小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)10 宇宙生命之謎課件+素材

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)10 宇宙生命之謎課件+素材,小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)10,宇宙生命之謎課件+素材,小學(xué)語(yǔ)文,六年級(jí),上冊(cè),10,宇宙,生命,課件,素材 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路10 10 宇宙生命之謎宇宙生命之謎導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二謎團(tuán)謎團(tuán) 尚未尚未 厭氧菌厭氧菌 傾角傾角揭開(kāi)揭開(kāi) 斑點(diǎn)斑點(diǎn) 干燥干燥 沙漠沙漠 磁場(chǎng)磁場(chǎng)抵御抵御 因素因素 海盜號(hào)海盜號(hào) 培養(yǎng)培養(yǎng)謎謎團(tuán)團(tuán) 尚尚未未 厭厭氧氧菌菌 傾傾角角揭揭開(kāi)開(kāi) 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 干干燥燥 沙沙漠漠 磁磁場(chǎng)場(chǎng)抵御抵御 因因素素 海海盜盜號(hào)號(hào) 培培養(yǎng)養(yǎng)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀我會(huì)讀m m shsh nnynynqnqnjijibnbnz z o om m c c d yd y s s d d o op p i i字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)1.1.小字頭，高字底。（小字頭，高字底。（）2.2.二王并排坐，文書(shū)坐中間。（二王并排坐，文書(shū)坐中間。（）3.3.洗澡時(shí)水去火來(lái)。洗澡時(shí)水去火來(lái)。（）猜一猜猜一猜尚尚斑斑燥燥字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)尚尚傾傾氧氧揭揭 斑斑謎謎燥燥磁磁御御抵抵素素 盜盜漠漠培培我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě) 左右結(jié)構(gòu)，右邊的部件本身就是左右結(jié)構(gòu)，右邊的部件本身就是一個(gè)合體字，要注意留出足夠的位置。一個(gè)合體字，要注意留出足夠的位置。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) 右邊的右邊的“卸卸”，左邊最后一筆是提，左邊最后一筆是提，提的左邊注意要出頭。提的左邊注意要出頭。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 左中右結(jié)構(gòu)，注左中右結(jié)構(gòu)，注意中間的意中間的“文文”最后最后一筆要變成點(diǎn)。一筆要變成點(diǎn)。初讀課文初讀課文 閱讀學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是閱讀學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么，閱讀目的是什么。什么，閱讀目的是什么。本文主要介紹了科學(xué)家對(duì)本文主要介紹了科學(xué)家對(duì)“地球之外的太地球之外的太空中是否有生命存在空中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題的研究和探索。這個(gè)問(wèn)題的研究和探索。初讀課文初讀課文 閱讀目的是：閱讀目的是：弄清弄清“地球之外的太空地球之外的太空中是否有生命存在中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題，找到問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題，找到問(wèn)題的答案。的答案。初讀課文初讀課文 在明確閱讀任務(wù)之后，你運(yùn)用了哪在明確閱讀任務(wù)之后，你運(yùn)用了哪些閱讀方法來(lái)讀課文？跳過(guò)了哪些內(nèi)容些閱讀方法來(lái)讀課文？跳過(guò)了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 快速瀏覽后我發(fā)現(xiàn)第快速瀏覽后我發(fā)現(xiàn)第1 1自然段與了解自然段與了解“地球之外地球之外是否有生命是否有生命”沒(méi)有關(guān)系，很快就跳過(guò)去了。第沒(méi)有關(guān)系，很快就跳過(guò)去了。第3 38 8自自然段跟閱讀目的關(guān)系密切，所以進(jìn)行了細(xì)讀。然段跟閱讀目的關(guān)系密切，所以進(jìn)行了細(xì)讀。1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010瀏覽的方法瀏覽的方法狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 讀課文第讀課文第3 38 8自然段，說(shuō)說(shuō)課文是自然段，說(shuō)說(shuō)課文是如何探究地球之外的其他星球上是否也如何探究地球之外的其他星球上是否也有生命存在的。有生命存在的。首先，說(shuō)明生命的存活需要的條件。首先，說(shuō)明生命的存活需要的條件。其次，根據(jù)條件分析其他行星。其次，根據(jù)條件分析其他行星。u閱讀第閱讀第3 3自然段，說(shuō)說(shuō)生命的存活需要自然段，說(shuō)說(shuō)生命的存活需要哪幾個(gè)條件？哪幾個(gè)條件？溫度、水分、大氣、光和熱溫度、水分、大氣、光和熱品讀課文品讀課文狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。以外的其他行星進(jìn)行了分析。u根據(jù)生命存在的四個(gè)條件，科學(xué)家對(duì)哪些根據(jù)生命存在的四個(gè)條件，科學(xué)家對(duì)哪些行星進(jìn)行了分析？結(jié)果如何？行星進(jìn)行了分析？結(jié)果如何？行星行星環(huán)境分析環(huán)境分析結(jié)論結(jié)論水星水星 離太陽(yáng)最近，朝離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到度達(dá)到300300400400。不可能不可能存在生命。存在生命。品讀課文品讀課文行星行星環(huán)境分析環(huán)境分析結(jié)論結(jié)論金星金星 是一顆缺氧、缺水，是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，有著濃厚云層的行星，太陽(yáng)輻射和云層造成的太陽(yáng)輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”，使得金，使得金星表面溫度極高。星表面溫度極高。不可能不可能存在生命。存在生命。品讀課文品讀課文行星行星環(huán)境分析環(huán)境分析結(jié)論結(jié)論木星木星土星土星天王星天王星海王星海王星 它們的表面它們的表面溫度，一般都低溫度，一般都低于于-140-140。不可能不可能存在生命。存在生命。品讀課文品讀課文u看了這些分析之后，是不是就可以得出看了這些分析之后，是不是就可以得出結(jié)論了呢？為什么？結(jié)論了呢？為什么？太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星。星是火星。品讀課文品讀課文u經(jīng)過(guò)大量論證后，作者得出了什么樣的經(jīng)過(guò)大量論證后，作者得出了什么樣的結(jié)論？結(jié)論？這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，這證明，在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火火星表面沒(méi)有生命存在星表面沒(méi)有生命存在。科學(xué)家又提出，?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。呢？這有待進(jìn)一步研究。品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 詳細(xì)讀的部分，為了達(dá)到閱讀目的，詳細(xì)讀的部分，為了達(dá)到閱讀目的，你采用了怎樣的閱讀方法？在與學(xué)習(xí)伙你采用了怎樣的閱讀方法？在與學(xué)習(xí)伙伴一起閱讀課文的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)伴一起閱讀課文的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用了哪些閱讀方法？伙伴運(yùn)用了哪些閱讀方法？品讀課文品讀課文填寫(xiě)下面表格的前兩項(xiàng)，梳理閱讀方法。填寫(xiě)下面表格的前兩項(xiàng)，梳理閱讀方法。閱讀內(nèi)容閱讀內(nèi)容我運(yùn)用的我運(yùn)用的閱讀方法閱讀方法學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用的學(xué)習(xí)伙伴運(yùn)用的閱讀方法閱讀方法第第2 2自然段自然段尋找中心句尋找中心句第第3 3自然段自然段圈畫(huà)關(guān)鍵詞圈畫(huà)關(guān)鍵詞第第4 4自然段自然段提取關(guān)鍵信息提取關(guān)鍵信息第第8 8自然段自然段 搜集、查找資料搜集、查找資料品讀課文品讀課文 在閱讀中，如果讀到了可能不太準(zhǔn)確在閱讀中，如果讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，你打算怎么處理？的信息，你打算怎么處理？發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫(huà)下發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫(huà)下來(lái)，課下再去查找相關(guān)資料進(jìn)行確認(rèn)。來(lái)，課下再去查找相關(guān)資料進(jìn)行確認(rèn)。讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到的方讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到的方法，你的哪些方法和這些方法是相同的？法，你的哪些方法和這些方法是相同的？哪些方法不一樣？哪些方法不一樣？品讀課文品讀課文瀏覽課文的方法瀏覽課文的方法尋找中心句的方法尋找中心句的方法品讀課文品讀課文畫(huà)出關(guān)鍵畫(huà)出關(guān)鍵詞方法詞方法提取關(guān)鍵信提取關(guān)鍵信息的方法息的方法查找資料的方法查找資料的方法“有目的地閱讀有目的地閱讀”常用方法：常用方法：品讀課文品讀課文n瀏覽內(nèi)容法瀏覽內(nèi)容法n概括段意法概括段意法n比對(duì)篩選法比對(duì)篩選法n勾畫(huà)中心法勾畫(huà)中心法n提取關(guān)鍵信息提取關(guān)鍵信息n查找資料法查找資料法品讀課文品讀課文 如果要探究如果要探究“科學(xué)家是怎么判斷其他科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢星球有沒(méi)有生命的呢”這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該重點(diǎn)研讀課文的哪幾個(gè)自然段并從中提該重點(diǎn)研讀課文的哪幾個(gè)自然段并從中提取關(guān)鍵信息才能解答這個(gè)問(wèn)題？取關(guān)鍵信息才能解答這個(gè)問(wèn)題？第第3 39 9自然段自然段品讀課文品讀課文 （1 1）科學(xué)家列出的生命存在的四個(gè)必要條）科學(xué)家列出的生命存在的四個(gè)必要條件；件；（2 2）科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)、考察、分析等科學(xué)）科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)、考察、分析等科學(xué)活動(dòng)，從其他星球得到了越來(lái)越精準(zhǔn)的信息，活動(dòng)，從其他星球得到了越來(lái)越精準(zhǔn)的信息，對(duì)照四個(gè)必要條件，判斷其他星球是否有生命對(duì)照四個(gè)必要條件，判斷其他星球是否有生命存在。存在。解答這個(gè)問(wèn)題需要提取的關(guān)鍵信息是：解答這個(gè)問(wèn)題需要提取的關(guān)鍵信息是：宇宇宙宙生生命命之之謎謎提出問(wèn)題：地球之外是否有生命存在提出問(wèn)題：地球之外是否有生命存在分析分析問(wèn)題問(wèn)題得出結(jié)論：地球之外是否有生命存在是一得出結(jié)論：地球之外是否有生命存在是一 個(gè)謎個(gè)謎必備的四個(gè)條件必備的四個(gè)條件 推測(cè)太陽(yáng)系中唯推測(cè)太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的是火星一還可能存在生命的是火星 研究研究證明，火星上暫未發(fā)現(xiàn)生命證明，火星上暫未發(fā)現(xiàn)生命 太空太空仍可能存在生命仍可能存在生命結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸抵御抵御 大海里的一顆谷粒，形容大海里的一顆谷粒，形容 非常渺小。非常渺小。揭開(kāi)揭開(kāi) 抵擋，抵抗。抵擋，抵抗。枯萎枯萎 使暴露出來(lái)。使暴露出來(lái)。滄海一粟滄海一粟 沒(méi)有水分或水分很少。沒(méi)有水分或水分很少。一、將下列詞語(yǔ)與其對(duì)應(yīng)的意思連一連。一、將下列詞語(yǔ)與其對(duì)應(yīng)的意思連一連。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、二、根據(jù)根據(jù)課文選擇填空課文選擇填空。1.1.天體存在生命必須具備以下哪些條件呢？天體存在生命必須具備以下哪些條件呢？（）（）（多選多選）A.A.適合生物生存的溫度適合生物生存的溫度 B.B.必要的水分必要的水分 C.C.適當(dāng)成分的大氣適當(dāng)成分的大氣 D.D.有足夠的光和熱有足夠的光和熱 E.E.有四季更替有四季更替ABCDABCD隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2.2.火星和地球的相似之處是火星和地球的相似之處是（）（）（多選多選）A.A.自轉(zhuǎn)周期大致相同自轉(zhuǎn)周期大致相同 B.B.晝夜長(zhǎng)短相近晝夜長(zhǎng)短相近 C.C.都有四季更替都有四季更替 D.D.表面溫度相近表面溫度相近 E.E.都有磁場(chǎng)都有磁場(chǎng)ABCABC隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打三、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)，錯(cuò) 的打的打“”。1.1.生命的存在離不開(kāi)適合的溫度、水分、生命的存在離不開(kāi)適合的溫度、水分、大氣、足夠的光和熱等條件。大氣、足夠的光和熱等條件。（）2.2.人類(lèi)已經(jīng)在火星表面發(fā)現(xiàn)了生命存在。人類(lèi)已經(jīng)在火星表面發(fā)現(xiàn)了生命存在。（）3.3.宇宙中不可能有生命存在。宇宙中不可能有生命存在。（）隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 參考答案：我要了解其他星球是否存參考答案：我要了解其他星球是否存在生命，第在生命，第1 1自然段與地球之外是否有生命自然段與地球之外是否有生命沒(méi)有關(guān)系，可以跳過(guò)去；后面的部分需要沒(méi)有關(guān)系，可以跳過(guò)去；后面的部分需要細(xì)讀，有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不影響理解內(nèi)容，也細(xì)讀，有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不影響理解內(nèi)容，也可以跳過(guò)去。再如，發(fā)現(xiàn)了不太確定的信可以跳過(guò)去。再如，發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫(huà)下來(lái)，課下再去查找相關(guān)資息，把它圈畫(huà)下來(lái)，課下再去查找相關(guān)資料進(jìn)行確認(rèn)。料進(jìn)行確認(rèn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 這位同學(xué)的思考啟發(fā)我要有選擇性地閱這位同學(xué)的思考啟發(fā)我要有選擇性地閱讀，不能盡信書(shū)，遇到不準(zhǔn)確的信息時(shí)，一讀，不能盡信書(shū)，遇到不準(zhǔn)確的信息時(shí)，一樣要再查查相關(guān)的資料加以判斷。樣要再查查相關(guān)的資料加以判斷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？這篇文章？u科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？的呢？u人類(lèi)是否有可能移居火星？人類(lèi)是否有可能移居火星？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 參考答案：要解決第一個(gè)問(wèn)題，需要細(xì)讀的參考答案：要解決第一個(gè)問(wèn)題，需要細(xì)讀的內(nèi)容是第內(nèi)容是第3 39 9自然段。在判斷哪些天體有生命存自然段。在判斷哪些天體有生命存在時(shí)，要用到提取關(guān)鍵信息的方法；在研究火星在時(shí)，要用到提取關(guān)鍵信息的方法；在研究火星上是否有生命時(shí)，要用到尋找中心句和提取關(guān)鍵上是否有生命時(shí)，要用到尋找中心句和提取關(guān)鍵信息的方法；在進(jìn)一步考察其他星球是否可能存信息的方法；在進(jìn)一步考察其他星球是否可能存在生命時(shí)，則需要在閱讀課文提供的材料之外，在生命時(shí)，則需要在閱讀課文提供的材料之外，還要到課外查找相關(guān)最新資料，結(jié)合近年來(lái)的最還要到課外查找相關(guān)最新資料，結(jié)合近年來(lái)的最新科技成果來(lái)進(jìn)行判斷。新科技成果來(lái)進(jìn)行判斷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 要解決第二個(gè)問(wèn)題，需要細(xì)讀的內(nèi)容是第要解決第二個(gè)問(wèn)題，需要細(xì)讀的內(nèi)容是第5 58 8自然段，尤其是第自然段，尤其是第7 78 8兩個(gè)自然段，其他內(nèi)容可兩個(gè)自然段，其他內(nèi)容可以快速讀，不需要特別關(guān)注。通過(guò)閱讀我們可以以快速讀，不需要特別關(guān)注。通過(guò)閱讀我們可以發(fā)現(xiàn)，課文中所提到的探測(cè)和研究都是之前的成發(fā)現(xiàn)，課文中所提到的探測(cè)和研究都是之前的成果，解決果，解決“人類(lèi)是否有可能移居火星人類(lèi)是否有可能移居火星”的問(wèn)題，的問(wèn)題，我們除了從課文內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，更需要對(duì)我們除了從課文內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，更需要對(duì)已有的信息進(jìn)行推測(cè)，并到課外查閱相關(guān)資料來(lái)已有的信息進(jìn)行推測(cè)，并到課外查閱相關(guān)資料來(lái)完成這個(gè)閱讀任務(wù)。完成這個(gè)閱讀任務(wù)。人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)宇宙的探索，在對(duì)人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)宇宙的探索，在對(duì)宇宙的探索中，人類(lèi)取得了一系列重大成宇宙的探索中，人類(lèi)取得了一系列重大成果，請(qǐng)你查閱相關(guān)資料，了解人類(lèi)對(duì)宇宙果，請(qǐng)你查閱相關(guān)資料，了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索史，了解人類(lèi)為宇宙未知生命的探的探索史，了解人類(lèi)為宇宙未知生命的探索歷程。索歷程。課后作業(yè)課后作業(yè)