初中英語教學(xué)論文轉(zhuǎn)化我校英語學(xué)困生的研究人教新目標(biāo)版.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116529716 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?6.80KB
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1、轉(zhuǎn)化我校英語學(xué)困生的研究現(xiàn)狀評述及選題意義:我們學(xué)校校深處偏僻的農(nóng)村,我們的學(xué)生好多都是小學(xué)基本沒有學(xué)過英語的,而有很多還養(yǎng)成了極不良的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如進(jìn)取心不強(qiáng)、貪玩、缺乏定性、不能吃苦耐勞等,這樣理所當(dāng)然很快就成了學(xué)困生,在英語上就更困難了。每班都很多英語學(xué)困生,150試卷只考3040分的大有人在,還有更低的,比如上學(xué)期末全縣統(tǒng)考:七(1)平均分55,及格率13.6%七(2)平均分60及格率18.3%七(3)平均分79.87及格率47.37%七(4)平均分82.14及格率46.6%,而且學(xué)習(xí)英語的人越來越少了,課堂上愿意參與課堂活動的人也了了無幾,九年級就幾乎沒人活動了。到九年級,及格

2、的平均一班也只有十來個。這些都一直困擾著我們!這次想借新一輪校本培訓(xùn):備好課、上好課、評好課、命好題和育好人,及縣教育局開展“改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率”研究的東風(fēng),我們結(jié)合本校實(shí)情,組織全體英語老師展開轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的研究,力求改變我校英語教育教學(xué)現(xiàn)狀,全面提高本校英語教育教學(xué)質(zhì)量。課題實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海ㄒ唬┩ㄟ^該課題的研究,加強(qiáng)我校教師隊伍的建設(shè),對于提高我校教師的素質(zhì)和研究的水平,認(rèn)識教育規(guī)律,完善教育科學(xué)的理論體系,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,都有十分重要的意義。(二)找出理清“學(xué)困生”的“困”因,為轉(zhuǎn)化他們做好準(zhǔn)備?!敖忖忂€須系鈴人”,只有真正找到造成學(xué)生的“困”因,才能針對性地采取措施,

3、給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,對癥下藥,因材施教,對學(xué)生進(jìn)行幫助并使之轉(zhuǎn)化。(三)研究轉(zhuǎn)化策略,嘗試解決問題。針對不同的困難生,初步形成一些可以借鑒的、可操作的、行之有效的轉(zhuǎn)化方法。(四)提煉研究成果,并應(yīng)用于今后的教育教學(xué)之中課題實(shí)驗(yàn)原則:1、實(shí)事求是原則所有的實(shí)驗(yàn)要求源自于真人真事,所有研究數(shù)據(jù)不得憑空臆造,這樣才能為進(jìn)一步的分析和研究夯實(shí)堅實(shí)的基礎(chǔ)。2、循序漸進(jìn)原則因?yàn)檎n題所含內(nèi)容多而廣,要求老師們必須循序漸進(jìn),一步一個腳印,不能盲目冒進(jìn)、為了追求一時的成效而走捷徑。只有注重了過程,研究才會有它的意義,否則就是一句空話,校本研究就會流于形式。3、創(chuàng)新性原則在分析英語學(xué)困生的困因和解決辦

4、法時,提倡老師們開展創(chuàng)新的方式方法,對各種不同的研究,我們也應(yīng)給予創(chuàng)新性的評價,不能局限于老一套的作風(fēng)上。4、典型性原則校本研究不是給老師們加重負(fù)擔(dān),而是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,所以我們要求作為研究者的老師們抓住典型案例1-3例進(jìn)行深入的分析研究就可以了,不要求面面俱到。5、有效性原則通過本課題的研究,要能找到針對我們學(xué)校切實(shí)可行的、行之有效的轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的方法,使課題研究成為提高教師素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 課題研究方法1、調(diào)查研究法:對學(xué)困生深入調(diào)查,并制定問卷調(diào)查表等;2、教育測量法:對學(xué)困生的階段測試,了解其困因;3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對學(xué)困生等可采用討論分析等,采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,集

5、各位教師經(jīng)驗(yàn)分析研究;4、對比研究法:將學(xué)困生與對應(yīng)非困生對比研究,將學(xué)困生前后各階段對比分析,了解眾多研究樣本困因及自然轉(zhuǎn)化的規(guī)律;5、統(tǒng)計研究法:將學(xué)困生抽樣分時段進(jìn)行統(tǒng)計分析和研究;6、其他研究法:根據(jù)需要,綜合選擇、運(yùn)用其他研究方法。 課題實(shí)驗(yàn)階段第一階段(2010年3月2010年4月):在老師們發(fā)現(xiàn)各種困難生基礎(chǔ)上,確立研究課題,成立相關(guān)機(jī)構(gòu),形成實(shí)驗(yàn)方案,制定實(shí)驗(yàn)計劃,開始實(shí)施研究。第二階段(2010年5月2010年10月):全面實(shí)施課題研究,完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)計劃,收集、充實(shí)第一手實(shí)驗(yàn)材料,完成抽樣調(diào)查、統(tǒng)計分析、討論交流、檔案資料建設(shè)等研究活動,開展交流及展示會,擬定課題驗(yàn)收計劃。第

6、三階段(2010年11月2010年12月):申請課題結(jié)題,在專家指導(dǎo)下,完成實(shí)驗(yàn)總結(jié),形成相關(guān)理論,準(zhǔn)備驗(yàn)收材料,豐富研究成果,匯編成冊,進(jìn)行結(jié)題。 預(yù)期成果形式 1、“轉(zhuǎn)化我校英語學(xué)困生的研究”課題總結(jié)及成果報告,并形成相關(guān)理論; 2、課題案例集(學(xué)生個案案例);3、教師教育教學(xué)及研究隨筆、反思等;4、學(xué)生感悟、小論文等;沈臺中學(xué)課題我校初中英語“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研究農(nóng)村初中英語學(xué)困生成因問卷調(diào)查表親愛的同學(xué):大家好!為了解我校英語學(xué)困生的成因,研究英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效對策,我們設(shè)計了這張問卷調(diào)查表,請同學(xué)們一定如實(shí)填寫。本表采用不記名的形式,以便真實(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,每一問題后均有若干選項(xiàng)

7、,請在符合自己情況的選項(xiàng)前打勾。填空題請如實(shí)填寫,內(nèi)容盡量填寫具體一些。你真實(shí)的回答將為我們提供建設(shè)性的信息,統(tǒng)計結(jié)果絕對不用作成績參考,謝謝你的合作!第一部分 基本情況1、所 在 年 級: 七年級 八年級 九年級2、性 別: 男 女3、小學(xué)所在地: 外地 本地農(nóng)村 本地縣城4、父母文化程度 父親:本科以上 大專 高中 初中 小學(xué) 文盲 母親:本科以上 大專 高中 初中 小學(xué) 文盲5、家庭經(jīng)濟(jì)狀況: 非常好 好 一般 差第二部分 問卷問題一、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度1、你學(xué)習(xí)英語的最主要目的是 _. A 為考大學(xué) B 能與外國人溝通 C 了解外國文化 D 為將來出國或找好工作2、你對英語的學(xué)習(xí)興趣是

8、_. A 很高 B 一般 C 不太高 D 不高3、影響你學(xué)英語的興趣及學(xué)習(xí)效果主要是_. A 老師的教學(xué)方法 B 教師的英語水平 C 您和老師的關(guān)系D 教材內(nèi)容的有趣性和相關(guān)性 E 自己的英語學(xué)習(xí)成績4、對待英語作業(yè)的態(tài)度和方法A認(rèn)真獨(dú)立完成 B認(rèn)真并非獨(dú)立完成 C形式意義上的完成 D 很少做作業(yè)5、你對學(xué)好英語有信心嗎?A 充滿信心 B一般 C 有些信心 D 沒有信心6、你英語學(xué)習(xí)主動性怎樣? A 主動 B 一般 C 不太主動 D 不主動二、學(xué)習(xí)策略7、你會在課前預(yù)習(xí)課文、課上記課堂筆記,課后及時復(fù)習(xí)并整理筆記嗎?A經(jīng)常 B有時 C很少 D從不8、您會留意課堂練習(xí)和試卷上的英語錯誤,認(rèn)真改正

9、并建立錯誤檔案筆記嗎?A經(jīng)常 B有時 C很少 D從不9、你會制定可行的英語學(xué)習(xí)計劃嗎? A每學(xué)期都會 B有時會 C很少 D從不10、除課本外,你買英語參考書或配套練習(xí)嗎?A經(jīng)常買 B有時會買 C偶爾才買 D沒有11、您會主動與他人交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),采用有效的學(xué)習(xí)方法嗎?A經(jīng)常 B有時 C很少 D從不12、你遇到英語難題,會及時詢問老師或同學(xué)嗎?A會 B有時會 C 很少 D 從不13、你在課后主要學(xué)習(xí)英語的方法是什么?A朗讀 B反復(fù)大量背誦單詞 C做大量英語練習(xí) D聽英語 E以上都難做到14、你用英語寫日記,周記嗎?A經(jīng)常 B有時 C很少 D從不15、你會主動尋找機(jī)會學(xué)習(xí)英語(如收聽,收看英語節(jié)

10、目,利用英語工具書,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語)嗎?A經(jīng)常 B有時 C很少 D從不16、你會有意識地注意公共場所的英文標(biāo)識或商品包裝上的英文說明嗎?A經(jīng)常會 B有時會 C不會17、你喜歡唱或欣賞英文歌曲嗎?A很喜歡 B比較喜歡 C一般 D不喜歡18、你平時喜歡看英文原聲電影嗎?A很喜歡 B比較喜歡 C一般 D不喜歡三、英語學(xué)力基礎(chǔ)與課堂表現(xiàn)19、音標(biāo)認(rèn)讀情況 A 46個以上 B 43個以上 C 40個以上 D 38個以下20、能根據(jù)字母組合、音標(biāo)規(guī)則、拼讀規(guī)則識記單詞 A 能充分運(yùn)用此規(guī)則識記單詞 B 能利用多數(shù)拼讀規(guī)則識記單詞 C能利用部分拼讀規(guī)則識記單詞 D 不能運(yùn)用此規(guī)則識記單詞21、根據(jù)語言情景

11、識記單詞 A能夠結(jié)合課文語言情景識記單詞 B能夠經(jīng)常結(jié)合課文語言情景識記單詞 C能夠部分結(jié)合課文語言情景識記單詞 D只能根據(jù)詞匯表識記單詞22、所學(xué)英語單詞識記 A.90%以上 B 80%以上 C 60%以上 D 60%以下23、識記過程中掌握記憶規(guī)律情況A.能運(yùn)用多種記憶手段識記單詞 B變換使用1-2種記憶手段識記單詞 C 固定使用1-2種記憶手段識記單詞 D 靠死記硬背記憶單詞24、五種基本句型掌握情況A 好 B較好 C 基本 D 不能25、優(yōu)美句型,文章摘抄及誦讀情況A 每天 B每周一次 C 偶爾 D 未記26、單詞短語掌握情況 A 90%以上 B 80%以上 C 60%以上 D 60%

12、以下27、句子結(jié)構(gòu)分析能力 A 能夠分析句子結(jié)構(gòu) B基本能夠分析句子結(jié)構(gòu) C能夠分析個別簡單句的結(jié)構(gòu) D基本不能分析句子結(jié)構(gòu) 28、除了英語老師播放聽力,你在課后還會聽英語嗎?A經(jīng)常 B 偶爾會 C 很少 D從不29、.你正式考試中聽力題平均得分如何?A 25-30分 B 20-24分 C 15-19分 D 15分以下 30、你正式考試中單選平均得分如何?A 17-20分 B 13-16分 C 9-12分 D 9分以下31、你正式考試中完形平均得分如何? A 25-30分 B 20-24分 C 15-19分 D 15分以下32、你正式考試閱讀理解平均得分如何? A.36-40分 B.30-34

13、分 C 24-28分 D 24分以下33、你正式考試中對話填空平均得分如何?A 4-5分 B 3-4分 C 2-3分 D 2分以下34、你正式考試中單詞拼寫平均得分如何? A 4-5分 B 3-4分 C 2-3分 D 2分以下35、你正式考試題中書面表達(dá)平均得分如何? A 21-25分 B 16-20分 C 11-15分 D 10分以下36、你參與課堂活動情況A 總是代表發(fā)言 B發(fā)言較多 C 發(fā)言不多 D 被遺忘的群體37、你在課堂中不能正確表達(dá)的原因A緊張 B 平時開口較少 C話題不熟悉 D 詞匯量少或不專心38、你在課堂中不想發(fā)言的原因A怕出錯 B怕老師批評 C話題不感興趣 D怕被同學(xué)嘲笑

14、39、你喜歡的課堂活動方式A小組活動 B角色扮演 C老師講解 D單獨(dú)自學(xué) E聽不懂,無所謂40、你對英語的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣A閱讀興趣濃,有堅持閱讀的習(xí)慣 B閱讀興趣較濃,偶爾進(jìn)行閱讀C閱讀興趣一般,考試或教師布置練習(xí)時才進(jìn)行閱讀D 無閱讀興趣,沒有閱讀的習(xí)慣41、高考寫作技巧知識掌握情況A 好 B 較好 C 基本 D 不能42、英語語法知識掌握情況A 好 B 較好 C 基本 D 不能四、英語學(xué)習(xí)環(huán)境與師生關(guān)系43、你覺得學(xué)校的英語教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境適合你嗎?A 合適 B 一般 C 不合適 D 難以回答44、你父母重視你的英語學(xué)習(xí)嗎?A 重視 B 一般 C案不重視 D 難以回答45、課堂上您回

15、答出現(xiàn)錯誤時,您希望老師. A 立即打斷進(jìn)行糾正 B 發(fā)言完畢后糾正C 課后私下糾正 D 集中講評時一齊指出46、您認(rèn)為您的老師對您的英語學(xué)習(xí)了解嗎(如學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)方法和策略等)? A 很了解 B 比較了解 C 不太了解 D 很不了解47、您認(rèn)為您的老師對您對的英語學(xué)習(xí)心理、性格、愛好和興趣是否了解?A 很了解情況 B 比較了解 C 不太了解 D 很不了解48、課后與教師的交流溝通 A 無話不談 B 經(jīng)常談心 C 很少溝通 D 幾乎沒有49、你最喜歡用下列哪種方式和你的老師交流嗎? A 面對面談話 B 寫email或便條 C 作業(yè)批改中 D幾乎沒有50、你認(rèn)為影響自己學(xué)好英語的因素有哪些?(可多選)A 單詞不會讀 B 單詞記不住,詞匯量少 C 上課聽不懂 D 口頭不會說 E 課文不會讀,難理解 F語法句型沒掌握好,不會用 G 不會寫作51、你對學(xué)?;蛴⒄Z老師有什么建議?再次感謝你的配合與支持!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步! 沈臺中學(xué)英語課題組 2010年3月25日

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