小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案全冊-.doc
《小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案全冊-.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)四年級上冊教案全冊-.doc(26頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教案版本:人 美 版執(zhí)教: 年級:四 年 級第1課 四季的色彩教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。(二)隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備:l
2、教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件,音像結(jié)合,圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(一)請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)(二)問題: 1.你看到了什么? 2.聽到了什么? 3.又想到了什么?(請學(xué)生回答)(三)自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是的季節(jié)?!眮硇稳菟?。(四)全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?(五)出示課題:四季的色彩二、新授(一)欣賞。 1.出示教材中的四幅畫。 2.問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?(二)分組活動。 1.要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組
3、長帶領(lǐng)分組欣賞。 2.學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。三、反饋(一)反饋。(以小組形式)1.早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)(1)畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)(2)畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?(3)寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) (4)你還想了解什么? 2.夏列維坦(俄國)(1)畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。 (2)畫面主要使用了哪些顏色? (3)用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖
4、的提示。) 3.金秋(中國畫)林風(fēng)眠 (1)畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重) (2)樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 (3)給你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 4.冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) (1)你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 (2)觀察作品的色彩,你有哪些體會? (3)你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)四、拓展 教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)
5、往復(fù)的。 問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。第2課 生活中的暖色教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo): 了解暖色知識,體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。課前準(zhǔn)備:教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生:暖色
6、為主的圖片、繪畫用具。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)(一)出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。(二)認(rèn)識暖色,了解暖色特點(diǎn):對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。(三)你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色?二、研究活動(一)組織學(xué)生研究活動:1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2.色畫中的少部分冷色起什么作用?3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。(二)小組活動:1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色。2.畫中的少部分冷色起什么作用。3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。三、藝術(shù)實(shí)踐(一)分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。(二)仿照馬蒂斯紅色
7、的房間,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第3課生活中的冷色教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會:能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識,體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。課前準(zhǔn)備:教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)(一)欣賞書中圖片水。(二)組織研究活動
8、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。(三)分析、交流活動。冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素二、講授新課(一)演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:(二)將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。三、藝術(shù)實(shí)踐(一)組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙(二)小組合作完成作業(yè)。四、展示評價(一)組織小組展示作業(yè)。(二)組織評價作業(yè)。(三)給自己的畫起個名字,介紹自己的畫中最得意之處。教學(xué)后記:第4課在快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將
9、自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、牙簽教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?(1) 看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?(2) 這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?(3) 有哪些有趣的事情發(fā)生?(4) 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?(5) 你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛?2
10、、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?3、繪畫時應(yīng)注意什么?4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?第5課有趣的字母牌教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:紙牌的歷史和制作的步驟應(yīng)會:能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。二、隱形內(nèi)容與目標(biāo)(一)在欣賞字母牌的作品中,了解我國特有的民間藝術(shù)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。(二)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)字母牌的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。(三)在欣
11、賞紙牌作品中,引導(dǎo)學(xué)生了解紙牌藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會字母的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。課前準(zhǔn)備:字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃(范畫)、剪刀、膠水。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、講授新課展示課件,提出問題:大家能認(rèn)出這些人形字母是什么嗎?二、探究學(xué)習(xí)(一)如何使字母變得豐富?(二)如何使字母變得有趣和美麗:“我們一起來看看Y有什么方法變得美麗?”得出結(jié)論:1用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾2.剪紙、帖紙、畫圖案。3形狀改變的方法:剪紙、貼紙、畫圖案。(三)提出要求:1.選取字母。2.運(yùn)用其中一種方法裝飾。三、展示、評價(一)
12、展示學(xué)生的作業(yè)。(二)組織學(xué)生評價,對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。四、課后拓展布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作字母牌。第6課 飛天(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知識:初步了解石窟和飛天的知識,感受我國的飛天作品在不同時期的藝術(shù)特點(diǎn)。技能:能用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對飛天的感受。2、過程與方法 運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法,初步認(rèn)識飛天,感受飛天之美,感悟民族文化藝術(shù)的魅力。3、情感、態(tài)度和價值觀感悟飛天造型藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn) 探究不同時期、不同形式飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法,并用簡短的語言或文字描述飛天的藝
13、術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對飛天的感受。2、教學(xué)難點(diǎn) 探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生課前搜集關(guān)于飛天的資料。課時安排:1課時教學(xué)過程:1. 圖片導(dǎo)入,引出飛天的概念。2. 觀看視頻:(1)飛天來源于哪里? (2)飛天有什么本領(lǐng)? (3)飛天代表什么?3.形象演變:教師通過課件向?qū)W生介紹飛天形象在中國發(fā)展演變的不同階段及時代特點(diǎn)。4.形象探究:(1)感受飛天的外貌美 (2)感受飛天的動態(tài)美 (3)感受飛天的線條美 (4)感受飛天的色彩美5.隨堂測試:讓學(xué)生欣賞一組唐代飛天作品,根據(jù)知識判斷作品所處時期。6.藝術(shù)實(shí)踐:根據(jù)本課知識內(nèi)容,讓學(xué)生填寫飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)手冊相關(guān)內(nèi)容。7.教師總結(jié)、拓
14、展第7課 飛天(二)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 知識:了解、感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)技能:能有個性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。過程與方法運(yùn)用對比、分析、表演、合作探究等方法使學(xué)生感悟飛天的動態(tài)美和線條美。情感、態(tài)度和價值觀通過欣賞、體驗(yàn)、感受我國飛天藝術(shù)的獨(dú)特魅力,臨摹或創(chuàng)作一副飛天作品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解飛天的動勢與裙帶的關(guān)系,感悟飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動勢三、課時安排:1課時四、教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 回憶飛天的美2、 表現(xiàn)飛天的美二、 學(xué)習(xí)體驗(yàn)1、 觀察飄帶:觀看絲路花雨視頻2、 添畫飄帶3、 觀察飛天動態(tài)4、 表現(xiàn)飛天動態(tài)三
15、、 藝術(shù)實(shí)踐: 臨摹作品,用刮蠟紙、水彩等不同媒材,創(chuàng)作一副飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢美四、 拓展學(xué)習(xí) 出示朝元圖八十七神仙卷等作品,感受線條的強(qiáng)大藝術(shù)表現(xiàn)力。第8課 筆的世界課 時 :2 課 時課業(yè)類型 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo) 學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。情感目標(biāo) 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。重點(diǎn) 觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。難點(diǎn) 運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
16、教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子教學(xué)過程 第一課時教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整課前作業(yè): 準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。 學(xué)生準(zhǔn)備。一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1.、今天,筆家族在我們班大聚會,請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆,互相展示和欣賞。2.、引導(dǎo)學(xué)生看書,要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。3、你還有什么問題?你對什么問題感興趣?引導(dǎo)學(xué)生主動探究。 學(xué)生互相欣賞。各組針對一個問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。學(xué)
17、生提出想了解的問題。三、實(shí)踐操作1、看書中的學(xué)生作品,了解設(shè)計(jì)圖的畫法。2、提出作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。明確作業(yè)要求分組討論研究后創(chuàng)作。四、小結(jié) 1、點(diǎn)評作業(yè)。 2、評價要點(diǎn):是否能積極地參與觀察和研究;是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念;能否繪制出 學(xué)生自評、互評。體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。第二課時教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求 作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方?展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿?;貞浽O(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。
18、學(xué)生回憶。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)教師指出共性問題,并作個別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會,要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行講解,闡述設(shè)計(jì)意圖。 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識的物品或公共設(shè)施?給大家講一講。 學(xué)生發(fā)言。第9課猜猜我是誰教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)
19、習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)(一)導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。(二)探究式學(xué)習(xí)活動討論:展示兒位本班同學(xué)背而頭像,請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。提問:你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書:頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。(三)引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問:你喜歡哪幅?為什么?(四)小組討論:賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界,
20、時論:畫上的小朋發(fā)在干什么?怎么看出來的?利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅,為什么。(五)與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向,演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并注意其方向的變化。二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問:這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容?你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言,小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。三、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。四、課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)
21、生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)后記:第10課 自行車局部寫生教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。課前準(zhǔn)備:白行車、圖畫紙、彩筆等。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。二、探究式學(xué)習(xí)活動 (一)提問:l.自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?車把、
22、車輪、車身、車上的線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交*線、鏈子上是曲線2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。(二)小組討論:你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富三、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。五、課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。教學(xué)后記:第10課 自行車局部寫生類型:造型、表現(xiàn)課時:1課時
23、 教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。 情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 教具:自行車、彩筆學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程一、交流信息,導(dǎo)出課題 同學(xué)們上學(xué)都用什么交通工具?(自己走,家長騎車送)同學(xué)們家里有沒有自行車呢?你們知道哪些有關(guān)自行車的事情?這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)自行車局部寫生來了解自行車。 二、師生探究學(xué)習(xí) 1、了解自行車的發(fā)展史 師:同學(xué)們知道自
24、行車的發(fā)展歷史嗎? 教師展示自行車發(fā)展的圖片。 第一輛代步車“小木馬輪” 第一輛真正可以使用的自行車 2、研究自行車的結(jié)構(gòu) 下面我們一起來玩一個拼圖游戲。(讓一位學(xué)生上臺拼搭) 3、分析自行車各部分的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。 車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些?作用是什么? 4、分析自行車各部分的線條變化。 (車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線) 5、教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接,并提示要點(diǎn)。 三、師生探討,引導(dǎo)創(chuàng)新 1、欣賞不同樣式、不同功能的自行車。 (兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車) 2、欣賞優(yōu)秀作品。 3、組織學(xué)生討論:分析課本中的學(xué)生作品。 4、學(xué)生
25、動手實(shí)踐。 四、展示交流,多元評價 1、展示學(xué)生作品 2、多層面交流評價 肯定學(xué)生的創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)評價。 五、課后拓展 引導(dǎo)學(xué)生回家可以寫生自己的自行車。 第一輛代步車: 通過講解自行車的發(fā)展歷史,激發(fā)學(xué)生對自行車的興趣,更好的學(xué)習(xí)本課。 第一輛真正意義上的自行車: 讓學(xué)生在游戲中了解自行車的結(jié)構(gòu)。 作業(yè) 設(shè)置你覺得自行車的哪部分最有意思?完成這部分的寫生。 板書設(shè)計(jì) 自行車局部寫生 組成:車把、車輪、車身、車架 線條:交叉線、曲線、直線第11課 泥玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:通過本課教學(xué),體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)探究手工捏
26、塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會:學(xué)會手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備:教師用具:泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。課時:1節(jié)教學(xué)過程:一、激情引趣小時候,你
27、玩過哪些玩具?中國是一個農(nóng)業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?二、分析探究。(一)引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分析探究。(二)分析比較:我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)?(三)教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法?(四)仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧。 三、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求: 模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。 四、教師巡視輔導(dǎo),注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo)
28、,以點(diǎn)帶面。 五、展示評價 展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評價。 (一)你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征? (二)從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā),怎樣運(yùn)用到你的作品中的? (三)你的作品又有了哪些創(chuàng)新?教學(xué)后記:第12課 多姿多彩的靠墊教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。教學(xué)重點(diǎn)靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的,還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。課前準(zhǔn)備:剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等課時安排:1節(jié)教學(xué)過程:一、實(shí)物導(dǎo)入,揭示課題(一)課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物,發(fā)到各組。研究:
29、用途、形狀、色彩、圖案。(二)學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。(三)揭示課題二、師生研討學(xué)習(xí)活動(一)布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?(二)設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好?(三)你喜歡什么圖案紋樣?打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式?學(xué)生活動: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、創(chuàng)作實(shí)踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示評價 幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。五、小組拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料? 拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽,可選擇教室或樓道墻壁充分展示。第13課 降落傘課 型:繪畫教學(xué)目標(biāo)知識目
30、標(biāo):了解有關(guān)降落傘的原理,并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo):培養(yǎng)動腦動手的能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo):欣賞各種形式的降落傘,進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)制作降落傘,培養(yǎng)動腦動手能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試,通過學(xué)習(xí)拓展,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法:講解法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)降落傘的資料、圖片。了解降落傘的原理,及各部分的作用。教學(xué)過程一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動,導(dǎo)入新課。提出問題:你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎?(為什么?)接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。師:請大家說
31、說當(dāng)降落傘在空中飄舞時你有什么感受?為什么?(十分美麗,給空中帶來美)師:你們想擁有自己的一個降落傘嗎?出示課題:降落傘三、新知探究1、探究討論:欣賞美麗的降落傘后,你知道降落傘的原理嗎?(課前老師要求大家收集降落傘的資料,以小組進(jìn)行交流)教師講解:降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系,降落傘就能緩緩的降落在地面上了。降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動傘等。2、探究實(shí)踐:師:怎樣制作降落傘呢?看課本的制作方法。(分小組自學(xué))1、降落傘的外形有什么不同?(圓形、方形、橢圓形、蘑菇形等)2、想一想,用什么材料做降落傘?(彩紙、掛歷
32、紙、布等)3、這些圖案是怎樣排列的?(可以運(yùn)用中心對稱式、軸對稱式、擴(kuò)散式、漸變式等進(jìn)行排列設(shè)計(jì))4、傘面如何設(shè)計(jì)得美觀?選用那些顏色和那些紋樣?(花卉、水果、幾何形、動物、人物等裝飾圖案)5、降落傘的制作步驟?(設(shè)計(jì)-美化傘面-折疊-連接-安裝)6、傘的各部分如何連接,應(yīng)注意什么?小結(jié):其實(shí),降落傘的制作并不難,但做出一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設(shè)計(jì),注意圖案大方,色彩豐富,注意邊緣的裝飾。五、 自主嘗試,協(xié)作互動,完成制作。1、了解了制作方法,同學(xué)們想不想露一手?且慢,大家先理清思路。2、 自主嘗試,小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異,大膽表現(xiàn)。)3、運(yùn)用剪貼
33、或繪畫的方法來制作。六、互動學(xué)習(xí),促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示自己的作品,大家來說說做得好的和做得不夠的地方,提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、課后活動:試飛自己小組的降落傘,出現(xiàn)問題隨時調(diào)整第14課 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解生活用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想,并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。教學(xué)重點(diǎn)通過對生活用品的聯(lián)想,認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來的無窮的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備:有關(guān)生
34、活用品、課件、各種工具和材料。課時安排:1節(jié)教學(xué)過程一、組織教學(xué) 請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。二、引入新課 桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系?學(xué)生回答 出示課題:生活用品的聯(lián)想三、新授課(一)提出問題 “聯(lián)想”這個詞怎么解釋? 學(xué)生討論。(理解“聯(lián)想”的含義是:由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。(二)展示用勺子裝飾成的小人。 提出問題:這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的?(三)打開書,提出問題,分組討論: 1.欣賞書上的作業(yè),分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的? 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? 4.仔細(xì)
35、觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么,講給大家。 學(xué)生分組進(jìn)行討論,解決問題。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求: (一)認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。 (二)大膽地展開聯(lián)想。 (三)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾,使其成為一件可觀賞的小飾物。五、展示學(xué)生作業(yè) 組織交流。教學(xué)后記:第15課 刻印的樂趣教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣,提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)刻印的方法,并加以運(yùn)用。教學(xué)用具課件、刻印成品等。學(xué)生學(xué)具:鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(師出示實(shí)物)同
36、學(xué)們看看老師今天帶來了什么?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印。(出示課題)二、教學(xué)新課1、認(rèn)識陽刻和陰刻刻印的方式多種多樣,可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。陽刻將畫好圖案的地方保留,刻去圖案以外的地方,這樣的刻法叫陽刻。陰刻將畫好圖案的地方刻去,保留圖案以外的地方,這樣的刻法叫陰刻。2、區(qū)分陰刻和陽刻哪一個是陽刻, 哪一個是陰刻?(課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較)三、欣賞作品1、欣賞書上的刻印。2、欣賞學(xué)生的作品。3、欣賞生活中的刻印。四、刻印制作1、學(xué)習(xí)制作方法(1)師演示刻印的制作過程。(2)師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。(3)提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。2、學(xué)生創(chuàng)作。
37、師巡視指導(dǎo)3、完成圍墻布的裝飾。五、作品賞析1、生自評2、生互評3、師評價師小結(jié):刻印在我們的生活中無處不在,它不僅給我們的生活帶來了樂趣,而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí),將來一定有不少同學(xué)成為刻印第16課 我們的現(xiàn)在和將來教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法,大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。課時安排:1節(jié)
38、教學(xué)過程一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課:出示課題:我們的現(xiàn)在和將來。(一)分析課題,針對課題,針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?(二)教師引導(dǎo)發(fā)言:“我們的現(xiàn)在和將來”。學(xué)生聽課。(三)組織小組討論:談一談你的現(xiàn)在,想象一下將來。小組交流:現(xiàn)在將來大膽想象,可以幻想未來的自己。三、組織研究(一)“將來”意味著什么?將來是未知的,不一定是真實(shí)的。(二)書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?(三)你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的?交流構(gòu)思,相互啟發(fā)。四、藝術(shù)實(shí)踐(一)分析構(gòu)圖方法,了解不同的構(gòu)圖方法。(二)輔導(dǎo)學(xué)生完成作品(三)展示任務(wù)才靠圖片。五、展示作業(yè)組織學(xué)生利用實(shí)物投影
39、儀展示、講解自己的作業(yè)。六、評價作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒?教學(xué)后記:第17課 我設(shè)計(jì)的船一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。船載著人類經(jīng)歷了漫長而有偉大的航程,經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試、失敗,創(chuàng)造了一個有一個壯舉。本課要讓學(xué)生通過觀看、收集、研究最新船的圖片,引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船設(shè)計(jì)上的不足之處,討論未來船的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。通過線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征,知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要,適應(yīng)時代發(fā)展的需要。2、操作目標(biāo):培養(yǎng)對船造型
40、的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力,掌握造船的基本方法,創(chuàng)造出心目中的船。 3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情,并通過不斷的嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。 難點(diǎn):在探究過程中立意和構(gòu)思,生動地畫出船的狀態(tài)。 四、課前準(zhǔn)備 教生共同收集形態(tài)各異的船的圖片。準(zhǔn)備繪畫工具和材料。五、教學(xué)過程(一)回顧欣賞:(出示學(xué)生前一節(jié)課的優(yōu)秀作品)師:前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)船的一些知識,并用單線描繪的形式寫生了自己喜愛的一艘船,今天我們將走進(jìn)“船舶博物館”,去了解一些具有特殊功能的船(播放特殊功能的船只圖片)師:船是水上的主要交通工具,是人
41、們征服江河湖海的武器,隨著科學(xué)的發(fā)展,船的用途越來越多,同時也誕生了很多專用的船。你們認(rèn)識這些船嗎?你能說出它們都有什么特殊的作用嗎?請同學(xué)來介紹一下!交流:你知道船有哪些用途?有哪些專用船?圖中是什么船?這種船是干什么用的?與其他的船相比有什么特點(diǎn)?根據(jù)什么特點(diǎn)可以辨認(rèn)出這種船?船的用途很多,根據(jù)它們的用途可以分為民用和軍用兩大類。A、民用的船有客輪、集裝箱貨輪、油輪、漁輪、氣象船、科學(xué)考察船等。B、特殊用途的船,如救生船、打撈船、消防船、破冰船、挖泥船等。C、軍用的船有炮艇、魚雷快艇、登陸艇、驅(qū)逐艦、巡洋艦、潛水艇、航空母艦等。(學(xué)生介紹有特色的船只)師:在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠
42、久時,我們不禁要佩服船的設(shè)計(jì)者,他們在設(shè)計(jì)船時除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造,還要精心考慮船的材料、使用的動力以及船的用途!真是不簡單!今天我們就來嘗試設(shè)計(jì)一艘船!(板書課題我設(shè)計(jì)的船)(二)啟智激趣:師:假如同學(xué)們長大后成為一名船舶設(shè)計(jì)師,你想怎樣去設(shè)計(jì)一艘未來的船?注意考慮它的材料和用途。我們還是來看看一些設(shè)計(jì)師的精美作品吧?。úシ挪糠衷O(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品)師:我們可以總結(jié)一下,設(shè)計(jì)師們都是采用了什么方法來設(shè)計(jì)的呢?生:組合拼接把幾種船的特征集中體現(xiàn)在一艘船上。生:實(shí)物聯(lián)想根據(jù)生活中的物品的造型加以想像改變。生:夸張變形根據(jù)原有的船只造型進(jìn)行變化,使之更有特征。師:老師今天就以一只瓶子來進(jìn)行變化,
43、請同學(xué)們和我一起設(shè)計(jì)1、探討與交流:根據(jù)直觀圖象,學(xué)生介紹自己的所見所聞和感觸。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞,突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。 學(xué)生口述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。(欣賞部分學(xué)生設(shè)計(jì)作品)2、設(shè)計(jì):表現(xiàn)船身:用有特征的形概括自己感興趣的船身。 局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類。 裝飾船:用線和色增加細(xì)節(jié),體現(xiàn)船的功能。 (三)作業(yè)要求:1、設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船。2、要求造型獨(dú)特,設(shè)計(jì)新穎,紋樣美觀。3、單線描繪,動作快的學(xué)生可以涂色。(四)展示評述:1、展示學(xué)生的作品,畫好后剪出外形,貼在老師提供的海洋底板上。2、集體構(gòu)成:分小組將每人的剪貼船共同擺放并貼畫成大畫面。3、給自己的船命名,講講船的功能
44、,學(xué)生自評、互評、師點(diǎn)評。4、請獲得一致好評的作者介紹設(shè)計(jì)理念。(五)課外拓展:1、食品香蕉船2、迪拜的帆船酒店第18課 給小伙伴拍張照教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生欣賞老照片、新照片,感受照片中的人和事,從生活中體會情感,回顧童年的幸福時光,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2、感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價值,引導(dǎo)學(xué)生對未來成長進(jìn)行設(shè)想。3、了解取景、構(gòu)圖知識,能運(yùn)用構(gòu)圖知識進(jìn)行模擬拍攝。教學(xué)難點(diǎn)1、理解老照片的歷史背景;2、了解照相的基本常識:構(gòu)圖、取景等。教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生:照片;裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料;自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。2、教師:課件準(zhǔn)備教學(xué)過程一、友情鏈接,自由交流1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家
45、” 照片展2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞,討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么?感受到了什么?3、讓學(xué)生想想、看看、說說,向同學(xué)介紹照片里的故事。照片故事:我家的變化表演故事:給媽媽照相4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對比,進(jìn)一步感知幸福(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生交流自己的照片,不僅給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會,而且把學(xué)生對照片片面的認(rèn)識集中在一起,就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識的整合,使學(xué)生對照片有了更全面、更細(xì)致的了解。)二、合作探究,自主制作 1、學(xué)生根據(jù)自己的特長分組:方寸天地任我飾裝飾像框方寸天地任我做制作相機(jī)模型方寸天地任我照我當(dāng)攝影師2、小組討論交流:你們小組準(zhǔn)備做什么?怎么做?3、小組分工合作創(chuàng)作
46、:A、方寸天地任我飾裝飾像框搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(形狀、制作的材料不同、顏色的不同),并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法,將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框(如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框)。B、方寸天地任我做制作相機(jī)模型C、方寸天地任我照我當(dāng)攝影師 請同桌互相做攝影者和照相者,進(jìn)行攝影。 分組進(jìn)行表演,選擇不同的角色(如攝影師、不同身份的顧客),并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對話。 請學(xué)生上來表演,學(xué)生進(jìn)行提示,如表情的生動,動作
47、的優(yōu)美等。 請表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,主動交流,親身體驗(yàn),弘揚(yáng)個性,為學(xué)生的個體差異和個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。)三、藝術(shù)展示,情感升華1、展示各小組的制作成品2、共享小攝影師的作品(學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場景)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個展示自我的舞臺,給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會第19課 剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)目標(biāo)1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及
48、鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 二、講授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。 引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案,讓我們來看看(師邊說邊示范)。 教師:為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。 小結(jié):原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案。 揭示主題:今天我們就利用這個原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 (出示課題) 2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案 (1)欣賞分析。 教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。 A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)? B:這些圖案的內(nèi)容
49、分別是什么? 小結(jié):我國民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。 (2)合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。) 教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn),進(jìn)行研究,并試著制作。 教師:請每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。 教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒! (3)學(xué)習(xí)借鑒。 提問:課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻) 三
50、、創(chuàng)作實(shí)踐。 教師:聽了每組同學(xué)的介紹,請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉祥圖案。(通過創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。) 1、發(fā)放思維。 教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請你說說這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請 小組討論。 小組討論,發(fā)散思維。 2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。 3、學(xué)生制作吉祥圖案。 四、展示評價 1、展示:同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些? 2、打開課本按要求填空:我知道的吉祥圖案有哪些
51、。 3、欣賞:民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。第20課 剪紙中的陰刻和陽刻教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性目標(biāo):通過欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。隱性目標(biāo):感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情。重點(diǎn)剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙課時安排:3課時第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、欣賞回
52、憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。三、交流與互助說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?學(xué)生交流。(演示)五、 課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙,請準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。記錄,準(zhǔn)備下次的工具。第二、三課時教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況
53、。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課 1、欣賞剪紙作品。(課件出示) 2、你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎? 小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。 3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎? A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作?用什么色的紙作底色? B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙?個別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。 C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法? D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法? 學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。四、課后作業(yè) 完成本課作業(yè)。下次交。記錄,準(zhǔn)備下次的工具。 板書設(shè)計(jì) 剪紙中的陰刻和陽刻 紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時要考慮混合刻用途 教后小結(jié): 這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識,同時,在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時,出現(xiàn)了一個誤區(qū),好在及時矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。教學(xué)后記:
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑施工重大危險(xiǎn)源安全管理制度
- 安全培訓(xùn)資料:典型建筑火災(zāi)的防治基本原則與救援技術(shù)
- 企業(yè)雙重預(yù)防體系應(yīng)知應(yīng)會知識問答
- 8 各種煤礦安全考試試題
- 9 危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員模擬考試題庫試卷附答案
- 加壓過濾機(jī)司機(jī)技術(shù)操作規(guī)程
- 樹脂砂混砂工藝知識總結(jié)
- XXXXX現(xiàn)場安全應(yīng)急處置預(yù)案
- 某公司消防安全檢查制度總結(jié)
- 1 煤礦安全檢查工(中級)職業(yè)技能理論知識考核試題含答案
- 4.燃?xì)獍踩a(chǎn)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人模擬考試題庫試卷含答案
- 工段(班組)級安全檢查表
- D 氯化工藝作業(yè)模擬考試題庫試卷含答案-4
- 建筑起重司索信號工安全操作要點(diǎn)
- 實(shí)驗(yàn)室計(jì)量常見的30個問問答題含解析