外研版三年級英語下冊教案 (2)

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1、民權(quán)長嶺完小學(xué)生2001年春季三年級下冊英語教案Module 1 Unit 1 Its the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary: favourite, song.Letters: A-ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello, how are you

2、? S1: .2. T: Hi, good morning! Whats your name? S2: .How old are you? 3. T: Hello, , how are you? S3: .Point to the window, please. Point to the door, please. 4. T: Hi, good morning! S4: .Whats this ? .What colour is it ? .T: Oh, yes, its . Do you like ? I like , too. We can also say, My favourite c

3、olour is . Whats your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么？ 啟發(fā)學(xué)生用Its .來回答問題。教授新詞favourite.再問: Whats your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么？教授新詞song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today well learn the new lesson: Module 1 Unit 1 Its the ABC song.（板書課題）Now turn to page 2, listen to the t

4、ape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read.2. T: Now listen to the tape again, read an

5、d sing together. (twice)四、Games:1. 快速說出字母：(1) 讓學(xué)生快速讀出容易混淆的字母。(2) 教師說出一個字母，讓學(xué)生快速說出后一個字母。2. 讀字母游戲：教師出示一組組字母，讓學(xué)生大聲朗讀出來, 看看是否正確。3. 猜字母：只給出字母的一小部分讓學(xué)生猜。五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times and read or sing the song loudly.2. Recite the letters. 3. Prepare Unit 2.Module 1 Unit 2 My favourite toy is a

6、car.Teaching aim: Talking about favourite things.Teaching importance and difficulty: My favourite toy is a car.Vocabulary: toy, car, ship, dollTeaching steps:一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one.3. 教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出字母。4. 教師說出一個字母，學(xué)

7、生快速說出后一個字母。5. 快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個字母, 問Whats this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour? 啟發(fā)學(xué)生用Its .來回答問題。同樣方法出現(xiàn) t, o, y, yes, its a toy.三、New lessons:1. T: Do you know toy? （出示卡片）Teach the new wor

8、d: toy and my favourite toy.2. T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game. Teach the new words. (game: Whats missing?) 最后一次時，教師說：My favourite toy is . 問學(xué)生: Whats your favourite toy? 啟發(fā)學(xué)生用Its a .來回答問題，引入新課你知道Amy最喜歡的玩具是什么嗎？（板書）My favourite toy is a car.3. Open the books and turn to page

9、 4, listen to the tape first, underline the new words. 看幻燈片，將單詞與相對應(yīng)的漢語連線，請學(xué)生到前面來完成練習(xí)，邊做邊問，Whats your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4. Ask the kids to read the sentences one by one.5. Ask the kids to talk about their favourite things, using: My name is . My favourite toy is . A

10、fter talking, teacher says, This is . Her / His favourite toy is .四、Teach the chant in Students Book P5. Listen and do.五、Homework:1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. Module 2 Unit 1 theyre monkeys一、教學(xué)內(nèi)容分析作為第一課時，本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于動物的Dialogue ，由于內(nèi)容比較簡單，教師可以抓住時機，把本課時

11、變成新授，聽力及拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。本課時基本不存在比較難的新句型，主要設(shè)計到了描述動物的句型：Whats this?Its/What are they?Theyre句型，學(xué)會日常用語交際，重點要操練其用法。二、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）進一步鞏固Whats this?Its/What are they?Theyre句型。2、語言技能目標(biāo)（1）能用所學(xué)的知識描述不同動物名稱及其特征。（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能流利朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過玩游戲、猜動物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。4、情感態(tài)度目標(biāo)變被

12、動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)活動中形成主動開口說英語的習(xí)慣，體驗用英語進行交際的樂趣。三、教學(xué)重點 1、本節(jié)詞語和句型 2、在情景中運用big,small,fat.3、課文對話的理解與運用。四、教學(xué)難點描述動物的特征人稱的變化，能運用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動物，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。五、課型聽說讀寫綜合運用六、課時安排 一課時七、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。3、教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片（或玩具）、圖片和動物頭飾。4、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）八、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相

13、應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二) 呈現(xiàn)新課（Presentation）1、導(dǎo)入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,Im,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會注意傾聽，學(xué)會動物名稱。4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個別讀，小組讀，掌

14、握其讀音。5、Guessing game（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、ook at this animal.Whats this?(幻燈片出示：老虎)es,Its tiger.ook at it.Its big.（板書出示單詞：bigts big.）教讀（，now follow me帶動作big。），there is another animal coming.whats this?(

15、獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,學(xué)生說出：Its small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生明白動物特征?；脽羝鍪拘茇垐D片，Look ，its panda,its fat.讓生學(xué)會fat的意思和用法。7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學(xué)生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）

16、。8、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： Look ！Its tiger.Its big，之后，請幾個能力較強的學(xué)生說說手中動物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單小動物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意Whats this?Its/What are they?Theyre句型，教師請每組派兩名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。（4）做Lets play 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請

17、一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動物情況的句子。9、課堂評價 (Assessment)做活動手冊練習(xí)。10、擴展性活動(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音樂停止時，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look ！Its的句子來表述。（三）表揚總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework: 抄寫本節(jié)課的單詞：(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具、頭飾，采用游

18、戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡單，單詞只是四種動物及其三個形容詞，新句型有：Whats this?Its/What are they?Theyre所以在進行本課時的教學(xué)設(shè)計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓(xùn)練。新課的難點部分則設(shè)計在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在Whats this?Its/What are they?Theyre句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計里，請學(xué)生發(fā)揮其主動性，最后延伸到其他我們生活中常見的動物練習(xí)。

19、整節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡單，單詞只是四種動物及其三個形容詞，新句型有：Whats this?Its/What are they?Theyre所以在進行本課時的教學(xué)設(shè)計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓(xùn)練。新課的難點部分則設(shè)計在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在Whats th

20、is?Its/What are they?Theyre句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計里，請學(xué)生發(fā)揮其主動性，最后延伸到其他我們生活中常見的動物練習(xí)。整節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。Module 2 Unit 2 That monkey is fat. 第二課時新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出要注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合，要注重發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力。小學(xué)英語課程是奠定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基石，它引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)提倡活動式教學(xué)，其目的是讓學(xué)生在不同的

21、語言活動中感受、理解、記憶并運用語言，讓學(xué)生在活動積極參與、大膽實踐，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生通過唱歌、做游戲、表演等形式多樣，內(nèi)容豐富的活動去習(xí)得語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊第二模塊第二單元“That monkey is fat.”。這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫游?，并學(xué)習(xí)用英語描述動物。本節(jié)課課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過實物、卡片、CAI輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點單詞和句型。并通過模擬的動物園情景，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動的場景，使學(xué)生積極主動地參與、

22、體驗、實踐、感知、運用英語思維，使其形成綜合語言運用能力。Step 1: Greetings.以熱情洋溢的問候消除師生之間的陌生感，使學(xué)生以最快的速度進入課堂活動中來。Step 2: Warming up.本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問，讓學(xué)生說出圖片上物品的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點。通過這一活動激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 3: Presentation.本環(huán)節(jié)共分為兩個部分，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件中的大房子，并猜測里面的動物是什么。以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并借機教授本課的生詞，充

23、分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。并且，在學(xué)習(xí)新詞的過程中，設(shè)計了順口溜，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進一步描述動物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。句型部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。我沒有逐句的教授句子，而是讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。這樣既避免了講解課文的枯燥，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。通過這部分的教學(xué)可以看出，孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語的能力，在老師的引導(dǎo)下可以正確的說出想要表達的句子。Step 4: consolidation.在本環(huán)節(jié)，我共設(shè)計了三個活動，第一個是“找朋友”。讓學(xué)生在圖片的提示下，找到互為反意的單詞，目的是為了加深學(xué)

24、生對詞義的理解與對比。并且，通過小星星的獎勵，學(xué)生參與的熱情很高，雖然是個簡單的游戲，但是可以看出學(xué)生對詞匯的理解與掌握是很到位的。這個游戲也使學(xué)生完全消除了對我的陌生感，全情的投入到課堂中來了。第二個活動是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動2的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生在“找朋友”活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的句型靈活地運用反義詞描述動物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運用本課的句型來描述兩個男孩和兩個女孩的特征，拓寬運用語言的范圍，達到“活學(xué)活用”。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極踴躍的參加活動，雖然練習(xí)的項目不是很多，但足以證明學(xué)生可以靈活的運用語言。第三個活動是一個貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動參觀動物園。這個活動是為了

25、操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計的，通過觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運用上節(jié)課學(xué)過的知識和本課的知識相結(jié)合進行對話，讓學(xué)生體驗語言、體驗生活、體驗學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。然后引出第四部分的歌曲，并且適時對學(xué)生進行情感教育。通過歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的感覺。由于本課的內(nèi)容多，所以我沒有把歌曲的教學(xué)作為重點內(nèi)容去教，因為時間的關(guān)系，我把這兩個部分的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂輕松的同時了解本課的歌曲內(nèi)容。Step 5: Letters.由于本課的內(nèi)容多，并且必須要落實，所以在字母教學(xué)時出現(xiàn)了超時的現(xiàn)象，但字母教學(xué)對初學(xué)英語的三

26、年級孩子來說是一項非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師一定要認(rèn)真對待，所以一定要詳細(xì)的講解清楚，只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。所以，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，如果還遇到這樣的情況時，一定要盡量合理的利用時間，盡量作到在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計本課的板書起到了“突出本課重點，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對本課的重點知識一目了然，加深了學(xué)生對本課知識的理解與記憶?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維和交流的能力，并通過聽、說、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每一個細(xì)小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進一步

27、學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊第二模塊第二單元“That monkey is fat.”。這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫游铮W(xué)習(xí)用英語描述動物。 本節(jié)課課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過實物、卡片、CAI輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點單詞和句型。并通過模擬的動物園情景，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動的場景，使學(xué)生積極主動地參與、體驗、實踐、感知、運用英語思維，使其形成綜合語言運用能力。Step 1: Greetings.以熱情洋溢的問候消除師生之間的陌生感，使學(xué)生以最快的速度進入課堂活動中來。

28、Step 2: Warming up.本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問，讓學(xué)生說出圖片上物品的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點。通過這一活動激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 3: Presentation.本環(huán)節(jié)共分為兩個部分，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件中的大房子，并猜測里面的動物是什么。以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并借機教授本課的生詞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。并且，在學(xué)習(xí)新詞的過程中，設(shè)計了順口溜，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進一步描述動物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。句型

29、部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。我沒有逐句的教授句子，而是讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。這樣既避免了講解課文的枯燥，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。通過這部分的教學(xué)可以看出，孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語的能力，在老師的引導(dǎo)下可以正確的說出想要表達的句子。Step 4: consolidation.在本環(huán)節(jié)，我共設(shè)計了三個活動，第一個是“找朋友”。讓學(xué)生在圖片的提示下，找到互為反意的單詞，目的是為了加深學(xué)生對詞義的理解與對比。并且，通過小星星的獎勵，學(xué)生參與的熱情很高，雖然是個簡單的游戲，但是可以看出學(xué)生對詞匯的理解與掌握是很到位的。這個游戲也使學(xué)生完全消除了對我的陌生

30、感，全情的投入到課堂中來了。第二個活動是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動2的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生在“找朋友”活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的句型靈活地運用反義詞描述動物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運用本課的句型來描述兩個男孩和兩個女孩的特征，拓寬運用語言的范圍，達到“活學(xué)活用”。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極踴躍的參加活動，雖然練習(xí)的項目不是很多，但足以證明學(xué)生可以靈活的運用語言。第三個活動是一個貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動參觀動物園。這個活動是為了操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計的，通過觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運用上節(jié)課學(xué)過的知識和本課的知識相結(jié)合進行對話，讓學(xué)生體驗語言、體驗生活、體驗學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)“

31、學(xué)用結(jié)合”的原則。然后引出第四部分的歌曲，并且適時對學(xué)生進行情感教育。通過歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的感覺。 由于本課的內(nèi)容多，所以我沒有把歌曲的教學(xué)作為重點內(nèi)容去教，因為時間的關(guān)系，我把這兩個部分的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂輕松的同時了解本課的歌曲內(nèi)容。Step 5: Letters.由于本課的內(nèi)容多，并且必須要落實，所以在字母教學(xué)時出現(xiàn)了超時的現(xiàn)象，但字母教學(xué)對初學(xué)英語的三年級孩子來說是一項非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師一定要認(rèn)真對待，所以一定要詳細(xì)的講解清楚，只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。所以，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，如果還遇到這樣的情況時，一定

32、要盡量合理的利用時間，盡量作到在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計本課的板書起到了“突出本課重點，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對本課的重點知識一目了然，加深了學(xué)生對本課知識的理解與記憶?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維和交流的能力，并通過聽、說、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每一個細(xì)小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：1、熱身復(fù)習(xí)。a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的詩歌。b.請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物

33、的形態(tài)，在選派代表在全班進行展示。2、課文導(dǎo)入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說: Its big.或者： Its small.3、課文教學(xué)。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的樹問學(xué)生：Whats this? 教授新單詞：tree. 引導(dǎo)學(xué)生說：Look at the trees. this tree is tall. That tree is short. 接著，老師指著猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat.b.教授新單詞：thin。c.教師播放錄音，請學(xué)

34、生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，然后，請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。d.完成活動2。請學(xué)生仿照活動示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。e.完成活動3。教師指向圖中的動物提問，請學(xué)生回答并描述其特征。請幾個學(xué)生到前面指圖提問，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生兩人一組進行操練。3、課文學(xué)習(xí)。a.學(xué)習(xí)活動4的歌曲，請學(xué)生看圖并說出圖中的動物。播放歌詞錄音，請學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動作。b.學(xué)習(xí)活動6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生書寫。提醒學(xué)生逐

35、以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。 Module 3 playground unit 1 I like football.本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第二冊第三模塊第一單元。I like football.本課要解決的主要知識點是 “I like ” 和 “I dont like ”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運用這兩個句型。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單

36、的個人信息，表達簡單的情感和感覺。喜歡可愛生動的事物，尤其喜歡觀看動畫，動畫能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的俄學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強化才能鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)對學(xué)生五個方面的能力做出了要求，分別包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五方面。本課的教學(xué)目標(biāo) 主要是讓學(xué)生理解運用“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型。讓學(xué)生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習(xí)方式，來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)

37、。教學(xué)過程一互致問候：唱英文歌Good morning! 唱Good morning, Good morning, and how do you do ? 唱Good morning, Good morning, Im fine, how are you? 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二準(zhǔn)備活動：游戲：mime and say. 老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime and say. 做游戲：mime and say. 通過游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。三學(xué)習(xí)單詞： basketball,football,table tennis,morning exercises, a.

38、 教師事先準(zhǔn)備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。b. 老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？ 出示三個單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個？ 找一找少了那個詞。四學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型 1. 老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I like football.”老師指著悲傷的臉說：“I dont like football.

39、” 教授“l(fā)ike, dont like”。請學(xué)生反復(fù)操練句型。2. 老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。五體會句子的整體運用，學(xué)習(xí)課文。 1.聽讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子?！癐 like football.” “I dont like football.”等。 自主練習(xí)句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一種運動，拿

40、到球或卡片后說句子。 通過趣味化的教學(xué)活動讓學(xué)生在游戲中無意識的學(xué)會并反復(fù)鞏固句子。3.看動作猜句子 教師做動作比如用動作表示喜歡足球。 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動作，并組織游戲。 學(xué)生猜句子4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個學(xué)生說，一個學(xué)生做。 給學(xué)生一個自由交流的平臺，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?六課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè) 。 回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個句子。 Module3 Unit2 I dont like riding bikes.一教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：(1)掌握有關(guān)運動的詞匯：swimming, skipping,riding

41、bikes(2)知道字母DdEeFf 的寫法。(3)鞏固學(xué)過的運動詞匯：football, basketball, table tennis , morning exercises.(4)鞏固學(xué)過的句型：“I like I dont like ”2能力目標(biāo)：能夠使用句型“I like/I dont like”來表達自己喜歡和不喜歡的運動。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二教學(xué)重點：1掌握有關(guān)運動的詞匯：swimming, skipping2能夠正確運用句型“I like”和“I dont like”三教學(xué)難點：能夠正確運用句型“I like”和“I dont like”四教學(xué)準(zhǔn)備：一些運動

42、的簡筆畫圖片 錄音機磁帶五教學(xué)過程1Warming up T：Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss Yi. T: How are you today? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im great. Thanks a lot. Are you happy today? Ss: Yes. 2Revision教師出示運動圖片，進行問答；T： Which sport? Ss：Football , basketball, table tennis , morning exercises.

43、T：Which sport do you like and dont like? S：3New teaching (1)教師出示一幅swimming的圖片T：I like swimming .(2)學(xué)生做動作學(xué)說新詞，并說自己是否喜歡swimming單詞skipping , riding bikes的教法同上(5)pratice教師說單詞，學(xué)生做動作表示運動詞匯學(xué)生談?wù)撓矚g的運動(6)課堂作業(yè)活動手冊P10P12(7)課文教學(xué)播放錄音學(xué)生跟讀學(xué)生齊讀課文教授字母的寫法完成活動手冊P13第三題4Pratice利用活動手冊P13的第二題，學(xué)生談?wù)撓矚g的5Homework1. 抄寫單詞swimmin

44、g. Skipping, riding bikes.Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)):1.Get the students to master the following words and sentences:meat,rice,noodles,fish milk. Do you like? Yes, I do. No, I dont.2.Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.3.Through

45、 activities, the teacher should cultivate the students spirit of competition and cooperation.Important points(教學(xué)重點):The mastery of the new words and sentences.Difficult points(教學(xué)難點):The students can use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.Teaching aids(教學(xué)準(zhǔn)備)：Multimedia computer, ta

46、pe recorder, some objects ( meat, a pear, an orange, an apple, pencils, pens, table tennis) cards( fruits cards, basketball, football, teddy , cars, ships and so on)Teaching procedures(教學(xué)過程)：Step1 Warm-up Activities1. Greetings. 2. Sing a song.(old Macdonald song)3. Have a competition between groups

47、. Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do./ No, I dont. (1) Yes, I do.T: (熊貓頭飾) Im a. Look, Im very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes T: Yes, I do. CAIYes, I do. 貼卡片Yes, I do.(2) No, I dont.T: Do you like? S: No T: No, I dont.(Have the students answer the

48、question.)CAINo, I dont. 貼卡片No, I dont.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2.New wordsmeat, rice, fish, noodles,milk .(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do./ No, I dont.T: What this? (CAI present noodle.) S: Its

49、noodles.Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? S:Writing on Bb: noodles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.T: Any other yellow fruits? ( With gesture)S: Pear. T: Whats this? Whats

50、 that? S:T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like?” S: Do you like?T: I like milk. Do you like milk? Ss:T: milk, can you read? Apple: T: Anymore? S: T: Do you like milk ? Writing on Bb: milk .Read after the teach

51、er. Point to(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they aret. Theyre rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I dont.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。）

52、(7) Play a game.（大腦風(fēng)暴）T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。）.Sentence: Do you like?T: Do you like pears?（接上面的游戲最后梨子停下來。） Ss:T: Make sentence.(Right hand: Do you like Left hand: picture) S:貼卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過，讓學(xué)生用Do you like 這個句型和他所

53、看到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)Step3 Consolidation1. Play a game. (猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用句型Do you like?提問。猜對了，課件出示聲音: Yes, I do. 反之：No, I dont.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers. (3)Listen and repeat.Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now, Le

54、ts play a game. First, Who wants to play with me.(2)The teacher play with students.(3)Let the students play the game.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T: Which group is the winner?Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-bye, boys and girls.Module 4 Unit 2 Does Daming likes bananas?教學(xué)程序：Teaching Procedu

55、res（一）Revision:請學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學(xué)。（二）Warmer:1教師事先準(zhǔn)備一些水果的實物，出示實物，看學(xué)生能否說出這些水果的英文名稱。2教師指著香蕉說：This is a banana.請學(xué)生重復(fù)句子。3以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.4.教師可以編成兒歌的形式，帶領(lǐng)學(xué)生熟練單詞，如：Pear,pear,pear,do you like pears?（三）New lesson:1教師拿著蘋果，對一位女生說：Do you like apples?該女生回答：Yes,I do./No,I dont.接著教師指著該女生，

56、問全班學(xué)生：Does she like apples?引導(dǎo)全班學(xué)生回答Yes,she does./No,she doesnt.2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型：Does he/she like?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesnt.3.出示掛圖，請學(xué)生聽SB Unit 2活動1的錄音。放第一遍錄音時，請學(xué)生看著圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些4.請學(xué)生上前指著掛圖提出問題，其他學(xué)生試著回答。5放第二遍錄音，請學(xué)生邊聽邊指向相應(yīng)的圖片。6請學(xué)生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。7繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生

57、檢查自己的回答是否正確。8二人一組讀課文的示范對話，請學(xué)生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進行問答。9學(xué)生SB Unit 2活動4的韻詩。學(xué)生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmm時學(xué)生可以做揉肚子的動作，讀到第二段中的No時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每組說對應(yīng)的部分。10學(xué)生SB Unit 2活動6的字母。請學(xué)生摹寫字母單詞并默寫。然后可以編兒歌：G is for girl.H is for hat.I is for in.請學(xué)生進行單詞的擴展練習(xí)，比一比誰擴展的單詞最多。任務(wù)完成：1完成運用任務(wù)1：請學(xué)生讀SB Unit 2活動3的示范對

58、話。教師板書游戲的對話模式，提醒學(xué)生注意第一人稱與第三三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)換。同時出示一些水果類的單詞在黑板上，便于學(xué)生做替換練習(xí)。請學(xué)生三人一組分別扮演Xiaoyong.Tingting和Lili開展游戲.Xiaoyong:I like.Do you like?Tingting:Yes,I do./No,I dont.Lili:Does Tingting lies rice?Xiaoyong:Yes,she does./No,she doesnt.2.完成運用任務(wù)2：請學(xué)生四人一組完成游戲。學(xué)生A指著學(xué)生D，問學(xué)生B和C：Does like?學(xué)生B和C進行猜測。并回答：Yes,he/she doe

59、s./No,he/she doesnt.然后A問D：Do you like?學(xué)生D根據(jù)自己的喜好做出回答。猜對的學(xué)生獲勝。擴展活動：1出示課件共五組單詞卡片，每組包含五個單詞。2教師先出示其中的一組，請學(xué)生認(rèn)真看，并試著記住它們。然后教師說出其中的四個單詞，請學(xué)生說出教師沒有提到的是哪一個單詞。3比一比誰最快猜出遺漏的單詞。4此項游戲活動可以訓(xùn)練學(xué)生熟練記憶單詞的能力。Homework:1.聽錄音，朗讀SB Unit 2活動1的課文，并試著背誦。2把學(xué)過的語言：Doeslike?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.編排成韻詩，演唱給教師和全班同學(xué)聽。Module

60、5 TimeUnit 1 I get up at seven oclock.Function: 1.Talking about “time”. 2. Enable the Ss to say “get up” “go to school” “have lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、 Warming up1. Greetings: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yang.T: Wha

61、t day is it today?Ss: Today is .T: Are you happy?Ss: Yes, we are.2. Saying a chantOne, two, three, four.Come in please and close the door.Five, six, seven, eight.Go to school and dont be late.Nine, ten, nine, ten.Learn English again and again.3. Singing: “Good morning Sam?二、 New concept.1. T: Oh, yo

62、u are so clever. Today, let us learn Module 5 Time Unit 1 I get up at seven Oclock. (Writing and Reading) T: Hello, boys and girls. Whats this? Ss：Its a clock. T: You are so clever. T: Do you know? Whats the time? (Explain in Chinese) Ss: 8: 10 T: How to say in English?Ss: I dont know. T: Ok, I will tell you. Its eight ten .表示8點過10 分?；蛘遲en past eight .(past 在這里指幾點過幾分未超過30) T: When do you get up? （Explain in Chinese 并做出動作） T: I get up at 6 oclock. What about you? Ss: I