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1、2022年密林怪客教學設計 2022年密林怪客教學設計1教學目標:1、學會本課的10個生字,能讀準多音字“扎、落”;理解12個新詞語的意思;能寫出“埋伏”、“順從”的近義詞;能把不完整的句子補充完整,能用“思念”、津津有味“各寫一個句子。2、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文;能復述課文。3、感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理受傷小猴子的感情,認識人類應該和野生動物和諧相處。重點:學會看課題推想課文內容。復述課文。難點:感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理小猴子的思想感情。學法指導:讀課題,推想課文內容,圍繞提出的問題讀課文。最后想想,用這個題目好在哪里。教具準備:錄音機、磁帶、投影。第一課時教學目標:1
2、、學會本課14個,理解部分詞語的意思。2、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。3、能根據(jù)提示給課文分段,理解課文第一段,理解“深山密林”、“不翼而飛”等詞語的意思。教學內容:學習生字和新詞。看課題推想課文內容,初讀課文。給課文分段。教學重點:學會看課題推想課文內容。教學過程:一、揭示課題,推想課文內容。1、出示課題:17密林怪客什么是“密林”?什么是“怪客”?2、讀題。讀了課題,你想知道什么?從學生的回答中,歸納出以下幾個問題:“密林怪客”是指誰?怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?怪客干了什么怪事?這件事情的結果怎樣?2、學生聽課文錄音朗讀,思想以上問題。二、學生自學課文。自學要求:1、課文,遇到生字
3、多讀幾遍,讀準字音,記住字形。2、想想新詞語在課文中的意思。3、在不懂的地方寫上問號。檢查自學情況:1、指名認讀,糾正字音。重點指導:潛、偵、縮、蹲、梭記字形,重點指導:縮、津、竄、逮2、指名分自然段朗讀課文,糾正字音,指導讀好長句。3、比一比,組詞。炊()蹤()帽()駐()吹()竄()冒()住()4、完成作業(yè)本第1題。三、給課文分段。1、默讀課文,思考:課文是按什么順序寫的?主要講了一件什么事?按“出現(xiàn)怪客發(fā)現(xiàn)怪客喂養(yǎng)怪客怪客致謝”的過程給課文分段。2、討論,較對。第一段:第1自然段第二段:第26自然段第三段:第78自然段第四段:第9自然段四、作業(yè)。1、抄寫生字和新詞。2、完成作業(yè)本第2 題
4、。2022年密林怪客教學設計2一、教學目標1、學會本課的10個生字,能讀準多音字“扎、落”。2、理解新詞語的意思。3、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。二、教學重、難點能正確、流利地朗讀課文,知道課文梗概三、教學過程1、揭題題目是_的一個重要組成部分,從課文的題目中,我們可以知道很能多信息,我們也可以從課題推想出課文的內容(板書課題:密林怪客)理解課題(從題目你知道了哪些信息?)密林:茂密的樹林怪客:奇怪的客人據(jù)題設疑:看了這個題目你想知道些什么呢?根據(jù)學生回答歸納:A、怪客是誰B、怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的B、怪客做了哪些怪事C、主人又是怎樣接待的?這幾個問題老師也很想弄清楚,你們能幫老師弄
5、清楚嗎?怎么做才能弄清楚呢?2、初讀課文、整體感知自由朗讀課文。要求:A、帶著剛才的問題讀課文,找相應段落。B、讀準生字,記住字形,了解意思(求助:字典、同學、老師)檢查生字詞掌握情況駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面(zhu zha zhuzha)A、投影出示:由一名學生上臺完成選擇題。B、教師強調多音字,并齊讀掌握。3、討論分段:剛才的四個問題你能解答多少呢,我們就結合課后習題4共同解答。齊讀要求。討論并明確。以小級為單位,相互朗讀你最喜歡的段落。4、深入學習第2段(發(fā)現(xiàn)怪客):從剛才讀書的情況看,許多同學都很能喜歡“發(fā)現(xiàn)怪客”這一部分,那我們就先來學習這一部分。根據(jù)標題,提出疑問。誰發(fā)現(xiàn)?怎么發(fā)現(xiàn)?(耐心潛伏)做哪些怪事?同桌交流并明確:怎么發(fā)現(xiàn)出示句子:通過反復朗讀體會潛伏條件差、潛伏時間長、緊張與欣喜的心情。做了什么怪事出示句子:抓動詞體會猴子很多,動作靈敏,活潑可愛。朗讀體會。5、有感情地朗讀第二段6、教師小結7、布置作業(yè):復述