光的妙用”三個專題，通過發(fā)明創(chuàng)造小故事、身邊生活中的小創(chuàng)造發(fā)明來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造發(fā)明不一定都是深不可

49、測的事情，小創(chuàng)造、小發(fā)明也是創(chuàng)造發(fā)明，小學(xué)生完全可以辦得到的信心，增強創(chuàng)新意識。此外，課文還設(shè)計了幾項生活中比較簡易有趣的小創(chuàng)造小發(fā)明讓學(xué)生動腦、動手進(jìn)行操作，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造思維、操作能力和創(chuàng)新興趣。第一部分：拜生物為師，讓學(xué)生通過認(rèn)識發(fā)明創(chuàng)造小故事、上網(wǎng)收集資料、開個小小交流會等活動，認(rèn)識人類從大千的生物世界中得到啟發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的仿生發(fā)明，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性和開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路。接著，安排了讓學(xué)生通過做紙飛機(jī)試飛活動來培養(yǎng)他們的操作、研究能力。第二部分：給日用品“動手術(shù)”，讓學(xué)生通過觀察、思考找出生活中的一些日用品存在的不足，并想辦法加以改進(jìn)，拓展學(xué)生的興趣，接著通過兩個小實驗

50、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陽光能反射成像、聚焦發(fā)熱的特點，讓學(xué)生認(rèn)識到人類利用陽光的特點進(jìn)行了很多的創(chuàng)造發(fā)明，最后通過小組制作簡易太陽灶活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。本專題具有綜合性、實踐性、活動性等綜合實踐活動課程的基本特征。體現(xiàn)在：綜合性：主容領(lǐng)域是勞動與技術(shù)，兼容領(lǐng)域為健康與安全、科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境與資源、藝術(shù)與生活、經(jīng)濟(jì)與生活等。實踐性：通過讓學(xué)生親自動手動腦進(jìn)行設(shè)計制作、操作實驗等體驗活動的實踐性?；顒有裕罕締卧O(shè)計有個人上網(wǎng)、設(shè)計制作活動、小組交流討論、合作實驗探究、合作制作活動等多種活動方式。單元課時建議 68課時1.拜生物為師 23課時2.給日用品“動手術(shù)” 23課時3

51、.陽光的妙用 23課時1、拜生物為師活動目的通過開故事會、到圖書館和網(wǎng)上查找等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類從萬千生物界中得到啟示，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路，積極思考設(shè)計出一件仿生物品，并通過制作紙飛機(jī)試飛探究飛機(jī)的飛行原理和鳥兒有什么異同。因此培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集和處理信息能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識?；顒臃治鍪澜缟夏７律锏陌l(fā)明創(chuàng)造例子有很多很多，首先引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)仿生的發(fā)明創(chuàng)造的資料，認(rèn)識了解仿生發(fā)明創(chuàng)造的情況，并展開豐富的想象設(shè)計一件仿生物品。接著通過做紙飛機(jī)來探究飛機(jī)和鳥兒的飛行有什么異同。最后根據(jù)探究實踐經(jīng)驗設(shè)計一款新的紙飛機(jī)?；顒咏ㄗh1、活動準(zhǔn)備教師可在活動前

52、布置學(xué)生在圖書館、網(wǎng)上等搜集有關(guān)仿生發(fā)明的例子，用于小組交流活動。2、活動過程和組織設(shè)計建議活動分五個步驟：（1） 指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集資料，學(xué)生以個人或小組進(jìn)行。（2） 組織學(xué)生對搜集回來的資料進(jìn)行交流分享，以小組的形式進(jìn)行交流，還可以讓學(xué)生以故事會的形式交流自己搜集的仿生發(fā)明例子。（3） 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計仿生物品。（4） 組織學(xué)生做紙飛機(jī)進(jìn)行試飛探究，以小進(jìn)行探究，注意讓學(xué)生記錄有關(guān)的試驗飛行數(shù)據(jù)，并整理交流。（5） 讓學(xué)生設(shè)計新的紙飛機(jī)。2、給日用品“動手術(shù)”活動目的生活中的每一件日用品都是一個發(fā)明創(chuàng)造，它們給我們帶來許多的方便，但有些日用品同時也存在著不足。本活動主要是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

53、、積極思考找出日用品存在的不足，想出改進(jìn)的方案，并選擇一、兩制作出來。以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、大膽創(chuàng)新的精神和動手操作的能力?；顒臃治錾钪械娜沼闷贩浅６啵渲杏泻芏鄬W(xué)生可能還沒有認(rèn)識它的用途，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的日用品開始觀察試用，找出日用品的不足之處，并想改進(jìn)的方法制作試用。活動建議1、 活動準(zhǔn)備先活動前布置學(xué)生在家里找各種日用品來觀察和思考，看有什么要改進(jìn)的地方，并初步想好改善方案。2、 活動過程和組織設(shè)計建議活動分四個步驟：（1） 布置學(xué)生活動前觀察各種如用品有什么可以改進(jìn)的地方。把觀察到的情況記錄下來，初步想出改進(jìn)方法。可讓學(xué)生個別進(jìn)行。（2） 引導(dǎo)學(xué)生找出油漆掃有什

54、么不足的地方，并想出改進(jìn)的方法，畫出設(shè)計圖。集體討論。（3） 組織學(xué)生開個交流會，把活動前布置的觀察日同品改進(jìn)方案進(jìn)行交流。集體進(jìn)行交流。（4） 組織學(xué)生討論學(xué)材中的例子，找出改進(jìn)方法，并制作出其中的一種。討論放在第一節(jié)課，第二節(jié)課進(jìn)行制作。3、陽光的妙用活動目的通過小實驗和探究交流讓學(xué)生認(rèn)識的兩個特點，并認(rèn)識人類利用光的特點發(fā)明創(chuàng)造了很多用品，最后通過親自動手制作一個簡易太陽灶，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新精神。活動分析光的特點有很多，本學(xué)材只重點向?qū)W生介紹噶的反射、發(fā)熱兩個特點，引導(dǎo)學(xué)生從光的這兩個特點認(rèn)識有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造?；顒咏ㄗh1、 活動準(zhǔn)備教師活動前可先收集一些關(guān)于光的發(fā)明創(chuàng)造的例子，準(zhǔn)備好實驗用品。2、 活動設(shè)計建議活動分三個步驟：（1） 指導(dǎo)學(xué)生做兩個小實驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光的兩個特點。可讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實驗，教師指導(dǎo)。（2） 組織學(xué)生交流討論并找出關(guān)于利用光的發(fā)明創(chuàng)造。（3） 組織學(xué)生以小組為單位制作一個簡易太陽灶，并進(jìn)行試用。