部編版語文一年級上冊教案-表格式.doc

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1、我上學(xué)了課題我上學(xué)了課型新授課教材分析我上學(xué)了由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國人”為主題,以中國的萬里長城和天安門廣場為背景,展示了新學(xué)期開學(xué),全中國各族兒童上學(xué)的情景,他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書包,興高采烈地走在上學(xué)的路上,表現(xiàn)了他們渴望學(xué)習(xí)知識的興奮之情,以及即將成為一名小學(xué)生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學(xué)生”為主題,展示了一年級小朋友上學(xué)時(shí)的興奮之情,插圖還配了一首上學(xué)歌,告訴學(xué)生要愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),遵守學(xué)校紀(jì)律。第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,展示的是正確的讀寫姿勢和同學(xué)們一起講故事的情境,引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,懂得團(tuán)結(jié)友愛,樂于交流、樂于展示,體會學(xué)習(xí)

2、語文的快樂。由于學(xué)生才剛剛?cè)藢W(xué),注意力不集中,易于疲勞,教學(xué)時(shí)教師要采用多種方式方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。因此,教師可以指導(dǎo)學(xué)生先按照一定的順序觀察畫面;然后說說畫面上有什么人,他們在做什么,他們可能在說些什么;最后在觀察、講述的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行演練,使人學(xué)教育形象化、具體化。學(xué)前準(zhǔn)備1.教材掛圖、結(jié)合本校實(shí)際(校門口、操場、專用教室、升旗儀式等圖片)制作的課件、歌曲上學(xué)歌上學(xué),視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。(教師)2.課前參觀學(xué)校。(學(xué)生)課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道自己學(xué)校的名稱和班級,初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練,愿

3、意與老師和同學(xué)友好交談。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.知道自己學(xué)校的名稱和班級,初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師)2.課前參觀學(xué)校。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.播放歌曲上學(xué)歌,師生跟唱。(太陽當(dāng)空照,花兒對我笑。小鳥說:“早,早,早,你為什么背上小書包?”我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為祖國立功勞。) 2.教師:同學(xué)們,你們好。先自我介紹一下:我是你們的語文老師X老師。今后,我們將一起度過一段充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活。從今天開始,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)就是大家共同的名字,那就是小學(xué)

4、生。請跟老師讀一一我是小學(xué)生。(學(xué)生齊讀) 二、觀察圖片,講述內(nèi)容1.教師出示課文插圖一、二,引導(dǎo):新學(xué)期開始了,全國各地的小學(xué)生都要到學(xué)校上課去了??磮D時(shí),我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序認(rèn)真觀察:圖中有什么人?他們在做什么?他們可能會說些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學(xué)生按順序觀察圖畫。3.交流匯報(bào),講述畫面內(nèi)容。4.提問:同學(xué)們,中國是一個(gè)很大的國家,一共有五十六個(gè)民族。你知道自己是哪個(gè)民族的嗎? (1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。(2)教師小結(jié):不管你們是哪個(gè)民族,我們都是中國人(板書:我是中國人)。同學(xué)們,只要你是中國人,只要你年滿六周歲,你就可以到學(xué)校上學(xué)了。(板書:我上學(xué)了

5、) 5.播放歌曲,師生再次跟唱上學(xué)歌。三、結(jié)合實(shí)際,了解校園1.教師:同學(xué)們,我們的學(xué)校是什么樣的呢?請跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件) 2.教師:通過課件,我們了解了學(xué)校的旗桿豎在哪里,我們怎樣舉行升旗儀式;我們學(xué)校有哪些專用教室,我們在那里上什么課;我們學(xué)校的操場在哪里,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉;學(xué)校的廁所在哪里,男、女生應(yīng)該分開上廁所3.教師;我們學(xué)校的校名是什么呢? 出示本校校名,教師范院,學(xué)生跟讀。4、(畫面定格在自己所在的班級)談話:這個(gè)班級就是我們班同學(xué)們和老師一起組成了一個(gè)大家庭一年X班(板書:一年X 班),希望大家能夠團(tuán)結(jié)友

6、愛,互相幫助,共同成長和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。5.教師結(jié)合板書范讀,學(xué)生跟讀:我是X X小學(xué)一年X班的小學(xué)生。6.引導(dǎo)想象:當(dāng)同學(xué)們遇到老師時(shí)應(yīng)該怎么做呢? (1)想象同學(xué)們和老師是如何互相問好的,與同桌一起表演一下。(2)邀清一位學(xué)生與教師一起表演互相問好的情景。(3)評價(jià)交流。(4)課件播放歌曲上學(xué),學(xué)生跟唱。(天亮了,天亮了,公雞正在叫,穿好衣,洗好臉,快快上學(xué)校。見了老師一鞠躬,說聲老師早!見了同學(xué)拉拉手,互相問個(gè)好!) 學(xué)生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時(shí)的相互問候。四、課堂小結(jié)教師小結(jié):這節(jié)課我們知道了自己是XX 小學(xué)一年X班的小學(xué)生。作為一名小學(xué)生,我們要熱愛

7、祖國,熱愛學(xué)習(xí),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。教學(xué)反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性,初步學(xué)會專心聽講的方法。2.懂得遵守課堂紀(jì)律,做到發(fā)片要先舉手、后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名說說自己認(rèn)識的新同學(xué)。2.師生表演唱上學(xué)歌。二、觀察圖畫,講述內(nèi)容1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖,談話:請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人

8、,他們在哪里,他們在干什么。2.學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,同桌交流。3.學(xué)生交流匯報(bào),教師講述畫面內(nèi)容。(教室里,其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。) 4.要求學(xué)生跟讀我愛讀書、寫字。提問:圖中的同學(xué)們在看什么書呢?(語文書。) 請跟老師讀我愛學(xué)語文。5.引導(dǎo):同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書:專心聽講) (1)眼睛仔細(xì)看。(板書;眼睛仔細(xì)看) 出示兒歌,教師帶讀,學(xué)生跟讀。眼睛眼睛很重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師,同學(xué)發(fā)言看同學(xué)??磮D看書要仔細(xì),邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng),學(xué)會用眼頂要緊。說一說怎樣用好眼睛。(老師講話時(shí),眼睛看著老師;老師寫字時(shí),眼睛看著黑板;同學(xué)

9、發(fā)言時(shí),眼睛看著同學(xué);讀書時(shí),眼睛看著課本。) 游戲:眼睛“聽”指揮。(1)教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼,如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。(2)耳朵認(rèn)真聽。(板書;耳朵認(rèn)真聽) 教師:耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機(jī),那么耳朵就是人體的錄音機(jī),它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。說一說怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽,同學(xué)回答仔細(xì)聽,邊聽邊想動(dòng)腦筋。) (3)腦子勤思考。(板書:腦子勤思考) 教師明確:當(dāng)老師提問時(shí),要積極思考;當(dāng)同學(xué)提問時(shí),也要積極思考;當(dāng)自己有疑問時(shí),更要積極思考。(4)發(fā)言聲音亮。(板書:發(fā)言聲音亮)討論:我們會用眼睛、耳朵,也會用腦思考

10、問題了,那么,上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做? 學(xué)生匯報(bào),教師明確:要想發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認(rèn)真聽別人講。出示兒歌,教師帶讀,學(xué)生跟讀。要求:聲音要響亮,態(tài)度要大方。一句一句讀,要用普通話。發(fā)言訓(xùn)練:教師提簡單的問題,指名回答,其他學(xué)生評議。6.出示兒歌,教師領(lǐng)讀:叮零零,上課了,快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽,提出問題多動(dòng)腦?;卮饐栴}聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。(學(xué)生齊讀) 三、觀看視頻,模仿練習(xí)1.播放視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。2.視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范,學(xué)生跟著做。(1)正確的讀書姿勢:身體坐直、頭放正、肩放平,把

11、書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(2)教師:“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。(3)出示兒歌,教師領(lǐng)讀:小朋友,愛讀書,讀書姿勢要做到:身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠(yuǎn)。(學(xué)生齊讀) 3.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范,學(xué)生跟著做。(1)正確的寫字姿勢:身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(2)教師;對同學(xué)們來說,“一寸”相當(dāng)于三個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置。(3)出示寫字歌,教師領(lǐng)讀:食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺

12、著。(學(xué)生齊讀) 4.小組合作,練習(xí)正確的讀寫姿勢。教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。5.出示兒歌,教師領(lǐng)讀:寫字姿勢要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳(板書:一寸、一尺、一拳),學(xué)好知識身體健。(學(xué)生齊讀) 四、課堂小結(jié)教師小結(jié):同學(xué)們,讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。五、作業(yè)設(shè)計(jì)回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長聽,并將正確的讀寫姿勢做給家長看。教學(xué)反思 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自我介紹,展現(xiàn)自己,了解他人,融入集體。2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。3.體會課外閱讀的快樂,養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會課外閱讀的快樂,養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習(xí)

13、慣。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.全班表演唱上學(xué)歌。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正確的讀寫姿勢。二、自我介紹,相互了解1.教師:上節(jié)課大家交流了自己認(rèn)識的同學(xué),這節(jié)課就讓我們互相認(rèn)識一下吧。2.教師示范引路,詳細(xì)介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。3.指名自我介紹。4.師生評議。(要求:自我介紹時(shí)人要站正,聲音最響亮,說話要清楚,要用普通話。) 5.學(xué)生在小組內(nèi)相互自我介紹。6.以開火車的形式進(jìn)行自我介紹。三、合作交流,講述故事1.教師出示教材第5頁下面的插圖,提問,圖中有哪些人?他們在哪里?他們在干什么?2.學(xué)生認(rèn)真觀察插圖,同桌交流。3.交流匯報(bào),講述畫面內(nèi)容。

14、4.引導(dǎo)想象:講故事的同學(xué)應(yīng)該怎么做?聽故事的同學(xué)又應(yīng)該怎么做? 學(xué)生交流:講故事的同學(xué)要用普通話講故事,聲音要響亮;聽故事的同學(xué)要認(rèn)真聽。5.提問,你們知道哪些故事?愿意講給同學(xué)們聽嗎?(1)學(xué)生在小組內(nèi)講故事。(2)小組推薦代表上臺講故事。四、課堂小結(jié)教師小結(jié):同學(xué)們,這事深我們認(rèn)識了得多的新伙伴,多么高興相信你們一定會成為好朋友,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。2.給爸爸媽媽講個(gè)故事。教學(xué)反思 1.天地人課題天地人課型新授課設(shè)計(jì)說明第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感,也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這些漢字,躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵

15、循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,通過看、讀、說、練等方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在交流、合作中突出識字重點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“天、地、人”3個(gè)生字。2.結(jié)合具體情境,感受識字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識“天、地、人”3個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)情感。(用時(shí):4分鐘)1.課件出示圖片,請學(xué)生欣賞。2.引問:你觀察到圖中有些什么?3.揭題,指導(dǎo)讀課題。

16、1.學(xué)生看課件欣賞圖片。2.學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人物等。3.學(xué)生齊讀課題。 二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):26分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫,學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記生字。3.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)。(1)指名認(rèn)讀生字,檢查掌握情況。(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識字比賽。(3)指名領(lǐng)讀全部生字,比一比,誰學(xué)得最快。(4)開火車讀生字,檢查全體同學(xué)掌握情況。4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識字,鞏固生字。1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。(1)23名同學(xué)讀生字“天、地、人”,比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)

17、認(rèn)真傾聽。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答,最先回答正確者獲勝。(3)23名學(xué)生做小老師,領(lǐng)讀生字,如果讀對了,其他同學(xué)跟讀。(4)學(xué)生以小組為單位,一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字,比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn),哪個(gè)小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲,誰先讀出生字,誰讀對了,果子就歸誰了,最后看誰的果子最多。 三、鞏固識字,強(qiáng)化認(rèn)識。(用時(shí):10分鐘)1.識字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示轉(zhuǎn)盤:上面標(biāo)有“天、地、人”的生字,讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話)2.組織學(xué)生游戲:聽字取卡。 1.兩人一組,比一比誰說詞語、句子的速度最快。 2.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來,游戲結(jié)束后全部拿對者獲

18、勝。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“你、我、他”3個(gè)生字。2.生活中,正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱,體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識生字“你、我、他”。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、談話導(dǎo)入。(用時(shí):4分鐘)在生活中我們經(jīng)??吹胶芏嘧?,那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識的?同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這么多字,今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識更多的字,看看哪個(gè)小朋友能和老師一起學(xué)到更多的字。1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容,體會作者對民族小學(xué)的喜愛和贊美之情。2.學(xué)生自主探究“作者為什么會這樣喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。二、看圖說話。(用時(shí):8分

19、鐘)1.出示圖片1,問:圖上畫的是什么?怎么稱呼?2.教師教學(xué)生讀。3.講解人稱代詞“他”,激發(fā)興趣。1.看圖回答問題。2.識記生字“他”。3.學(xué)生理解“他”。三、認(rèn)讀生字。(用時(shí):15分鐘)1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。3.打開課本,學(xué)生看圖自讀生字。4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識字。5.游戲生字撲克牌。6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識記生字。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.自由讀。3.“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。4.學(xué)生自由說。5.學(xué)生拿出生字卡片,互相認(rèn)讀。6.交流識記的生字的方法。四、鞏固練習(xí)。(用時(shí):8分鐘)1.同桌之間比一比,看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓

20、他認(rèn),他若不認(rèn)得,你就教教他,他若認(rèn)得,你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞,比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。3.組織學(xué)生游戲:聽音取卡。1.同桌合作,“你讀我聽”“我讀你聽”。2.兩名學(xué)生到前邊按要求組詞,規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最多者獲勝。3.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來,游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。五、總結(jié)全課,深化認(rèn)識。(用時(shí):5分鐘)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字,展開交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計(jì)說明這一篇課文是一首兒歌,在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡單數(shù)學(xué)知識,以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認(rèn)識,

21、通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動(dòng)方式,帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來,讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象,從而達(dá)到本課的識字目的。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個(gè)生字,知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會認(rèn)7個(gè)生字,認(rèn)識每個(gè)生字所代表的意思。2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。3.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、教學(xué)卡片。(教師)2.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。(教師)3.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

22、案學(xué)案二次備課一、激趣導(dǎo)入新課。(用時(shí):10分鐘)1.同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看,看看這里到底有什么?2.課件出示一幅風(fēng)景圖,讓學(xué)生看圖回答,注意設(shè)置問題的順序。3.我們從上向下看,天上有什么?地上有什么?老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。4.師問:來,我們數(shù)一數(shù),看一看太陽、小鳥、人等,它們有多少?5.老師在黑板貼上“一五”生字卡片,并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。1.學(xué)生回答:天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、小牛。2.學(xué)生數(shù)數(shù),并回答每種景物的數(shù)量。歸納:天上有一個(gè)太陽,三只小鳥,地上有二個(gè)人,四只小羊,五只小牛。3.學(xué)生尋找“一五”生字卡片。二、學(xué)

23、習(xí)數(shù)字“一五”。(用時(shí):10分鐘)1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。例:一(個(gè))太陽一(個(gè))人2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。2.學(xué)生拓展詞語:一(支)筆一(個(gè))老師一(個(gè))學(xué)生3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片,看哪個(gè)小組讀得又快又好。三、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識課題。(用時(shí):10分鐘)1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片,看看卡片上畫的是什么?老師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句:一二三四五金木水火土3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)

24、讀,老師及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)。1.學(xué)生回答:一(條)金項(xiàng)鏈兩(根)木頭三(滴)水珠四(把)火五(堆)土2.學(xué)生齊讀,分組讀,學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠,比一比,看誰讀得又快又好。四、做游戲,結(jié)束新課。(用時(shí):10分鐘)老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲,邊做邊結(jié)束新課。一二三四五,松鼠有幾只,上山打老虎,讓我數(shù)一數(shù),老虎沒打著,數(shù)來又?jǐn)?shù)去,打著小松鼠。一二三四五。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字,認(rèn)識生字“上、下”,并會背誦課文。2.認(rèn)識“一”“丨”兩種筆畫,會寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會認(rèn)7個(gè)生字,會背誦課文。2.會寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件,生字卡

25、片、田字格貼片。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課。(用時(shí):2分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考:課文主要寫了哪兩件事?2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。(感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。)1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片(指名讀)。二、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí),認(rèn)識“上、下”兩個(gè)生字。(用時(shí):15分鐘)1.師再次出示風(fēng)景圖,問:太陽、小鳥在哪里?人、牛、羊在哪里?(學(xué)生回答問題時(shí),教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評價(jià))2.教師貼“上、下”卡片,注意位置,教讀,并相機(jī)幫助記憶:太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句,讓學(xué)生說,哪兩個(gè)生字寶寶

26、藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文,師生互動(dòng),練習(xí)背誦。1.學(xué)生回答:太陽、小鳥在天上。人、牛、羊在地上。2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”并說識記的方法。3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準(zhǔn)又好。5.和老師再次玩起拍手歌。6.分組讀、背,開火車分句讀、背。三、認(rèn)識“一”“丨”兩種新筆畫,學(xué)會生字。(用時(shí):15分鐘)1.師:這兩節(jié)課,我們又認(rèn)識了7個(gè)生字寶寶。今天,我們還要開始學(xué)生字寶寶,生字寶寶寫在哪里呢?2.老師在黑板上貼田字格貼片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。4.認(rèn)

27、識新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”,在田字格中所占的位置(課件演示,田字格貼片具體書寫)5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo),并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6. 同法認(rèn)識新筆畫“豎”,并指導(dǎo)書寫“上”,重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“丨”應(yīng)寫在田字格的豎中線上。1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。2.學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成:左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。3.學(xué)生跟著老師書空“一”,再在書上仿寫,同桌互評。4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同,書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。5.學(xué)生說“上”這個(gè)字“丨”的位置應(yīng)在哪條線上。6.學(xué)生輪流展示書寫作品并改正。四、總結(jié)全課,深

28、化認(rèn)識。(用時(shí):8分鐘)1.這節(jié)課我們又認(rèn)識了7個(gè)生字寶寶,還學(xué)會了怎樣寫好生字寶寶,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們認(rèn)識的生字會越來越多。2.師生齊讀全文。學(xué)生背誦課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3.口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循語言課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生觀察簡化字和古代象形字的相似之處,從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義,培養(yǎng)自主識字的能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課

29、時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識7個(gè)生字。2.學(xué)會形象記憶生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。(用時(shí):5分鐘)1.課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。2.教師點(diǎn)評學(xué)生完成游戲情況,組織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象形字,板書課文題目口耳目。4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字,讀對后該生領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。2.學(xué)生到前邊來試貼,貼完后說說為什么要這樣

30、貼。3.學(xué)生齊讀課文題目。4.學(xué)生自由匯報(bào)。 二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):29分鐘)1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子,你愿意幫助它們找到好朋友嗎?現(xiàn)在請每個(gè)小組拿出1號口袋,把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上,再拿出2號口袋的字,給這些字找朋友。2.以“目”為例,重點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)課件出示眼睛圖片,理解字義?!澳俊笔侵甘裁??(2)課件出示古義字“目”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應(yīng)的人體器官。4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官,我們可要記住它們的名字哦!5.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。(1)指名認(rèn)讀生字,了解識字掌握情況。(2)出示生字卡

31、片,組織學(xué)生開展識字比賽。6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照,仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。1.學(xué)生看插圖,幫助插圖找到好朋友。2.以“目”為例,學(xué)生了解字形與義的聯(lián)系。學(xué)生看圖片,明白“目”就是指人的眼睛。3.學(xué)生看課件,觀察“手、足、口、耳、目”五個(gè)生字分別是人體哪些器官。4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。(1)23名同學(xué)認(rèn)讀生字,比一比誰讀得最準(zhǔn)確,聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,糾正錯(cuò)誤讀音。(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答,最先回答正確者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組,先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),再選出代表與全班同學(xué)交流。三、鞏固識字,強(qiáng)化認(rèn)識。(用時(shí):6分鐘)1.組織學(xué)生完

32、成游戲找朋友。游戲規(guī)則,將漢字、象形字、圖畫分成三組,學(xué)生有的拿生字,有的拿象形字,有的拿圖片,找到相對應(yīng)的朋友。2.教師舉生字卡片,學(xué)生用手指具體部位,看誰指得又準(zhǔn)又快。1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲,找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。2.先把實(shí)物放到鼻子上,老師出什么卡片,就把食指挪向哪個(gè)部位。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,會寫4個(gè)生字并認(rèn)識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感,滲透自主識字的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.鞏固生字,認(rèn)識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)識字的興趣。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件。(教師) 2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

33、二次備課一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課。(用時(shí):8分鐘)導(dǎo)入:在識字王國里,我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧,它們坐著小火車,也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。學(xué)生開火車讀車廂上的生字,比一比誰接得又快又準(zhǔn)。二、闖關(guān)激趣,鞏固生字。(用時(shí):26分鐘)1.第一關(guān):我會讀。(1)教師課件出示蘋果上的字。(2)指名認(rèn)讀。2.第二關(guān):我會背。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(2)指出23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌,教師糾正錯(cuò)誤。(3)學(xué)生起立,邊做姿勢邊讀兒歌。3.第三關(guān):寫一寫。(1)課件出示本課四個(gè)生字。(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。(3)老師范寫“口”,學(xué)生注意觀察“口”的筆

34、順在田字格中的位置。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫:(5)學(xué)生先描紅,再書寫“口”,師邊巡視邊提示。(6)師展示優(yōu)秀作品。(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。1.第一關(guān):我會讀。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生認(rèn)讀。2.第二關(guān):我會讀,我會寫。(1)學(xué)生讀兒歌。(2)23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。3.第三關(guān):寫一寫,比一比。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示,自由找出生字卡,并認(rèn)讀。(2)學(xué)生書寫生字。(3)學(xué)生自由匯報(bào)。三、教師總結(jié),激發(fā)自主識字興趣,布置作業(yè)。(用時(shí):6分鐘)1.教師小結(jié):我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識字,在看電視時(shí),大街上,留心看,用心記,也能認(rèn)識很

35、多漢字寶寶呢!2.找一找,在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“朋友”?3.找一找我們中還有哪些象形字,然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。1.學(xué)生找一找在什么地方見到過這些朋友。2.自制卡片。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計(jì)說明心理學(xué)研究表明:學(xué)習(xí)者學(xué)的過程,必須是主動(dòng)的認(rèn)知過程,在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則,采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識字法,為以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字,并運(yùn)用象形字的表意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、

36、生字卡片。(教師)2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識8個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。認(rèn)識筆畫“、丶”。2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識8個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。(教師)2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(用時(shí):5分鐘)1.故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對照起來看,說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。1.學(xué)生聽老師講故事。2.學(xué)生看圖,小組合作。 二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):22分鐘)1.多媒體課件出示圖卡,引導(dǎo)學(xué)生猜字。

37、2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6.檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。(1)指名朗讀生字。(2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識字比賽。(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。(4)開火車讀生字,檢查全體同學(xué)識字情況。7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對照,仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。1.學(xué)生猜字。2.學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3.學(xué)生再次齊讀課文題目。4.學(xué)生聽老師范讀。5.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)生字。6.全班同學(xué)交流自學(xué)情況。(1)23名同學(xué)讀生字,比一比誰朗讀時(shí)字音讀得最準(zhǔn)確,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,糾正錯(cuò)誤讀音。(2)

38、學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答。(3)23名學(xué)生做小老師,領(lǐng)讀生字。(4)學(xué)生以小組為單位,一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字。7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組,先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),再選出代表與全班同學(xué)交流。三、觀察臨摹,指導(dǎo)書寫。(用時(shí):10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“、丶”。2.教師在田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法,學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。1.學(xué)生觀察新筆畫在田字格中的位置,試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱(捺)。2.學(xué)生根據(jù)觀察情況,試著總結(jié)“捺”的寫法。3.學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫三個(gè)“捺、點(diǎn)”,教師巡視指導(dǎo)。四、鞏固識字,強(qiáng)化認(rèn)識。(用時(shí):3分鐘)組織學(xué)生完成游戲:找

39、朋友。將圖畫、漢字分成兩組,學(xué)生有的拿生字,有的拿圖片,找到相對應(yīng)的朋友。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲,找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會寫4個(gè)生字。2.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件,象形字圖片,生字卡片。(教師)2.圖片、生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、激趣導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字,找聯(lián)系。1.學(xué)生觀看太陽圖和象形字“日”。2.學(xué)生進(jìn)

40、一步明白象形字。3.學(xué)生小組研究后互相交流。二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):20分鐘)1.學(xué)習(xí)“日”字。(1)多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片,引問:這個(gè)字誰認(rèn)識。(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記“日”字。(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法,自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)習(xí)“日”字。(1)學(xué)生試讀。(2)學(xué)生交流各種識字方法。(3)學(xué)生用組詞的方法、記住“日”字。2.學(xué)生分組合作自學(xué)其余的生字。(1)自由交流解決問題的方法。(2)學(xué)生四人一組在組長的帶領(lǐng)下互相交

41、流識字方法。 三、指導(dǎo)書寫。(用時(shí):10分鐘)指導(dǎo)“田”的寫法。1.課件出示田字格的字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.教師范寫“田”字,學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字,“禾、火”字。同時(shí)教授新筆畫,名稱“丶”“”。1.學(xué)生自由匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)。2.學(xué)生明確書寫要領(lǐng)。3.學(xué)生先描紅一個(gè)后,再仿寫。結(jié)合點(diǎn)評情況,修改自己書寫不好的地方,再寫三個(gè)“田”字。4.學(xué)生學(xué)寫“田”“禾”“火”字。四、鞏固識字,加深印象。(用時(shí):5分鐘)1.選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像,組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。1.學(xué)生根據(jù)要求與同桌合

42、作說一、兩句話。2.學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思5.對韻歌課題對韻歌課型新授課設(shè)計(jì)說明對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn),讀來瑯瑯上口。教學(xué)中,要給學(xué)生充分的時(shí)間。圖文結(jié)合,在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開火車讀等多種形式的反復(fù)朗讀中,進(jìn)行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片、多媒體課件。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識7個(gè)生字,認(rèn)識新筆畫“、”,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識7個(gè)生字,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件,生字卡片。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課

43、一、激趣導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生。(用時(shí):5分鐘)1.導(dǎo)讀引入:老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇,其中的主人公叫陳文杰,特別聰明,他因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對對子?今天,我們就來學(xué)習(xí)第5課:對韻歌。2.老師板書課題,教讀。同時(shí),黑板上貼第一個(gè)生字卡片:對,教讀。1.學(xué)生回答問題。2.學(xué)生跟著老師讀課題。3.學(xué)生分小組多讀幾遍課題,并以開火車的游戲法認(rèn)讀第一個(gè)生字:對。4.學(xué)生在自己的生字卡片中找到“對”。同桌互認(rèn)。 二、借助課件,學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):25分鐘)1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片,指名問:同學(xué)們,你們認(rèn)識這些自然現(xiàn)象嗎?(按順序出示云、雨、雪、風(fēng))2.預(yù)設(shè):這個(gè)小

44、朋友不認(rèn)識,這是哪種自然現(xiàn)象,誰來幫幫他(她)?3.師指導(dǎo)著四幅圖片,邊評價(jià)學(xué)生回答問題的情況,邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片,并分別教讀,老師注意采取齊讀,分組讀,指名讀,開火車讀等形式,在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識 “云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片,并作相應(yīng)評價(jià)。6.按照以上教學(xué)方法,分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解:花是植物,鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們,你們還知道哪些植物,知道哪些動(dòng)物?師作及時(shí)有效的課堂評價(jià),以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的句子:(1)圖上畫的是一朵白云。(2)圖上畫的是天下雨了。(

45、3)圖上畫的是雪花。(4)圖上畫的是一陣風(fēng)。2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字“云、雨、風(fēng)”的活動(dòng)并組詞。(1)齊讀。(2)師指名讀時(shí),其他學(xué)生幫忙糾錯(cuò)。(3)分小組讀或開火車讀時(shí),比一比哪列火車開得又快又準(zhǔn)。(4)生交流識記這幾個(gè)生字和方法。(5)學(xué)生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡片。三、鞏固生字,認(rèn)識新筆畫。(用時(shí):10分鐘)1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲:字寶寶,字寶寶,坐著火車開來了。2.誰會對?誰會連?3.我們今天認(rèn)識了這些字寶寶,今天我們還要會寫一個(gè)字寶寶:蟲。4.老師出示田字格,指導(dǎo)書寫“蟲”。5.老師講解:“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆,第五筆“”,寫時(shí)稍微向上挑,起筆先重

46、。6.老師巡視,并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。7.師展示臺展示優(yōu)秀作品,并作相應(yīng)評價(jià)。1.學(xué)生做認(rèn)生字游戲。2.學(xué)生上黑板連對子。3.學(xué)生讀新筆畫,名稱“提”。4.學(xué)生在書上先描紅,再寫三個(gè)“蟲”。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字,背誦課文。2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.朗讀課文,背誦課文。2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會書寫生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、生字卡片。(教師) 2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案二次備課一、導(dǎo)入新課。(用時(shí):8分鐘)和老師一起對對子,通過上節(jié)課的復(fù)習(xí),我們一起學(xué)習(xí)了四組對子,現(xiàn)在,我們一起來復(fù)習(xí)。1.學(xué)生齊讀前四組對子

47、。2.男女生分角色讀前四組對子。二、復(fù)習(xí)生字,學(xué)習(xí)新課。(用時(shí):17分鐘)1.老師出示7個(gè)生字卡片,分別指名對對子,并作及時(shí)評價(jià)。2.全班抽讀7個(gè)生字,用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行,看哪個(gè)小組讀得又快又好。3.課件出示課文風(fēng)景圖,讓學(xué)生觀察,“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn):清、秀、綠、紅,從而引出最后一組對子。4.課件出示最后一組對子。5.老師按照前面四組對子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對子:山清對水秀、柳綠對桃紅。6.老師總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了第5課對韻歌,大自然是多么神奇,多么美麗呀,我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲,并在游戲中完成

48、課文的背誦指導(dǎo)。8.延伸拓展天地 上下9.讓學(xué)生想想,在生活中還有哪些對子。1.學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。2.讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3.學(xué)生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點(diǎn)。4.學(xué)生分組朗讀第五、六組對子。5.學(xué)生齊讀課文,小組比賽讀。6.學(xué)生背誦課文,齊讀,比賽背,指名背。7.學(xué)生對對子,拓展發(fā)言。 三、整理與背誦。(用時(shí):15分鐘)1.指導(dǎo)書寫生字:云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫:、,新書寫規(guī)則:“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo),并作及時(shí)評價(jià)。3.總結(jié)全課,全班齊背課文。學(xué)生寫生字并練習(xí)口頭組詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思我說你做課題我說你做課型新授課課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1

49、.這是一個(gè)游戲,我說你做。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作,培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課 1.第一輪游戲。(教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去)2.評出優(yōu)勝小組。3.進(jìn)行第二輪游戲比賽,評出優(yōu)勝組。(教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去,看看哪個(gè)小組做得又對又快。)4.評出優(yōu)勝小組。5.師:怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢?如果做錯(cuò)了,想想會是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果,以小組為單位,大家研究研究,可以向優(yōu)勝組請教。6.總結(jié)要領(lǐng):聽得準(zhǔn),

50、記得牢,說得清,做得對。四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?【板書設(shè)計(jì)】我說你做游戲要領(lǐng):聽得準(zhǔn),記得牢,說得清,做得對。教學(xué)反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。2.學(xué)會選擇性地讀書。感受讀書的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生在讀書中感受讀書帶來的快樂學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片、多媒體課件。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課 一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,我們進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了,在這一個(gè)星期里,你有哪些收獲呢?指名說。二、講授新課。1.出示第一單元生字卡片,你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎?2.指名讀,開火車讀、比賽讀,師評價(jià)。3.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識的呢

51、?4.全班匯報(bào)交流。5.同樣方法匯報(bào)會背的課文,體會成功的快樂!三、講讀書,感受樂趣。1.同學(xué)們,剛才我們會認(rèn)的字,會背的課文,都是從語文書上學(xué)到的,你還從哪些地方學(xué)會了認(rèn)字,學(xué)會了背誦?2.分小組匯報(bào)交流。3.全班交流,師作鼓勵(lì)性評價(jià),并獎(jiǎng)勵(lì)!4.課件出示讀書真快樂四幅圖,看看分別畫了什么?5.學(xué)生匯報(bào),看看自己和誰讀過書,讀了哪些書,讀書有哪些好處等。6.小組推選“故事達(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩達(dá)人”等。7.小達(dá)人上臺展示才藝,生注意傾聽。8.全班匯報(bào)交流才藝展示情況,師給予獎(jiǎng)勵(lì)。(全班同享讀書的快樂)四、總結(jié)拓展。小朋友們,我們班的達(dá)人真不少,他們之所以成為達(dá)人,是因?yàn)樗麄兿矚g看書??磿?/p>

52、能讓我們學(xué)到很多知識,感受到很多快樂,希望我們也能像臺上這些小達(dá)人一樣,去書中尋找童年的樂趣吧!教學(xué)反思 語文園地一課題語文園地一課型新授課設(shè)計(jì)說明“識字加油站”是一則謎語,在這則數(shù)學(xué)謎語中,不僅讓學(xué)生認(rèn)識了“六十”5個(gè)數(shù)字,而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中,加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性,“字詞句運(yùn)用”通過三組形近字的比較,讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?!皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對“二、三、十、禾”四個(gè)生字的書寫復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認(rèn)識?!叭辗e月累”通過對古詩詠鵝的朗讀與背誦,讓學(xué)生體會中華古詩詞的韻律美。“和大人一起讀”是一首兒歌,讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片

53、,多媒體課件。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過一則謎語的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會謎語的特點(diǎn)。2.通過三組形近字的比較,讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。3.通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.知道謎語的特點(diǎn)。2.比較形近字。3.進(jìn)一步認(rèn)識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則,養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備1.謎語的漢字卡片。(教師)2.生字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課 一、談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)背誦對韻歌。2.同學(xué)們,我們剛才在背誦對韻歌的時(shí)候,我們的聲音很宏亮,積極性很高。這是因?yàn)閷嵏枳屛覀冏x起來非?,槵樕峡?/p>

54、,今天,我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式:謎語。3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個(gè)句子,并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課本第15頁。4.老師范讀,學(xué)生注意傾聽。5.師教讀,一句一句讀。6.學(xué)生按照自己喜歡的方式,自由讀,用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。7.小老師教讀生字,并試背謎語。二、猜一猜,并延伸拓展。1.指名學(xué)生猜謎語。謎底:雪花。2.課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六九”五個(gè)生字。3.師黑板貼“六九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎?5.開火車認(rèn)讀數(shù)字“六九”,并口頭

55、組詞。6.師生共同開展認(rèn)讀“一九”生字的活動(dòng)。字詞句運(yùn)用1.今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客,這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶,我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來!2.大屏幕出示三組生字??矗繉﹄p胞胎長得都很像,你能區(qū)分他們嗎?3.小組討論上面第一對“雙胞胎”,先比較字的音、形、義有什么不同?再看這對雙胞胎有什么特點(diǎn)?(后面的比前面的多兩筆)4.匯報(bào)并口頭組詞,重點(diǎn)突出字形的比較。5.用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。6.你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中,發(fā)現(xiàn)了什么?7.師小結(jié):我們的漢字可真有意思,前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。8.聽聽漢字王國在說什么畫外音:孩子們,你們真是火眼金睛,

56、真棒!書寫提示一、認(rèn)識漢字“二、三、十、禾”。1.師出示第一單元會寫漢字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則,學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào):“十”的“一”起筆在橫中線上,“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品,并和生一起唱書寫好習(xí)慣。教學(xué)反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀、背誦詠鵝,體會到古詩的韻律美。2.培養(yǎng)

57、小學(xué)生課外閱讀興趣,養(yǎng)成多讀書,多積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.朗讀、背誦古詩詠鵝。2.會讀四個(gè)小節(jié)的小兔子乖乖,養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件,生字卡片,紙板頭飾。(教師)2.漢字卡片。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案二次備課 日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們,上節(jié)課學(xué)了一則謎語,你們會背嗎?指名背,全班齊背。2.課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝,板書題目。5.教師示范讀,學(xué)生注意傾聽。6.教師教讀,教一句,學(xué)生讀一句。7.學(xué)生按照自己喜歡的方式,自由自在地讀,并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。8.老師教讀生字,小組

58、內(nèi)開展認(rèn)字比賽,看誰讀得又準(zhǔn)又快。9.生字卡片抽讀生字:曲 項(xiàng) 浮 掌 撥 清 波10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽:哪個(gè)組讀得最通順。二、聽錄音,理解古詩字義,背古詩。1.師放詠鵝錄音,再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面,讓學(xué)生觀察:(1)鵝毛、鵝掌河水的顏色;(2)鵝脖子的形狀;(3)鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。3.老師點(diǎn)撥,生初步了解以上問題即可。4.看了這幅圖,你認(rèn)為最美的是什么?5.跟我讀(再次跟老師一起讀古詩)讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩。7.全班背誦,再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié),配樂全班齊讀。和大人一起讀小兔子乖乖。教學(xué)反思 1. o e課題 o e課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情

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