人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 (2)

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1、 四年級(jí)《美術(shù)》教案 （上冊(cè)） 任教教師：馬得勝 任教年級(jí)：四年級(jí) 任教科目：《美術(shù)》 四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)情分析： ?? 學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。 存在問(wèn)題： 1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快

2、。 2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫(huà)水平差距太大。 3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。 二、 本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求 以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。 注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。 三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)

3、性的張揚(yáng)。 難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。 四、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法： ??1、 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。 2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、 3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

5、興趣。 6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。 ???7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。 ?? 8、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 ? 9、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 第一周 色彩的冷與暖 2課時(shí) 第二周 線條的動(dòng)與靜 2課時(shí) 第三

6、周 美術(shù)的節(jié)奏 2課時(shí) 第四周 變一變 2課時(shí) 第五周 色彩的對(duì)比 2課時(shí) 第六周 快樂(lè)的回憶 2課時(shí) 第七周 登山游戲 2課時(shí) 第八周 ?；赵O(shè)計(jì) 2課時(shí) 第九周 精美的郵票 2課時(shí) 第十周 做年歷 2課時(shí) 第十一周 星座的聯(lián)想 2課時(shí) 第十二周 窗外的景色 2課時(shí) 第十三周 我心中的未來(lái) 2課時(shí) 第十四周 假如我是汽車設(shè)計(jì)師 2課時(shí) 第十五周 夢(mèng)幻之國(guó) 2課時(shí) 第十六周 紙袋穿編 2課時(shí) 第十七周 電腦美術(shù) 2課時(shí) 第十八周 會(huì)走的玩具 2課時(shí) 第十九周 我們的生日聚會(huì) 2課時(shí) 第二十周

7、漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞 2課時(shí) 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：色彩的冷與暖 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。 2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。 教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過(guò)程：

8、一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)。 二、新授： （一）導(dǎo)入 教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。 （2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。 （3）通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？ ---色彩有冷與暖。 （二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？” 板書(shū)課題：色彩的冷與暖 三、講授新課： （一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無(wú)彩色

9、之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！? 1、看冷暖不同色調(diào)的作品 （1）冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？ ---給人以冷的感覺(jué)。 （2）暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？ ---給人以溫暖的感覺(jué)。 （3）同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面 啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，

10、一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。 2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。 分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。 師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖

11、色呢？ （二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。 （1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。?? （2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。 提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？ 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。 教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。 （3）繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

12、 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。 （4）同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。????? （三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書(shū)）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征。 四、作業(yè)要求： （一）內(nèi)

13、容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣） （二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。 五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)： 六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 線條的動(dòng)與靜 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。 2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受線條的動(dòng)與靜。 2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的

14、感覺(jué)。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。 師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。 2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。 三、講授新課： 1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？ 師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。 2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

15、 3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。 想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。 4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。 （1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。 暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快 （2）冷色和曲、直線配合 冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流） 冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。 四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。 五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

16、 美術(shù)的節(jié)奏 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。 2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 感受節(jié)奏 1、聽(tīng)——音樂(lè) 2、看——兩幅繪畫(huà)作品 （1）繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。 （2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 （二）新授

17、： 1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？ （相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？ 3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) （1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？ （2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 （3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行

18、擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 四、課堂展評(píng)： 五、小結(jié)： 變一變 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。 3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀） 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。 教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 1、出現(xiàn)范例

19、：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。 2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊： 利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。 3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。 板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距 4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線…… 組合：直線等距，直線不等距、曲線排列…… （二）發(fā)展階段 師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？ 1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法 分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（

20、也可用剪刀剪出） 組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。 2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。 A、使用工具刀注意安全。 B、要求切割平整、排列組合有新意。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)： 四、課后拓展： 1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。 2、可用此法布置班級(jí)。 3、制作小書(shū)簽。 色彩的對(duì)比 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。 3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)

21、烈對(duì)比效果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。 B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。 2、新授： （1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。 我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。 （2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感

22、受。 （3）欣賞和分析 A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。 B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。 C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。 （4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用 （5）師生總結(jié)梳理 三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)： 四、學(xué)生作品展評(píng)： 五、收拾與整理 快樂(lè)的回憶 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。 3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培

23、養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。 2、紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面 2、新授： （1）欣賞版畫(huà)作品。 （2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。 （3）講授紙版畫(huà)的制作方法 3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶” 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 登山游戲 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

24、1、以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。 2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。 2、揭示課題：登山游戲 二、講授新課 1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？ 2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。 3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。 4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，

25、進(jìn)行交流。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。 2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。 四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。 ?；赵O(shè)計(jì) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。 2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？ 2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。 師：同學(xué)們知道這是什

26、么標(biāo)志嗎？ 3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？ 師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。 二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。 如：圖1、 提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？ 師：小結(jié)，五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。 如：圖2、 提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？ 分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國(guó)國(guó)旗的形象元素，象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中

27、國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤(pán)長(zhǎng)”圖（即“中國(guó)結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。 由四個(gè)元素組成 1、五大洲的和諧發(fā)展。 2、主辦國(guó)的地位象征。 3、吉祥圖騰“盤(pán)長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。 4、傳統(tǒng)體育太極人形。 如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。 提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？ 師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè)的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，給人以很深的印象。 三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》 1、

28、學(xué)生分組討論分析教材范例 （1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？ （2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？ （3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。 四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。 1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形…… 2、學(xué)習(xí)要求 （1）了解我們學(xué)校的特色。 （2）用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。 （3）先畫(huà)草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。 （4）然后用各種材料制作?；铡? 五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 六、課堂小結(jié)：下節(jié)

29、課帶齊用具 精美的郵票 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題 ?師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？ ?薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)它當(dāng)差使。 2、揭示主題（精美的郵票）

30、師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？ 師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 師小結(jié)：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。 二、講授新課。 1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)： ?師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？ 師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)

31、的嗎？????? 師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。 2、作業(yè)： （1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？ （2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、小

32、結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。 做年歷 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。 2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。 2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。 教具學(xué)具：手工工具、紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 明

33、確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。 2、發(fā)展階段 （1）思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） （2）欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。 三、作業(yè)要求： 1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。 2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 五、作業(yè)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、課后拓展 1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái)，這樣的年歷也很有意思。 2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。 星座的聯(lián)想 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)

34、欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。 2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。 3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。 2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課; 1、導(dǎo)入： （1）展示宇宙星空的圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。 （2）閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？ （3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把

35、同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》） 2、欣賞課本的圖片： （1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。 3、拓展： （1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座……） （2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。 03/21 - 04/19 白羊座?? 04/20 - 05/20金牛座

36、?? 05/21 - 06/21 雙子座 06/22 - 07/22 巨蟹座?? 07/23 - 08/22 獅子座?? 08/23 - 09/22處女座??? 09/23 - 10/23 天秤座?? 10/24 - 11/21天蝎座??? 11/22 - 12/21 射手座?? 12/22 - 01/19 魔羯座?? 01/20 - 02/18水瓶座??? 02/19 - 03/20雙魚(yú)座 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、學(xué)生作品展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展 1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。 2、表現(xiàn)立體的星座圖。

37、窗外的景色 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。 教具學(xué)具：手工工具、彩紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。 2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。 3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？ 5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)： （1）看看內(nèi)容。 （2）畫(huà)面的構(gòu)圖。 （3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表

38、現(xiàn)手法處理的） 6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 我心中的未來(lái) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。 4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課：

39、1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？ 師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》 2、引導(dǎo)階段： （1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片 （2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖： 詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？ 你可以借助什么東西來(lái)描繪對(duì)未來(lái)的向往？ 3、發(fā)展階段： 學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 假如我是汽車設(shè)計(jì)師 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)

40、用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。 2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。 3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。 2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課; 1、導(dǎo)入： 在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽

41、車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。 2、新授： （1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等 （2）欣賞其他同學(xué)作品 師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。 師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？ 3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀

42、作業(yè)? 夢(mèng)幻之國(guó) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作 2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 講授新課： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？ 導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó) 2、新授： 師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。 3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。 4、歸納作畫(huà)步驟：

43、 （1）思取材 （2）構(gòu)圖 （3）確定表現(xiàn)技法 （4）完成作品 4、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 紙帶穿編 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。 2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。 3、感受穿編的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。 教具學(xué)具：紙帶、剪子

44、、膠帶紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 教師展示作品導(dǎo)入新課 新授： 師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？ 3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品 4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。 3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。 2、如何用變

45、形后的基本形組織畫(huà)面。 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入： 學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。 2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼 3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái) A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

46、 B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示 方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。 方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)? 方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形???????? 4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 會(huì)走的玩具 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

47、： 1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。 2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。 2、會(huì)走的玩具各部位的安排。 教具學(xué)具：自備 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？ 除了這些，我們還能在許多書(shū)上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？ 老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？ 2、欣賞：

48、 師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫(huà)的有什么不同？對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的玩具） 3、新授： 我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。 4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具： 5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例） （1）設(shè)計(jì)草圖。 （2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。 （3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。 （4）將做好的玩具涂上顏色花紋。 （5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表

49、揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、拓展：最后我們?cè)傩蕾p一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？ 六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。 我們的生日聚會(huì) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。 2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、

50、毛線、雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入： 每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧! 2、新授： 老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。 （1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。 （2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。 3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。 4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。 五、舉行生日聚會(huì)，互

51、贈(zèng)自己所作的禮物。 漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫(huà)與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。 3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)或動(dòng)慢的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文；也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)漫或漫畫(huà)寫(xiě)短文。 教具學(xué)具：動(dòng)漫或漫畫(huà)作品 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆? 動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的合稱。動(dòng)畫(huà)也稱“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫(huà)，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片。 三、欣賞動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)作品