廣州版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案.doc

下學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐教案下學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐教案小小郵票連天下1“郵”來(lái)“郵”去2奇妙的郵票3集郵票長(zhǎng)知識(shí)4小郵迷樂(lè)交友二、為環(huán)境把把脈單元設(shè)計(jì)思路1、高溫警報(bào)2、讓大自然“退燒”三、異想天開(kāi)1科技與想象2、做生活的有心人3、小小發(fā)明家2.活動(dòng)過(guò)程四、學(xué)會(huì)溝通1心靈互動(dòng)話人際2、待人接物講禮節(jié)3、能說(shuō)會(huì)道懂禮貌五、廣東山水民俗1、廣東名山秀水2、嶺南文化廣東民俗1、開(kāi)展考察活動(dòng)六、手腦發(fā)挑戰(zhàn)1、拜生物為師1、活動(dòng)準(zhǔn)備2、給日用品“動(dòng)手術(shù)”3、陽(yáng)光的妙用小小郵票連天下單元設(shè)計(jì)思路單元說(shuō)明郵票是國(guó)家或地區(qū)政府的郵資主管部門發(fā)行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。現(xiàn)在郵票進(jìn)入了收藏市場(chǎng)，具有很高的欣賞價(jià)值。青少年，開(kāi)闊視野。本單元圍繞“小小郵票連天下”這一主題，設(shè)計(jì)了四個(gè)專題：1.“郵”來(lái)“郵”去；2.奇妙的 郵票；3.學(xué)集郵長(zhǎng)知識(shí)；4.小郵迷樂(lè)交友。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠了解郵票的基本知識(shí)和作用，初步懂得郵票的印刷過(guò)程，了解郵票的分類，并能發(fā)揮創(chuàng)造力，自己動(dòng)手繪制郵票，從中獲得實(shí)踐體驗(yàn)。本單元具有綜合性、實(shí)踐性和活動(dòng)性等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元設(shè)計(jì)的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)樽捎嵟c生活，兼容領(lǐng)域?yàn)閯趧?dòng)與技術(shù)，經(jīng)濟(jì)與生活，藝術(shù)與生活，科學(xué)與技術(shù)，法制與生活，人口、民族與文化，心理健康等。實(shí)踐性：通過(guò)上網(wǎng)查找、集體交流、調(diào)查訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)獲取郵票的相關(guān)知識(shí)，并能夠意識(shí)到用正確的態(tài)度對(duì)待集郵這一愛(ài)好。在實(shí)踐中注重培育學(xué)生的交往能力、合作意識(shí)和探究精神?；顒?dòng)性：本單元設(shè)計(jì)了訪問(wèn)身邊集郵愛(ài)好者、給郵票分類、設(shè)計(jì)郵票、填寫(xiě)郵票、填寫(xiě)制作日志、作品展示評(píng)比、寫(xiě)信分享感受、描述收到灰心的心情等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中怎長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)。本單元課時(shí)建議 68課時(shí)1.“郵”來(lái)“郵”去 12課時(shí)2.奇妙的郵票 12課時(shí)3.集郵票長(zhǎng)知識(shí) 1課時(shí)4.小郵迷樂(lè)交友 3課時(shí)1“郵”來(lái)“郵”去活動(dòng)目的1. 查找資料，認(rèn)識(shí)世界上第一張郵票“黑便士”。2. 通過(guò)走訪，了解郵票中說(shuō)蘊(yùn)含的信息。3. 通過(guò)訪問(wèn)郵局工作人員，了解郵票的歷史作用和藝術(shù)欣賞價(jià)值。活動(dòng)分析1. 活動(dòng)背景郵票在人類交往史上有著不可忽視的作用，隨著電子郵件的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的寫(xiě)信、寄信慢慢地被取代，郵票用于溝通你我的作用不再明顯。而此時(shí)，郵票的藝術(shù)價(jià)值卻越來(lái)越高，社會(huì)上出現(xiàn)了很多集郵愛(ài)好者，他們中的一些成員不惜花千金買自己的心頭好。這時(shí)有必要向?qū)W生介紹郵票的歷史和基本知識(shí)。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)“黑便士”、了解郵票中的信息、采訪郵局工作人員、認(rèn)識(shí)郵票分類。2. 活動(dòng)過(guò)程包括三部分：第一部分以郵票趣聞開(kāi)題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票的興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)世界上第一枚郵票。第二部分通過(guò)找資料了解郵票中的信息。第三部分通過(guò)訪問(wèn)、查找資料等方法認(rèn)識(shí)信寄到哪里需要貼多少面值的郵票，以及郵票的分類?；顒?dòng)延伸懂得一些以前不明白的郵票中的信息后，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和走訪集郵的愛(ài)好者，了解郵票更多的其他知識(shí)。活動(dòng)建議建議分三個(gè)步驟進(jìn)行：活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流。1. 活動(dòng)指導(dǎo)（1） 讓學(xué)生活動(dòng)前收集有關(guān)郵票的趣聞，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2） 知道學(xué)生上網(wǎng)查找“黑便士”的資料、郵票中的信息，郵票的分類等。并提供學(xué)生一些介紹郵票的網(wǎng)頁(yè)，方便學(xué)生發(fā)展集郵等興趣。2. 實(shí)踐活動(dòng)（1） 訪問(wèn)附近郵局工作人員，并填寫(xiě)好采訪卡。（2） 訪問(wèn)集郵愛(ài)好者，了解郵票的其他知識(shí)，與同學(xué)交流并把體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。3. 匯報(bào)交流（1） 匯報(bào)：根據(jù)訪問(wèn)，把兩次訪問(wèn)結(jié)果在班上交流。（2） 競(jìng)賽：在班隊(duì)會(huì)或綜合實(shí)踐課上進(jìn)行郵票知識(shí)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中豐富學(xué)生該方面的知識(shí)。2奇妙的郵票活動(dòng)目的1. 上網(wǎng)查找和討論總結(jié)，初步懂得郵票的印刷過(guò)程。2. 了解相關(guān)的法律規(guī)定?；顒?dòng)分析1. 活動(dòng)背景通過(guò)前一個(gè)專題學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握郵票的基本知識(shí)。學(xué)生對(duì)郵票的興趣的興趣也可能由此而生，很想進(jìn)一步了解郵票。而且郵票的印刷也是一個(gè)很有趣的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生去了解，他們肯定很感興趣，與此同感，我們必須教育學(xué)生，郵票不可以隨便印制、發(fā)行，以增強(qiáng)學(xué)生該方面的法律意識(shí)。2. 活動(dòng)過(guò)程包括三部分：第一部分以一個(gè)有趣的故事引出問(wèn)題：為什么郵票不用膠水就能貼牢呢？激發(fā)學(xué)生解開(kāi)謎團(tuán)的興趣。第二部分乘盛追擊，讓學(xué)生自己上網(wǎng)，小組討論找出問(wèn)題的答案。第三部分學(xué)生了解郵票的印刷過(guò)程后，告訴學(xué)生有關(guān)的法律知識(shí)?；顒?dòng)延伸學(xué)生在了解郵票的印刷過(guò)程后，告訴學(xué)生相關(guān)的法律知識(shí)。使本專題的學(xué)習(xí)不僅僅停留在郵票本身?；顒?dòng)建議建議分三個(gè)步驟進(jìn)行：活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流1. 活動(dòng)指導(dǎo)（1） 讓學(xué)生讀懂故事（2） 布置學(xué)生買一張郵票，然后試一試用水沾濕它的背面，用手去感受一下有種什么感覺(jué)，然后把它貼在信封上。（3） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做實(shí)驗(yàn)的感受。2. 實(shí)踐活動(dòng)（1） 上網(wǎng)查找郵票印刷過(guò)程的資料。（2） 根據(jù)自己查找到的資料，與同學(xué)討論，概括寫(xiě)下郵票的印刷過(guò)程。3. 匯報(bào)交流（1） 匯報(bào)：根據(jù)查找的資料，匯報(bào)郵票的印刷過(guò)程。（2） 交流：說(shuō)說(shuō)你查找資料過(guò)程中遇到的困難，是怎樣解決。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)有關(guān)法律后的感受。3集郵票長(zhǎng)知識(shí)活動(dòng)目的1. 了解集郵是一項(xiàng)非常適合青少年積極參與的活動(dòng)。2. 通過(guò)交流保護(hù)郵票品相的方法，增長(zhǎng)集郵知識(shí)。3. 使學(xué)生明確要用科學(xué)正確的態(tài)度對(duì)待集郵活動(dòng)。活動(dòng)分析1. 活動(dòng)背景當(dāng)時(shí)，不少孩子的家長(zhǎng)集郵年冊(cè)或郵票作為禮物贈(zèng)送給孩子。孩子們能從郵票中認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代、各個(gè)國(guó)家的文化風(fēng)貌和悠久的歷史；了解時(shí)代的巨人對(duì)民族的發(fā)展壯大起到的作用、做出的貢獻(xiàn)；掌握更多的自然、科學(xué)知識(shí)本專題的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣，通過(guò)收集和欣賞郵票增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。對(duì)學(xué)生的集郵活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。2. 活動(dòng)過(guò)程包括四部分：第一部分，由一個(gè)小故事引發(fā)學(xué)生的思考，應(yīng)該通過(guò)什么途徑收集郵票，使學(xué)生明確私揭郵票、強(qiáng)人所為都是不道德的行為。第二部分，組織學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)身邊的集郵愛(ài)好者，了解集郵的好處和途徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣，并使學(xué)生意識(shí)到用正確的態(tài)度對(duì)待集郵。第三部分，是小知識(shí)介紹：如何處理信封上的郵票。第四部分集體交流保護(hù)郵票品相的方法，增長(zhǎng)集郵知識(shí)。活動(dòng)延伸1. 舉行班級(jí)“郵票展示會(huì)”，選擇自己最喜歡的郵票，配以文字解說(shuō)，向同學(xué)們介紹郵票。2. 舉行一次“大話集郵”的全班總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)到集郵網(wǎng)站和大家一起分享。3. 自由組合，分工合作，用文字、漫畫(huà)或圖片的形式描述“我”和“集郵”的故事?；顒?dòng)延伸1. 舉行班級(jí)“郵票展示會(huì)”，選擇自己最喜歡的郵票，配以文字解說(shuō)，向同學(xué)們介紹郵票。2. 舉行一次“大話集郵”的主題活動(dòng)，交流集郵方面的感受和經(jīng)驗(yàn)。也可將全班總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)到集郵網(wǎng)站和大家一起分享。3. 自由組合，分工合作，用文字、漫畫(huà)或圖片的形式描述“我”和“集郵”的故事?；顒?dòng)建議三個(gè)步驟：活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間活動(dòng)交流總結(jié)。1.活動(dòng)指導(dǎo)（1）提醒學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)的注意事項(xiàng)。（2）推薦交流集郵網(wǎng)站。2.實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展資料收集和調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，注意保存、整理收集到的資料，可以用于延伸活動(dòng)中。3.交流總結(jié)（1）交流收集到的保護(hù)郵票品相的方法。（2）說(shuō)說(shuō)參與實(shí)踐的體會(huì)和感想。（3）可以將活動(dòng)延伸。4小郵迷樂(lè)交友活動(dòng)目的1.學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票并記錄制作過(guò)程，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力獲得鍛煉。2.通過(guò)寫(xiě)信分享感受、描述收到回信的心情等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富情感體驗(yàn)。3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人?；顒?dòng)分析1.精美絕倫的郵票并不全部都出自郵票設(shè)計(jì)家之手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)甚至通過(guò)合法途徑申請(qǐng)專利并能印刷。在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，鍛煉與人交往的能力。2.活動(dòng)過(guò)程包括三部分：第一部分，動(dòng)鬧構(gòu)思，動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票，在填寫(xiě)“制作日志”的時(shí)候回味創(chuàng)作的艱辛和樂(lè)趣；第二部分，作品展示評(píng)比，是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)的過(guò)程，是勞動(dòng)成果的收獲和分享；第三部分，寫(xiě)信給親友總結(jié)知識(shí)和能力的收獲，分享創(chuàng)作和制作的感受，收到回信是情感的再次體驗(yàn)?；顒?dòng)延伸利用收集到的郵票知識(shí)、圖片，小調(diào)查、采訪，談心得、體會(huì)，活動(dòng)中拍攝的相片等搜集到的資料辦一份剪貼報(bào)、手抄報(bào)或電子報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)。活動(dòng)建議三個(gè)步驟：活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)交流總結(jié)活動(dòng)指導(dǎo)（1） 介紹一些顏色搭配的知識(shí)和技巧。（2）上網(wǎng)查詢或咨詢申請(qǐng)郵票印刷的必要程序。實(shí)踐活動(dòng)按計(jì)劃構(gòu)思、繪制郵票，填寫(xiě)制作日志，作品展示評(píng)比，進(jìn)行交流、分享活動(dòng)。有條件的同學(xué)可以用相機(jī)記錄活動(dòng)過(guò)程。交流總結(jié)（1） 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)郵票有什么認(rèn)識(shí)（2） 說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受和體會(huì)。（3） 可以將活動(dòng)延伸。二、為環(huán)境把把脈單元設(shè)計(jì)思路單元說(shuō)明近百年來(lái)全球和中國(guó)的氣候正經(jīng)歷一次以變暖為主要特征的顯著變化，它對(duì)世界和我國(guó)的生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了并將繼續(xù)產(chǎn)生重大的影響。目前全球變暖問(wèn)題已成為各國(guó)政府和科學(xué)界總共同關(guān)心的重大問(wèn)題，也是我國(guó)政府和科技界十分關(guān)心的重大問(wèn)題。本單元圍繞“高溫”這一主題設(shè)計(jì)了“高溫警報(bào)”，“讓大自然退燒”這兩個(gè)專題?！案邷鼐瘓?bào)”幫助學(xué)生了解高溫預(yù)警信號(hào)的含義、造成高溫的原因，知道“高溫”很大程度是人類自己造成的?！白尨笞匀煌藷笔箤W(xué)生知道“高溫”對(duì)人類的健康、生活、生產(chǎn)、能源消費(fèi)產(chǎn)生了巨大的影響。提高以“高溫”現(xiàn)象的警覺(jué)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)采取行動(dòng)，積極預(yù)防高溫的意識(shí)。本單元主容領(lǐng)域是：“環(huán)境與生活”，同時(shí)具有活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征。體現(xiàn)在：活動(dòng)性：“高溫警報(bào)”從認(rèn)識(shí)高溫預(yù)警信號(hào)入手，學(xué)生自己查閱資料，了解高溫成因，悟出“高溫”很大程度是人類自己造成的。實(shí)踐性：“讓大自然退燒”，讓學(xué)生調(diào)查高溫影響，引起學(xué)生對(duì)高溫現(xiàn)象的警覺(jué)。綜合性：本單元涉及面廣，收集資料、整理資料、交流感受、思考怎樣采取預(yù)防行動(dòng)、設(shè)計(jì)理想居住環(huán)境等均體現(xiàn)了活動(dòng)活動(dòng)綜合性。單元課時(shí)建議 34課時(shí)1.高溫警報(bào) 12課時(shí)2.讓大自然“退燒” 2課時(shí)1、高溫警報(bào)活動(dòng)目的1、 認(rèn)識(shí)高溫預(yù)警信號(hào)。2、 高溫的原因。3、 通過(guò)參與調(diào)查活動(dòng)、討論交流，掌握一些探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)有條理口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)分析1、 活動(dòng)背景氣候作為人類賴以生存的自然環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，它的任何變化都會(huì)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。全球氣候變化的影響將會(huì)是全方位的、多尺度和多層次的。既包括正面影響，也包括負(fù)面效應(yīng)。但目前它的負(fù)面影響更受關(guān)注，因?yàn)椴焕绊懣赡軙?huì)危及人類未來(lái)的生存與發(fā)展。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高溫預(yù)警信號(hào)，了解造成高溫的原因，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升他們的生活能力，培養(yǎng)初步的高溫危機(jī)意識(shí)。2、 活動(dòng)過(guò)程包括三部分。第一部分認(rèn)識(shí)高溫預(yù)警信號(hào)。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升生活能力。第二部分收集資料。通過(guò)訪談、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等了解造成高溫的原因，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。第三部分整理交流資料。培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，悟出其實(shí)是人類自己一手造成了“高溫”現(xiàn)象?；顒?dòng)延伸向家人、朋友介紹高溫預(yù)警信號(hào)的知識(shí)?；顒?dòng)建議查閱資料在課外完成，教師指導(dǎo)學(xué)生大方地有條理地交流，引導(dǎo)學(xué)生悟出其實(shí)人類自己一手造成了“高溫”現(xiàn)象。2、讓大自然“退燒”活動(dòng)目的1.讓學(xué)生切身處地地面對(duì)高溫對(duì)人類生活造成的種種影響，引起關(guān)注，激發(fā)解決問(wèn)題的欲望。2.了解自己家庭中、父母單位里、身處的城市中哪些行為可以幫助降溫。3.通過(guò)設(shè)計(jì)理想的居住環(huán)境，體會(huì)環(huán)境對(duì)我們的重要性?；顒?dòng)分析高溫問(wèn)題是實(shí)實(shí)在在存在著但又被人們默默容忍或忽略著的問(wèn)題。本專題著重通過(guò)學(xué)生的調(diào)查與討論，讓他們認(rèn)清高溫對(duì)我們社會(huì)、生活各方面造成的影響，并交流可行的方法，為讓大自然“退燒”出一分力?；顒?dòng)建議1、 活動(dòng)準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生收集高溫對(duì)人體的健康、生活用水、生活用電、社會(huì)生產(chǎn)、消費(fèi)等各方面的影響。課余時(shí)間調(diào)查家庭生活、父母單位、所在社區(qū)、城市在幫助降溫方法所做的努力。2、 活動(dòng)安排（1） 小組、班內(nèi)交流課前調(diào)查的高溫對(duì)人體健康、生活用水、生活用電、社會(huì)生產(chǎn)、消費(fèi)等各方面的影響。如各類疾病、傳染癥的出現(xiàn)；家庭中洗滌用水增加；開(kāi)空調(diào)、冰霜等令電量劇增；高溫令生產(chǎn)商加大某些產(chǎn)品的生產(chǎn)；高溫令人們更愿意購(gòu)買消暑飲品、食品等令時(shí)常消費(fèi)導(dǎo)向產(chǎn)生轉(zhuǎn)變等影響。而這些影響有正面的，也有負(fù)面的。（2） 談?wù)勛约赫{(diào)查到這些資料、數(shù)據(jù)時(shí)的感受，也說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诮涣鬟^(guò)程中的想法、體會(huì)。（3） 針對(duì)造成高溫效應(yīng)的種種原因，討論、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止氣溫繼續(xù)上升。（4） 以個(gè)人或小組的形式，設(shè)計(jì)、描繪心目中理想的居住環(huán)境，并評(píng)選指出最佳的作品?；顒?dòng)延伸3、 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以讓學(xué)生在班里匯報(bào)：為了給大自然“退燒”，都做了哪些努力。4、 可以把學(xué)生做的一系列活動(dòng)資料收集起來(lái)，出一份班級(jí)墻報(bào)我為環(huán)境把把脈三、異想天開(kāi)單元設(shè)計(jì)思路單元說(shuō)明隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的重要性。而想象正是創(chuàng)新能力的核心，它可以給人們的思想插上自由翱翔的翅膀，激發(fā)人們大膽探索，鼓勵(lì)人們勇于創(chuàng)造。如果離開(kāi)了想象，人類將永遠(yuǎn)處于一種蒙昧混沌的狀態(tài)。心理雪家認(rèn)為，想象可分為聯(lián)想想象、創(chuàng)造想象，是在人們的生活實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。豐富的想象來(lái)源于生活，來(lái)源于對(duì)生活的深刻理解和感受。我們這一以“異想天開(kāi)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，將通過(guò)“科技與想象”、“做生活的有心人”、“小小發(fā)明家”等一系列的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展歷程的了解，了解科學(xué)發(fā)展對(duì)人類生活的重要性；了解想象與人類科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系；通過(guò)小組合作完成資料收集，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神；努力探索、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的想象能力。本單元主容領(lǐng)域?yàn)榭茖W(xué)與技術(shù)，兼容領(lǐng)域?yàn)閯趧?dòng)與技術(shù)、健康與安全、藝術(shù)與生活、科學(xué)與技術(shù)等。它具有活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性的特征。體現(xiàn)在：活動(dòng)性：“科技與想象”引導(dǎo)學(xué)生從日常的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生了解想象與科技發(fā)展之間密切的聯(lián)系。人類的想象為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，共同討論完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。實(shí)踐性：“做生活的有心人”，通過(guò)搜集資料，運(yùn)用與實(shí)踐中，幫助學(xué)生了解通過(guò)異想天開(kāi)的想象活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注生活，自己學(xué)會(huì)解決生活中的難題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。綜合性：“小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)生探究的精神。本單元的內(nèi)容涉及面廣，其搜集資料、整理資料、設(shè)計(jì)構(gòu)思、交流分享、實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)均體現(xiàn)了活動(dòng)綜合性。本單元課時(shí)建議 56課時(shí)1.科技與想象 2課時(shí)2.做生活的有心人 23課時(shí)3.小小發(fā)明家 1課時(shí)1科技與想象活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。2、通過(guò)資料搜集，了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來(lái)的巨大變化；了解人類的想象為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好的藍(lán)圖。3、 通過(guò)交流，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系。通過(guò)對(duì)所搜集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系，懂得人類的想象推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。活動(dòng)分析1、 活動(dòng)背景、要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，應(yīng)該首先教育他們熱愛(ài)生活、關(guān)心生活、善于仔細(xì)觀察生活，同時(shí)還要鼓勵(lì)他們多讀、多看、多想，不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，加強(qiáng)訓(xùn)練，給他們插上想象的翅膀，讓他們?cè)谒季S的天空展翅翱翔，使他們的創(chuàng)新能力不斷得到發(fā)展。2、 活動(dòng)過(guò)程上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，完成調(diào)查。包括四部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。第二部分讓學(xué)生搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系的事例。通過(guò)對(duì)所搜集的資料進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想象的關(guān)系，懂得人類的想象推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?；顒?dòng)延伸通過(guò)異想天開(kāi)的想象活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注生活，自己學(xué)會(huì)解決生活中的難題，提高社會(huì)實(shí)踐能力?；顒?dòng)建議建議分四個(gè)步驟進(jìn)行：資料搜集交流分享實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)。3、 活動(dòng)指導(dǎo)（1） 根據(jù)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)想象和科學(xué)發(fā)展的密切關(guān)系，說(shuō)說(shuō)想象的重要性。（2） 通過(guò)翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料，了解想象與科技發(fā)展的密切關(guān)系，提高學(xué)生搜集不同材料的能力，培養(yǎng)探究知識(shí)的好習(xí)慣。（3） 分組進(jìn)行將發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，將好故事。寫(xiě)好自己參加活動(dòng)的體會(huì)。（4） 實(shí)踐活動(dòng)按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，有計(jì)劃開(kāi)展參觀活動(dòng)，進(jìn)行叫六、分享活動(dòng)。有條件可制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)。（5） 匯報(bào)總結(jié)（1） 討論交流：通過(guò)這一專題的學(xué)習(xí)，對(duì)想象和科技發(fā)展的關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí)。（2） 叫六分享：把自己制作的剪貼報(bào)、電子報(bào)和同學(xué)交流2、做生活的有心人活動(dòng)目的1、 通過(guò)小組合作調(diào)查，觀察生活，制訂調(diào)查表，了解同齡人的?。ù螅┌l(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）。2、 通過(guò)小組走進(jìn)社區(qū)等多種實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。3、 交流實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用?；顒?dòng)分析1.活動(dòng)背景想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)新形象的心理過(guò)程。組成新形象的材料永遠(yuǎn)來(lái)源于客觀顯示。豐富的生活閱歷，是提高學(xué)生想象力的重要因素。要豐富學(xué)生的生活閱歷，就應(yīng)當(dāng)讓他們觀察自然、接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活，去觀察山川河流、草木蟲(chóng)魚(yú)，去體驗(yàn)人生百態(tài)、世事變遷。引導(dǎo)他們?cè)谏钪胁蹲叫蜗?，積累表象，插上想象翅膀。2.活動(dòng)過(guò)程上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，完成調(diào)查。包括兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解小小發(fā)明造福人類，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。第二部分讓學(xué)生觀察生活，搜集生活中的靈感，通過(guò)對(duì)所搜集的資料進(jìn)行思考、交流，為自己的小發(fā)明做好充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)建議建議分四個(gè)步驟進(jìn)行：資料搜集交流匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)分享?；顒?dòng)指導(dǎo)1、 從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。2、 通過(guò)翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。提高學(xué)生搜集材料的能力，培養(yǎng)探究知識(shí)的好習(xí)慣。3、 寫(xiě)好自己參加活動(dòng)的體會(huì)并交流分享。3、小小發(fā)明家活動(dòng)目的1、通過(guò)小組合作開(kāi)發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、小組合作演示自己異想天開(kāi)的新產(chǎn)品，推銷自己的新產(chǎn)品。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和交往能力。活動(dòng)分析1、 活動(dòng)背景想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造新形象的心理過(guò)程。組成新形象的材料來(lái)源于客觀顯示。豐富的生活閱歷，是提高學(xué)生想象能力的重要因素。要豐富學(xué)生的生活閱歷，就應(yīng)當(dāng)讓他們盡可能多地去觀察自然、接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活，去觀察山川河流、草木蟲(chóng)魚(yú)，去體驗(yàn)人生百態(tài)、世事變遷。引導(dǎo)他們?cè)谏钪胁蹲叫蜗?，積累表象，插上想象翅膀。2.活動(dòng)過(guò)程上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，完成調(diào)查。包括兩部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生了解小小發(fā)明造福人類，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣。第二部分讓學(xué)生觀察生活，搜集生活中的靈感，通過(guò)對(duì)所搜集的資料進(jìn)行思考、交流，為自己的小發(fā)明做好充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)建議建議分四個(gè)步驟進(jìn)行：資料搜集交流匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)分享。通過(guò)翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料，提煉效法名的靈感。提高學(xué)生搜集不同材料的能力，培養(yǎng)探究知識(shí)的好習(xí)慣。從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。寫(xiě)好自己參加活動(dòng)的體會(huì)并交流分享。讓孩子們自己動(dòng)手，也是發(fā)展他們想象力的好辦法。孩子們的想象力和創(chuàng)造力總會(huì)讓他們的作品插上了想象的翅膀，帶給我們的是驚奇的快樂(lè)。讓大家共同分享，當(dāng)然更美妙。四、學(xué)會(huì)溝通單元設(shè)計(jì)思路單元說(shuō)明隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代人必須學(xué)會(huì)與他們合作，只有從內(nèi)心深處尊重他人、理解他人，這樣才能在現(xiàn)代社會(huì)更好地生存?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于心理年齡的特點(diǎn)，社會(huì)、家庭的關(guān)系， 導(dǎo)致他們?nèi)狈εc人合作、溝通交流的經(jīng)驗(yàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和學(xué)會(huì)溝通與合作交往的能力，具備積極合作精神和有效的人際交往能力是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題中，“發(fā)展學(xué)生自我”是該專題噶的焦點(diǎn)。在這個(gè)單元里，引導(dǎo)學(xué)生采取個(gè)體、小組、班級(jí)活動(dòng)，校內(nèi)、校外活動(dòng)，課內(nèi)、課外活動(dòng)等基本形式，通過(guò)角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)等多種方式發(fā)展自我，成就自我。讓學(xué)生在活動(dòng)中，領(lǐng)悟與人交流交往的重要性，掌握與人溝通的基本技巧。單元目標(biāo)1、 通過(guò)與人交流和溝通，培養(yǎng)自己的膽量，逐步掌握溝通的交流技巧。2、 通過(guò)多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、與人交往能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與人交往的心態(tài)，認(rèn)識(shí)心靈活動(dòng)就在我們的身邊單元內(nèi)容本單元由“心靈互動(dòng)話人際”、“待人接物講禮節(jié)”、能說(shuō)會(huì)道懂禮貌三個(gè)部分組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過(guò)各種各樣的方式、途徑去學(xué)習(xí)，整合運(yùn)用各種不同領(lǐng)域的知識(shí)，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實(shí)踐性和活動(dòng)性的特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，學(xué)生要運(yùn)用語(yǔ)文、信息技術(shù)、文藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識(shí)，初步滲透職業(yè)角色意識(shí)和心理健康意識(shí)。綜合性：本單元三個(gè)板塊的活動(dòng)都要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)材只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力?；顒?dòng)性：本單元的三個(gè)板塊的設(shè)計(jì)基本都需要學(xué)生的親自實(shí)踐活動(dòng)，如：設(shè)計(jì)、訪問(wèn)、組織、策劃、采訪等工作，都需要學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并形成解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、交際的能力。單元課時(shí)建議 78課時(shí)1.心靈互動(dòng)話人際 3課時(shí)2.待人接物講禮節(jié) 12課時(shí)3能說(shuō)會(huì)道懂禮貌 3課時(shí)1心靈互動(dòng)話人際活動(dòng)目的1、 讓學(xué)生了解自己，介紹自己。2、 在活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)與人交往，掌握與人溝通交流的技巧?；顒?dòng)分析本專題共有三個(gè)活動(dòng)：了解自己，介紹自己和設(shè)計(jì)假日訪友活動(dòng)計(jì)劃（反思）。在向別人介紹自己之前，學(xué)生必須先要了解自己的特點(diǎn)，只有了解自己才能更好地介紹自己。教師引導(dǎo)學(xué)生與別人談話時(shí)，除了可以介紹自己，還可以介紹與自己相關(guān)的人或事。再以訪友活動(dòng)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行訪友活動(dòng)，走出學(xué)校，走向社會(huì)?；顒?dòng)建議教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生知道人際交往的重要性，可以通過(guò)舉例子、講故事、玩游戲、查找資料等方式，讓學(xué)生明白我們的社會(huì)越來(lái)越需要合作型的人才，會(huì)溝通的人才。如可以做“我做你猜“的游戲：一名學(xué)生做”冷、辣、肚子疼、看球賽“等動(dòng)作，另一名同學(xué)猜。表演方和猜謎方因?yàn)槿狈δ醭３８愕媚限@北轍，惹得同學(xué)哄笑不止，同學(xué)們?cè)谛β曋忻靼琢艘粋€(gè)道理：肢體語(yǔ)言也是人與人進(jìn)行交流溝通的方式。說(shuō)明人與人的溝通是很重要的。進(jìn)行假日訪友活動(dòng)前，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：自己的特點(diǎn)是什么，如何向別人介紹自己，應(yīng)該與人交談什么內(nèi)容。提醒學(xué)生保存訪友活動(dòng)的資料；拍攝活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)之后還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生交流活動(dòng)的成果，反思、分享成功與不足?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)后，學(xué)校或家庭里來(lái)了客人，也可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)取接待客人。2、待人接物講禮節(jié)活動(dòng)目的1、 學(xué)生通過(guò)采訪、回憶現(xiàn)實(shí)生活等形式，感知人與人交流的經(jīng)驗(yàn)。2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小品表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己才能的自我意識(shí)。3、 在表演活動(dòng)中，懂得與同學(xué)溝通，養(yǎng)成良好的交往態(tài)度?；顒?dòng)分析通過(guò)采訪別人，回憶自己現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)理，進(jìn)一步加深與人溝通的意識(shí)。合作表演小品則可以使學(xué)生懂得交流的技巧。這一節(jié)是為下節(jié)采訪實(shí)踐活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)建議教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪、討論的形式，讓學(xué)生懂得與人交流的技巧。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶：你在平時(shí)與人交往的時(shí)候是怎樣做的？然后鼓勵(lì)學(xué)生小組合作表演小品，可以自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)抽簽選擇的形式，使交往的情景再現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)的開(kāi)展，一來(lái)可以加深學(xué)生的印象，二來(lái)可以讓其他不明確的學(xué)生學(xué)會(huì)該如何去做。最后，無(wú)論是表演者還是觀眾都要結(jié)合自己進(jìn)行活動(dòng)反思，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。3、能說(shuō)會(huì)道懂禮貌活動(dòng)目的1、 學(xué)會(huì)在不同的情景下有禮得體地稱呼他人。2、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、與人交往能力?；顒?dòng)分析本專題活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否能運(yùn)用已掌握的與人交流的技巧并進(jìn)行實(shí)踐。整個(gè)活動(dòng)學(xué)要學(xué)生自己組織、策劃、編排、采訪，當(dāng)中滲透職業(yè)意識(shí)和合作意識(shí)。教師在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者、參與者?；顒?dòng)建議首先通過(guò)“考考你”的游戲形式檢查學(xué)生是否能正確稱呼身邊的人。可以學(xué)生考學(xué)生，也可以教師考學(xué)生，甚至還可以讓學(xué)生來(lái)考教師。形式要多樣、生動(dòng)、活潑。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪校長(zhǎng)或其他對(duì)象的訪談?dòng)?jì)劃，做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好話題、對(duì)象、時(shí)間等。在活動(dòng)中，提醒學(xué)生做好拍攝、錄音等記錄。最后開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流整個(gè)單元活動(dòng)給自己帶來(lái)的啟示與感受?？梢酝ㄟ^(guò)采訪稿件、照片等形式展示出來(lái)?；顒?dòng)建議本次活動(dòng)的感言，可以編寫(xiě)班刊，小組編制手抄報(bào)，甚至可以拍下MV作為紀(jì)念。五、廣東山水民俗單元設(shè)計(jì)2004年，將會(huì)載入廣州這座城市的發(fā)展歷史。這一年，廣州提出了“動(dòng)感亞洲、感嘆世界”口號(hào)，希翼著亞運(yùn)的風(fēng)能吹來(lái)南中國(guó)的羊城。申亞，申亞到底將為廣州帶來(lái)什么，能為廣州帶來(lái)什么？爭(zhēng)辦體育大賽，除了比場(chǎng)館、比硬件，最重要的就是比文化內(nèi)涵。作為收藏家協(xié)會(huì)的歷史，陳維聰對(duì)嶺南文化深有研究。他自豪地說(shuō)，廣州具有收藏價(jià)值的古舊家具占了全國(guó)半壁江山，陶瓷文化也是嶺南文化中重要的一部分，而廣州的“四大名園”與蘇州園林相比較也各有千秋?！吧贽k亞運(yùn)會(huì)，廣州要以文化作為先導(dǎo)，突出西關(guān)風(fēng)情，突出老廣州的文化?！彼宰鳛閷W(xué)生更要了解廣東、贊美廣東、宣傳廣東單元說(shuō)明廣東是中國(guó)的南大門，與香港、澳門比鄰，鄰近東南亞諸國(guó)。優(yōu)越的地理位置使其很自然地成為一個(gè)“窗口”。中國(guó)透過(guò)這個(gè)窗口看世界，而世界也是通過(guò)這個(gè)窗口看中國(guó)。千百年來(lái)，嶺南人為華夏文明的歷史長(zhǎng)卷增添過(guò)許多熠熠生輝的篇章。到了19世紀(jì)，廣東更以其特殊的地理和人文環(huán)境，而成為維新思想的啟蒙之地和近代中國(guó)革命的搖籃。許多對(duì)中國(guó)近代歷史影響深遠(yuǎn)的任務(wù)如孫中山、毛澤東、周恩來(lái)、廖仲愷等，曾在這里叱咤風(fēng)云。他們富于傳奇色彩的經(jīng)理，留下了遺跡處處，而且許多都保留得相當(dāng)完整。當(dāng)中國(guó)社會(huì)跨入20世紀(jì)80年代這一新的歷史階段，廣東作為“改革開(kāi)放、先行一步”的先行者，勇于探索，敢為人先，創(chuàng)下了令人矚目的經(jīng)濟(jì)業(yè)績(jī)，在華夏大地再領(lǐng)風(fēng)騷。作為中外文化的交融點(diǎn)，廣東對(duì)各種文化兼容并蓄，博采眾長(zhǎng)，形成多元文化的奇幻色彩。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和生活時(shí)尚的大潮中，廣東有如萬(wàn)花筒，折射出中國(guó)社會(huì)變遷的奇光異彩。單元目標(biāo)1、初步感受保留在家鄉(xiāng)中的景色優(yōu)美的廣東名山秀水，體會(huì)蘊(yùn)籍其中的文化意蘊(yùn)。2、憑借“名山秀水”這個(gè)載體，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)等實(shí)踐能力。體驗(yàn)民間風(fēng)俗變化和發(fā)展，從調(diào)查訪問(wèn)中讓學(xué)生體驗(yàn)父輩、祖父輩們的生活。3、 在關(guān)工名山秀水中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并展示其研究成果。初步學(xué)會(huì)指定主題調(diào)查研究方案。4、 通過(guò)體驗(yàn)生活中的民俗，感悟民俗的發(fā)展，使學(xué)生的身心更加愉悅。在一系列活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和探究能力。5、 初步具有對(duì)傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感。單元內(nèi)容廣東地處亞熱帶，氣候溫和，陽(yáng)光明媚，一年四季均適宜旅游，旅游資源豐富，類型多樣，抱著愿望來(lái)的旅游者，都能在這里找到自己的需要。若是訪古尋蹤，廣東有不少歷史文化名城，各有各的精彩之處，還有10多萬(wàn)年前的“馬壩人”遺址、南越古國(guó)的寶藏、“海上絲路”的遺跡，文物估計(jì)不勝枚舉。了解和感受嶺南人的生活風(fēng)情，是許多來(lái)粵旅游者的興趣焦點(diǎn)之一。漫步廣州的上下九商業(yè)步行街、西關(guān)玉器街；到遍步城鄉(xiāng)的粵式茶樓酒家品嘗正宗的粵菜和到街頭大排擋去“嘗便”風(fēng)味小食，體會(huì)“食在廣東”的內(nèi)涵；到珠江三角洲的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)去體味“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)情調(diào)，都是體驗(yàn)嶺南風(fēng)俗的途徑。如果遇上節(jié)慶活動(dòng)如廣州的年宵花市、水鄉(xiāng)的端午節(jié)龍舟競(jìng)渡、盛夏的荔枝節(jié)，那就更令人沉醉在濃濃的南國(guó)風(fēng)情中而流連不已。廣東風(fēng)情萬(wàn)般，魅力無(wú)窮，正是：“開(kāi)放改革萬(wàn)花筒，海濱田園南國(guó)風(fēng)，近代歷史名勝地，購(gòu)物美食樂(lè)其中?！北締卧伞皬V東名山秀水”、“嶺南文化廣東民俗”兩個(gè)專題組成。內(nèi)容上貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活，符合學(xué)生的自我發(fā)展。通過(guò)各種各樣的方式、途徑去學(xué)習(xí)，整合運(yùn)用各種不同領(lǐng)域的知識(shí)，真正達(dá)到鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生與人交流的能力。本單元具有綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，體現(xiàn)在：綜合性：本單元涉及面廣，涉及人們對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景習(xí)俗的了解，怎樣來(lái)了解民間風(fēng)俗，和如何了解清楚。學(xué)生要運(yùn)用語(yǔ)文、信息技術(shù)、文藝、旅游、攝影、心理等領(lǐng)域知識(shí)，以及接待客人的禮儀等方面。實(shí)踐性：本單元兩個(gè)板塊的活動(dòng)都要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)材只起引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力?；顒?dòng)性：本單元的兩個(gè)板塊的設(shè)計(jì)基本都需要學(xué)生的親自實(shí)踐活動(dòng)，如：設(shè)計(jì)、訪問(wèn)、組織、策劃、采訪等活動(dòng)，都需要學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并形成解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、交際的能力。這個(gè)特點(diǎn)貫穿在整個(gè)單元的始終，學(xué)生可以以不同的活動(dòng)形式呈現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容，如小組、展示調(diào)查結(jié)果，收獲日記展示小組討論，全班匯報(bào)交流經(jīng)驗(yàn)等等，在此過(guò)程中也反映出研究性學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn)。單元可是建議 46課時(shí)1.廣東名山秀水 23課時(shí)2.嶺南文化廣東民俗 23課時(shí)1、廣東名山秀水活動(dòng)目的1、 通過(guò)觀察、訪問(wèn)等形式或利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解廣東的名山秀水，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究學(xué)習(xí)的方法。2、 通過(guò)交流對(duì)廣東名山秀水的認(rèn)識(shí)和實(shí)地游覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪和熱愛(ài)，對(duì)中華的大好河山的熱愛(ài)之情。3、 通過(guò)觀察和訪問(wèn)，提高學(xué)生的觀察能力和懂得一些人際交往的方法?；顒?dòng)分析1、 活動(dòng)準(zhǔn)備（1） 教師設(shè)計(jì)調(diào)查表，鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)查廣東名山秀水。（2） 教師針對(duì)學(xué)生情況完成自己的調(diào)查報(bào)告。2、 活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天我們要從認(rèn)識(shí)地圖開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)。地圖就像一幅畫(huà)，它用自己特有的語(yǔ)言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語(yǔ)言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰(shuí)認(rèn)識(shí)她們？能為我們介紹介紹嗎？比例尺表示圖上的距離與實(shí)際距離的比。圖例表示各種事物的符號(hào)，如：表示山峰，表示我國(guó)的首都北京。地圖上的方向是上北下南，左西右動(dòng)。讀懂了地圖，我們來(lái)找一找家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。通過(guò)活動(dòng)前調(diào)查，我們來(lái)找一找家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。通過(guò)活動(dòng)前調(diào)查，我們知道全班只有幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)不是在廣東，這幾位同學(xué)愿意先給大家介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？若是領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，廣東的山水景色，自有一派靈秀明媚的南國(guó)韻味。肇慶的七星巖山環(huán)水抱。兼有掛林山水之美、杭州水之秀；廣東四大名山：粵北的丹霞山、南海的西樵山、博羅的羅浮動(dòng)工浮山和肇慶的鼎湖山，她們各有各的神韻。關(guān)于家鄉(xiāng)，你們?cè)谡{(diào)查中還了解了些什么？這是老師的建議，有補(bǔ)充嗎？那好，開(kāi)始討論吧。以小組為單位介紹資料： 人口、面積風(fēng)景點(diǎn)特產(chǎn)稱號(hào)文化、習(xí)俗有光榮的傳統(tǒng)第二課時(shí)上節(jié)活動(dòng)，我們通過(guò)了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。這是我國(guó)的地形圖，不同的顏色代表不同的海坡某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。誰(shuí)能借助圖例，仔細(xì)讀讀這張地圖，并說(shuō)說(shuō)你看懂了些什么。誰(shuí)能結(jié)合這張地形圖說(shuō)說(shuō)廣東屬于什么地形？引導(dǎo)學(xué)生從這張地圖上可以看出廣東的地形主要是山地、丘陵。人們都說(shuō)，祖國(guó)的版圖象是一只雄雞，廣東版圖又像什么呢？看來(lái)，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有自己的看法。下面，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心理。讓學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)輪廓。畫(huà)好了嗎？舉起來(lái)相互看一看。大家都畫(huà)得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫(huà)的還不夠熟練，不是很像。沒(méi)關(guān)系，多練幾次都好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的?；顒?dòng)延伸了解老家了解了廣東，下面我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老家。學(xué)生介紹自己的老家在哪兒、在地圖上找一找，介紹資料。春節(jié)快到了，如果你要跟著父母回勞駕過(guò)年，可以做些什么準(zhǔn)備呢？小組內(nèi)討論討論。討論交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)討論情況：了解回老家的路線、交通工具了解老家的風(fēng)土人情了解老家還有哪些親人，準(zhǔn)備禮物了解老家的過(guò)去、現(xiàn)在說(shuō)得真好，看來(lái)大家對(duì)老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長(zhǎng)期居住、生活的地方。關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？學(xué)生自由說(shuō)。下面我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家，一起去體會(huì)不同的人濃濃的家鄉(xiāng)情。自由讀學(xué)材相關(guān)內(nèi)容及自己收集的資料?；顒?dòng)總結(jié)是啊，誰(shuí)不熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)不懷念自己的老家呢？無(wú)論我們離開(kāi)它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無(wú)論什么時(shí)候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說(shuō)不完的話，聊不完的事。今天就到這兒吧！2、嶺南文化廣東民俗活動(dòng)目的1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解廣東特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)民俗藝術(shù)及歷史深淵。2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解廣東工商文化、科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式?；顒?dòng)建議活動(dòng)指導(dǎo)1、 開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計(jì)劃書(shū)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2、 教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。3、 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。4、在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。5在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受?；顒?dòng)過(guò)程1、 組織形式和教師配備（1） 組織形式：在組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃和討論時(shí)，可以班級(jí)為單位。學(xué)生外出考察活動(dòng)和開(kāi)展宣傳活動(dòng)，可以組合成35人的小組，各小組獨(dú)立活動(dòng)。、（2）教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師12名，進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)和活動(dòng)組織 。2、 準(zhǔn)備工作（1） 向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育。（2） 進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。（3） 學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃?；顒?dòng)方式1、開(kāi)展考察活動(dòng)（1） 考察廣東的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。（2） 考察廣東的歷史名人和遺跡。（3） 考察廣東某些地名的由來(lái)。（4） 考察廣東的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。（5） 訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。2、組織學(xué)生為宣傳廣東的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：（1） 學(xué)生編寫(xiě)廣東民間故事、廣東風(fēng)俗習(xí)慣、廣東風(fēng)味小吃、廣東名人故事等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門和旅游點(diǎn)。（2） 與有關(guān)部門進(jìn)行合作，制作廣告牌張掛在城市顯眼處，宣傳自己的廣東。（3） 有條件的，可為社區(qū)群眾策劃一次廣東民俗藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。（4） 也可以開(kāi)展題為“廣東傳統(tǒng)民俗的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)、民俗繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。3、 就“如何利用廣東的傳統(tǒng)民俗為廣東服務(wù)”寫(xiě)一份建議書(shū)。匯報(bào)總結(jié)可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)?？偨Y(jié)形式可多樣，可以是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料展示。通過(guò)發(fā)展尋訪廣東傳統(tǒng)民俗的實(shí)踐活動(dòng)，處處留心傳統(tǒng)民俗習(xí)慣。從文中可見(jiàn)對(duì)傳統(tǒng)民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。六、手腦發(fā)挑戰(zhàn)單元設(shè)計(jì)思路單元說(shuō)明創(chuàng)造發(fā)明是推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步的巨大動(dòng)力，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們覺(jué)得創(chuàng)造發(fā)明是一件是深?yuàn)W的事情，從而望而卻步。要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明就要先培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，本單元設(shè)計(jì)了“拜生物為師”、“給日用品動(dòng)手術(shù)”、“陽(yáng)光的妙用”三個(gè)專題，通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造小故事、身邊生活中的小創(chuàng)造發(fā)明來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造發(fā)明不一定都是深不可測(cè)的事情，小創(chuàng)造、小發(fā)明也是創(chuàng)造發(fā)明，小學(xué)生完全可以辦得到的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。此外，課文還設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)生活中比較簡(jiǎn)易有趣的小創(chuàng)造小發(fā)明讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行操作，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造思維、操作能力和創(chuàng)新興趣。第一部分：拜生物為師，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)發(fā)明創(chuàng)造小故事、上網(wǎng)收集資料、開(kāi)個(gè)小小交流會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類從大千的生物世界中得到啟發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的仿生發(fā)明，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思路。接著，安排了讓學(xué)生通過(guò)做紙飛機(jī)試飛活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的操作、研究能力。第二部分：給日用品“動(dòng)手術(shù)”，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考找出生活中的一些日用品存在的不足，并想辦法加以改進(jìn)，拓展學(xué)生的興趣，接著通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陽(yáng)光能反射成像、聚焦發(fā)熱的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類利用陽(yáng)光的特點(diǎn)進(jìn)行了很多的創(chuàng)造發(fā)明，最后通過(guò)小組制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。本專題具有綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征。體現(xiàn)在：綜合性：主容領(lǐng)域是勞動(dòng)與技術(shù)，兼容領(lǐng)域?yàn)榻】蹬c安全、科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境與資源、藝術(shù)與生活、經(jīng)濟(jì)與生活等。實(shí)踐性：通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、操作實(shí)驗(yàn)等體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐性?；顒?dòng)性：本單元設(shè)計(jì)有個(gè)人上網(wǎng)、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)、小組交流討論、合作實(shí)驗(yàn)探究、合作制作活動(dòng)等多種活動(dòng)方式。單元課時(shí)建議 68課時(shí)1.拜生物為師 23課時(shí)2.給日用品“動(dòng)手術(shù)” 23課時(shí)3.陽(yáng)光的妙用 23課時(shí)1、拜生物為師活動(dòng)目的通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、到圖書(shū)館和網(wǎng)上查找等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類從萬(wàn)千生物界中得到啟示，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路，積極思考設(shè)計(jì)出一件仿生物品，并通過(guò)制作紙飛機(jī)試飛探究飛機(jī)的飛行原理和鳥(niǎo)兒有什么異同。因此培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集和處理信息能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)分析世界上模仿生物的發(fā)明創(chuàng)造例子有很多很多，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)仿生的發(fā)明創(chuàng)造的資料，認(rèn)識(shí)了解仿生發(fā)明創(chuàng)造的情況，并展開(kāi)豐富的想象設(shè)計(jì)一件仿生物品。接著通過(guò)做紙飛機(jī)來(lái)探究飛機(jī)和鳥(niǎo)兒的飛行有什么異同。最后根據(jù)探究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一款新的紙飛機(jī)?；顒?dòng)建議1、活動(dòng)準(zhǔn)備教師可在活動(dòng)前布置學(xué)生在圖書(shū)館、網(wǎng)上等搜集有關(guān)仿生發(fā)明的例子，用于小組交流活動(dòng)。2、活動(dòng)過(guò)程和組織設(shè)計(jì)建議活動(dòng)分五個(gè)步驟：（1） 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料，學(xué)生以個(gè)人或小組進(jìn)行。（2） 組織學(xué)生對(duì)搜集回來(lái)的資料進(jìn)行交流分享，以小組的形式進(jìn)行交流，還可以讓學(xué)生以故事會(huì)的形式交流自己搜集的仿生發(fā)明例子。（3） 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)仿生物品。（4） 組織學(xué)生做紙飛機(jī)進(jìn)行試飛探究，以小進(jìn)行探究，注意讓學(xué)生記錄有關(guān)的試驗(yàn)飛行數(shù)據(jù)，并整理交流。（5） 讓學(xué)生設(shè)計(jì)新的紙飛機(jī)。2、給日用品“動(dòng)手術(shù)”活動(dòng)目的生活中的每一件日用品都是一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造，它們給我們帶來(lái)許多的方便，但有些日用品同時(shí)也存在著不足。本活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考找出日用品存在的不足，想出改進(jìn)的方案，并選擇一、兩制作出來(lái)。以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、大膽創(chuàng)新的精神和動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)分析生活中的日用品非常多，其中有很多學(xué)生可能還沒(méi)有認(rèn)識(shí)它的用途，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的日用品開(kāi)始觀察試用，找出日用品的不足之處，并想改進(jìn)的方法制作試用?；顒?dòng)建議1、 活動(dòng)準(zhǔn)備先活動(dòng)前布置學(xué)生在家里找各種日用品來(lái)觀察和思考，看有什么要改進(jìn)的地方，并初步想好改善方案。2、 活動(dòng)過(guò)程和組織設(shè)計(jì)建議活動(dòng)分四個(gè)步驟：（1） 布置學(xué)生活動(dòng)前觀察各種如用品有什么可以改進(jìn)的地方。把觀察到的情況記錄下來(lái)，初步想出改進(jìn)方法。可讓學(xué)生個(gè)別進(jìn)行。（2） 引導(dǎo)學(xué)生找出油漆掃有什么不足的地方，并想出改進(jìn)的方法，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。集體討論。（3） 組織學(xué)生開(kāi)個(gè)交流會(huì)，把活動(dòng)前布置的觀察日同品改進(jìn)方案進(jìn)行交流。集體進(jìn)行交流。（4） 組織學(xué)生討論學(xué)材中的例子，找出改進(jìn)方法，并制作出其中的一種。討論放在第一節(jié)課，第二節(jié)課進(jìn)行制作。3、陽(yáng)光的妙用活動(dòng)目的通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和探究交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的兩個(gè)特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)人類利用光的特點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造了很多用品，最后通過(guò)親自動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。活動(dòng)分析光的特點(diǎn)有很多，本學(xué)材只重點(diǎn)向?qū)W生介紹噶的反射、發(fā)熱兩個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從光的這兩個(gè)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造?；顒?dòng)建議1、 活動(dòng)準(zhǔn)備教師活動(dòng)前可先收集一些關(guān)于光的發(fā)明創(chuàng)造的例子，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品。2、 活動(dòng)設(shè)計(jì)建議活動(dòng)分三個(gè)步驟：（1） 指導(dǎo)學(xué)生做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的兩個(gè)特點(diǎn)?？勺寣W(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。（2） 組織學(xué)生交流討論并找出關(guān)于利用光的發(fā)明創(chuàng)造。（3） 組織學(xué)生以小組為單位制作一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，并進(jìn)行試用。