《蘇教小學(xué)美術(shù)五年級上冊《第5課風(fēng)景如畫二》教學(xué)設(shè)計和教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教小學(xué)美術(shù)五年級上冊《第5課風(fēng)景如畫二》教學(xué)設(shè)計和教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、你認(rèn)真起來真好看！五年級美術(shù)“風(fēng)景如畫（二）”教案教材分析：本節(jié)課是在“風(fēng)景寫生”的基礎(chǔ)上進行裝飾風(fēng)景畫的創(chuàng)作練習(xí)，也就是在學(xué)生風(fēng)景寫生、體驗生活的基礎(chǔ)上，以自己寫生的風(fēng)景作品為素材，或結(jié)合現(xiàn)有圖片進行想像創(chuàng)作，完成一幅夸張、色彩豐富的風(fēng)景裝飾畫。在欣賞、創(chuàng)作過程中，增強學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識裝飾性風(fēng)景畫與寫生畫的異同，了解風(fēng)景裝飾畫的藝術(shù)特征。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性的風(fēng)景畫。3、感受裝飾畫的藝魅力魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的創(chuàng)作自信心。教
2、學(xué)重點：了解裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：利用點、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張的裝飾方法創(chuàng)作生動和諧的裝飾風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫生畫，裝飾性風(fēng)景畫等。學(xué)生：風(fēng)景畫寫生，水彩，水粉顏料等工具。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示一組風(fēng)景寫生畫作品和裝飾性風(fēng)景作品，讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生說說，哪一幅作品形象更突出，色彩更豐富，畫面更富有想象力。2、揭示課題。二、討論比較1、引導(dǎo)學(xué)生對比觀察欣賞，研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。2、通過觀察、比較、討論，讓學(xué)生感受到：在形象上，寫生風(fēng)景畫忠實于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)，裝飾風(fēng)景畫不拘泥于原有物象，多采用
3、夸張、比較、變形的手法，強化景物的特征。在色彩上，寫生風(fēng)景畫多依托依照客觀景物本身的色彩作畫，裝飾風(fēng)景畫不受對象本身的色彩限制，色彩多主觀、濃烈、想像大膽、參差分明，多以畫面色彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上，寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實，裝飾風(fēng)景畫多利用點、線、面元素，黑、白、灰層次，強化主觀感受。三、欣賞感受用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫知識欣賞部分藝術(shù)大師的作品，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力；欣賞民間的藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生的裝飾畫作品，增強學(xué)生的創(chuàng)作自信心。四、構(gòu)思創(chuàng)作1、學(xué)生拿出自己的寫生作品或風(fēng)景圖片按裝飾畫特點進行構(gòu)思，然后選擇自己喜愛的工具和表現(xiàn)手法，進行創(chuàng)作表現(xiàn)，把自己對客觀景物的夸張變形手，色彩的主觀處理想法說給同桌的聽一聽。2、教師重點指導(dǎo)畫面構(gòu)圖，裝飾手段運用及景物的取舍。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、交流展示1、集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞。2、學(xué)生互評、教師點評。教師及時表揚想象力豐富、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。六、課后拓展教師提供更多的寫生風(fēng)景畫作品，要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景，然后組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫作品展，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3教案/教學(xué)設(shè)計全冊
蘇教小學(xué)美術(shù)五年級上冊《第5課風(fēng)景如畫二》教學(xué)設(shè)計和教案
