《歌頌老師發(fā)言稿匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歌頌老師發(fā)言稿匯編（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歌頌老師發(fā)言稿匯編老師是世界上最無(wú)私的職業(yè)，他們與你沒(méi)有任何關(guān)系，但他們會(huì)盡他們最大的努力去希望你好，去做你前進(jìn)道路上的指路人、引導(dǎo)者。從到了上學(xué)的年紀(jì)開(kāi)始，我們大部分的時(shí)間是在學(xué)校中度過(guò)的，大部分時(shí)間是與老師們共同度過(guò)，換句話說(shuō)，老師就是我們的家人，他們對(duì)我們無(wú)微不至。我初次住校，平時(shí)心中難免想家，學(xué)校的假期又少，與爸爸媽媽見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多，但學(xué)校中的日子總還是要過(guò)的。開(kāi)始時(shí)，我有些封閉自己，很少與人交流，但在老師對(duì)我的一次又一次的詢問(wèn)與關(guān)心后，我逐漸打開(kāi)心扉，主動(dòng)與同學(xué)們交流。各位老師中，使我倍感溫暖的，也是與我們接觸最多的，就是我的班主任了。從分班第一天的班會(huì)，班主任一直在強(qiáng)調(diào)一句話：“
2、我們班不是56個(gè)人，而是57個(gè)?！边@一句話總是會(huì)感動(dòng)到我，那時(shí)候，我就對(duì) 班主任 老師產(chǎn)生了莫名的親切感。時(shí)間久了，我們與他接觸的越來(lái)越多，對(duì)他的了解也逐漸加深，我發(fā)現(xiàn)班主任對(duì)我們真的很好。他不像別的班主任那樣總是發(fā)火，而是與我們開(kāi)開(kāi)心心地相處，我們和他在一起不會(huì)有壓力，反而很輕松。慢慢的，我在這個(gè)班級(jí)里體會(huì)到一種家的感覺(jué)，而他就像我們大家的一個(gè)哥哥一樣。記得有一次，臨近考試了，我心中有些緊張，感到壓力很大。也許是焦慮的原因，我當(dāng)天的生物限訓(xùn)成績(jī)很差，已經(jīng)倒數(shù)了，班主任把我的成績(jī)?cè)诔煽?jī)單中圈了出來(lái)，晚上又找了我談話。當(dāng)時(shí)我的心里很不是滋味，覺(jué)得自己臨近考試的時(shí)候限訓(xùn)成績(jī)?nèi)绱嗽愀?，心里頓時(shí)就慌了
3、。班主任把我叫出去，讓我挨個(gè)分析錯(cuò)題、找到原因。在那之后，他又與我進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，告訴我考試之前尤其要穩(wěn)住心態(tài)，千萬(wàn)不能慌，知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在比的就是誰(shuí)更穩(wěn)一些。我聽(tīng)完之后，感悟很深，回去之后，我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，我告訴自己，到了努力的時(shí)候了，我不 能辜負(fù) 老師的一片苦心。平時(shí)，他總是可以幫我們開(kāi)導(dǎo)心理，幫助我們解決學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，讓我們受益匪淺。在與班主任的朝夕相處中，我們這個(gè)大家庭的感情也日益劇增。在二中的生活雖然單一，但不枯燥；雖然普通，但不平凡；雖然很累，但使人快樂(lè)。正是因?yàn)橛邢裎业陌嘀魅我粯拥钠揭捉?，善解人意的老師們，才?huì)使我倍感溫暖。語(yǔ)文老師寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)的句子，卻永遠(yuǎn)寫(xiě)不出
4、你最美的樣子，語(yǔ)文老師講過(guò)無(wú)數(shù)的美文，卻講不出你最溫柔的眼神。雪花漫天卷地地落下來(lái)，猶如鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落無(wú)聲，看著屋內(nèi)教漢字的幼兒班老師，讓我想念起我的喬老師。老師在平時(shí)說(shuō)話是微弱細(xì)膩的，在課上是激昂的、響亮的，一次作文的講評(píng)課上，老師正引導(dǎo)學(xué)生剖析作文的立意，卻猛地聲音沙啞，接而便間連不斷的咳嗽聲。教室很靜，同學(xué)們聽(tīng)得入神，老師每一次嗓音聲調(diào)的起伏好像一把把利刃刺破我的心臟，同學(xué)們請(qǐng)您喝口水吧，老師依然是“我還沒(méi)事”，緊接著便是循循善誘的語(yǔ)言，溫柔的嗓音不見(jiàn)了，溫情的目光還在延續(xù)，那么深邃，延續(xù)到懵懂少年的心里。雪花很白很白，白的那么純潔，它們想把大地變得也很純潔很美麗。老師很年輕，
5、很有激情。在遠(yuǎn)方與我們之間，她選擇了我們，朝五晚十的青春奉獻(xiàn)給了我們，嚴(yán)冷的寒冬冷風(fēng)刺骨的吹著，當(dāng)我們?cè)缟隙叨哙锣碌呐艿讲賵?chǎng)上時(shí)，老師早已在等候我們，嬌小的身軀在漆黑與寒冷中顯得格外偉岸，庇護(hù)著我們，不離不棄。晚上十點(diǎn)半老師道完最后的叮嚀，才踏著星光與燈光回到家中。老師就這樣每天陪伴著我們，無(wú)法見(jiàn)到自己的家人，他們將辛苦永遠(yuǎn)都是悄悄的埋葬心底。雪漫于這世界，心已溫和孤獨(dú)離遠(yuǎn)。我們可不可以像雪一樣一起飄，一起落。在最美的年紀(jì)，有您一路同行是我的幸運(yùn)。老師，您就像漫漫長(zhǎng)路上的路燈，守護(hù)著我，指引著我，謝謝您給我最好的陪伴。雪漸漸的小了，停了，走了，但老師的身影在我心中卻再也走不了了語(yǔ)文老師寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)
6、的句子，卻永遠(yuǎn)寫(xiě)不出你最美的樣子，語(yǔ)文老師講過(guò)無(wú)數(shù)的美文，卻講不出你最溫柔的眼神。雪花漫天卷地地落下來(lái)，猶如鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落無(wú)聲，看著屋內(nèi)教漢字的幼兒班老師，讓我想念起我的喬老師。老師在平時(shí)說(shuō)話是微弱細(xì)膩的，在課上是激昂的、響亮的，一次作文的講評(píng)課上，老師正引導(dǎo)學(xué)生剖析作文的立意，卻猛地聲音沙啞，接而便間連不斷的咳嗽聲。教室很靜，同學(xué)們聽(tīng)得入神，老師每一次嗓音聲調(diào)的起伏好像一把把利刃刺破我的心臟，同學(xué)們請(qǐng)您喝口水吧，老師依然是“我還沒(méi)事”，緊接著便是循循善誘的語(yǔ)言，溫柔的嗓音不見(jiàn)了，溫情的目光還在延續(xù)，那么深邃，延續(xù)到懵懂少年的心里。雪花很白很白，白的那么純潔，它們想把大地變得也很純潔
7、很美麗。老師很年輕，很有激情。在遠(yuǎn)方與我們之間，她選擇了我們，朝五晚十的青春奉獻(xiàn)給了我們，嚴(yán)冷的寒冬冷風(fēng)刺骨的吹著，當(dāng)我們?cè)缟隙叨哙锣碌呐艿讲賵?chǎng)上時(shí)，老師早已在等候我們，嬌小的身軀在漆黑與寒冷中顯得格外偉岸，庇護(hù)著我們，不離不棄。晚上十點(diǎn)半老師道完最后的叮嚀，才踏著星光與燈光回到家中。老師就這樣每天陪伴著我們，無(wú)法見(jiàn)到自己的家人，他們將辛苦永遠(yuǎn)都是悄悄的埋葬心底。雪漫于這世界，心已溫和孤獨(dú)離遠(yuǎn)。我們可不可以像雪一樣一起飄，一起落。在最美的年紀(jì)，有您一路同行是我的幸運(yùn)。老師，您就像漫漫長(zhǎng)路上的路燈，守護(hù)著我，指引著我，謝謝您給我最好的陪伴。雪漸漸的小了，停了，走了，但老師的身影在我心中卻再也走不了了
歌頌老師發(fā)言稿匯編
