語文 四 組句成段（第3課時）

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1、定向?qū)W(xué)：定向?qū)W(xué)：江西5年中考真題(20132017)二、合作探究二、合作探究1.(2017(2017江西江西)下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是 窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四

2、邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。這樣，畫的境界就無限地增多了。這樣，畫的境界就無限地增多了。A.A.B.B.C.C.D.D.二、合作探究二、合作探究 2.（20162016江西）江西）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩看。一個人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾囊粋€人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。學(xué)都要有詩的特質(zhì)。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗

3、淺的一部分，就是故事。見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。里面有有趣的故事。如果對于詩沒有興趣，對于小說戲劇散文等等的佳妙處也如果對于詩沒有興趣，對于小說戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。終不免有些隔膜。詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。A.B.C.D.3.(2015.(2015江西江西)下列句子組成的語段順序排列正確的一項(xiàng)是下列句子組成的語段順序排列正確的一項(xiàng)是 說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，須始終抓住說故事的人要針對人性的好惡來安

4、排情節(jié)，須始終抓住聽眾的興趣。聽眾的興趣。如果故事很長，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。如果故事很長，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。集中。談天和說故事是有差異的。談天和說故事是有差異的。談天是和談天是和“談得來談得來”的人交談，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引的人交談，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對方。對方。A.B.C.D.三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥.從選項(xiàng)角度判斷。分析江西近10年對于組句成段題的考查，近8年均考查勢均力敵型：如，A.B.C.D.,僅2009年考查群魔亂舞型：如，年考查群魔亂舞型：如，A

5、.B.C.D.。2008、2007年仍考查勢均力敵型。據(jù)此可知近年年仍考查勢均力敵型。據(jù)此可知近年來的考查形式趨于穩(wěn)定，均為勢均力敵型。因此來的考查形式趨于穩(wěn)定，均為勢均力敵型。因此我們不難發(fā)現(xiàn)只要確定首句，即可排除兩個選項(xiàng)。我們不難發(fā)現(xiàn)只要確定首句，即可排除兩個選項(xiàng)。三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥 注意：適合做首句的方法注意：適合做首句的方法為提高答題效率為提高答題效率提供了方便，但是在判斷的過程中，需要提供了方便，但是在判斷的過程中，需要選取句子中的關(guān)鍵詞，連詞成句，驗(yàn)證選選取句子中的關(guān)鍵詞，連詞成句，驗(yàn)證選項(xiàng)答案是否完全正確，不可完全依據(jù)選項(xiàng)項(xiàng)答案是否完全正確，不可完全

6、依據(jù)選項(xiàng)確定答案。確定答案。2）不適合作首句：不適合作首句：含代詞的句子不含代詞的句子不適合作首句。常見代詞有人稱代詞，如適合作首句。常見代詞有人稱代詞，如“他、他們、人家他、他們、人家”等；疑問代詞，如等；疑問代詞，如“誰、怎么、什么、哪誰、怎么、什么、哪”等；指示代詞，等；指示代詞，如如“這、那、這些、此這、那、這些、此”等。等。含關(guān)聯(lián)含關(guān)聯(lián)詞的句子不適合作首句。常見關(guān)聯(lián)詞：詞的句子不適合作首句。常見關(guān)聯(lián)詞：還、也、又、當(dāng)然還、也、又、當(dāng)然注意關(guān)聯(lián)詞的搭注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，可通過關(guān)聯(lián)詞表示的關(guān)系，尋找其配，可通過關(guān)聯(lián)詞表示的關(guān)系，尋找其他幾句中與之相匹配的一項(xiàng)。他幾句中與之相匹配的一項(xiàng)。補(bǔ)充

7、類補(bǔ)充類表述通常不適合作首句。補(bǔ)充類表述通表述通常不適合作首句。補(bǔ)充類表述通常用于補(bǔ)充說明前文內(nèi)容，前面通常有常用于補(bǔ)充說明前文內(nèi)容，前面通常有句子，所以不適合作首句。句子，所以不適合作首句。2.確定語段尾句。確定語段尾句。尾句往往是對上文的總結(jié)尾句往往是對上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，這樣的句子或?qū)χ黝}的深化，這樣的句子往往具有概括性或總結(jié)性。往往具有概括性或總結(jié)性。結(jié)結(jié)論性表述適合做尾句，一般句論性表述適合做尾句，一般句子末尾有關(guān)聯(lián)詞子末尾有關(guān)聯(lián)詞:因此、所以、因此、所以、照此看來照此看來 3.句子分組排除。句子分組排除。這是排序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即先在小范圍內(nèi)進(jìn)行這是排序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即先在小范圍內(nèi)

8、進(jìn)行排序，將可以明確順序的句子排列出來，分成若排序，將可以明確順序的句子排列出來，分成若干小組，然后再將不符合這種順序的選項(xiàng)排除掉。干小組，然后再將不符合這種順序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分組的時候需要注意以下兩點(diǎn)：在進(jìn)行句子分組的時候需要注意以下兩點(diǎn)：（1）尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子。如先找）尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子。如先找出出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句子間的連綴排列。此進(jìn)行句子間的連綴排列。（2）尋找句與句之間的邏輯關(guān)系。）尋找句與句之間的邏輯關(guān)系。一般而一般而言，語段的順序無非就五種：言，語段的順序無非就五種：空間關(guān)系：從

9、上到下，從左到右，從空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。里到外等。時間關(guān)系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在時間關(guān)系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。等。人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由易到難，人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此及彼等。由淺到深，由表及里，由此及彼等。事物本身的發(fā)展規(guī)律。事物本身的發(fā)展規(guī)律。思維規(guī)律：思維規(guī)律：由一般到個別，由個別到一般，由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。由概括到具體，由具體到概括等。4.對比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。對比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。這是排除和檢查的最后一步。即在剩下的備這是排除和檢查的最后一步。即在剩下的備選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的兩個句子，將這兩個句選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的兩個句子，將這兩個句子代入題中，聯(lián)系上下文確定哪一句更合適。子代入題中，聯(lián)系上下文確定哪一句更合適。5.通過檢驗(yàn)，確定答案。通過檢驗(yàn)，確定答案。用排除法解題得出答案后，應(yīng)根據(jù)確定的答用排除法解題得出答案后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬無一失。案再整體閱讀一遍，確保萬無一失。四、總結(jié)提升四、總結(jié)提升組句成段的方法：組句成段的方法：1、確定語段的首句。、確定語段的首句。2、確定語段尾句。、確定語段尾句。3、句子分組排除。、句子分組排除。4、對比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。、對比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。5、通過檢驗(yàn)，確定答案。、通過檢驗(yàn)，確定答案。