季版七級政治上冊第三單元第六課師生之間第2課時師生交往導(dǎo)學(xué)案新人教版道德與法治

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1、 第2課時 師生交往 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)尊重老師,熱愛老師的情感,主動關(guān)心老師、理解老師。 能力目標(biāo):學(xué)會正確與老師交往,能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 知識目標(biāo):知道教學(xué)相長的含義,懂得師生之間要彼此尊重。 【重點難點】 重點:正確與老師交往。 難點:學(xué)會正確處理與老師的分歧。 情景導(dǎo)入 生成問題 多媒體播放歌曲《長大了我就成了你》導(dǎo)入新課。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。 2.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與,勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 3.學(xué)會正確對待老師的表

2、揚和批評,是我們成長的重要內(nèi)容。 4.學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進是師生交往的良好狀態(tài)。 5.彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 6.尊重老師,不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中。 7.在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。 (二)合作探究 知識模塊一 教學(xué)相長 探究一:教材P65運用你的經(jīng)驗 在與學(xué)生交往的過程中,老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?;叵肽闩c老師交往的場景,在那些場景中,老師扮演著什么樣的角色?請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格) 答案提示:如:在學(xué)習(xí)中

3、,老師扮演引導(dǎo)者角色;在參加集體活動時,老師扮演組織者角色;在課外交往中,老師扮演著陪伴者,朋友的角色,等等。 探究二:教材P66下面閱讀感悟 從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師,吾更愛真理”的話語中,你體會到了什么? 答案提示:老師不是圣人,老師也有犯錯誤的時候。一方面,我們要尊敬老師,熱愛老師;另一方面,我們與老師發(fā)生分歧時,要主動與老師進行交流,與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受,這有助于師生共同進步。 探究三:教材P67探究與分享 (1)假如你是小奇,你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評? (2)你能給小奇提出怎樣的建議? 答案提示:(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和

4、期待,有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心,提醒和勸誡,可以幫助我反省自己,改進不足。 (2)我會對小奇說,不要在上課時寫小說,這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長,也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作,等等。 知識模塊二 亦師亦友 探究四:教材P68探究與分享 (1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)? (2)如果不喜歡某位老師,我們還要尊重他嗎? 答案提示:(1)啟發(fā):我們要尊重老師,刻苦學(xué)習(xí),聽從老師的教導(dǎo),等等。 (2)還要尊重他,因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處,都是值得我們尊重的。 探究五:教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能 (1)從毛澤東給徐特立的

5、信和習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時講話內(nèi)容,你共同體會到了什么? (2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時,怎么辦? 答案提示:(1)共同體會到了尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。 (2)①自我反思,冷靜、客觀地分析原因;②相信善意,多些寬容和理解;③坦誠相待,注意溝通方式;④求同存異,主動關(guān)心。 交流展示 生成新知 1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。 2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1.目前,在很多中學(xué),老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣,

6、校園到處體現(xiàn)著平等,洋溢著快樂。之所以如此,是因為師生之間平時能夠做到( C ) A.沒有矛盾    B.相互幫助    C.有效溝通    D.距離適度 2.交往是一門藝術(shù),溝通需要方法。在師生交往中,我們應(yīng)該做到( A ) A.學(xué)會角色互換 B.得理不饒人 C.和老師稱兄道弟 D.言聽計從 3.老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評,正確的認(rèn)識應(yīng)該是( B ) A.表揚是肯定,批評是蔑視 B.表揚是鼓勵,批評是鞭策 C.表揚是愛護,批評是放棄 D.表揚是溺愛,批評是打擊 4.“吾愛吾師,吾尤愛真理。”當(dāng)老師講課出錯時,不正確的做法是( D ) A.合理地

7、給老師提出意見和建議 B.私下里與老師交流看法 C.課后寫紙條給老師指出錯誤 D.當(dāng)面指出,使老師難堪 5.老師,幫助我們掌握知識,教給我們做人的道理。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師,學(xué)會與老師溝通、交往,共筑師生情感橋梁??稍趲熒煌?,難免會有不和諧的音符閃現(xiàn): 情景:小學(xué)路上,小強由于送一位盲人到親戚家,晚到學(xué)校近二十分鐘,因而受到老師的嚴(yán)厲批評。小強覺得委屈,心想做了好事還挨批評。 (1)行為選擇:假如你是小強,你會怎么做? (2)心動行動:當(dāng)你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時,有什么好方法和老師進行有效溝通? (3)真情寄語:畢業(yè)在即,為答謝師恩,請你寫一句話,表達(dá)對老師真誠的祝福。 答案提示:(1)提示:我會主動與老師進行溝通,解釋晚到原因,爭取得到老師的諒解。 (2)提示:如嘗試從老師的角度看問題,做到換位思考;課后用寫小紙條的方式向老師作解釋;原諒老師的錯誤,等等。 (3)略。 課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學(xué)會了: 這節(jié)課我未解決的疑惑: 3

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