2019屆四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome說(shuō)課稿（3）人教PEP版.docx

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1、unit4一、 說(shuō)教材：新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用“任務(wù)探究創(chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元My home的第一課時(shí)，包括A部分Lets Learn、 Lets do。A部分的Lets Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞study、living room、 bedroom、bathroom、ki

2、tchen。再通過(guò)Lets do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分Lets sing也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提前熟悉歌曲。二、說(shuō)學(xué)生：本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對(duì)英語(yǔ)的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語(yǔ)音錯(cuò)誤。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞；能聽(tīng)懂Lets do部分的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如：“Thi

3、s is my home.”（3）初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如：“This is my home. ”教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握單詞bedroom、 kitchen、 bathroom的發(fā)音。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以備上課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交流。2、 教學(xué)方法的確立小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入

4、手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語(yǔ)，實(shí)施“興趣教育”。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語(yǔ)能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)聽(tīng)音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：I 、Revision ，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）:師生閑談：Whats this in English? Its a Wher

5、e are they?They are in the zoo.Whats this in English?It;s a pencil/book/Wheres the ？（預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答：Its in/on/under ）設(shè)計(jì)意圖 ：閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物和文具是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的，說(shuō)說(shuō)有關(guān)單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。課一開(kāi)始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)還復(fù)習(xí)了 “ Where are they? They are in the zoo.”這樣的特殊疑問(wèn)句型。II 、Presentation（新課呈現(xiàn)）:首先是lets learn 部

6、分的學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)入：閑談?dòng)嘘P(guān)文具的單詞時(shí)，用“Where are they ?Theyre in the study.”引出新單詞 “study”。2、教學(xué)study一詞。（1）讀音教學(xué)：視聽(tīng)跟讀 - 小老師教讀 - 小組朗讀。（2）判斷：Is this a study?(課件依次出現(xiàn)圖片和問(wèn)題，進(jìn)行判斷,。)3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：首先從復(fù)習(xí)舊知中引出新單詞study，利用多媒體的生動(dòng)畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)享受，從而結(jié)合語(yǔ)境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。語(yǔ)音的教學(xué)是這一

7、環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語(yǔ)音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。特別是單詞bathroom中th/的發(fā)音，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請(qǐng)發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開(kāi)火車讀、小組朗讀等多種形式操練。用 “Is this a study?”進(jìn)行判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透一般疑問(wèn)句的用法，第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問(wèn)句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的銜接和整合。 “Is this a ?”一般疑問(wèn)句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境能充分理解，并能在老師的引

8、導(dǎo)下用“Yes,it is/No,it isnt.”進(jìn)行回答。III 、Practise（鞏固操練）:通過(guò)這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語(yǔ)能力。1、活動(dòng)，操練單詞：（1） 聽(tīng)單詞，指單詞（男女生）競(jìng)賽：Go to the living（2） “看動(dòng)作猜單詞”（3）（3） 分組競(jìng)賽：看誰(shuí)說(shuō)得快（邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答)。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無(wú)疑是很枯燥的。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛(ài)。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶

9、。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽(tīng)單詞，指單詞”、 “看動(dòng)作猜單詞”、 “分組競(jìng)賽：看誰(shuí)說(shuō)得快”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的：從聽(tīng)為主的訓(xùn)練過(guò)渡到以說(shuō)為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語(yǔ)言信息的相互轉(zhuǎn)換?！袄斫庀扔陂_(kāi)口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽(tīng)懂，卻不能很快地說(shuō)出來(lái)或讀出來(lái)。通過(guò)聽(tīng)做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語(yǔ)言輸入的經(jīng)歷，為“說(shuō)”奠定基礎(chǔ)，后面的說(shuō)就能自然而然得出來(lái)了。而且由于后來(lái)活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。

10、2、Lets do（課本P46）（1）跟課件邊說(shuō)邊做：Watch Tv/ read a book/have a sleep/.（2）根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊說(shuō)邊做課本P46的Lets do。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。一種對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。3、語(yǔ)言訓(xùn)練：Welcome to my home. （板書(shū)，揭題）Look!This is my home.學(xué)生分組活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境

11、，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。IV、 Extension(擴(kuò)展練習(xí))：（1）欣賞簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà)。（2）聽(tīng)歌曲：My bedroom.(3)課外延伸：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)視聽(tīng)要求學(xué)生能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)節(jié)目。欣賞簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà),可以訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過(guò)程中，教師多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)手段有：1、對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，并請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。2、分組競(jìng)賽，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)。五、教學(xué)效果預(yù)評(píng)估：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，學(xué)生易于接受；根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握五個(gè)新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生能夠用簡(jiǎn)短語(yǔ)句進(jìn)行介紹自己的家，表達(dá)自己的情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 My HomeLiving roomkitchenbathroombedroomstudyWelcome to my home.