小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案.doc
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1、(四年級(jí))綜合實(shí)踐學(xué) 校:中心校本部班 級(jí): 四 (1)執(zhí) 教: 課 題第一單元 關(guān)心飲食安全教學(xué)內(nèi)容健康飲食好習(xí)慣編寫人總課時(shí)數(shù)2第(1)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、學(xué)生能夠自行查找食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料,知道食物的營(yíng)養(yǎng)成分,感受營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的重要作用,激發(fā)探究營(yíng)養(yǎng)成分的興趣。2、讓學(xué)生了解一些飲食方面的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),糾正不良的飲食習(xí)慣。知道合理飲食對(duì)健康的重要作用,在生活中養(yǎng)成均衡飲食的好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵1、使學(xué)生知道食物的營(yíng)養(yǎng)成分,感受營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的重要作用。2、讓學(xué)生用認(rèn)識(shí)到均衡飲食的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:(1)查找食物營(yíng)養(yǎng)成分的相關(guān)資料。 (2)
2、一天的飲食記錄。教師準(zhǔn)備: 食物營(yíng)養(yǎng)成分表,食物分類表。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正一、談話交流,營(yíng)造輕松氛圍,引入學(xué)習(xí)主題談話:你今天早晨吃飯了嗎?吃的什么飯?(學(xué)生舉例)同學(xué)們的早餐很豐富,吃了這么多不同種類的食物。我們每天都要吃很多食物,它與我們的關(guān)系十分密切,今天我們就來探討飲食與健康的問題。二、探究發(fā)現(xiàn),感受營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的重要性(一)了解食物中的營(yíng)養(yǎng)成分1、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料,你們從中一定學(xué)到了很多知識(shí)。問:那么你知道食物的營(yíng)養(yǎng)成分主要有哪些?(學(xué)生回答,教師課件出示:食物的營(yíng)養(yǎng)成分主要包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和水等)是的食物中含有很多營(yíng)養(yǎng)成分
3、,主要有這六大類營(yíng)養(yǎng)成分。問:有沒有一種食物包含所有的營(yíng)養(yǎng)成分?(答案是肯定的 沒有)各種營(yíng)養(yǎng)成分分布在不同的食物中,所以我們各種食物都要吃。出示各種食物圖片2、預(yù)測(cè):某種食品中,主要含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分?例如:牛奶中主要含有什么營(yíng)養(yǎng)成分?;蛘呤裁词澄镏泻胸S富的脂肪?我們把食物根據(jù)它所含的營(yíng)養(yǎng)成分分類。這樣就知道吃什么食物能補(bǔ)充什么營(yíng)養(yǎng)了。蛋白質(zhì):奶類、魚類、肉類和蛋類、豆類脂肪:豬油、牛油、羊油、魚油、奶油;花生、大豆、芝麻糖和淀粉:米、面、玉米和高粱教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正維生素:水果、蔬菜無機(jī)鹽:乳類、蛋類、豆類食品、肝、海帶和紫菜(資料:蛋白質(zhì)有兩種來源,一種是動(dòng)物性食品,如奶類、魚
4、類、肉類和蛋類,其含蛋白質(zhì)數(shù)量多,質(zhì)量好;另一種是植物性食品,如豆類、谷類,其中大豆含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。碳水化合物主要來自于谷類;米、面、玉米和高粱中的含量極為豐富。脂肪動(dòng)物性來源有:豬油、牛油、羊油、魚油和奶油等。植物性來源有:花生、大豆、芝麻、油菜和核桃等。維生素主要來自水果、蔬菜等.無機(jī)鹽:含磷豐富的食物是乳類、蛋類、豆類食品和肝。食物中鈣的含量以奶和奶制品最多,它們也最容易被吸收,小蝦米、芝麻醬、黃豆、豆腐中含鈣也很高,含鐵豐富的食物有動(dòng)物的肝臟(最多的是豬肝)、蛋黃、蝦子、芝麻醬和某些蔬菜(如菠菜)。海帶和紫菜含有很多碘。)(二)感受營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用1 、食物中的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)我們有什
5、么作用呢?(先找學(xué)生說一說,教師再出示課件)請(qǐng)你再聽聽這四個(gè)可愛的卡通形象給我們介紹吧我們的頭發(fā)、皮膚、血液等部分都是由蛋白質(zhì)組成,有了它我們才能正常地生長(zhǎng)發(fā)育。碳水化合物和脂肪能為我們提供能量,保證我們有足夠的精力學(xué)習(xí),有足夠的體力進(jìn)行活動(dòng)。脂肪還能幫助身體吸收維生素。不同的維生素有不同的作用,維生素a可以維持正常視力;維生素b2可以保護(hù)皮膚健康;維生素c可以增強(qiáng)抵抗力,對(duì)毛細(xì)血管有粘合功能;維生素d可以促進(jìn)鈣的吸收。鈣、鐵、鋅、硒、等都是無機(jī)鹽。我們的骨骼主要由鈣和磷組成;血液中的紅細(xì)胞含有很多鐵;鋅可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育??蓜e忘了,水也是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。2、營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩(1)營(yíng)養(yǎng)不
6、良的危害食物中的營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們這么重要,如果人體缺少了某一種營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)怎么樣呢?你知道嗎?(先讓學(xué)生說說)教師:嚴(yán)重缺乏某種營(yíng)養(yǎng)會(huì)使我們產(chǎn)生很多疾病我們一起來看一些圖片,你遇到過這樣的情況嗎?缺維生素A癥狀:口腔潰瘍,經(jīng)常感冒和感染、皮膚干燥且成鱗狀。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正缺維生素B2癥狀:頭發(fā)干枯或出油、濕疹或皮炎、指甲斷裂以及唇部干裂。缺維生素C癥狀:經(jīng)常感冒、出血或牙齦過敏、容易淤血、流鼻血、傷口愈合緩慢以及皮膚上出現(xiàn)紅色丘疹。缺維生素D癥狀:關(guān)節(jié)疼痛或僵硬、背部疼痛、蛀牙、肌肉痙攣以及頭發(fā)脫落。缺鈣癥狀:肌肉痙攣或顫搐、失眠或神經(jīng)過敏、關(guān)節(jié)疼痛或關(guān)節(jié)炎、蛀牙以及高血壓。缺鐵癥狀:貧血
7、、面色蒼白。缺鋅癥狀:手指甲上白色斑點(diǎn)、皮膚油脂分泌過多。缺蛋白質(zhì)癥狀:體重減輕,對(duì)傳染病抵抗力差,病后恢復(fù)遲緩,頭發(fā)枯黃;小兒發(fā)育遲緩,特別瘦小。缺脂肪癥狀:容易患脂溶性維生素缺乏癥,皮炎,嬰兒缺乏脂肪會(huì)出現(xiàn)濕疹或皮炎等。缺糖類癥狀:容易疲勞,體重減輕,生育發(fā)展遲緩等。缺食物纖維癥狀:容易出現(xiàn)便秘及結(jié)腸癌。缺水分癥狀:皮膚粗糙,口干舌燥,皮膚起皺等。(2)、營(yíng)養(yǎng)過剩的危害剛才我們看到了人體缺乏營(yíng)養(yǎng)的癥狀,既然缺少營(yíng)養(yǎng)會(huì)有那么大的危害,那我們?cè)趺崔k?(學(xué)生:補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng))缺什么補(bǔ)什么,越多越好嗎?(不行,為什么?)營(yíng)養(yǎng)過剩同樣會(huì)危害健康。比如(學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)后出示圖片和資料)蛋白質(zhì)過量就會(huì)加重腎臟的
8、負(fù)擔(dān),反而不利于人體的健康。過多的蛋白質(zhì)不能及時(shí)地被腸中酶的作用分解、吸收,結(jié)果被存在于腸中的細(xì)菌分解,產(chǎn)生出臭味和一定毒性的胺類、硫化物及二氧化碳等。它們被吸收到人體中,對(duì)人體也是不利的。脂肪貯存得過多,人就發(fā)胖了。熱能攝入量增加,營(yíng)養(yǎng)過剩,就造成心血管疾病、癌癥、腎衰竭、糖尿病、高血壓等疾病。 看來不論是營(yíng)養(yǎng)不良還是營(yíng)養(yǎng)過剩都會(huì)危害我們的健康。那我們應(yīng)該怎么辦?(吃適量,均衡飲食)(3)反思造成營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過剩的原因教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到挑食和偏食的危害,尤其是正處于長(zhǎng)身體中的小學(xué)生們,均衡飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)是多么重要!三、均衡飲食,促進(jìn)身體健康1、健康飲食金字塔這么多食物,我們每種食物每天吃多
9、少合適呢?教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正營(yíng)養(yǎng)專家設(shè)計(jì)了健康飲食金字塔(出示圖片)說說你看懂了什么?教師進(jìn)一步解釋,一天中各種食物所占的比例是不同的。2、你一天的營(yíng)養(yǎng)分量作為一名四年級(jí)的小學(xué)生,你一天各種食物吃多少才能滿足你需要的營(yíng)養(yǎng)呢?(出示一天的營(yíng)養(yǎng)分量表)3、看看自己一天的飲食記錄,對(duì)比一下你的營(yíng)養(yǎng)夠不夠。(少于標(biāo)準(zhǔn)值說明營(yíng)養(yǎng)不夠,多于標(biāo)準(zhǔn)值說明營(yíng)養(yǎng)過剩)選擇學(xué)生中有典型體形的同學(xué),說飲食習(xí)慣。糾正不良飲食習(xí)慣4、一日三餐怎樣分配比較合理?各種食物應(yīng)該怎么搭配?(早吃好30%,午吃飽40%,晚吃少20%,注意葷素搭配,粗細(xì)搭配)請(qǐng)你來做小營(yíng)養(yǎng)師,重新設(shè)計(jì)你一天的飲食表。四、總結(jié)、拓展、延伸與
10、家人探討科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣,根據(jù)家庭的實(shí)際情況制作一份均衡營(yíng)養(yǎng)的食譜。教后反思課 題第一單元 關(guān)心飲食安全教學(xué)內(nèi)容拒絕“問題”食品編寫人總課時(shí)數(shù)2第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí),認(rèn)識(shí)食物中毒特征,提高自我救護(hù)意識(shí),預(yù)防發(fā)生食物中毒。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正一、圖片導(dǎo)入1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品,預(yù)防食品中毒。二、重點(diǎn)講述預(yù)防食物中毒,首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔
11、衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃,不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住病從口入的第一關(guān)。1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱2、提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時(shí)到醫(yī)院就診,同時(shí)報(bào)告老師。3、預(yù)防發(fā)生食物中毒a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂,洗手液洗手b不吃生、冷、不清潔食物教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正c不吃變質(zhì)剩飯菜d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零
12、食e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品f不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品,盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。i不喝生水,建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j謹(jǐn)慎選購包裝食品,認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志(QS):為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全,國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起,在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度,對(duì)出廠食品,經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后,加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志,方便選購。2002年起,對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品
13、;2003年下半年,對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品,實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。三、讓學(xué)生互相交流,談?wù)勼w會(huì)。四、了解一些在某一特定環(huán)境下能產(chǎn)生有毒物質(zhì)的食品 1、發(fā)芽、發(fā)青的土豆有毒,不能吃。2、新鮮的黃花菜(金針菜)有毒,不能吃。3、沒有炒透的四季豆、扁豆有毒,吃不得。4、老雞頭(5年以上雞頭)有大毒,吃不得。5、嫩炒豬肝,含有毒素,不宜吃。6、皮蛋、爆米花含鉛特別多,兒童不宜吃7、烤焦的食物不能吃,吃后易患癌。8、爛姜有極毒,能壞死肝細(xì)胞,切不可吃9、生豆油含有苯,會(huì)破壞造血系統(tǒng),不可吃。10、久煮的水含有亞X鹽,吃則易生癌11、太燙食物不能吃,易燙傷消化道引起癌變。12、未熟透的豆
14、漿不能吃,吃易中毒。13、腌制的食物含有致癌物質(zhì),不宜多吃。14、烘烤的肉串類、魚片含致癌物,不宜多吃15、柿子空服易患胃內(nèi)柿結(jié)石,千萬不要吃。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正16、食品添加劑、人造食素、香料、香精、皮蛋、方便面、午餐肉、油炸食物不宜多吃。 五、 小結(jié): 全班同學(xué)一起朗誦食療歌。鹽醋防毒消炎好,韭菜補(bǔ)腎暖膝腰。蘿卜化痰消脹氣,芹菜能降血壓高。胡椒去寒又除濕,蔥辣姜湯治感冒。大蒜抑制腸胃炎,綠豆解暑最為妙。梨子潤(rùn)肺化痰好,健胃補(bǔ)腎食紅棗。蕃茄補(bǔ)血美容顏,禽蛋益智營(yíng)養(yǎng)高?;ㄉ芙的懝檀?,瓜豆消腫又利尿。魚蝦能把乳汁補(bǔ),動(dòng)物肝臟明目好。生津安神數(shù)烏梅,潤(rùn)肺烏發(fā)食核桃。蜂蜜潤(rùn)肺化痰好,葡萄
15、悅色人年少。香蕉通便解胃火,蘋果止瀉營(yíng)養(yǎng)高。海帶含鈣又含碘,蘑菇抑制癌細(xì)胞。白菜利尿排毒素,菜花常吃癌癥少。六、總結(jié)要牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意,如果忽略了這項(xiàng),其后果不堪設(shè)想。教后反思通過這一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解到健康的飲食習(xí)慣,對(duì)“問題”食品常識(shí)有了正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過查資料,出手抄報(bào)等各種活動(dòng)對(duì)本單元的知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。課 題第二單元 蔬菜寶寶的秘密教學(xué)內(nèi)容自己種菜樂趣多編寫人總課時(shí)數(shù)3第(1)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過親自種植一種蔬菜,了解蔬菜的生長(zhǎng)條件和過程。2、通
16、過觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)過程,培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記錄表。3、學(xué)會(huì)把自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與人交流。4、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正1、活動(dòng)準(zhǔn)備。收集蔬菜方面的資料。種植蔬菜一般需具備哪些條件?要經(jīng)歷哪些步驟?(小組討論交流、小結(jié))每一步驟要作什么準(zhǔn)備?需要什么工具?本時(shí)令可以種植哪些蔬菜?這些蔬菜的種植有哪些要求?(小組討論交流)準(zhǔn)備記錄工具??紤]自己可以在哪里種植,要用什么工具。、種植行動(dòng)。小組開展種植活動(dòng)。種植自選蔬菜的步驟是怎樣的?種植這種蔬菜有哪些注意事項(xiàng)?(種子的來源、種植土的來源,澆水、光照、施肥和除蟲等
17、方面)觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。蔬菜的生長(zhǎng)情況如何?如果生長(zhǎng)情況不好,可能是哪些方面的原因?應(yīng)該怎么做?全班交流自己遇到的情況。、分享時(shí)刻。舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”。、總結(jié)反思。、填寫第17頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第二單元 蔬菜寶寶的秘密教學(xué)內(nèi)容蔬菜保鮮揭秘編寫人總課時(shí)數(shù)3第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、了解蔬菜保鮮的方法,能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)某種保鮮方法的效果進(jìn)行驗(yàn)證。2、堅(jiān)持蔬菜保鮮的過程,并養(yǎng)成定時(shí)記錄的習(xí)慣。3、初步掌握市場(chǎng)調(diào)查、個(gè)別訪談等調(diào)查方法。4、樹立敢于嘗試、不怕困難的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正一、游戲?qū)?/p>
18、入,激發(fā)興趣“你說我猜(一)”:老師先說有關(guān)蔬菜的謎語,學(xué)生抓住蔬菜特征猜一猜。而后學(xué)生互說互猜。這些蔬菜都有趣呀,形態(tài)各異,它們還有許多惹人愛的地方呢,你想和它們交朋友嗎?(培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣,具有問題意識(shí),這是開展綜合活動(dòng)的前提。上課伊始,以“游戲”激趣,讓學(xué)生在猜一猜中再現(xiàn)平時(shí)的觀察所得,激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。同時(shí)也為學(xué)生提供了如何收集信息的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)二、組織參觀,收集資料1、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng):采訪攤主或購買者,了解菜市場(chǎng)里各種蔬菜的名稱和它們的外形特點(diǎn),及它們?nèi)绾伪ur。2、小組各顯神通收集蔬菜的圖片、謎語、如何保鮮知識(shí)介紹等。3、小組合作,將小組收集的資料
19、加以整合,制作成“蔬菜展板”。三、匯報(bào)交流,互動(dòng)互學(xué)1、哪些人可能了解蔬菜的保鮮方法?2、常見的蔬菜有哪些保鮮方法?蔬菜保鮮與哪些因素有關(guān)?(溫度、濕度)3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組只有地一個(gè)條教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正件不一樣?4、怎樣判斷蔬菜是否新鮮?5、你準(zhǔn)備怎樣記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)過程中你觀察到了哪些現(xiàn)象?四、得出結(jié)論1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和假設(shè)一致嗎?如果不一致,原因是什么?如果一致,你能解釋你的結(jié)論嗎?2、老師簡(jiǎn)單介紹一些保鮮方法。3、各小組向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教后反思課 題第二單元 蔬菜寶寶的秘密教學(xué)內(nèi)容愛上吃蔬菜編寫人總課時(shí)數(shù)3第(3)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的
20、要求1、通過探究活動(dòng)了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體健康的影響。2、學(xué)會(huì)對(duì)收集的信息做歸類、篩選等處理。3、學(xué)會(huì)與人合作,能為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、收集資料。查找有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料。蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)成分?對(duì)人體有什么好處?不吃蔬菜對(duì)人體有何影響?、做調(diào)查。召開座談會(huì),了解某些同學(xué)愛吃蔬菜的原因。提問:有些同學(xué)為什么不愛吃蔬菜?、點(diǎn)子大會(huì)。小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。、宣傳小隊(duì)。組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。怎樣宣傳效果最好?請(qǐng)因不愛吃而對(duì)健康造成影響的同學(xué)現(xiàn)身說法。、填寫第25頁的學(xué)習(xí)單。A“你說我猜(二)”:每組選一名學(xué)生上臺(tái)猜
21、,另選一名學(xué)生抽取蔬菜名稱,其他學(xué)生進(jìn)行描繪,比一比哪一組猜出的最多。B每組準(zhǔn)備一兩名“小小解說員”,向大家介紹“蔬菜展板”的相關(guān)內(nèi)容。C蔬菜展覽會(huì)”。認(rèn)一認(rèn)蔬菜的名稱,記一記不認(rèn)識(shí)的字,遇到問題可以請(qǐng)教他人。D、選“最佳合作小組”及“最佳解說員”。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正(通過做小記者采訪,訓(xùn)練了學(xué)生與人交往的能力和他們的語言表達(dá)能力。小組合作做“展板”,當(dāng)“解說員”,舉行“蔬菜展覽會(huì)”,體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)了學(xué)科間的整合,促進(jìn)了學(xué)生的聽說能力、動(dòng)手能力、審美能力的發(fā)展。在這一過程中,他們互相學(xué)習(xí),拓寬了視野,并獲得了喜悅感和成功感,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。)6、說說寫寫,綜
22、合運(yùn)用A、說說自己在這次活動(dòng)中的收獲;B、寫寫自己的感悟C、反饋交流7、布置作業(yè),拓寬延伸1、統(tǒng)計(jì)一周內(nèi)哪種蔬菜在家里的餐桌上出現(xiàn)的次數(shù)最多。2、嘗試與媽媽合作做一回“營(yíng)養(yǎng)配餐師”。教后反思“教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不應(yīng)該是由單一的認(rèn)知活動(dòng)構(gòu)成的,而應(yīng)涉及人的生活的實(shí)踐。返回本真的生活世界,把人置于他實(shí)際生存的世界之中,去體驗(yàn)、反省、批判、創(chuàng)造,人的主體地位才得以體現(xiàn),人才能找到自己的位置,人才可能建構(gòu)起可能生活的方式,這是教育的本質(zhì)所規(guī)定的?!笨鞓返氖卟酥黝}活動(dòng)的選擇正是基于讓學(xué)生在教育之中獲得生長(zhǎng)和發(fā)展的力量,把教育融入兒童的生活過程,讓生活過程成為教育的一部分,讓學(xué)生走向生活,走向?qū)嵺`
23、。學(xué)生在參觀了菜場(chǎng)后,個(gè)個(gè)興高采烈,爭(zhēng)相告訴我自己認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜,還偷偷嘗了一些蔬菜的味道;“那些才摘下來的菜,顏色多鮮艷呀!水靈靈的,真好看?!薄皼]想到那些菜農(nóng)也知道科學(xué)種植?!薄巴坂纾N一棵小小的菜要花那么多時(shí)間??!”“那些老奶奶挑菜的時(shí)候,東撿撿西挑挑,真有趣” “聽過的容易忘記,看過的印象不深,親身體驗(yàn)過的才刻骨銘心,難以忘懷。”通過讓學(xué)生走出去看一看、聞一聞、摸一摸的方式了解蔬菜的特征,并通過圖文的方式把觀察到的蔬菜的樣子畫下來,寫上它的名稱,在這過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,將所學(xué)的各種本領(lǐng)都顯現(xiàn)了出來,讓他們明白現(xiàn)在所學(xué)的各種學(xué)科的價(jià)值,在學(xué)習(xí)上也不能“偏食”。讓他們自己去與別
24、人打交道、請(qǐng)求幫助、解決問題等,使學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會(huì),也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和興趣。這次實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們覺得非常快樂,明白了蔬菜不僅有漂亮的外表,更有豐富的營(yíng)養(yǎng),給人類和動(dòng)物帶來了生機(jī),他們也要做快樂的蔬菜,像蔬菜一樣給人帶來歡樂。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,教師不再只是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。這就對(duì)教師提出了更高的要求,綜合實(shí)踐活動(dòng)也給教師的學(xué)識(shí)、才能帶來了挑戰(zhàn),在教育學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教的同時(shí),教師自己得先學(xué)會(huì)請(qǐng)教,學(xué)會(huì)充實(shí)自己,學(xué)會(huì)把自己放在學(xué)生平等的位置,這樣才能真正當(dāng)好促進(jìn)者和引導(dǎo)者。課 題第三單元 放風(fēng)箏去教學(xué)內(nèi)容風(fēng)箏的故事編寫人總課時(shí)數(shù)3第(1)
25、課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、知道收集資料有哪些途徑,學(xué)會(huì)收集資料的方法。2、學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類,并有條理地介紹自己收集的資料。3、學(xué)會(huì)講故事的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、收集資料。通過多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生:除了查閱書刊、上網(wǎng)搜索外,還可以通過翻閱報(bào)紙、訪問他人等途徑收集故事。哪個(gè)故事更吸引人?哪個(gè)故事更適合在故事會(huì)上講述?、講故事練習(xí)。講故事時(shí)要根據(jù)故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。小組成員中,誰的故事講得最好?為什么?怎樣才能把故事講得更好?、故事會(huì)。各組的代表上臺(tái)講故事,進(jìn)行講故事比賽。每組同學(xué)講故事時(shí)做得好的地方有哪些?哪些
26、地方還需要改進(jìn)?、填寫第32頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第三單元 放風(fēng)箏去教學(xué)內(nèi)容自己動(dòng)手做風(fēng)箏a編寫人總課時(shí)數(shù)3第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、了解制作風(fēng)箏的方法和有關(guān)知識(shí)。2、了解制作風(fēng)箏的工具和材料。3、知道制作風(fēng)箏的主要步驟。4、學(xué)會(huì)使用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正(1)環(huán)境布置,學(xué)生利用黑板報(bào)、展示板營(yíng)造一個(gè)濃濃的“風(fēng)箏節(jié)”氛圍。(2)繪畫比賽,讓同學(xué)們發(fā)揮想象,畫出心中的風(fēng)箏。(3)制作比賽,自己動(dòng)手、動(dòng)腦制作風(fēng)箏。*風(fēng)箏主要由哪些部分組成?這些部分分別起
27、什么、作用?小組討論交流、小結(jié)。*制作一個(gè)風(fēng)箏有哪些步驟?小組討論交流,小結(jié)。*風(fēng)箏都有哪些形狀?不同形狀的風(fēng)箏各有哪些特點(diǎn)?哪些形狀是最常見的?師小結(jié):菱形較常見,風(fēng)箏基本是左右對(duì)稱的。(4)讓學(xué)生在設(shè)計(jì)圖上標(biāo)明各部分的尺寸規(guī)格。(5)、試驗(yàn)調(diào)查。試飛,改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。(6)、填寫第36頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第三單元 放風(fēng)箏去教學(xué)內(nèi)容一起去放飛編寫人總課時(shí)數(shù)3第(3)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的安全須知。2、能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的知識(shí),測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向。3、通過實(shí)際操作,體會(huì)、總結(jié)放風(fēng)箏的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教
28、學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、活動(dòng)準(zhǔn)備。了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。什么樣的天氣適合放風(fēng)箏?怎樣使風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)?、交流、討論。交流、討論放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。放風(fēng)箏時(shí)有哪些注意事項(xiàng)?你知道哪些放風(fēng)箏引發(fā)安全事故的故事?、放風(fēng)箏。留意出現(xiàn)的問題和解決的方法。提醒學(xué)生跑動(dòng)時(shí)要看風(fēng)箏,也要隨時(shí)看前方,以保安全。、回顧與總結(jié)??偨Y(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在制作、放飛風(fēng)箏的過程中,遇到過哪些困難?是如何解決的?制作、放飛風(fēng)箏成功嗎?有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以和大家分享?、填寫第40頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn),組織全班同學(xué)一起交流,共同總結(jié)出風(fēng)
29、箏放飛過程常見問題及對(duì)策。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。:1、知道安全施放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。2、能用以有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)定風(fēng)向和風(fēng)力。3、能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。課 題第四單元 歡樂校運(yùn)會(huì)教學(xué)內(nèi)容我為班級(jí)出把力編寫人總課時(shí)數(shù)2第(1)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)需要準(zhǔn)備哪些器材、場(chǎng)地如何安排、需要哪些工作人員等。2、能通過訪問專家、查閱圖書資料、上網(wǎng)、剪報(bào)等方法收集關(guān)于舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息。3、具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和態(tài)度。4、學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神和工作人員默默奉獻(xiàn)的無私精神。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正1、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 回憶自己在歷屆校運(yùn)會(huì)上的所見
30、所聞,并與同學(xué)交流。 教師準(zhǔn)備 收集一些歷屆校運(yùn)會(huì)的資料(如錄像、照片等)。2、活動(dòng)過程(1)確定組別,組建小組。(運(yùn)動(dòng)員組、啦啦隊(duì)、宣傳組、后勤組、陪練組)(2)制定計(jì)劃(各組制定小組工作計(jì)劃,全班交流工作計(jì)劃。各組修改并完善計(jì)劃。(3)各組執(zhí)行工作計(jì)劃。(4)各組行動(dòng)(密切配合,互相監(jiān)督互相幫助。3、其他設(shè)計(jì) 還可以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式模擬一場(chǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),通過籌備小小運(yùn)動(dòng)會(huì),對(duì)組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)有進(jìn)一步的了解。4、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自已在校運(yùn)會(huì)期間的表現(xiàn)進(jìn)行反思,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同學(xué)中誰做得好。學(xué)習(xí)單中列出了一些評(píng)價(jià)指標(biāo),教師還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行修改。教 學(xué) 過
31、 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第四單元 歡樂校運(yùn)會(huì)教學(xué)內(nèi)容我們的校運(yùn)會(huì)明星編寫人總課時(shí)數(shù)2第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星,體會(huì)奧運(yùn)精神。2、通過小報(bào)制作,學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)版面。3、通過活動(dòng),加深對(duì)同學(xué)的了解。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正1、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 (1)準(zhǔn)備制作小報(bào)用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠、剪報(bào)等。 (2)收集各類報(bào)紙版面,分析版面的組成。 教師準(zhǔn)備 (1)收集一些小報(bào)樣本。 (2)學(xué)生在活動(dòng)過程中要使用一些有危險(xiǎn)性的工具,因此在活動(dòng)前要做好安全教育。2、活動(dòng)過程(1)討論什么樣的人可以當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星,制定校運(yùn)會(huì)明星
32、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。(2)根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn),選出班級(jí)中的明星。(3)了解小報(bào)的要求。制作小報(bào)。(小報(bào)的排版要合理,內(nèi)容要豐富)(4)展示并推薦自己的小報(bào)。觀看并評(píng)價(jià)他人的小報(bào)。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思通過本單元的學(xué)習(xí),以及結(jié)合學(xué)校校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況對(duì)自己在校運(yùn)會(huì)期間的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。課 題第五單元 服裝大觀園教學(xué)內(nèi)容民族服裝大展示編寫人總課時(shí)數(shù)3第(1)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過此次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)服裝的種類。2、通過此次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查和搜集資料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、動(dòng)手實(shí)踐的能力。4、發(fā)揮學(xué)生與他人交住的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)
33、具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正第一階段:?jiǎn)栴}提出1、問卷調(diào)查:服裝你知多少?2、根據(jù)問卷,各小組定出活動(dòng)計(jì)劃。第二階段:全體學(xué)生展示搜集有關(guān)服裝的材料教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第五單元 服裝大觀園教學(xué)內(nèi)容圍裙巧設(shè)計(jì)編寫人總課時(shí)數(shù)3第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,能嘗試自主解決問題。2、主動(dòng)關(guān)心、幫助長(zhǎng)輩,樂意為長(zhǎng)輩排憂解難。3、提高動(dòng)手操作能力。4、具有熱愛生活、美化生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、活動(dòng)準(zhǔn)備。去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料,以及哪種圍裙最受歡迎。、調(diào)查需求。
34、通過訪談,調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。媽媽什么時(shí)候需要圍裙?她使用圍裙希望達(dá)到什么目的?媽媽希望圍裙有哪些特點(diǎn)和功能?媽媽以前使用的圍裙有什么不足之處?可以怎樣改進(jìn)?哪種面料最能防水?哪種面料透氣?哪種面料最結(jié)實(shí)耐用?哪種面料沾了油污后容易清洗?、設(shè)計(jì)圍裙。聽取意見,畫設(shè)計(jì)圖。怎樣設(shè)計(jì)能最好地滿足媽媽的需要?媽媽對(duì)你的設(shè)計(jì)感到滿意嗎?她提出來了哪些意見和建議?、匯報(bào)交流。向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。你覺得他的設(shè)計(jì)如何?有哪些優(yōu)點(diǎn)?你能給他提出哪些意見和建議?讓學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)思路,幫助學(xué)生理清思路、提高邏輯思維能力。、填寫第62頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正多形式小組合作制作、設(shè)計(jì)新
35、款圍裙。教后反思課 題第五單元 服裝大觀園教學(xué)內(nèi)容服裝秀編寫人總課時(shí)數(shù)3第(3)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生新穎的創(chuàng)新意識(shí)與能力。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正過渡:電腦展示新穎服裝第一階段:匯報(bào)(行動(dòng)小組)1、錄相展示采訪情況(一位學(xué)生作介紹)2、采訪、參觀及調(diào)查你子解到了什么?3、還有什么想了解的?第二階段:小小設(shè)計(jì)師(一)藝術(shù)小組1、服裝展(手工設(shè)計(jì))2、介紹(生互動(dòng)補(bǔ)充)3、服裝表演秀(背景音樂“天使”)(二)設(shè)計(jì)小組1、電腦設(shè)計(jì)出新式的服裝2、展示臺(tái)展示、介紹。放入網(wǎng)站。(三)寫意小
36、組1、美術(shù)作畫時(shí)尚服裝(水彩、彩色筆)2、播放制作過程錄像3、幻燈展示、介紹第三階段:全體學(xué)生暢談感受第四階段:服裝與宣傳服裝宣傳創(chuàng)意交流(多種形式)第五階段:總結(jié)及延伸教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思本單元通過學(xué)生了解各民族服裝,動(dòng)手設(shè)計(jì)圍裙以及服裝秀等一系列活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,學(xué)生在有趣的活動(dòng)中掌握知識(shí)。課 題第六單元 關(guān)注一次性用品教學(xué)內(nèi)容一次性筷子使用情況調(diào)查編寫人總課時(shí)數(shù)3第(1)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過走訪、調(diào)查、上網(wǎng)等多種方式認(rèn)識(shí)“一次性”包含哪些內(nèi)容,在給人們帶來方便的同時(shí),也帶來哪些問題和危害,以及應(yīng)采取的對(duì)策和方法。2、運(yùn)用各種
37、數(shù)據(jù)、事例證明自己的觀點(diǎn)。3、在提出、分析、解決問題的過程中,激發(fā)自身的環(huán)保意識(shí),從小培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感;進(jìn)一步培養(yǎng)分工、合作的能力。4、通過開展“金點(diǎn)”創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、小組合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵活動(dòng)指導(dǎo)重點(diǎn):利用信息,提出問題,解決問題?;顒?dòng)指導(dǎo)難點(diǎn):分析問題,辨析問題。教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正一、制訂調(diào)查計(jì)劃1、組建小組。2、擬訂調(diào)查問題。3、制訂調(diào)查計(jì)劃。二、調(diào)查行動(dòng)1、實(shí)施調(diào)查。2、做好調(diào)查記錄。三、撰寫調(diào)查報(bào)告1、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。2、撰寫調(diào)查報(bào)告。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第六單元 關(guān)注一次性用品教學(xué)內(nèi)容是是非非話一次
38、性用品編寫人總課時(shí)數(shù)3第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類,使用情況,知道使用一次性用品的利與弊。2、懂得節(jié)約資源,知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。3、通過多種途徑獲取信息,學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。4、學(xué)會(huì)在探究過程中相互合作,共同交流和分享不同見解。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備1)課前學(xué)生做好調(diào)查收集資料。2)教師的媒體演示。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正1談話導(dǎo)入。2交流一次性消費(fèi)品調(diào)查結(jié)果。1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行交流。2)師總結(jié)。 3辯一辯1)師:一次性用品的使用到底是利大于弊還是弊大于利呢?今天我們?cè)谡n堂
39、上就展開一次辯論。大家知道辯論是怎么回事情嗎?2)教師指導(dǎo):辯論時(shí)大家各有各的觀點(diǎn),各有各的想法,是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢?(學(xué)生交流自己看法)3)以“使用一次性消費(fèi)品好不好?”為辯題,舉行辯論會(huì)。正方觀點(diǎn):使用一次性消費(fèi)品弊大于利。反方觀點(diǎn):使用一次性消費(fèi)品利大于弊。4)教師總結(jié):一次性用品使用方便,價(jià)格便宜,加快了生活節(jié)奏。但是怎樣在方便生活的同時(shí)做到保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源呢。這是值得我們大家思考的問題。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正板書設(shè)計(jì)關(guān)注一次性用品方便衛(wèi)生 廣泛使用 浪費(fèi)資源污染環(huán)境醫(yī)院 家庭 超市 餐館教后反思課 題第六單元 關(guān)注一次性用品教學(xué)內(nèi)容一次性用品再利用編寫人總課時(shí)數(shù)3第(3)
40、課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、根據(jù)一次性用品的材質(zhì)、形狀、顏色等特征,設(shè)計(jì)制作新穎、美觀的裝飾用品。2能夠開動(dòng)腦筋,通過小組頭腦風(fēng)暴,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3通過開展利用使用過的一次性用品做裝飾品的活動(dòng),提高變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。4能夠公正、合理地對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備多媒體課件、獎(jiǎng)狀和學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正一、看看議議1 通過多媒體欣賞生活中用一次性用品做成一些裝飾晶的圖片。2 說說:這些裝飾品是用什么廢舊物品改造而成的?3 想想:這些物品的創(chuàng)作思路是怎樣的?它對(duì)你有什么啟發(fā)?4 提出任務(wù):一起想一想,做一做,利用一些用過的一次性用品做一些漂亮的
41、裝飾品。揭示課題:一次性用品的再利用二、分析創(chuàng)作1 各組集中課前準(zhǔn)備的用過的一次性用品。2 交流分析每種材料的材質(zhì)、形狀、顏色等特點(diǎn),思考可以做成怎樣的裝飾品。3 交流設(shè)計(jì)思路,提出合理新穎的改進(jìn)措施。4 讓學(xué)生把廢舊物品歸類。5 提問:這些一次性用品是什么材料制成的?這些材料有什么特點(diǎn),適合做什么?可以從材質(zhì)、形狀、顏色等方面考慮。6 指導(dǎo)學(xué)生以3-4人為一小組設(shè)計(jì)裝飾品,并填寫學(xué)習(xí)單。三、實(shí)踐操作1 以小組為單位,根據(jù)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行操作。2 介紹工具的使用規(guī)范。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正3 巡視指導(dǎo)。四、交流評(píng)價(jià)1 派代表介紹自己小組的作品。2 討論獎(jiǎng)項(xiàng)名稱:可以設(shè)立哪些獎(jiǎng)項(xiàng)?這些獎(jiǎng)項(xiàng)分別
42、應(yīng)該給誰?3 讓學(xué)生開展“一次性用品創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品展示會(huì)”。4 讓學(xué)生說說各自的作品有哪些獨(dú)特之處和不足之處。5 讓學(xué)生討論作品獎(jiǎng)項(xiàng)、獲獎(jiǎng)小組??偨Y(jié):我們?nèi)拥舻囊淮涡杂闷烦俗鲅b飾品外,在工業(yè),農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域都發(fā)揮了重要的作用。課外收集一些資料,談?wù)勛约旱母邢搿YY料:據(jù)調(diào)查,一次性筷子隱藏三大危害損害呼吸功能:一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸,所以在使用過程中遇熱會(huì)釋放SO2,侵蝕呼吸道黏膜;損害消化功能:一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白,雙氧水具有強(qiáng)烈的腐蝕性,對(duì)口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕;打磨過程中使用滑石粉,清除不干凈,在人體內(nèi)慢慢累積,會(huì)使人患上膽結(jié)石。病菌感染:經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)
43、期最長(zhǎng)為4個(gè)月,一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來做一次性筷子,全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬立方米,減少森林蓄積200萬立方米.在日本的各大餐館、食堂處處可見一次性筷子。日本農(nóng)林水產(chǎn)省林野廳2003年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,日本全年一次性筷子的消耗量約為257億雙,人均消費(fèi)200雙左右。同時(shí),日本國(guó)內(nèi)一次性筷子的產(chǎn)量?jī)H占3%左右,其余97%都是依靠進(jìn)口,其中從中國(guó)進(jìn)口的一次性筷子占全部進(jìn)口量的99%。這就是
44、說,日本約96的一次性筷子來自中國(guó)。作為一個(gè)森林資源相當(dāng)豐富而且木材使用量極大的國(guó)家,日本每年用于生產(chǎn)一次性筷子的木材僅占日本全教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正國(guó)木材消耗量的0.3%。日本在生產(chǎn)一次性筷子時(shí),采用的都是那些為了改良森林生長(zhǎng)環(huán)境而“間伐”的樹木和用于建筑、家具生產(chǎn)等木材的下腳料。我是一雙筷子,而且是一次性筷子,你肯定知道我的背景,但你未必知道我的喜與悲,就聽我娓娓道來。喜的是曾經(jīng)的我給大伙帶來了許多便利,聽到贊揚(yáng)聲,我別提有多高興了。就說在餐廳吧,服務(wù)員把我們按位置擺在餐桌上,又干凈又整齊,“看,多干凈的桌面??!”服務(wù)員說。我心想:嘿,要不是我?guī)兔?,能有這么干凈嗎?多虧我。客人來了,
45、也回夸上幾句:恩,就要一次性筷子,那樣比較衛(wèi)生。我又想:我可是經(jīng)過高溫消毒的,當(dāng)然衛(wèi)生了。這還不稀奇,還有呢!等到“曲終人散”時(shí),服務(wù)員們又把我們理在一塊兒,一起扔進(jìn)垃圾桶。服務(wù)員又說:“一次性筷子就是方便,不用洗,要在以前還得彎腰洗呢!”你聽到了嗎?這就是我們最大的便利,不用洗,又省力又省水。當(dāng)然,在其它的場(chǎng)合也能見到我的身影,我?guī)缀跏侵v文明講衛(wèi)生的象征,如果你還在使用重復(fù)的筷子或物品,那就說明你落時(shí)了,跟不上朝代了。我當(dāng)時(shí)這樣想,大伙兒肯定也這么想。教后反思通過讓學(xué)生調(diào)查、考察、辯論,了解了身邊一次性用品的種類、使用情況,知道使用一次性用品的利與弊。課 題第七單元 社區(qū)我的家教學(xué)內(nèi)容社區(qū)老
46、人狀況調(diào)查編寫人總課時(shí)數(shù)3第(1)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況,樹立“尊老敬老,從我做起”的意識(shí)。2、通過資料收集的過程,學(xué)會(huì)各種收集資料的方法,并學(xué)會(huì)對(duì)所收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。3、學(xué)會(huì)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題,通過探究解決問題。4、能與他人團(tuán)結(jié)合作。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、準(zhǔn)備。自由組成探究小組。報(bào)上說目前老年人越來越多,你知道你所在的社區(qū)有多少老年人嗎?到哪里能獲得有關(guān)社區(qū)老人人口數(shù)的資料?社區(qū)里的老人生活得好嗎?他們的生活可能存在哪些困難?他們可能需要什么幫助?采訪活動(dòng)開展前,應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作?、采訪行動(dòng)。各小組自
47、主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。、交流。將自己調(diào)查的成果介紹給大家。、總結(jié)與反思。5、填寫第88頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第七單元 社區(qū)我的家教學(xué)內(nèi)容社區(qū)環(huán)境考察員編寫人總課時(shí)數(shù)3第(2)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過調(diào)查社區(qū)環(huán)境的狀況,掌握一定的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法,了解社區(qū)綠化、衛(wèi)生、安全設(shè)施等方面的情況。2、通過活動(dòng),促使更多的人來愛護(hù)社區(qū)的綠化,保護(hù)社區(qū)的安全,營(yíng)造文明、整潔、安靜的社區(qū)環(huán)境。3、提高與他人合作、交往、溝通的能力,形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)的思想感情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、活動(dòng)準(zhǔn)備。收
48、集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的資料。、制定計(jì)劃。學(xué)生自由組成探究小組。、實(shí)地考察。各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察。、回報(bào)交流。進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。、填寫第92頁的學(xué)習(xí)單?;罱?學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思課 題第七單元 社區(qū)我的家教學(xué)內(nèi)容理想的社區(qū)編寫人總課時(shí)數(shù)3第(3)課時(shí)授課時(shí)間年 月 日本課時(shí)教學(xué)目的要求1、了解理想的社區(qū)環(huán)境具備怎樣的設(shè)施和服務(wù),能對(duì)現(xiàn)居住的社區(qū)提出合理的意見和建議。2、小組合作設(shè)計(jì)一份理想社區(qū)的設(shè)計(jì)圖。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,鍛煉合作與交往的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵教學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正、活動(dòng)準(zhǔn)備。收集資料,了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)。調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。、規(guī)劃現(xiàn)在的社區(qū)。畫出自己心中理想的社區(qū)圖。、匯報(bào)交流。以小組為單位,介紹自己心中的理想社區(qū)。、填寫第96頁的學(xué)習(xí)單。教 學(xué) 過 程教案補(bǔ)充或修正教后反思
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