《2017年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式學(xué)案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式學(xué)案 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第1課時質(zhì)量守恒定律【學(xué)習(xí)目標】1理解質(zhì)量守恒定律及其守恒的原因。2能用質(zhì)量守恒定律解釋常見的化學(xué)現(xiàn)象?！局攸c難點】1通過實驗驗證、探究質(zhì)量守恒定律。2從微觀角度認識在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。學(xué)習(xí)內(nèi)容一質(zhì)量守恒定律的概念【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第9294頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1根據(jù)下列兩個實驗方案分組進行實驗，并將結(jié)果填入表中。2根據(jù)小組桌面上提供的藥品和儀器填寫表格中的內(nèi)容。探究內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化我的推測反應(yīng)物的總質(zhì)量(填“”、“”或“”)生成物的總質(zhì)量我選擇的化學(xué)反應(yīng)(用“”選一個)1.紅磷燃燒()2.鐵釘和硫酸銅
2、反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵()我選擇的實驗儀器燒杯、天平我設(shè)計的實驗方案實驗步驟觀察到的現(xiàn)象1.稱量反應(yīng)物和反應(yīng)容器的總質(zhì)量；2.稱量生成物和反應(yīng)容器的總質(zhì)量；3.比較反應(yīng)前后的總質(zhì)量。1.鐵釘和硫酸銅反應(yīng)，鐵釘?shù)谋砻嬗屑t色的物質(zhì)生成，溶液由藍色變成淺綠色；2.天平平衡。我的結(jié)論實驗證明，在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量是不變的。交流與反思在化學(xué)反應(yīng)中，若用沒有氣體生成或參加的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律時，可以在敞口容器中進行。3.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。【討論交流】1課本第92頁實驗方案一：紅磷在燃燒反應(yīng)前后質(zhì)量的測定，其實驗現(xiàn)象是什么？2
3、課本第93頁實驗方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定，其實驗現(xiàn)象是什么？【溫馨點撥】1(1)紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱。(2)玻璃管上的氣球先變大后變小。(3)反應(yīng)結(jié)束后，待錐形瓶冷卻后重新放到托盤上，天平重新平衡。2(1)鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。(2)兩次稱量，天平均保持平衡?！久麕煔w納】1實驗方案一成功的關(guān)鍵是裝置氣密性要良好。2(1)質(zhì)量守恒定律的范圍只適用于化學(xué)反應(yīng)。(2)沒參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)不算反應(yīng)物。(3)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和指生成的固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)質(zhì)量的總和，參加反應(yīng)或生成的肉眼看不見的氣體不能遺漏。(4)質(zhì)量守恒定律是質(zhì)量守恒
4、，不是體積或分子個數(shù)的守恒?！痉答伨毩?xí)】1下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(D)A化學(xué)反應(yīng)中常伴隨熱量變化，有的放熱，有的吸熱B100 g干冰完全升華成100 g氣體C10 gNaCl溶解在90 g水中，成為100 gNaCl溶液D一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量2鎂帶在密封容器中(內(nèi)含空氣)燃燒，則圖中能正確表示容器中所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的是(B)3a g鎂在氧氣中完全燃燒，得到b g白色固體，此時參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是(C)A(ab) gB(ab) gC(ba) g D無法判斷4計算：12 g碳和32 g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為44 g，那么1000
5、g碳和32 g氧氣充分反應(yīng)后，可生成二氧化碳的質(zhì)量為44 g。學(xué)習(xí)內(nèi)容二質(zhì)量守恒的實質(zhì)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第95頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。老師畫出氫氣和氧氣的反應(yīng)微觀示意圖，在化學(xué)反應(yīng)時，氫分子和氧分子破裂成氫原子和氧原子，每兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成一個水分子?；瘜W(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是分子的破裂，原子的重新組合。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子種類沒有改變，原子的個數(shù)沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。因此所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律?！居懻摻涣鳌繌暮暧^和微觀上怎樣理解質(zhì)量守恒定律？【溫馨點撥】從宏觀上和微觀上理解質(zhì)量守恒定律可歸納為五個不改變，兩個一定改變，一個可能改變。五個不改變：宏觀：反應(yīng)物和生
6、成物的總質(zhì)量不變；元素的種類不變。微觀：原子的種類不變；原子的數(shù)目不變；相對原子質(zhì)量不變。兩個一定改變：宏觀上物質(zhì)的種類一定改變；微觀上分子的種類一定改變。一個可能改變：分子的個數(shù)?！久麕煔w納】化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)(生成物)的過程。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變?！痉答伨毩?xí)】1在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不發(fā)生變化的是(B)分子的種類原子的種類分子的個數(shù)原子的個數(shù)元素的種類元素的質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量A BC D2有人說他能點石(主要成分CaCO3)成金(Au)，你認為他的說法有科學(xué)道理嗎？沒有科學(xué)道理，化學(xué)
7、反應(yīng)前后，元素的種類不變。3某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。4在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是(D)物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量(g)1010102反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測2212A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑Ba、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同Cb物質(zhì)可能是單質(zhì)D反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3 g學(xué)習(xí)內(nèi)容三有氣體參加或生成的實驗怎樣驗證質(zhì)量守恒定律【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第94頁的實驗51和實驗52，老師做演示實驗，學(xué)生觀察天平是否平衡?！居懻摻涣鳌可厦鎯蓚€實驗的結(jié)果與你實驗前的
8、預(yù)測相同嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結(jié)果？【溫馨點撥】氣體CO2逸出，故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。當氧化鎂的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量時，是因為氧化鎂的質(zhì)量包括參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量?！久麕煔w納】任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，只是有的化學(xué)反應(yīng)的生成物呈氣態(tài)或裝置氣密性不好，造成一部分物質(zhì)逸出，因而反應(yīng)后留下的物質(zhì)質(zhì)量減輕。不要被表面上的“變大”“變小”所迷惑，要注意問題的實質(zhì)?！痉答伨毩?xí)】1下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法錯誤的是(D)A木炭在空氣中燃燒成灰，質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律B化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合，不存在原子的得失，因此化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量守恒C根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一
9、定大于鎂條的質(zhì)量D煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小得多的煤炭，說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律2某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進行了如下圖所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40 cm長的粗銅絲，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱12分鐘。停止加熱后冷卻，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。(1)冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：加熱端的銅絲變成了黑色；玻璃棒左低右高。(2)寫出銅絲加熱時所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：銅氧氣氧化銅。第2課時化學(xué)方程式【學(xué)習(xí)目標】1了解化學(xué)方程式的概念。2知道化學(xué)方程式的含義。3理解化學(xué)方程式的讀法。【重點難點】1化學(xué)方程式所表示的意義。2化學(xué)方程式的讀法。
10、學(xué)習(xí)內(nèi)容一化學(xué)方程式的定義及含義【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第96頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。在化學(xué)方程式中，等號的左邊表示反應(yīng)物，等號的右邊表示生成物，反應(yīng)條件標在等號的上方，等號讀作生成，“”讀作和。2化學(xué)方程式的含義含義實例SO2SO21.表示反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件反應(yīng)物是S和O2，生成物SO2，條件是點燃。2.表示反應(yīng)物，生成物之間的質(zhì)量關(guān)系(即質(zhì)量比)SO2SO23232643.表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子數(shù)關(guān)系(粒子個數(shù)比)SO2SO2111【討論交流】怎樣求化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比？【溫馨點撥】各物質(zhì)的質(zhì)量比相對分子質(zhì)量分子個數(shù)之比。粒
11、子個數(shù)就是化學(xué)式前面的計量數(shù)。在化學(xué)反應(yīng)中減少的是反應(yīng)物，增加的是生成物?！久麕煔w納】化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比是化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量與化學(xué)式前化學(xué)計量數(shù)之積的比。所求質(zhì)量比一般不用約分成最簡比，但解答填空題時可約分?！痉答伨毩?xí)】1如圖是四位同學(xué)討論某一個化學(xué)方程式的場景。他們所描述的化學(xué)方程式是(C)A4P5O22P2O5BCO2CO2CSO2SO2D2H2O22H2O2化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具之一。根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是(D)A該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物B各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比C反應(yīng)發(fā)生所需要的條件D化學(xué)反應(yīng)的快慢3在一個密閉容器中，X、Y、Z、W四種物質(zhì)在一定條
12、件下充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法中錯誤的是(D)物質(zhì)XYZW反應(yīng)前的質(zhì)量/g522022反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測11285A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)BX可能是該反應(yīng)的催化劑CY、Z變化質(zhì)量比為98D反應(yīng)后X的質(zhì)量為0 g學(xué)習(xí)內(nèi)容二化學(xué)方程式的讀法【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第96頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。SO2SO2的讀法包括三個方面：質(zhì)的方面：硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫。量的方面：32份的硫和32份的氧氣在點燃的條件下生成64份的二氧化硫。粒子方面：1個硫原子和1個氧分子在點燃的條件下生成1個二氧化硫分子?！痉答伨毩?xí)】1有關(guān)CO2CO2反應(yīng)的說法正確的是(D)A碳加氧氣點燃等
13、于二氧化碳B一個碳原子和一個氧氣分子在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳C一份質(zhì)量的碳和一份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成一份質(zhì)量的二氧化碳D碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳2氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，可用下圖表示。試回答下列問題：(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O22H2O。(2)除化學(xué)方程式本身的意義外，從上圖你還能得到哪些信息？(寫出兩條即可)反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生變化；反應(yīng)前后原子個數(shù)沒有發(fā)生變化。課題2如何正確書寫化學(xué)方程式【學(xué)習(xí)目標】1了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2通過完整規(guī)范地書寫化學(xué)方程式的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】1正
14、確書寫化學(xué)方程式。2化學(xué)方程式的配平。學(xué)習(xí)內(nèi)容一書寫化學(xué)方程式要遵守的原則和步驟【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第99101頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，二是要遵守質(zhì)量守恒定律。2書寫化學(xué)方程式的步驟：一、寫書寫正確的化學(xué)式，左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物，反應(yīng)物與生成物之間用短線連接，反應(yīng)物與反應(yīng)物之間，生成物與生成物之間用連接。二、配配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使反應(yīng)前后原子的總數(shù)相等，把短線改為等號。三、注注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)。反應(yīng)條件中“”表示加熱；“”表示生成物是氣體，當反應(yīng)物中有氣體時，生成物中的氣體不用標注；當反
15、應(yīng)物中無氣體，而生成物中有氣體時，生成物中氣體的右邊要標注。反應(yīng)物中的氣體不能用。“”表示生成物是固體，當反應(yīng)物中有固體時，生成物中的固體不用標注；當反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中有固體時，生成物中固體的右邊要標注。反應(yīng)物中的固體不能用。“=”表示生成。四、查檢查反應(yīng)物和生成物，各原子的個數(shù)應(yīng)相等?！久麕煔w納】判斷化學(xué)方程式書寫是否正確應(yīng)從以下幾個方面考慮：(1)反應(yīng)能否發(fā)生，反應(yīng)是否符合客觀事實；(2)反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式是否正確；(3)化學(xué)方程式是否配平；(4)反應(yīng)條件是否注明，符號“”或“”使用是否正確?！痉答伨毩?xí)】1下列化學(xué)方程式書寫正確的是(D)ACO2=CO2BZnHCl=ZnCl
16、2H2OCH2SO4NaOH=NaSO4H2OD2KMnO4K2MnO4MnO2O22銅與稀硝酸發(fā)生如下反應(yīng)：3Cu8HNO3=3Cu(NO3)22X4H2O，其中X的化學(xué)式為(A)ANO BN2 CNO2 DN2O3根據(jù)化學(xué)方程式的書寫原則，分析下列化學(xué)方程式違背了什么原則。CO2CO違背了質(zhì)量守恒定律。MgO2MgO2違背了客觀事實。H2O2H2O違背了質(zhì)量守恒定律。學(xué)習(xí)內(nèi)容二配平化學(xué)方程式的方法【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第100頁中間的“方法導(dǎo)引”，完成下列填空。1奇數(shù)配偶法這種方法適用于化學(xué)方程式兩邊某一元素多次出現(xiàn)，并且兩邊的該元素原子總數(shù)有一奇一偶，例如：C2H2O2CO2H2O，此方程
17、式配平先從出現(xiàn)次數(shù)最多的氧原子配起。O2內(nèi)有2個氧原子，無論化學(xué)式前系數(shù)為幾，氧原子總數(shù)應(yīng)為偶數(shù)。故右邊H2O的系數(shù)應(yīng)配2(若推出其他的分子系數(shù)出現(xiàn)分數(shù)則可配4)，由此推知C2H2前配2，式子變?yōu)椋?C2H2O2CO22H2O。由此可知CO2前系數(shù)應(yīng)為4，最后配單質(zhì)O2為5，最后寫明條件即可：2C2H25O24CO22H2O。2最小公倍數(shù)法通過求最小公倍數(shù)以求得相應(yīng)物質(zhì)的系數(shù)。例如：NH3O2NOH2O，N與H在方程式兩邊各出現(xiàn)一次，但N是平的，H原子個數(shù)兩邊不等，故從H開始配，方程式兩邊氫原子個數(shù)的最小公倍數(shù)為6，故應(yīng)為：2NH3O2NO3H2O，這時N不平，應(yīng)配N，最小公倍數(shù)為2，故應(yīng)為：
18、2NH3O22NO3H2O，最后配O，最小公倍數(shù)為10，故應(yīng)為：4NH35O2=4NO6H2O。3觀察法例如：COFe2O3FeCO2，一個CO分子變成一個CO2分子，需要一個氧原子，而這個氧原子來自Fe2O3，F(xiàn)e2O3中有3個氧原子，所以需要3個CO分子，生成3個CO2分子，故式子變?yōu)椋?COFe2O32Fe3CO2。【名師歸納】配平的技巧是：有氫先配氫，無氫先配氧，最后配單質(zhì)。有原子團的先配原子團。當H2、CO、C作還原劑時，用觀察法配平。在書寫化學(xué)方程式時要注意：化學(xué)式要寫對，反應(yīng)物與生成物之間用等號連接，不要忘記注上反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)，寫好后要檢查。【反饋練習(xí)】1寫出下列反應(yīng)的化
19、學(xué)方程式。(1)磷在氧氣中燃燒4P5O22P2O5。(2)硫在氧氣中燃燒SO2SO2。(3)鐵在氧氣中燃燒3Fe2O2Fe3O4。(4)用雙氧水制氧氣2H2O22H2OO2。(5)用氯酸鉀制氧氣2KClO32KCl3O2。(6)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4K2MnO4MnO2O2。2高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料。請回答：(1)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素。(2)工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應(yīng)為：SiO22C=Si2R，則R的化學(xué)式為CO。(3)硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來的新能源，其反應(yīng)方程式為SiO2SiO2。3納米材料和納米技術(shù)越來越廣
20、泛地應(yīng)用到現(xiàn)代生產(chǎn)和生活的各個方面。例如在納米級的某種氧化物作用下，可使汽車尾氣中CO和NO反應(yīng)，并轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可以參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2NON22CO2。4配平下列化學(xué)方程式。(1)P2O5(2)(紅熱)(氣)Fe3O4(3)N2=(4)Fe2O3Al2O3課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算【學(xué)習(xí)目標】1在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的計算。2進一步認識化學(xué)方程式的含義。3掌握解題格式，培養(yǎng)解計算題的能力?！局攸c難點】1由一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量計算另一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。2解題的格式規(guī)范化。學(xué)
21、習(xí)內(nèi)容利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第102103頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1化學(xué)方程式計算的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，計算的關(guān)鍵是根據(jù)客觀事實和質(zhì)量守恒定律準確地寫出化學(xué)方程式。2利用化學(xué)方程式的簡單計算步驟：(1)設(shè)未知量；(2)正確地寫出化學(xué)方程式；(3)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積以及已知量、未知量；(4)列出比例式；(5)求解；(6)簡明地寫出答案。簡記為“設(shè)、寫、算、列、求、答”?！居懻摻涣鳌?利用化學(xué)方程式計算時，列比例式的依據(jù)是什么？2利用化學(xué)方程式計算時，應(yīng)注意哪些問題？【溫馨點撥】1列比例式，實際體現(xiàn)了參加反應(yīng)的各物質(zhì)實際質(zhì)量之比等于化學(xué)方程
22、式中的各物質(zhì)相對質(zhì)量之比。2(1)化學(xué)式必須書寫正確；(2)化學(xué)方程式必須配平；(3)找準題意中的已知量和未知量。【名師歸納】1利用化學(xué)方程式進行計算，所用已知量和待求的未知量都是純凈物的質(zhì)量。2所設(shè)的未知量不要帶單位。在解題過程中涉及的具體質(zhì)量都要帶上單位，不管在列比例式時或最后的計算結(jié)果都不要漏掉單位。另外單位要一致，不一致的要進行單位換算。3有關(guān)物質(zhì)的量要寫在對應(yīng)物質(zhì)的下面，相對分子質(zhì)量一定要注意乘上前面的化學(xué)計量數(shù)，如果遺漏，必然導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤。4求解時要先約分，結(jié)果除不盡的可保留兩位小數(shù)，帶單位。【反饋練習(xí)】1在MRO22N的反應(yīng)中，RO2為氧化物，相對分子質(zhì)量是44。已知1.2
23、 g M完全反應(yīng)生成5.6 g N。下列有關(guān)說法中錯誤的是(D)AR的相對原子質(zhì)量為12BN的相對分子質(zhì)量是28C參加反應(yīng)的RO2質(zhì)量為4.4 gD2.4 g M與5 g RO2反應(yīng)生成7.4 g N2在化學(xué)反應(yīng)2AB2=2AB中，A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將6 g A和8 g B2充分反應(yīng)，則生成AB的質(zhì)量是(C)A9 gB11 gC12 gD14 g3電解36克水，可得到氧氣多少克？32克46 g鐵跟足量的稀硫酸起反應(yīng)，可制得氫氣多少克？(FeH2SO4=FeSO4H2)0.21克5已知反應(yīng)：2AB=CD，A與B反應(yīng)的質(zhì)量比為43，若A與B恰好完全反應(yīng)后生成的C和D共2.8 g，則
24、消耗的反應(yīng)物B為1.2_g。6在密閉容器中將20 g氫氣和氧氣的混合氣體點燃，發(fā)現(xiàn)剩余氫氣2 g，則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為(C)A19 B18 C14 D1274 g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，得到4.4 g二氧化碳和3.6 g水。確定該物質(zhì)中含有的元素為碳元素、氫元素、氧元素，各元素的質(zhì)量比為碳、氫、氧的質(zhì)量比為316。8工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為：2Al2O34Al3O2，對“電解10 t氧化鋁最多生產(chǎn)多少噸鋁？”，你能有幾種方法解決這一問題？提示：第一種方法用化學(xué)反應(yīng)方程式計算；第二種方法，由于氧化鋁中的鋁全部變成了鋁單質(zhì)，所以鋁的質(zhì)量氧化鋁的質(zhì)量氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分數(shù)。故鋁的質(zhì)量為5.3噸。10
2017年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式學(xué)案 （新版）新人教版
