《2018-2019版高中生物 第一章 植物生命活動的調節(jié) 第一節(jié) 生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用課件 中圖版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019版高中生物 第一章 植物生命活動的調節(jié) 第一節(jié) 生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用課件 中圖版必修3.ppt（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一章植物生命活動的調節(jié),第一節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用,,情景導入,課堂互動探究夯實基礎提升能力,熱點考向示例洞察考向探規(guī)尋律,隨堂達標檢測隨堂反饋全面提升,,,欄目索引,,,,1,,1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程,課堂互動探究夯實基礎提升能力,單側光,單側光,直立,彎向光源,,答案,生長素的發(fā)現(xiàn),【基礎梳理】,尖端,尖端下,生長但,面一段,不彎曲,彎曲,胚芽鞘尖端,,,答案,不生長,向光彎曲,胚芽鞘尖端,,答案,尖端,向左彎曲,胚芽鞘一側,分布不均勻,胚芽鞘尖端,吲哚乙酸,,,答案,2.胚芽鞘向光性產生的原因單側光使胚芽鞘尖端產生的生長素在運輸過程中，分布得多，分布得少，因此背光一側得快，導致胚
2、芽鞘尖端的朝向光源彎曲生長。,背光一側,向光一側,細胞伸長生長,下部,,答案,思維激活1單側光能否影響胚芽鞘產生生長素？,提示單側光不影響生長素的產生，只影響生長素的分布。,植物向光性生長的原因(1)產生條件：單側光。(2)感光部位：胚芽鞘的尖端。(3)產生生長素的部位：胚芽鞘的尖端。(4作用部位：尖端以下的生長部分(即伸長區(qū))。,【合作探究】,,特別提醒(1)尖端產生的生長素可由①→②、①→③、②→④，不能由③→④。(2)生長素產生的多少與尖端是否感受光照無關。,,特別提醒,(5)作用機理：(如下圖),鞏固1右圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射的情況，下列敘述中不正確的是()。A.生長素由②向①運
3、輸B.生長素由①向③運輸C.生長素由④向③運輸D.③處生長比④處快,解析胚芽鞘尖端在受到單側光照射時，引起尖端生長素分布不均勻。從圖上看應該是由②向①運輸；同時生長素又可以從尖端向下運輸，即由①向③運輸，但一般尖端以下部位不受單側光的影響，所以由④到③運輸?shù)目赡苄宰钚 ?C,,解析答案,1.產生部位：主要是植物的。2.分布：相對集中地分布在生長的部位。3.極性運輸：生長素在植物體內的運輸是，只能從植物體的向形態(tài)學運輸。,頂端分生組織,旺盛,單方向的,形態(tài)學上端,下端,,答案,,2,,生長素的產生、分布與運輸,【基礎梳理】,思維激活2缺氧會嚴重阻礙生長素的運輸，用呼吸抑制劑處理植物，極性運輸會減
4、弱，試分析其中的原因。,提示生長素的運輸包括極性運輸和橫向運輸，運輸方式是細胞的主動運輸。缺氧條件或用呼吸抑制劑處理后會影響細胞的呼吸作用，從而使能量供應不足，導致極性運輸減弱。,,答案,1.橫向運輸(1)發(fā)生部位：尖端。(2)類型Ⅰ.受光照影響：單側光使胚芽鞘尖端中的生長素由①運到②。,【合作探究】,Ⅱ.受力影響：,a.在重力作用下，幼根中生長素從③運到④，幼莖中生長素從⑤運到⑥。b.離心力使胚芽鞘尖端的生長素從⑦運到⑧。,2.縱向運輸(1)極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，如圖：,(2)實驗驗證,a、b兩組相互對比，共同證明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下
5、端運輸。,(3)非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。,,特別提醒①極性運輸?shù)姆较虿粫S植物形態(tài)學上端與形態(tài)學下端放置位置的改變而改變。②極性運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸，需要消耗能量，需要載體。,,特別提醒,鞏固2取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(),A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a′組尖端能合成生長素
6、，b′組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能,,解析答案,解析胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素的運輸只能是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端的極性運輸，C項錯誤。據(jù)題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學下端連接莖，所以生長素可以向基部運輸，因此胚芽鞘向光彎曲生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學上端連接莖，故生長素不能向基部運輸，因此胚芽鞘無彎曲生長現(xiàn)象。答案D,1.生理作用(1)促進植物。(2)促進扦插的枝條。(3)促進果實。(4)防止。2.
7、作用特點——兩重性植物生長素作用的兩重性表現(xiàn)為既能促進生長，也能抑制生長，這與生長素的和植物不同器官對生長素的不同有關。,生長,生根,發(fā)育,落花落果,濃度,敏感程度,,答案,,3,,生長素生理作用的兩重性,【基礎梳理】,3.頂端優(yōu)勢(1)概念：優(yōu)先生長而受到抑制的現(xiàn)象。(2)原因：頂芽產生的生長素，大量地積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度，從而使側芽生長受到抑制。(3)解除及應用：去掉。如果樹整枝、棉花等。,頂芽,側芽生長,向下運輸,過高,頂芽,摘心,,答案,[思維激活3]植物的向光性能否體現(xiàn)出生長素生理作用的兩重性？,提示不能，因為向光一側生長素濃度低生長慢，而背光一側生長素濃度高生長快
8、，體現(xiàn)的是生長素促進生長的作用。,[思維激活4]無子西瓜與無子番茄的培育原理是否相同？,提示不相同。培育無子西瓜利用了染色體變異的原理，培育無子番茄利用的是生長素促進果實發(fā)育的原理。,,答案,1.影響生長素生理作用的因素：濃度、器官種類、成熟程度、植物種類等。(1)濃度：一般情況下，在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，甚至會殺死細胞，如圖：,【合作探究】,(2)器官：根、芽、莖對生長素的敏感程度為根>芽>莖(如圖所示)：,①不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效可能不同。②同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也可能不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感程度不同，也說明
9、不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。,,③曲線在A′、B′、C′點以上的部位體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。④“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應的濃度的生長素，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應的濃度的生長素。⑤A、B、C三點代表了促進根、芽、莖三者生長的最佳濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L左右。,特別提醒不要將圖中AA′、BB′、CC′理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱。,,特別提醒,(3)成熟程度：一般來說幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。(4)植物
10、種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感，如圖：,所以可以用適宜濃度的生長素或生長素類似物來清除單子葉農作物田中的雙子葉雜草。,2.生長素生理作用的兩重性實例(1)根的向地性：如下圖，我們把任何一株植物的幼苗橫放，在根部由于生長素受重力影響，使B側生長素濃度大于A側，而根對生長素的敏感程度高，所以出現(xiàn)A側因低濃度促進生長而B側因高濃度抑制生長的現(xiàn)象。,(2)頂端優(yōu)勢：如右圖，A處產生生長素，由于重力和遺傳因素的作用向下運輸?shù)紹處，使B處積累大量的生長素，因而出現(xiàn)頂芽處生長素濃度適于生長而側芽處抑制生長的現(xiàn)象。自然情況下，越向下，抑制程度越小。,頂端優(yōu)勢示意圖,3.生長素促進扦插枝條生根最適濃度的探
11、究(1)將生長狀態(tài)相同的插條平均分成若干組。(2)配制對應組數(shù)的系列濃度梯度的生長素類似物溶液。(3)分別用不同濃度的生長素類似物溶液處理對應組的插條。(4)觀察記錄插條生根時間、數(shù)量及長度等，確定最適濃度。,,,特別提醒,特別提醒生長素是植物細胞內的一類信息分子，起調節(jié)作用，不改變植物體的遺傳物質。,鞏固3如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是()。,A.B、C點對應的均是促進根生長的濃度B.A點是促進根生長的濃度C.A點對應的是抑制根生長的濃度D.A、D點所示生長素的濃度是相同的,解析根據(jù)圖中所示，A點和D點表示此生長素濃度對根的生長既不促進也不抑制；A點和D點之間表示
12、此生長素濃度范圍內促進植物的生長；高于D點的生長素濃度則抑制根的生長。,A,,解析答案,返回,,熱點考向示例洞察考向探規(guī)尋律,假設下面兩個圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中生長素含量的分析正確的是()。,【例1】,A.c>a＝b>dB.a＝c>b＝dC.c>a>b>dD.a>c>d>b,思維導圖與答案,示例一影響生長素分布的因素,方法技巧,思維導圖,答案A,,方法技巧,,判斷胚芽鞘生長與彎曲的依據(jù)①生長：看有無生長素。生長素可能是自身產生的，也可能是外源的，如含生長素的瓊脂塊等。②彎曲：看生長素分布是否均勻。③瓊脂塊具通
13、透性，生長素可以通過；云母片或玻璃片具有不透水性，生長素不能通過。,方法技巧,據(jù)圖回答問題：(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是__________________。(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為____________________________________________。,示例二生長素生理作用的機理、特點及應用,【例2】,思維導圖,,思維導圖,(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于________的狀態(tài)下。(4)若某植物頂芽的
14、生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的________區(qū)間。,解析答案,反思總結,返回,解析(1)從圖中可看出，向光側生長素濃度為m時，背光側必須大于m小于M方可保證背光側的生長快于向光側，即表現(xiàn)為向光彎曲。(2)地心引力可引起生長素分布不均勻，即近地側高于遠地側，莖的近地側生長素濃度為M，且生長快于遠地側時，遠地側的生長素濃度應小于m，才會比近地側生長慢。(3)除草劑的生長素濃度為抑制生長濃度，而圖示生長曲線中處于抑制生長的濃度應大于i，即曲線C點之后。(4)若頂芽生長素濃度為g，則產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長應處于抑制狀態(tài)，其生長素濃度應為曲線的C點以后。,答案(1)大
15、于m小于M,,反思總結,(2)小于m,(3)大于I,(4)C點以后,,,據(jù)下圖可得出的結論有：,反思總結,①不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效不同(促進效果不同或抑制效果不同)。②同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效也不同。③M點所對應的生長素濃度對根和芽的促進程度一樣，一定范圍內當生長素濃度再增加時，對芽的促進程度要大于對根的促進程度。④N點表示對莖和芽的促進程度一樣，在一定范圍內，當生長素濃度再增加時，對莖的促進程度要大于對芽的促進程度。,返回,,1.下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位的最佳實驗組合是()。,隨堂達標檢測,1,2,3,4,A.①②B.③④C.④⑤
16、D.⑤⑥,解析該實驗的自變量是感光部位，故最佳組合為⑤與⑥。,D,解析答案,,2.右圖中胚芽鞘Y的彎曲情況是()。,A.向左B.向右C.向下D.不彎曲,解析生長素的運輸為極性運輸，即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，當PQ倒置時，生長素無法運輸?shù)阶饔貌课?，導致胚芽鞘Y不彎曲也不生長。,D,1,2,3,4,解析答案,,3.用生長素類似物除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗相似的是()。A.用一定濃度的生長素培育無子番茄B.用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根C.除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止D.植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,解析利用生長素除去雜草，是利用了高濃度的生長素抑制植物生長的原理。
17、A、B、C選項均強調了適宜濃度的生長素對植物生長或果實發(fā)育的促進作用。D選項中，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是由于頂芽產生的生長素在側芽處積累，使側芽處生長素濃度過高，抑制了側芽的生長。,D,1,2,3,4,解析答案,4.下圖所示植物不同器官對生長素的反應。請觀察后據(jù)圖回答下面的問題。,(1)促進芽生長的最適生長素濃度是________。(2)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是______________，對芽生長的效應是______________。,1,2,3,4,,(3)B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是_________________。(4)由此可見，不同濃度的生長素對同一器官的影響____
18、___________，同一濃度的生長素對不同器官的影響____________________。,1,2,3,4,解析答案,(5)生長素的濃度范圍為10－10～10－2mol/L時，對植物各器官的作用總的情況是________________________。,解析生長素對植物生長的作用與其濃度的高低有一定的關系。一般地說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一植物的不同部位(如根、芽、莖)對相同濃度生長素的敏感程度不同，也就是說，同一植物的不同器官(或部位)，促進其生長的最適生長素濃度各不相同。此題為識圖回答題，在理解了生長素作用特點的基礎上，讀懂圖意是正確解答的關鍵。圖示內容明確告訴我們，促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度依次為10－10mol/L、10－8mol/L和10－4mol/L左右。,1,2,3,4,答案(1)10－8mol/L,(2)促進生長抑制生長,(3)既不促進生長，也不抑制生長,(4)不同不同,(5)較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長,,,課堂小結,返回,
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