經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.doc

2012年經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組一、指導(dǎo)思想中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。二、工作目標(biāo)1通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，讓學(xué)生初步的學(xué)會(huì)積累精美的語(yǔ)詞句段，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。2通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。3. 通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解中華文明和民族精神，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，最終弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族信心和自豪感。4、通過(guò)經(jīng)典誦讀，發(fā)展學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等能力。5、全校形成誦讀經(jīng)典的熱潮，使校園充滿(mǎn)濃郁的書(shū)香韻味，推動(dòng)校園書(shū)香文化建設(shè)。三、誦讀內(nèi)容1、古詩(shī)部分：經(jīng)典誦讀讀本的背誦。2、經(jīng)典篇章部分：一年級(jí)30首古詩(shī)及三字經(jīng)；二年級(jí)30首古詩(shī)背弟子規(guī)千字文；三年級(jí)40首古詩(shī)及背幼學(xué)瓊林增廣賢文；四年級(jí)40首古詩(shī)及千家詩(shī)；五年級(jí)30首古詩(shī)加聲律啟蒙；六年級(jí)30首古詩(shī)及論語(yǔ)。3、組織實(shí)驗(yàn)小組相關(guān)成員編寫(xiě)經(jīng)典鑒賞古詩(shī)詞篇校本教材，為各個(gè)年級(jí)提供本學(xué)年應(yīng)誦讀、朗讀、閱讀的精選篇目。各年級(jí)各班級(jí)按照學(xué)校的要求，制定班級(jí)實(shí)施的計(jì)劃，使誦讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。4、規(guī)范閱讀的書(shū)目及讀書(shū)要求。拓展閱讀部分主要為本學(xué)期推薦的必讀書(shū)及選讀書(shū)，一二年級(jí)每人至少讀一本，三四年級(jí)至少讀2-3本，五六年級(jí)至少讀5本。定期以不同形式在班級(jí)、年級(jí)交流，讀書(shū)筆記要求每周一次，每學(xué)期不少于12次。由新詞臺(tái)、美句集、我的感想、自我（伙伴）評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)幾個(gè)部分組成。四、保證誦讀時(shí)間學(xué)生每天誦讀經(jīng)典時(shí)間不少于一小時(shí)：每天晨讀十分鐘，每日一詩(shī)大課間十分鐘，每節(jié)課前兩分鐘，課后在家閱讀三十分鐘。教導(dǎo)處將組織檢查，嚴(yán)抓落實(shí)。五、具體實(shí)驗(yàn)措施（一）一天“四誦讀”。1、晨讀。每天早晨學(xué)生一到校立刻開(kāi)始晨讀，即自由誦讀詩(shī)文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時(shí)間集體誦讀詩(shī)文。2、每日一詩(shī)。每天大課間十分鐘為經(jīng)典誦讀時(shí)間，學(xué)校播放相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。3、課前讀每天每節(jié)課上課前兩分鐘時(shí)間，為經(jīng)典誦讀時(shí)間，全部集體背詩(shī)文，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。4、課后誦。每天晚上回家，教師應(yīng)布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩(shī)文誦讀內(nèi)容，在家長(zhǎng)的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。（二）用好“兩課”。1、經(jīng)典誦讀課。本學(xué)期各年級(jí)經(jīng)典課作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)課，各年級(jí)每周以課例為載體，做好實(shí)驗(yàn)研究工作。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)尤其是應(yīng)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在中、高年級(jí)中開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀小課題的研究，如小學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成研究適合小學(xué)生誦讀詩(shī)文讀本研究適合小學(xué)生課外閱讀經(jīng)典讀本研究小學(xué)經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)的整合研究小學(xué)生校本經(jīng)典閱讀實(shí)踐及其效應(yīng)評(píng)價(jià)研究。（三）注意學(xué)科整合。1、音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師將經(jīng)典古詩(shī)歌曲納入教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。要求本學(xué)期各個(gè)年級(jí)全體性學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲至少兩首，音樂(lè)教師校本課學(xué)期末形成兩個(gè)經(jīng)典歌舞節(jié)目。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。2、美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，或?yàn)楫?huà)配上詩(shī)文，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)、勞技等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。（四）少先隊(duì)總隊(duì)部在常規(guī)活動(dòng)中應(yīng)突現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)文誦讀，將誦讀經(jīng)典詩(shī)文與育人以及對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來(lái)。（五）活動(dòng)開(kāi)展及評(píng)價(jià)1、低年級(jí)：以童謠、童話(huà)故事為主，展示形式可為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話(huà)劇等；2、中年級(jí)：以成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名言警句為主，展示形式可為成語(yǔ)故事會(huì)、擂臺(tái)賽、對(duì)對(duì)子比賽等；3、高年級(jí)：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式可為課本劇表演、征文、知識(shí)競(jìng)賽、自辦小報(bào)等。4、開(kāi)展班級(jí)“誦讀之星”評(píng)比活動(dòng)。5、評(píng)選“書(shū)香家庭”。鼓勵(lì)家庭其他成員一同參與詩(shī)文誦讀，建立家庭小書(shū)架，期末由家長(zhǎng)申報(bào)，班級(jí)推薦，學(xué)校評(píng)議后選出“書(shū)香家庭”。發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。6、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。六、注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累及反思。課題組定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教師交流會(huì)，學(xué)校努力創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期中至少一篇誦讀實(shí)驗(yàn)隨筆或者教學(xué)反思；學(xué)期末上交結(jié)合實(shí)際感受深刻的論文或總結(jié)一篇。以上由學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)評(píng)價(jià)委員會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的除按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定在百分考核中加分外，還將上傳校園網(wǎng)平臺(tái)共同學(xué)習(xí)交流。七、各月份活動(dòng)安排十月份：1、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究開(kāi)題儀式；學(xué)習(xí)本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，并進(jìn)行分工安排。2、討論本學(xué)期經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，各年級(jí)組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)老師上交年級(jí)課題計(jì)劃。十一月：1、組織全體課題組成員進(jìn)行一次有關(guān)誦經(jīng)課題研究的校本培訓(xùn)。2、舉行古詩(shī)文教學(xué)活動(dòng)展示課。3、各年級(jí)警句名言主題比賽。十二月：1、舉行經(jīng)典誦讀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。2、高年級(jí)“詩(shī)文小報(bào)”評(píng)比，中年級(jí)名句配畫(huà)比賽。（美術(shù)組）3、舉行低年級(jí)經(jīng)典歌曲傳唱比賽。(音樂(lè)組)元月份：1、各年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀內(nèi)容背誦檢查評(píng)比。2、讀書(shū)筆記展覽，班級(jí)評(píng)比“誦讀大王”“誦讀能手”。3、組織書(shū)香星級(jí)班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香教師評(píng)比。二月份： 1、制訂新學(xué)期教研計(jì)劃。2、召開(kāi)課題、教研組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)學(xué)校教科研工作。三月份： 1、構(gòu)建較為系統(tǒng)的策略體系，按年段分解小課題。 2、加強(qiáng)課題研究與課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，落實(shí)研究過(guò)程。 3、以文明禮儀教育為突破口，成立教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組，開(kāi)發(fā)、整理充滿(mǎn)童趣、實(shí)踐互動(dòng)性強(qiáng)的古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀校本教材。四月份： 1、組織教師參加經(jīng)典誦讀課題研究活動(dòng)。 2、密切結(jié)合學(xué)科研究與課堂教學(xué)，組織開(kāi)展課題研究活動(dòng)。 3、在教學(xué)實(shí)踐中研究經(jīng)典誦讀綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式。 4、開(kāi)展“世界閱讀日”讀書(shū)交流展示活動(dòng)。五月份： 1、師生交流讀書(shū)心得。 2、組織教師上好經(jīng)典誦讀展示課。3、組織教師論文、反思撰寫(xiě)、評(píng)比活動(dòng)，并擇優(yōu)選送投稿。 4、各教師撰寫(xiě)好課題小結(jié)。 六月份： 1、開(kāi)展慶“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。 2、組織好書(shū)香星級(jí)班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香教師評(píng)比活動(dòng)。3、做好課題研究資料歸檔工作。