【多篇匯編】2022年《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年密林怪客教學(xué)設(shè)計(jì) 2022年密林怪客教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”；理解12個(gè)新詞語(yǔ)的意思；能寫(xiě)出“埋伏”、“順從”的近義詞；能把不完整的句子補(bǔ)充完整，能用“思念”、津津有味“各寫(xiě)一個(gè)句子。2、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能復(fù)述課文。3、感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情，認(rèn)識(shí)人類應(yīng)該和野生動(dòng)物和諧相處。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。難點(diǎn)：感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：讀課題，推想課文內(nèi)容，圍繞提出的問(wèn)題讀課文。最后想想，用這個(gè)題目好在哪里。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)，理解部分詞語(yǔ)的意思。2、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。3、能根據(jù)提示給課文分段，理解課文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飛”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和新詞。看課題推想課文內(nèi)容，初讀課文。給課文分段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，推想課文內(nèi)容。1、出示課題：17密林怪客什么是“密林”？什么是“怪客”？2、讀題。讀了課題，你想知道什么？從學(xué)生的回答中，歸納出以下幾個(gè)問(wèn)題：“密林怪客”是指誰(shuí)？怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？怪客干了什么怪事？這件事情的結(jié)果怎樣？2、學(xué)生聽(tīng)課文錄音朗讀，思想以上問(wèn)題。二、學(xué)生自學(xué)課文。自學(xué)要求：1、課文，遇到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、想想新詞語(yǔ)在課文中的意思。3、在不懂的地方寫(xiě)上問(wèn)號(hào)。檢查自學(xué)情況：1、指名認(rèn)讀，糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、偵、縮、蹲、梭記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)：縮、津、竄、逮2、指名分自然段朗讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。3、比一比，組詞。炊（）蹤（）帽（）駐（）吹（）竄（）冒（）?。ǎ?、完成作業(yè)本第1題。三、給課文分段。1、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？主要講了一件什么事？按“出現(xiàn)怪客發(fā)現(xiàn)怪客喂養(yǎng)怪客怪客致謝”的過(guò)程給課文分段。2、討論，較對(duì)。第一段：第1自然段第二段：第26自然段第三段：第78自然段第四段：第9自然段四、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字和新詞。2、完成作業(yè)本第2 題。2022年密林怪客教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”。2、理解新詞語(yǔ)的意思。3、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概三、教學(xué)過(guò)程1、揭題題目是_的一個(gè)重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的內(nèi)容（板書(shū)課題：密林怪客）理解課題（從題目你知道了哪些信息？）密林：茂密的樹(shù)林怪客：奇怪的客人據(jù)題設(shè)疑：看了這個(gè)題目你想知道些什么呢？根據(jù)學(xué)生回答歸納：A、怪客是誰(shuí)B、怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的B、怪客做了哪些怪事C、主人又是怎樣接待的？這幾個(gè)問(wèn)題老師也很想弄清楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？2、初讀課文、整體感知自由朗讀課文。要求：A、帶著剛才的問(wèn)題讀課文，找相應(yīng)段落。B、讀準(zhǔn)生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學(xué)、老師）檢查生字詞掌握情況駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面（zhu zha zhuzha）A、投影出示：由一名學(xué)生上臺(tái)完成選擇題。B、教師強(qiáng)調(diào)多音字，并齊讀掌握。3、討論分段：剛才的四個(gè)問(wèn)題你能解答多少呢，我們就結(jié)合課后習(xí)題4共同解答。齊讀要求。討論并明確。以小級(jí)為單位，相互朗讀你最喜歡的段落。4、深入學(xué)習(xí)第2段（發(fā)現(xiàn)怪客）：從剛才讀書(shū)的情況看，許多同學(xué)都很能喜歡“發(fā)現(xiàn)怪客”這一部分，那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這一部分。根據(jù)標(biāo)題，提出疑問(wèn)。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？怎么發(fā)現(xiàn)？（耐心潛伏）做哪些怪事？同桌交流并明確：怎么發(fā)現(xiàn)出示句子：通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)潛伏條件差、潛伏時(shí)間長(zhǎng)、緊張與欣喜的心情。做了什么怪事出示句子：抓動(dòng)詞體會(huì)猴子很多，動(dòng)作靈敏，活潑可愛(ài)。朗讀體會(huì)。5、有感情地朗讀第二段6、教師小結(jié)7、布置作業(yè)：復(fù)述