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1、大班智力游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《你說我猜》
一、設(shè)計思路:
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓猜謎者根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與中國有關(guān)的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
二、活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT我的祖國等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。
四、活動過程:
(一)說說游戲,交代規(guī)則
1
2、、興趣激發(fā):
師:今天老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則:
師:好,我來說說規(guī)則,請聽好:請一位小朋友猜,其他的小朋友仔細(xì)地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千萬不能說出名字。
師:聽懂了嗎那我們試玩一次。
(二)試玩游戲,掌握玩法
(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。你呢來;自.屈;老師;教.案;要仔細(xì)的聽,知道答案就要大聲說出來。
師:誰來提供信息。哦,它是什么樣的
幼:它
3、是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。
師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的還有什么特征可以說了
幼:愛吃蘿卜、青菜,走起路來蹦蹦跳跳
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則,交代要求。
第1記分牌,猜到的隊+10分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點明本次游戲的主題中國,提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索,并為本次活
4、動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜,游戲開始。
準(zhǔn)備好了嗎我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗,文字:國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師:說說你們是怎么勝利的。(通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌國家,講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你認(rèn)識的(播放歌
5、曲國家MTV+游戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首國家的歌曲,我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎
活動反思:
亮點1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與中國息息相關(guān),它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。活動結(jié)束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條
6、有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中,我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí),從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。