《走與游戲》教學設(shè)計

《《走與游戲》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走與游戲》教學設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《走與游戲》教學設(shè)計 一、指引思想： 根據(jù)新課程原則，堅持“健康第一”，關(guān)注每一位學生發(fā)展，提高學生運動愛好的基本理念。以我校“活動式教學”為指引，在課堂中培養(yǎng)學生自然走的對的動作，營造和諧的學習氛圍，提高參與意識，增進互相學習與協(xié)助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作措施，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合伙意識。 二、教材分析： 走的教材是課程原則學習領(lǐng)域目的中，發(fā)展體能的活動與內(nèi)容。走是人在平常生活學習、勞動中最基本的活動能力。通過走的教學，使學生掌握對的走的措施，形成走的對的姿勢和良好的身體形態(tài)，提高走的能力。本次課是走與游戲的第一次課，以情境模式貫穿課的始終，在本次課中重點

2、是走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力。并提示腳的著地動作，上體姿勢和上下肢的配合，特別要強調(diào)昂首、挺胸、直腰，注重培養(yǎng)良好身體形態(tài)的意識。 三、學情分析 本節(jié)課的教學對象是水平一的學生，考慮到學校一年級學生年齡較小，活潑好動，對學校的一切都布滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強，喜歡形象、直觀、有趣的學習內(nèi)容，學習過程中仍以無意注意為主。通過開學的三次體育課發(fā)現(xiàn)，一年級學生的學習習慣尚未形成，能認真聽講的學生各班均占全班人數(shù)的60%,她們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛也會注視著教師。其她學生注意力只能持續(xù)5分鐘左右，過后，有的發(fā)愣，有的在做小動作。因此，在教學中采用了情境教學的措施，將

3、生動有趣的故事貫穿課的始終，通過運用了形式多樣、豐富有趣的多種游戲活動進行教學，學生積極參與，提高了學生參與課堂活動的愛好和學習愛好，為學生提供展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強、堅決的良好品質(zhì)，發(fā)揮學生的積極性及團隊合伙的集體主義精神具有積極的意義。 四、教學重、難點： 教學重點：走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力； 教學難點：培養(yǎng)自控力和自我體現(xiàn)意識。 五、教學目的： 1、體會多種姿勢的走，激發(fā)運動愛好； 2、掌握對的的走的動作措施，提高學生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量； 3、培養(yǎng)學生勇敢、堅決、互相協(xié)助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 六、本課突出特點： 1

4、、采用多種活動，提高學習愛好 在準備部分中，設(shè)立了兩種活動，以走的游戲做為輔助練習，即：乘坐交通工具出發(fā)和模仿小動物。在基本部分中，分別設(shè)立了三個活動，即：穿越小樹林，走過獨木橋，協(xié)助小松鼠運果子。），通過以上的多種活動，一則使學生從形象的感知達到抽象的理性的頓悟，二則激發(fā)學生的學習情緒和學習愛好，使學習活動成為學生積極的、自覺的活動。 2、運用豐富手段，創(chuàng)設(shè)教學情境 教師有目的地引入具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而協(xié)助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。一方面，在本課中運用了多種器材來模擬現(xiàn)實環(huán)境

5、，如基本部分游戲中，運用標志桶模擬樹林，體操蹬模擬獨木橋等，學生在練習中真實的體驗到了教師所創(chuàng)設(shè)的自然環(huán)境；另一方面，語言引導，學生來到大自然，從生活中選用愛惜樹木，安全游戲和協(xié)助她人三個場景，作為學生觀測的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展目前學生眼前。最后，音樂引入，在結(jié)束部分結(jié)合音樂創(chuàng)設(shè)輕松歡快和諧的教學氛圍進行放松活動。 七、場地器材 體操墊12塊，投擲靶2個，標志桶12個，體操蹬2個，沙包51個 長安南路小學體育與健康教案 授課班級 二年級 授課教師 張賓鋒 教學內(nèi)容 走與游戲 教學目的 1、體會多種姿勢的走，激發(fā)運動愛好； 2、掌

6、握對的的走的動作措施，提高學生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量； 3、培養(yǎng)學生勇敢、堅決、互相協(xié)助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 重難點 教學重點：走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力 教學難點：培養(yǎng)自控力和自我體現(xiàn)意識 課序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織與規(guī)定 運動量 時間 強度 準備部 分 一、課堂常規(guī)： 1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。 2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。 二、圖形跑 1、教師語言要清晰。 ? 2、教師解說課堂規(guī)定和任務(wù)。 ? 3、解說隊列練習的規(guī)定。 ? 4、師生一同練習。 1、學生站四列橫隊

7、。 ? 2、學生認真聽講，注意觀測。 ? 3、聽從指揮注意力集中。 ? 4、學生充足活動各關(guān)節(jié) 組織： ? ? ? ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ ? ? 同上隊列四列橫隊。 6 小 基 本 部 分 基 本 部 分 三、動物模仿走 游戲措施： （1） 大象 （2） 鴨子 （3） 猴子 （4） 螃蟹 四、走與游戲 1、穿越小樹林 游戲措施：

8、 2、通過“獨木橋” 游戲措施： 3、小松鼠“運果子” 游戲措施 1、教師出示動物圖片，語言引導，體會動作措施； 2、語言指引模仿動物的走路姿勢； 3、教師巡回指引； 4、通過練習總結(jié)歸納動作措施； 5、組織學生繼續(xù)練習； 6、找學生進行展示； 游戲措施 1、解說并示范曲線走的動作措施； 2、教師組織學生分組進行練習； 3、巡回指引糾正錯誤動作； 4、組織學生展示； 5、增長練習難度，組織學生練習； 6、指引學生根據(jù)個人狀況調(diào)節(jié)練習高度。 1、解說并示范通過“獨木橋”的動作措

9、施； 2、組織學生統(tǒng)一練習； 3、巡回指引糾正錯誤動作； 1、解說游戲規(guī)則、措施和注意事項； 2、組織學生進行游戲比賽； 3、總結(jié)評價游戲比賽。 1、認真聽講，帶著問題學練動作； 2、練習并體會模仿動物的走路姿勢； 3、認真聽教師指引； 4、積極參與討論，總結(jié)動作措施； 5、繼續(xù)練習，體會走的動作； 6、學生展示； 1、認真聽講，觀測教師動作措施； 2、分小組練習； 3、認真觀測，體會動作； 4、觀看學生表演； 5、逐漸提高練習難度； 6、根據(jù)個人狀況調(diào)節(jié)練習高度，積極練習。 1、認真觀看教師示范； 2、自主練習； 3、聽教

10、師總結(jié)、評價。 1、認真聽教師講游戲規(guī)則和注意事項； 2、按游戲規(guī)則進行比賽； 3、認真聽教師總結(jié)評價。 20 10 中 中 結(jié) 束 部 分 一、放松； ? 二、小結(jié)； 三、下課 1、帶領(lǐng)學生放松。 2、總結(jié)本節(jié)課的狀況。 1、充足放松 2、認真聽講。 4 小 場地器材 體操墊12塊，投擲靶2個 標志桶12個，體操蹬2個 沙包51個 估計心率 教學反思