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1、信息技術與課程整合-（上）學期教學設計結課作業(yè)植物的生長 姓名： 00 學號： 班級： 0000 綜合課程教學設計：“種子寶寶”的成長過程課題概述：教學媒體的規(guī)定：教室具有班班通類似多媒體放映設備。學生規(guī)定：學生有自己的終端設備（如學生電腦），或有條件可以進行簡樸的電腦操作，并熟悉多媒體網(wǎng)絡，為本課程設定奠定基本。課程目的：在實際操作以及多媒體環(huán)境下，學生通過自己實踐哺育種子并觀測、記錄種子發(fā)芽的過程，來提高綜合素質(zhì)：1、 自己親力“照看種子寶寶”，感受哺育生命的艱苦，培養(yǎng)學生感恩的品質(zhì)，增強學生的實際動手操作能力，以及責任心。2、 在觀測種子順利萌發(fā)及生長的過程當中體會到生命的神奇，以及成功
2、的喜悅。3、 種子萌發(fā)或植物生長的過程當中的失誤（死亡）事件，使學生感受到生命的脆弱以及可貴。4、 學生進行“博客”記錄來互相進行交流點評，提高學生的信息素養(yǎng)。學習者分析：對象：小學二年級的學生心理特點：學生對學習過程以及外部活動更感愛好，另一方面才是對學習內(nèi)容感愛好。知識技能特點：可以使用計算機當中一般的社交軟件如QQ、博客等學時教學過程設計（ 學時設定重要根據(jù)：以植物生長階段來進行學時安排學時周期一般為一周）第一學時 創(chuàng)設情境 引出課題：結識新朋友“種子寶寶”教師準備：1、多媒體課件（涉及種子萌發(fā)生長視頻，呈現(xiàn)種子構造圖片，協(xié)助學生理解種子的構造）。 2、種子實物，以及解剖模型。 學生準備
3、：紙、筆學習目的： 1、知識與技能目的：理解種子萌發(fā)的必要條件、種子的構造 2、過程與措施目的：通過觀看多媒體視頻，直觀理解本節(jié)所呈現(xiàn)信息的內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價值觀目的：通過觀看黃豆（7-10天）、綠豆（7-10天）、玉米（4-7天）、小油菜（2-5天）、小麥（3-7天）等種子萌發(fā)、生長的過程呈現(xiàn)植物生長的奇妙現(xiàn)象，產(chǎn)生進行實踐的愛好。課堂流程 1、猜謎語：學生猜有關種子的謎語，來引出新朋友“種子寶寶”。 2、看圖片以及模型：結識新朋友。 3、播放視頻：種子萌發(fā)生長的視頻，進一步理解“新朋友”。 4、任務布置：學生選擇課堂學習種類的種子，并種在“花盆”里。規(guī)定：1、自己制作“花盆”。（用廢
4、舊易拉罐以及飲料瓶等） 2、將種子種下后拍照，將照片傳到個人博客以及班級QQ群 3、寫“植物日記”（如果你是小種子，會有什么話要對你的主人說）每天一句話即可。 4、填寫植物觀測登記表格我來照顧“種子寶寶”。第二學時 種子發(fā)芽階段：“種子寶寶”來比美教師準備： 1、多媒體課件（小麥、玉米、黃豆、綠豆、小油菜發(fā)芽的圖片），整合學生微博刊登的每天一記（涉及圖片和文字） 2、教師自己哺育的發(fā)芽的植物學生準備：自己的植物、紙和筆學習目的： 1、知識與技能目的：掌握種子萌發(fā)的必要條件、種子的構造 2、過程與措施目的：通過對比圖片，以及小組討論交流，可以辨別幾種植物的不同。 3、情感態(tài)度與價值觀目的：通過交
5、流刊登“種子感想”，增強學生的總結能力以及語言體現(xiàn)能力，切身體會哺育者的艱苦。課堂流程： 1、分組：選擇同類型植物的為一種小組（選擇黃豆的為“黃豆小隊”以此類推） 2、比一比 選擇同類型植物種子為一組進行“經(jīng)驗交流” 3、看一看 學生把自己的“種子寶寶”放在桌子上，學生分組進行欣賞評價 4、想一想 教師提出問題：“在照顧種子寶寶的時候應當注意些什么事？” 5、說一說 小組推選代表發(fā)言，回答上一種環(huán)節(jié)的問題。 6、課堂小結 總結本節(jié)課知識點 7、任務布置 1、寫“植物日記”（如果你是小種子，會有什么話要對你的主人說）每天一句話即可。 2、繼續(xù)填寫植物觀測登記表格我來照顧“種子寶寶”。3、自己悉心
6、照顧已經(jīng)發(fā)芽的“種子寶寶”，拍照并將照片傳到個人博客以及班級QQ群第三學時 評價總結：植物生長茁壯階段評價理念：注重學生總結能力以及語言能力的培養(yǎng)，充足肯定每一位學生的努力，找到每一位學生的亮點，鼓勵學生繼續(xù)進步！教師準備： 1、多媒體課件，整合學生微博刊登的每天一記（涉及圖片和文字） 2、教師自己哺育的植物學生準備：自己的植物、紙和筆評價方式：教師點評、學生自評、學生互評。 教師點評：肯定每一位學生的努力，評出最優(yōu)秀的學生，樹立楷模。 學生自評：學生對自己的植物進行簡介，鍛煉總結能力以及語言能力。 學生互評：學生之間進行互相評價，看到別人的長處也看到自己的局限性，取長補短。課堂總結：教師引導 學生思考 思想內(nèi)容：照顧“種子寶寶”很不容易，那么父母照顧孩子長大更不容易，要有一顆感恩的心；在種子發(fā)芽生長的過程當中，植物也許意外死亡，體會到生命的脆弱以及可貴。
綜合課程教學設計《植物的生長》
