新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓.doc

《新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓.doc（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱快樂(lè)的嚓嚓嚓教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教唱快樂(lè)的嚓嚓嚓，使學(xué)生學(xué)會(huì)用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好歌。2、發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課1、聽(tīng)歌曲。認(rèn)拍號(hào)2、認(rèn)識(shí)二拍子指揮圖示。（1）教師板書(shū)二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫(huà)圖示。（2）再次放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)劃拍子3、再次聽(tīng)音樂(lè)，教師在藍(lán)色塊處擊掌，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)教師拍的是什么節(jié)奏。1、節(jié)奏練習(xí)。2/4XX|XX|2/40XX|0XX|2/4XXX|XXX|2、分析三種節(jié)奏不同的地

2、方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處比較恰當(dāng)。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺(jué)，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒）3、再次放音樂(lè)，學(xué)生在色塊處擊出節(jié)奏4、學(xué)生跟琴唱一唱前四樂(lè)句。5、認(rèn)識(shí)#教師講解#，并且在琴上指認(rèn)出#各音，并讓學(xué)生唱一唱有關(guān)#的音6、學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。8、再次完整聽(tīng)一邊音樂(lè)，感受一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是否還有沒(méi)學(xué)唱好的旋律。教師指導(dǎo)糾正。9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個(gè)別演唱。三、設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱歌曲。四、總結(jié)，下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲。2、學(xué)唱歌曲校園的早晨教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用

3、親切的聲音演唱歌曲校園的早晨。教學(xué)重點(diǎn)：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好、1、復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的嚓嚓嚓，師生評(píng)議。2、聽(tīng)范唱，找出自己的不足之處，加以改正。3、指導(dǎo)學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演唱。二、學(xué)唱新歌校園的早晨1、播放錄音2、復(fù)習(xí)四和二拍子指揮圖示。3、再次播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)劃拍子。說(shuō)說(shuō)打拍子時(shí)有什么不一樣，指出歌曲中拍號(hào)的變化。變化拍號(hào)的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。4、再次播放音樂(lè)，重新跟著音樂(lè)劃拍。5、音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)反復(fù)、結(jié)束、省略記號(hào)教師提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號(hào)。說(shuō)說(shuō)新的反復(fù)、省略記號(hào)各自

4、的含義學(xué)生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。6、再次播放音樂(lè)，通過(guò)再次欣賞音樂(lè)感受著幾種記號(hào)。7、學(xué)生跟琴演唱，同時(shí)指出演唱時(shí)不足之處。教師糾正指導(dǎo)。8、學(xué)生再次跟琴完整演唱。9、指名演唱。五、總結(jié)、下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：祝你快樂(lè)春之歌赤足走在田埂上教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步了解各種樂(lè)器和各種演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織叫學(xué)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。一、欣賞1、赤足走在田埂上（1）教材分析（2）明確欣賞重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進(jìn)

5、一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（3）初步欣賞歌曲，說(shuō)出歌曲的演唱形式。（領(lǐng)唱、齊唱）體會(huì)歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學(xué)生進(jìn)行討論上面的問(wèn)題。（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞OK星期天（1）教材分析：（2）初步欣賞樂(lè)曲，體會(huì)歌曲的速度和情緒。說(shuō)說(shuō)和你心里的設(shè)想是否相似。并且說(shuō)說(shuō)這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂(lè)1）欣賞歌曲（2）說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)和前面兩首形式上有什么不一樣。（學(xué)生回答）（3）這是一首銅管樂(lè)合奏。（4）簡(jiǎn)單介紹一下銅管樂(lè)器。并聽(tīng)一聽(tīng)著三種銅管樂(lè)的形狀和音色。（5）再次聽(tīng)音樂(lè)。各種樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的部分讓學(xué)生

6、分辨一下。（6）總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種樂(lè)器，以及能夠聽(tīng)邊這幾種樂(lè)器的音色。3、如有時(shí)間把音樂(lè)在欣賞一遍。三、總結(jié)，下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題：快樂(lè)的嚓嚓嚓教學(xué)目標(biāo)：1、了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2、結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。教學(xué)重點(diǎn)：了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)活動(dòng)：（一）欣賞微笑波爾卡1、師播放微笑波爾卡手風(fēng)琴曲師：剛才我們聽(tīng)了手風(fēng)琴版的微笑波爾卡，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下管弦樂(lè)版的微笑波爾卡（請(qǐng)學(xué)生討論一下兩

7、種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識(shí)師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對(duì)面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開(kāi)握住女伴的右手，按這種姿勢(shì)，成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)行進(jìn)。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對(duì)舞。（師教學(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步）3、再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。生討論。師總結(jié)：樂(lè)曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。4、師生共同討論，說(shuō)說(shuō)還有哪些比較有名的波爾卡樂(lè)曲，師播放閑聊波爾卡片段，讓學(xué)生加深印象。（二）學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入2、初聽(tīng)歌曲，感受臨時(shí)變化音。3、一起唱一唱如：sol-#fa、la#sol、#fami4、師講解升記號(hào)，“#”是比

8、原音升高了半個(gè)音。5、再聽(tīng)歌曲，跟師邊聽(tīng)邊指揮。6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式7、讓學(xué)生跟唱前半部分。8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）9、學(xué)生完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動(dòng)，感受歌曲情緒。（三）小結(jié)師：今天我們學(xué)唱了快樂(lè)的嚓嚓嚓還欣賞了波爾卡樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂(lè)曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會(huì)一起分享。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：祝你快樂(lè)春之歌赤足走在田埂上教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步了解各種樂(lè)器和各種演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)唱準(zhǔn)變化音 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)變化音

9、教學(xué)方法聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)活動(dòng)：一、組織叫學(xué)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。一、欣賞1、赤足走在田埂上（1）教材分析（2）明確欣賞重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（3）初步欣賞歌曲，說(shuō)出歌曲的演唱形式。（領(lǐng)唱、齊唱）體會(huì)歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學(xué)生進(jìn)行討論上面的問(wèn)題。（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞OK星期天（1）教材分析：（2）初步欣賞樂(lè)曲，體會(huì)歌曲的速度和情緒。說(shuō)說(shuō)和你心里的設(shè)想是否相似。并且說(shuō)說(shuō)這是哪一種演唱形式。（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂(lè)（1）欣賞歌曲（

10、2）說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)和前面兩首形式上有什么不一樣。（學(xué)生回答）（3）這是一首銅管樂(lè)合奏。（4）簡(jiǎn)單介紹一下銅管樂(lè)器。并聽(tīng)一聽(tīng)著三種銅管樂(lè)的形狀和音色。（5）再次聽(tīng)音樂(lè)。各種樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的部分讓學(xué)生分辨一下。（6）總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種樂(lè)器，以及能夠聽(tīng)邊這幾種樂(lè)器的音色。3、如有時(shí)間把音樂(lè)在欣賞一遍。三、總結(jié)，下課第二單元 愛(ài)的旋律第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：愛(ài)的祝福2、唱：天下的媽媽都是一樣的3、動(dòng)：露一手（1）我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的無(wú)限愛(ài)意。2、能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能感覺(jué)到音樂(lè)要素的變化，并能就音樂(lè)要素變化而引起樂(lè)曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步

11、的理性認(rèn)識(shí)。3、根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為朗誦配樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：詢問(wèn)學(xué)生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過(guò)的。二、學(xué)唱歌曲天下的媽媽都是一樣的1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。2、再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲中相同的段落。3、學(xué)唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。5、音樂(lè)活動(dòng)：采集與分享（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽生日的時(shí)候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。6、鞏固歌曲演唱。1）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）2）請(qǐng)同

12、學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。三、聽(tīng)賞歌曲愛(ài)的祝福1、仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)的真正含義。2、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪些音樂(lè)要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。3、完整聽(tīng)賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂(lè)活動(dòng)：露一手（1）1、我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國(guó)也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng)。（教師引語(yǔ)）2、朗誦抒情短文，體會(huì)文章表達(dá)的情感。3、為短文配樂(lè)，教師說(shuō)明音樂(lè)可以是本單元中的，也可以是以前音樂(lè)課上聆聽(tīng)過(guò)的，還可以是學(xué)生自己的藏品。4、除了讓大家感覺(jué)音樂(lè)

13、與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂(lè)曲的理由。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1唱：甜甜的秘密2動(dòng)：采集與分享教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)唱甜甜的秘密；懂四拍子指揮圖2表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。3采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲甜甜的秘密。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。在每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的音樂(lè)中走進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰(shuí)的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽(tīng)范唱。2有感情地按節(jié)奏朗讀歌

14、詞，教師用琴伴奏。3、學(xué)唱第一樂(lè)段1）跟琴加詞小聲模唱14小節(jié)。2）聽(tīng)?zhēng)煆椬鄡煞N不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺(jué)3）再跟琴演唱14小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止4）跟唱第58小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。5）跟琴完整演唱第一樂(lè)段。4、學(xué)唱第二樂(lè)段1）教師范唱第二樂(lè)段。2）跟琴小聲哼唱旋律。3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請(qǐng)”等字要唱清晰。5、跟琴完整地唱全歌。6、說(shuō)說(shuō)橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個(gè)別糾正2）教師板書(shū)

15、四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。3）邊打拍子邊唱甜甜的秘密歌譜。三、采集與分享（布置作業(yè)）1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛(ài)的歌（樂(lè)）曲，把它們送給你喜愛(ài)的人。2、采訪你最尊敬的老師，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，聽(tīng)聽(tīng)他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛(ài)之情采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流四、師生總結(jié)，同唱甜甜的秘密下課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1聽(tīng)：愛(ài)的羅曼斯愛(ài)之夢(mèng)2動(dòng)：我的創(chuàng)造（1）3認(rèn)：降記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1聆聽(tīng)愛(ài)的羅曼斯和愛(ài)之夢(mèng)體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，展開(kāi)想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。2能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂(lè)曲情緒相吻合的節(jié)奏。3認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

16、展開(kāi)想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞愛(ài)的羅曼斯1介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來(lái)，一些作曲家寫(xiě)了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂(lè)曲，也稱羅曼斯，這首愛(ài)的羅曼斯正沿用了這個(gè)名字。愛(ài)的羅曼斯原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂(lè)曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國(guó)影片被禁止的游戲選作主題曲。從那以后，愛(ài)的羅曼斯這支曲子很快流傳開(kāi)來(lái)。愛(ài)的羅曼斯在吉他愛(ài)好者中幾乎無(wú)人不知、無(wú)人不曉。很多知名的吉

17、他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。2邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題3加詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時(shí)侯夢(mèng)想和童話/哦！你是我的吉他。4學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，并說(shuō)說(shuō)自己的感受教師小結(jié)：愛(ài)的羅曼斯它是34拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來(lái)看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，扣人心弦。煀當(dāng)樂(lè)曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂(lè)曲在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束。5

18、復(fù)聽(tīng)，邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題6我的創(chuàng)造（1）創(chuàng)編節(jié)奏，與同學(xué)合作，為音樂(lè)伴奏。二、欣賞愛(ài)之夢(mèng)1完整、仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，展開(kāi)想象再請(qǐng)學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。2教師介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。愛(ài)之夢(mèng)（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨(dú)奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開(kāi)始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國(guó)浪漫派詩(shī)人弗萊里格拉特的第二部詩(shī)集瞬間里的著名抒情詩(shī)愛(ài)吧!你可以愛(ài)得這樣持久所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂(lè)曲譜。因此，這三首作品都是把重點(diǎn)放在旋律上，充分表達(dá)出作者對(duì)原詩(shī)的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂(lè)會(huì)上常演不衰的曲目。這首曲

19、子通常被稱為愛(ài)之夢(mèng)第三首，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個(gè)樂(lè)曲，烘托出浪漫的氣氛。3再聽(tīng)樂(lè)曲，和愛(ài)的羅曼斯比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同的感受。愿，放送背景音樂(lè)愛(ài)的祝愿7教師簡(jiǎn)介愛(ài)的祝愿創(chuàng)作背景。四、小結(jié)。第三單元七彩版圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)地圖聽(tīng)音尋路（大提琴與多媒體協(xié)奏曲）教學(xué)目標(biāo)：初步感受大提琴協(xié)奏曲地圖聽(tīng)音尋路，了解它的演奏形式和風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入欣賞男生獨(dú)唱母親師：這是一首充滿兒女對(duì)母親崇敬之情的歌曲。問(wèn)：你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈愛(ài)的師：同學(xué)們，你們知道我們有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí)嗎？生：

20、祖國(guó)媽媽師：那你們眼里的祖國(guó)媽媽又是什么樣子的呢？生：美麗的2、學(xué)唱歌曲我的媽媽叫中華師：我們的祖國(guó)媽媽既美麗又偉大，我們愛(ài)她就象愛(ài)我們自己的媽媽一樣。今天我們要學(xué)的歌曲就叫我的媽媽叫中華。（1初聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。（真摯、熱情地）（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲的演唱形式（領(lǐng)唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先學(xué)唱高聲部，再學(xué)唱低聲部（4）一部分學(xué)生唱高聲部的歌詞時(shí)另一部分學(xué)生唱低聲部的歌譜；當(dāng)一部分學(xué)生唱低聲部的歌詞時(shí)另一部分學(xué)生唱高聲部的歌譜。（5）第一部分由一個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生用合唱哼鳴來(lái)烘托，聲音輕但位置高。（6）要求用樸實(shí)、真摯的情感來(lái)演唱歌曲。3、欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲地圖聽(tīng)音尋路師：大

21、提琴與多媒體交響協(xié)奏曲地圖是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂(lè)團(tuán)合作的多媒體協(xié)奏曲。播放潭盾的新作地圖大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）用自己的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)（3）小組交流：你從中感悟到了什么？4、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：美麗的星座采集與分享：交流我國(guó)民族樂(lè)器演奏的樂(lè)（歌）曲教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕巧活潑和舒展悠長(zhǎng)的聲音演唱歌曲美麗的星座，體會(huì)生長(zhǎng)在我們偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感。2、通過(guò)了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂(lè)文化，學(xué)生的音樂(lè)視眼得到開(kāi)闊，愛(ài)國(guó)熱情得到激發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解各民族獨(dú)特的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情教學(xué)難點(diǎn)：輕巧的跳

22、音和舒展的長(zhǎng)音、八分休止符教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入師：我們祖國(guó)地大物博、資源豐富，由56個(gè)少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂(lè)器？生：苗族、漢族、蒙古族等等；蘆笙、冬不拉等等（采用知識(shí)搶答比賽的形式入手，分小組進(jìn)行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識(shí)桂冠的榮譽(yù)）。2、采集與分享（1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨(dú)特的音樂(lè)文化。（2）介紹少數(shù)民族的樂(lè)器演奏的樂(lè)（歌）曲師：我國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見(jiàn)的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂(lè)器，種類齊全，且很多樂(lè)器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂(lè)曲。3學(xué)唱歌曲美麗的星座（1）聽(tīng)歌曲

23、，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感（抒情、活潑；表達(dá)了少年兒童生長(zhǎng)在我們偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感（2跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲部；（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長(zhǎng)音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。（4）兩聲部有感情的合唱（5）請(qǐng)一學(xué)生領(lǐng)，其余學(xué)生合（6請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)唱合唱部分，檢查學(xué)習(xí)效果4、小結(jié)下課在苗族歌手宋祖英的歌曲愛(ài)我中華中結(jié)束新課。第四單元鄉(xiāng)音多喜樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)五月五賽龍舟唱五喜報(bào)抓媽荷拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：1.能生動(dòng)、有感情的演唱歌曲五喜報(bào)抓媽荷，感受神州處處好，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2了解豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器，感受我國(guó)民族樂(lè)器的豐富

24、，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解各少數(shù)民族的樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn)：前八分休止教學(xué)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入2.請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)地圖冊(cè)，仔細(xì)觀察中國(guó)版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過(guò)度放牧，那么地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化？生：地圖上“黃”色面積會(huì)越來(lái)越多，“綠”色會(huì)越來(lái)越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇，耕地面積會(huì)減少，沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿?？生：植?shù)造林、保護(hù)大自然2、學(xué)唱歌曲五喜報(bào)抓媽荷采蓮謠（1）初聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長(zhǎng)江

25、、黃河，臺(tái)灣島）（2）再聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)歌曲的情緒（輕松、愉悅地）（3）跟琴學(xué)唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值。（5完整的有感情的演唱歌曲3.拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風(fēng)情。（2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂(lè)器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。（3）理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂(lè)作品的風(fēng)格特征4、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲采蓮謠。

26、教學(xué)過(guò)程：一、課前欣賞聽(tīng)歌曲采蓮謠范唱錄音 感受歌曲的旋律特點(diǎn)（舒展緊湊）二、發(fā)聲練習(xí)歌曲的第一樂(lè)句。1、音程構(gòu)唱：3456321231172、二聲部合唱（加上節(jié)奏）3、唱歌曲的第一樂(lè)句歌譜。三、學(xué)唱歌曲：1、分析歌曲結(jié)構(gòu)：共四個(gè)樂(lè)句：一、二句基本相同；三樂(lè)句由x.xx表現(xiàn)歡快情緒；四樂(lè)句再現(xiàn)前面曲調(diào)。2、分聲部學(xué)譜：重點(diǎn)練習(xí)第三樂(lè)句3、二聲部合唱（歌譜）4、聽(tīng)歌曲范唱：感受6/8拍及附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)歌曲的旋律特點(diǎn)。5、學(xué)唱歌詞。6、分析歌曲所要求的力度變化要求。7、按力度變化有感情演唱歌曲。四、小結(jié)下課第五單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:故鄉(xiāng)戀情聽(tīng)：櫻花謠、哈啰！哈啰！（印尼歌曲）唱：故鄉(xiāng)戀情教學(xué)

27、目標(biāo)：1、 在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂(lè)活動(dòng)中，接觸泰國(guó)、印尼等亞洲國(guó)家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂(lè)，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，借助音樂(lè)了解更多亞洲國(guó)家的人文風(fēng)情。2、 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲故鄉(xiāng)戀情,用聲勢(shì)動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。3、 能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂(lè)的異同。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、 為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂(lè)、音響等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、走進(jìn)亞洲國(guó)家1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國(guó)家泰國(guó)、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。2、和學(xué)生共同討

28、論這兩個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)情，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他們的了解。3、媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”，印尼“千島之國(guó)”風(fēng)情圖片，請(qǐng)學(xué)生連一連，辯一辯。三、走進(jìn)亞洲音樂(lè)1、導(dǎo)入 師：“不同的國(guó)家給我們帶來(lái)了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來(lái)不同的音樂(lè)享受，讓我們一起來(lái)感受吧！”2、新歌教學(xué) 故鄉(xiāng)戀情1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)故鄉(xiāng)戀情，思考：音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的感受？2）出示樂(lè)譜第一部分。提問(wèn)：這部分有幾個(gè)樂(lè)句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對(duì)比出示出來(lái)。6）學(xué)生完整唱第一

29、、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂(lè)段，總結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式為：形式，復(fù)習(xí)D.C 和 Fine記號(hào)。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1）學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。2）師生互換，學(xué)生長(zhǎng)回聲，教師指揮提示。3）請(qǐng)學(xué)生用身邊的打擊樂(lè)（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽(tīng)一聽(tīng)哪種節(jié)奏最合適。4）教師示范：回聲用沙球、樂(lè)句用圓舞板。5）和學(xué)生一起用打擊樂(lè)表現(xiàn)，并加入身體語(yǔ)言（扭胯）4、欣賞、表現(xiàn)故鄉(xiāng)戀情1） 多媒體欣賞故鄉(xiāng)戀情，教師介紹何為佳美蘭。這個(gè)詞是爪哇語(yǔ)，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)，也指由它演奏的音樂(lè)。2）

30、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，思考：你對(duì)作品中哪幾樣樂(lè)器的音色有印象？教師出示若干打擊樂(lè)器，找出類似的音色。3） 學(xué)生用找出的打擊樂(lè)試奏主要旋律，體驗(yàn)印尼人民節(jié)日的快樂(lè)。4） 教師范唱另一首印尼民歌我的小花園，體驗(yàn)歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。5） 用視唱法學(xué)唱歌曲主旋律。6） 打擊樂(lè)演奏主要節(jié)奏：ox xx xx x ，重點(diǎn)解決弱起。7） 師生接口唱樂(lè)句，熟悉旋律。8） 請(qǐng)學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。（一人分奏一個(gè)音）9） （機(jī)動(dòng)）欣賞具有代表性的歌曲哈啰！哈啰！、故鄉(xiāng)戀情。四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。音樂(lè)無(wú)國(guó)界。這節(jié)課，我們又來(lái)到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲。第二課

31、時(shí)教學(xué)內(nèi)容:櫻花謠教學(xué)目標(biāo)：1歌唱表演：結(jié)合情境學(xué)習(xí)演唱櫻花謠，了解日本民間“都節(jié)調(diào)式”，感受了解日本人民愛(ài)櫻花、賞櫻花的情節(jié)。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點(diǎn):腰部稍稍下墜且動(dòng)作優(yōu)雅，柔中帶剛，簡(jiǎn)節(jié)中又顯魅力，同時(shí)，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來(lái)進(jìn)行各種動(dòng)作和感情的表現(xiàn)。3人文：了解一些有關(guān)日本的小常識(shí)，例櫻花是日本的國(guó)花，日本的傳統(tǒng)民族服裝和服，日本是我們的鄰國(guó)，1972年兩國(guó)建交等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的3，4，7這幾個(gè)唱名，以及增四度特征音程的進(jìn)行（47）。2能用簡(jiǎn)單的帶有日本民族特色的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲櫻花。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

32、，手工作品櫻花，櫻花樹(shù)2棵教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、春天,悄悄地走近我們,帶來(lái)明媚的陽(yáng)光,帶來(lái)和煦的春風(fēng),帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)與花香。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)兩棵櫻花樹(shù)。這是兩棵很普通的櫻花樹(shù)，因?yàn)檫€沒(méi)有到它開(kāi)花的時(shí)候，所以它很平淡無(wú)奇，但今天老師想借同學(xué)們的智慧和你們的美好心愿，讓它提前開(kāi)花，讓它在我們的教室爛漫一回，讓它的花開(kāi)在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎？二、三言兩語(yǔ)話日本1、提起櫻花樹(shù)你會(huì)想到什么？2、你對(duì)日本有什么印象？3、老師聽(tīng)學(xué)生的回答，隨機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明并配以圖片欣賞。對(duì)于介紹得好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)手工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹(shù)盛開(kāi)了第一朵櫻花。4、師小結(jié)： 日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美

33、而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因?yàn)樗谄鄥柕亩熘?，首先給人帶來(lái)了興奮喜悅的春天的消息。師生共同欣賞櫻花美景圖，背景音樂(lè)古箏曲櫻花。三、櫻花樹(shù)下唱櫻花1、櫻花是日本人的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花；到了之后，首先要談到櫻花。他們對(duì)櫻花情有獨(dú)衷，師范唱 （中文、日文）2、請(qǐng)同學(xué)談對(duì)櫻花歌曲的感受。3、唱歌譜，找找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)唱名？4、講解何謂“都節(jié)調(diào)式”，旋律的進(jìn)行和落音富有日本特色。5、播放音樂(lè)片段：澳大利亞民歌剪羊毛、日本歌曲荒城之月、加拿大民歌紅河谷。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受力和聽(tīng)辨能力6、練習(xí)47，74的音準(zhǔn)(具體操作師唱4,學(xué)生接唱5

34、,老師唱6,學(xué)生唱7,然后再依次下行),7、填詞演唱 ，對(duì)于唱得好的同學(xué)，為他盛開(kāi)“櫻花”，歌曲注上日語(yǔ)發(fā)音的拼音，讓學(xué)生嘗試感受真正用日語(yǔ)演唱歌曲。四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。第六單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。3、歌詞的填入，字與音對(duì)齊。如：那兒的兒化音和那兒沒(méi)有兒話音的填入。教法：聽(tīng)唱和視唱結(jié)合；引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、

35、談話導(dǎo)入我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂(lè)的天堂）這位美國(guó)小朋友的家真是快樂(lè)的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場(chǎng)上的家三、新授歌曲 聆聽(tīng)錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。一學(xué)習(xí)曲調(diào)1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題（弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不

36、同？（第一小節(jié)不完全.）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的晚風(fēng)）3、先學(xué)第一部分。（1） 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2） 老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。（3）聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，以聽(tīng)促唱）。（4） 完整唱一遍。4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。二歌詞教學(xué)1全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無(wú)限熱愛(ài)之情）2、填

37、入歌詞。要求：歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。2完整、準(zhǔn)確唱歌曲。3三歌曲處理1、啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)的家的熱愛(ài)呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場(chǎng)上的家。4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們的驕傲。家！晉城我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們晉城

38、的驕傲四、改編練習(xí)1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：藍(lán)天白云聽(tīng)：“藍(lán)天白云”唱：“藍(lán)天白云” 動(dòng)：“露一手教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱我愛(ài)我的家鄉(xiāng)歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞藍(lán)天白云，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)

39、立終身學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、律動(dòng)：藍(lán)天白云請(qǐng)你們跟我這樣做。2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè)？(學(xué)生回答)這音樂(lè)給我們感受到小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè)吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。1、在這美妙的音樂(lè)中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫(huà)面），我們用什么形式來(lái)表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！2、老師范唱。3、師生接龍哼唱4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們?nèi)€(gè)名字“我愛(ài)

40、我的家鄉(xiāng)”。？6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9、分組討論：可采用哪幾種形式來(lái)演唱？。、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。、加上樂(lè)器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書(shū)聲、課間玩耍聲等。加上簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。四、課堂延伸。1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？2、各組唱著自

41、己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第七單元 理解多好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、聽(tīng)：ok星期天 2、唱：ok星期天3、動(dòng)：露一手教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、活潑的聲音演唱ok星期天，并結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂(lè)情境小品的設(shè)計(jì)和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)唱中掌握四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)和兩處#fa的接唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生禮儀歌相互問(wèn)好二、歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)、熟悉的歌曲，但是我有一個(gè)小要求，請(qǐng)你們?cè)隈雎?tīng)的時(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)好嗎？錄音機(jī)

42、播放樂(lè)曲 哦，十分鐘。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽(tīng)了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來(lái)感受的同學(xué)都是對(duì)的。比如跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來(lái)了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？三、新課教學(xué)1、聽(tīng)ok星期天（1）多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場(chǎng)景。配以ok星期天的音樂(lè)。（2）誰(shuí)能給這首歌起個(gè)合適的名字? 同學(xué)們說(shuō)的都很好,老師也起了個(gè)歌名叫ok星期天請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說(shuō)說(shuō)周末豐富的課外生活。（3）再次聆聽(tīng)ok星期天，感受歌曲輕快的氣氛2、唱快樂(lè)的小隊(duì)（1）同學(xué)們,我們中國(guó)的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國(guó)的

43、,全世界的小朋友是如何來(lái)過(guò)他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲合唱快樂(lè)的小隊(duì)，聽(tīng)賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等（2）復(fù)聽(tīng)：隨著歌曲的旋律律動(dòng)，教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍，并用左腳踏在強(qiáng)拍上。（3）在分句處標(biāo)上“v”記號(hào)，提示學(xué)生正確換氣。（4）教師示范演唱全曲，要求找出變化音。（5）反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動(dòng)，在分句的地方變換行走方向。四、課堂小結(jié)，組織下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解多好教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲理解多好。2.通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、朋友應(yīng)

44、該充滿理解與關(guān)愛(ài)。3.通過(guò)認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好：“你好，你好，同學(xué)們好，我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱?！薄澳?，您好，X老師您好，我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱！二、導(dǎo)入師：我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問(wèn)題，會(huì)怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見(jiàn)。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)理解多好，讓我們一起來(lái)感受一下，充滿理解關(guān)愛(ài)的世界將會(huì)

45、變得怎樣。三、學(xué)習(xí)新歌1.聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。3.聽(tīng)琴聲模唱。4.節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。1）學(xué)生自己找，教師示范。2）老師找，學(xué)生模仿。3）男同學(xué)找，女同學(xué)唱。5.下滑音練習(xí)。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)唱一唱下面的幾個(gè)字。“翹”爸爸氣得胡子翹“愛(ài)笑”和同學(xué)一起歡樂(lè)又愛(ài)笑“花鳥(niǎo)”美好的校園有花也有鳥(niǎo)跟老師模唱下滑音。6.齊唱歌曲。四、學(xué)習(xí)“D.C.”“Fine”“”等反復(fù)記號(hào)。1找一找歌曲中的這些記號(hào)在哪里？2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的作用。3按正確地順序演唱歌曲。五、 總結(jié)、下課第八單元 歡聚與期盼第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：東方之珠、春節(jié)序曲教學(xué)目標(biāo)：1、充分

46、感受炎黃子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛(ài)戀之情及期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。2、聆聽(tīng)歌曲春節(jié)序曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描述歌曲的意境。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞東方之珠1、聽(tīng)音樂(lè)東方之珠進(jìn)教室。師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？生：上海、香江師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國(guó)的一塊寶地香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽(tīng)到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌東方之珠。2、介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

47、音樂(lè)教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè)省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝缤辍⒚魈鞎?huì)更好、戀曲1990等。東方之珠這首歌，以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺(jué)，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂(lè)曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。3、跟音樂(lè)哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。4、學(xué)生完整聆聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。5、教師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，它

48、似乎從親切溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話語(yǔ)，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛(ài)戀之情。二、欣賞春節(jié)序曲1、介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽(tīng)起來(lái)并不長(zhǎng)，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力2復(fù)聽(tīng)歌曲，與東方之珠比較，談感受。三、總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：七子之歌澳門 2、露一手：聞一多七子之歌教學(xué)目標(biāo)：1、了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。2、理解七子之歌這首

49、歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來(lái)表現(xiàn)。3、誦讀詩(shī)歌七子之歌，開(kāi)拓音樂(lè)視野，加深音樂(lè)文化素養(yǎng)的積淀。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解音樂(lè)作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感。2、踴躍參與音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨著春天的故事的音樂(lè)走進(jìn)教室。2、提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰(shuí)嗎？3、介紹一國(guó)兩制。二、導(dǎo)人新課1、師：一國(guó)兩制，使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國(guó)的懷抱，讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過(guò)手中的筆，寫(xiě)下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。今

50、天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。2、介紹聞一多和他的七子之歌三、學(xué)唱新歌1、師：音樂(lè)是無(wú)聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫(xiě)作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律。生：體會(huì)情感并討論。師：小結(jié)2、把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺(jué)和情緒。）3、提問(wèn)：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）4、再次隨音樂(lè)演唱。（要求通過(guò)自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。）5、學(xué)生分組討論演唱，評(píng)出最佳演唱方案。6、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。四、拓展延伸 露一手：聞一多七子之歌1、以歌曲的伴奏音樂(lè)為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。2、師生共同評(píng)價(jià)。五、總結(jié)下課。17