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1、2012年經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究課題實驗計劃湖北省應(yīng)城市實驗小學(xué)課題組一、指導(dǎo)思想中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。二、工作目標(biāo)1通過誦讀經(jīng)典的詩文，讓學(xué)生初步的學(xué)會積累精美的語詞句段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。2通過
2、誦讀經(jīng)典的詩文，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。3. 通過誦讀活動的開展，使學(xué)生了解中華文明和民族精神，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情感，最終弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族信心和自豪感。4、通過經(jīng)典誦讀，發(fā)展學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等能力。5、全校形成誦讀經(jīng)典的熱潮，使校園充滿濃郁的書香韻味，推動校園書香文化建設(shè)。三、誦讀內(nèi)容1、古詩部分：經(jīng)典誦讀讀本的背誦。2、經(jīng)典篇章部分：一年級30首古詩及三字經(jīng)；二年級30首古詩背弟子規(guī)千字文；三年級40首古詩及背幼學(xué)瓊林增廣賢文；四年級40首古詩及千家詩；五年級30首古詩加聲律啟蒙；六年
3、級30首古詩及論語。3、組織實驗小組相關(guān)成員編寫經(jīng)典鑒賞古詩詞篇校本教材，為各個年級提供本學(xué)年應(yīng)誦讀、朗讀、閱讀的精選篇目。各年級各班級按照學(xué)校的要求，制定班級實施的計劃，使誦讀活動真正落到實處。4、規(guī)范閱讀的書目及讀書要求。拓展閱讀部分主要為本學(xué)期推薦的必讀書及選讀書，一二年級每人至少讀一本，三四年級至少讀2-3本，五六年級至少讀5本。定期以不同形式在班級、年級交流，讀書筆記要求每周一次，每學(xué)期不少于12次。由新詞臺、美句集、我的感想、自我（伙伴）評價、家長評價、教師評價幾個部分組成。四、保證誦讀時間學(xué)生每天誦讀經(jīng)典時間不少于一小時：每天晨讀十分鐘，每日一詩大課間十分鐘，每節(jié)課前兩分鐘，課后
4、在家閱讀三十分鐘。教導(dǎo)處將組織檢查，嚴(yán)抓落實。五、具體實驗措施（一）一天“四誦讀”。1、晨讀。每天早晨學(xué)生一到校立刻開始晨讀，即自由誦讀詩文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時間集體誦讀詩文。2、每日一詩。每天大課間十分鐘為經(jīng)典誦讀時間，學(xué)校播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。3、課前讀每天每節(jié)課上課前兩分鐘時間，為經(jīng)典誦讀時間，全部集體背詩文，營造良好的誦讀氛圍。4、課后誦。每天晚上回家，教師應(yīng)布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容，在家長的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。（二）用好“兩課”。1、經(jīng)典誦讀課。本學(xué)期各年級經(jīng)典課作為中華經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課，各年級每周以課例為載體，做好實驗研
5、究工作。2、綜合實踐活動課。各年級各班級尤其是應(yīng)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來，在中、高年級中開展經(jīng)典詩文誦讀小課題的研究，如小學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生語文素養(yǎng)形成研究適合小學(xué)生誦讀詩文讀本研究適合小學(xué)生課外閱讀經(jīng)典讀本研究小學(xué)經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的整合研究小學(xué)生校本經(jīng)典閱讀實踐及其效應(yīng)評價研究。（三）注意學(xué)科整合。1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師將經(jīng)典古詩歌曲納入教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。要求本學(xué)期各個年級全體性學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲至少兩首，音樂教師校本課學(xué)期末形成兩個經(jīng)典歌舞節(jié)目。研究課：音樂中的古詩詞。2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，或為畫配上詩
6、文，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)、勞技等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。（四）少先隊總隊部在常規(guī)活動中應(yīng)突現(xiàn)經(jīng)典詩文誦讀，將誦讀經(jīng)典詩文與育人以及對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來。（五）活動開展及評價1、低年級：以童謠、童話故事為主，展示形式可為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等；2、中年級：以成語、對聯(lián)、名言警句為主，展示形式可為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等；3、高年級：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式可為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。4、開展班級“誦讀之星”評比活動。5、評選“書香家庭”。鼓勵家庭其他成員一同參與詩
7、文誦讀，建立家庭小書架，期末由家長申報，班級推薦，學(xué)校評議后選出“書香家庭”。發(fā)放榮譽(yù)證書及獎品。6、評選“書香班級”。六、注意實驗過程中的經(jīng)驗積累及反思。課題組定期召開實驗教師交流會，學(xué)校努力創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會；實驗教師學(xué)期中至少一篇誦讀實驗隨筆或者教學(xué)反思；學(xué)期末上交結(jié)合實際感受深刻的論文或總結(jié)一篇。以上由學(xué)校教師專業(yè)化成長評價委員會進(jìn)行綜合評價，優(yōu)秀的除按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定在百分考核中加分外，還將上傳校園網(wǎng)平臺共同學(xué)習(xí)交流。七、各月份活動安排十月份：1、啟動經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究開題儀式；學(xué)習(xí)本學(xué)期的課題研究計劃，并進(jìn)行分工安排。2、討論本學(xué)期經(jīng)典詩文誦讀活動實驗工作計劃，各年級組長、實驗老
8、師上交年級課題計劃。十一月：1、組織全體課題組成員進(jìn)行一次有關(guān)誦經(jīng)課題研究的校本培訓(xùn)。2、舉行古詩文教學(xué)活動展示課。3、各年級警句名言主題比賽。十二月：1、舉行經(jīng)典誦讀班級評比活動。2、高年級“詩文小報”評比，中年級名句配畫比賽。（美術(shù)組）3、舉行低年級經(jīng)典歌曲傳唱比賽。(音樂組)元月份：1、各年級進(jìn)行經(jīng)典誦讀內(nèi)容背誦檢查評比。2、讀書筆記展覽，班級評比“誦讀大王”“誦讀能手”。3、組織書香星級班級、書香家庭、書香教師評比。二月份： 1、制訂新學(xué)期教研計劃。2、召開課題、教研組長會議，落實學(xué)校教科研工作。三月份： 1、構(gòu)建較為系統(tǒng)的策略體系，按年段分解小課題。 2、加強(qiáng)課題研究與課堂教學(xué)活動的
9、結(jié)合，落實研究過程。 3、以文明禮儀教育為突破口，成立教材開發(fā)項目組，開發(fā)、整理充滿童趣、實踐互動性強(qiáng)的古詩詞經(jīng)典誦讀校本教材。四月份： 1、組織教師參加經(jīng)典誦讀課題研究活動。 2、密切結(jié)合學(xué)科研究與課堂教學(xué)，組織開展課題研究活動。 3、在教學(xué)實踐中研究經(jīng)典誦讀綜合實踐課的教學(xué)模式。 4、開展“世界閱讀日”讀書交流展示活動。五月份： 1、師生交流讀書心得。 2、組織教師上好經(jīng)典誦讀展示課。3、組織教師論文、反思撰寫、評比活動，并擇優(yōu)選送投稿。 4、各教師撰寫好課題小結(jié)。 六月份： 1、開展慶“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動。 2、組織好書香星級班級、書香家庭、書香教師評比活動。3、做好課題研究資料歸檔工作。
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