新版青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《奧運(yùn)獎(jiǎng)牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元備課

《新版青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《奧運(yùn)獎(jiǎng)牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元備課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《奧運(yùn)獎(jiǎng)牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元備課（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單?元?備?課 課題 第五單元 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖 1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 教 材 解 讀 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 用。 2.根據(jù)需要，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表直觀?、有效地表示數(shù)據(jù)，綜合運(yùn) 用統(tǒng)?計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。 經(jīng)理數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用， 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 本單元教材

2、包括?2?個(gè)信息窗、《我學(xué)會(huì)了嗎》和《數(shù)學(xué)與生活》。信息窗 《 1?主要認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，信息窗?2?能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，?我學(xué) 會(huì)了嗎》對(duì)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，《數(shù)學(xué)與生活》讓同學(xué)們了解“排列” 與“組合”的知識(shí)。本單元內(nèi)容安排小學(xué)階段的最后時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué) 生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又是對(duì)小學(xué)段所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的總體概況復(fù)習(xí)。 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖 能根據(jù)提供數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，能運(yùn)用“排列”、“組合”知識(shí)解決 難點(diǎn) 生活中的實(shí)際問題。 課 時(shí) 安

3、 排 信息窗?1???????????????1?課時(shí) 信息窗?2???????????????1?課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎????????????1?課時(shí) 智慧廣場(chǎng)??????????????1?課時(shí) 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教科書?68—71?頁 共?1?課時(shí)???第?1?課時(shí) 課?型 備課教師 單?位 新授 高棟梁 夏張鎮(zhèn)大西牛小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

4、 教學(xué)準(zhǔn)備 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系扇形的大小和百分?jǐn)?shù) 的意義對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息做簡(jiǎn)單的分析，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征。 2.在理解分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程。 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合實(shí)例體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在理解分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 課件 教?學(xué)?過?程????????????????????????復(fù)?備 一、描述數(shù)據(jù) 1.呈現(xiàn)情景，提出問題。 第?30?屆奧運(yùn)會(huì)，你知道哪個(gè)國(guó)家得了第一名？得了

5、多少 枚金牌？請(qǐng)看金牌榜根據(jù)金牌榜提供的信息，你能提出什么數(shù) 學(xué)問題？ 2.分類統(tǒng)計(jì)，解決問題。 各種項(xiàng)目獲金牌數(shù)情況？解決這一問題，必須需要進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)！那么你怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？下面小組內(nèi)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)（注意項(xiàng) 目提示） 下發(fā)事先印好的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)表 3.解讀統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)表可以清楚的看出各類項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量我們的統(tǒng) 計(jì)結(jié)果真實(shí)、有效、準(zhǔn)確。 條形統(tǒng)計(jì)圖不僅體現(xiàn)出具體數(shù)量，而且非常直觀的看出誰 多誰少，水上項(xiàng)目金牌最多。那么，水上項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總 數(shù)的百分之幾？這個(gè)問題怎樣解決？ 用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以解決（

6、板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖） 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 【通過讓學(xué)生小組合作完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖這一活 動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)全過程。以解決 水上項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的百分之幾？這一問題為切入點(diǎn)， 為后面學(xué)生學(xué)習(xí)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖做了充分的鋪墊。】 二、分析數(shù)據(jù) 解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。你知道為什么叫扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 你知道哪個(gè)扇形最大嗎？為什么？你知道這些大小不同扇 形表示什么意思嗎？ 你知道這些百分?jǐn)?shù)是怎么得來的嗎？ 你知道這些大小不同扇形和整個(gè)圓的關(guān)系嗎？ 】 【通過讓學(xué)生指扇形統(tǒng)

7、計(jì)圖中大大小小的扇形，再讓學(xué)生 結(jié)合圖中的百分?jǐn)?shù)理解大小不同的扇形所表示的不同意義，從 數(shù)形兩方面的結(jié)合加深了學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本特征的體會(huì) 和理解。 三、對(duì)比發(fā)現(xiàn) 分析比較，總結(jié)特征。 請(qǐng)同學(xué)們比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同：?1.具體數(shù) 量？2.誰多誰少？3、部分和整體的關(guān)系？ 整個(gè)圓表示什么？扇形呢？（板書：圓表示總數(shù)，扇形表 示各部分占總數(shù)的百分比） 【引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)有的特征，從而讓學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特征及 作用形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?！? 四、鞏固拓展（即訓(xùn)

8、練題組） 1.球類比賽。 你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)組織哪種球類比賽？為什么？ 如果共有?200?名學(xué)生，那么喜歡乒乓球的有多少人？ 小結(jié)：知道總數(shù)和百分?jǐn)?shù)可求部分 2.面粉和玉米面。 同等質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)面粉和玉米面脂肪含量哪個(gè)多？ 小結(jié)：兩扇形統(tǒng)計(jì)圖同樣大，其部分可比較大小。 3.山東省地圖。 從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？ 教?學(xué)?過?程 湖沼平原的面積是山東省總面積的百分之幾？ 湖沼平原的面積是?0.627?萬平方米，求山東省的總面積？ 小結(jié)：知道部分和百分?jǐn)?shù)可求總數(shù)。 4.學(xué)校廣播站。 那個(gè)節(jié)目播音時(shí)間最

9、長(zhǎng)？估計(jì)一下校園故事這個(gè)欄目的時(shí) 間？ 學(xué)法交流的播音時(shí)間是?24?分鐘，占每周播音時(shí)間的百分之 幾？ 小結(jié)：知道部分和總數(shù)可求部分占總數(shù)的百分之幾。 五、欣賞扇形統(tǒng)計(jì)圖 【給學(xué)生提供了大量的用扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的素材，充分體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā) 展了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。】 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你有何收獲？ 1、扇形統(tǒng)計(jì)圖。 2、通過扇形統(tǒng)計(jì)圖解決一些問題。 【課的最后，師生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)、探究方 法等，在梳理知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)?！? 

10、復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 扇形統(tǒng)計(jì)圖 整個(gè)圓?--------------總數(shù) 圓內(nèi)大小不同的扇形-----各部分所占的百分比 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一、填空 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）、（ ）、（ ）。 2.（ ）統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。 3.要表示數(shù)量增減變化的情況，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，需要繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 5.

11、在一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖里，有一個(gè)扇形的面積占整個(gè)圓的?45%，這個(gè)扇形的圓心角是 （ ）。 二、下圖是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。 1.參加跑步的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的?37.5%,它所表示的扇形圓心角是（ ）度。 2.已知參加跳高的人數(shù)是?30?人，占全年級(jí)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)的?25％，總 人數(shù)是（ ）人，參加跑步人數(shù)是（ ）人，參加打球是（ ）人。 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教科書?72—78?頁 共?1?課時(shí)???第?1?課時(shí) 課?型

12、 備課教師 單?位 新授 高棟梁 夏張鎮(zhèn)大西牛小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 1.使學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和作用，并 能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2.通過分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與 解決問題的能力。 3.通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密 切聯(lián)系，了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸 納推理及與他人合作的能力。 了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)

13、計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)?圖的不同特點(diǎn)和 作用，并能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 通過分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解 決問題的能力。 課件?實(shí)物投影儀 教?學(xué)?過?程????????????????????????復(fù)?備 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，?2008?年北京奧運(yùn)會(huì)在奧林匹克史上又寫 下了光輝的一頁，?還記得我們中國(guó)體育健兒在這次奧運(yùn)會(huì)上 奪得多少枚獎(jiǎng)牌嗎？?學(xué)生回答。 今天讓我們一?起來研究藏在這些數(shù)據(jù)當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題。 【題材以?30?屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)取得的佳績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)引入， 一方面

14、培養(yǎng)了愛國(guó)情操，一方面為下面的學(xué)習(xí)提供信息?！? 二、合作探究，構(gòu)建新知 1.提出問題 學(xué)生觀察信息圖：?談話：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出 哪些數(shù)學(xué)問題？ 你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)獎(jiǎng)牌榜的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述 和分析嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考分析） 2.分析問題 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 談話：下面，我們以小組為單位，合作交流，每個(gè)人把自 己的選擇說一下，?然后再把意見集中記下來。（教師指導(dǎo)學(xué)生 提出有價(jià)值的問題） 根據(jù)學(xué)生的交流，將問題分為三類：用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述 的問題、

15、用折線統(tǒng)?計(jì)圖描述的問題、用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的問題。 并引導(dǎo)學(xué)生明白：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠?清晰的反映每個(gè)項(xiàng)目的具體 數(shù)目，及之間的大小關(guān)系；折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反?映同一事 物在不同時(shí)期的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的表示各部分 在總體中?所占的百分比及各部分之間的多少大小關(guān)系。 【引導(dǎo)學(xué)生自主的把問題分類，?梳理出不同統(tǒng)計(jì)圖的的優(yōu) 勢(shì)和特點(diǎn)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能?力，又 能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力】 2.解決問題 談話：選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖表除了描述數(shù)據(jù)外，主要是根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表作出合理?

16、的分析，進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)與判斷，請(qǐng)你仔細(xì) 分析剛才同學(xué)們提出的問題，看看那?些問題分別反映了不同統(tǒng) 計(jì)圖表的特點(diǎn)？?（學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)，將問題梳理分類。）?打開書 本，第?72-74?頁，看看這些問題能不能獨(dú)立的解答出來？?（學(xué) 生獨(dú)立解決問題，并完成統(tǒng)計(jì)圖） 【由于運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖來描述、分析數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生來說已經(jīng) 是舊?知識(shí)，所以在本環(huán)節(jié)中采用學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，自 教?學(xué)?過?程 主進(jìn)行知識(shí)的梳理，不?斷的完善內(nèi)在的數(shù)學(xué)知識(shí)體系】 三、巧設(shè)練習(xí)，深化理解 1.自主練習(xí)”第?1?題。 這道

17、題是選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示 數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來描述 數(shù)據(jù)上?？梢韵茸寣W(xué)生按要求獨(dú)立畫圖，然后通過交流進(jìn)一步 明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.布置作業(yè)：搜集不同的統(tǒng)計(jì)圖。 四、課堂小結(jié)： 1、學(xué)生現(xiàn)自己總結(jié)。 2、教師補(bǔ)充完善。 合理選用統(tǒng)計(jì)圖表 復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì)  各種數(shù)量的多少----條形統(tǒng)計(jì)圖??分析 數(shù)量的增減變化----折線統(tǒng)計(jì)圖??判斷 部分與整的關(guān)系----扇形統(tǒng)計(jì)圖??預(yù)測(cè)

18、 教 學(xué) 反 思 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一、填空 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 2.如果要表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示。 3.扇形統(tǒng)計(jì)圖是用（ ）表示總數(shù)，用?（ ）表示各部分所占總數(shù)的百 分比。 4．如果要反映數(shù)量的增減變化情況，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示。 5．要反映小明家上個(gè)月各項(xiàng)支出占他家總支出的關(guān)系，可選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 二、右圖是一件毛衣各種毛占總重量的統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)右圖回答問題。

19、 1．藝術(shù)類占總數(shù)的（ ）%。 2．（ ）的最多，（ ）的最少。 3．語文比其他少占總數(shù)的（ ）%。 4．總?cè)藬?shù)?400?人，英語有（?）人。 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 我學(xué)會(huì)了 教科書?79—80?頁 共?1?課時(shí)???第?1?課時(shí) 課?型 備課教師 單?位 新授 鄭廣強(qiáng) 夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué) 1．掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)目標(biāo) 2．能正確選擇合

20、適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3．能熟練利用統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)解決實(shí)際問題。 掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能正確選 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備  擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能正確選 擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 課件 教?學(xué)?過?程????????????????????????復(fù)?備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）、（ ）、（ ）。 2.（ ）統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。 3.要表示數(shù)量增減變化的情況

21、，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖比 較合適。 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，需要繪制（ ） 統(tǒng)計(jì)圖。 二、補(bǔ)充練習(xí) （一）根據(jù)下面的兩組數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你想 選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來描述？ 1.我國(guó)有?960?萬平方公里的土地，其中平原?115?萬平方公 里,盆地?180?萬平方公里，高原?250?萬平方公里，山地?320?萬 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 平方公里，其他?95?萬平方公里。 2.我國(guó)五座名山的主峰的海拔高度如下表。 山名 海拔高度 （米）

22、泰山 1533 華山 2155 黃山 1865 廬山 1473 峨眉山 3079 學(xué)生獨(dú)立分析每道題目的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn) 行描述。第?1?題因?yàn)橐尸F(xiàn)各種地貌所占比重，所以采用扇形 統(tǒng)計(jì)圖合適；第?2?題可以采用條形統(tǒng)計(jì)圖，可以更加直觀地比 較五座名山的珠峰的海拔高度。 （二）下面是某地?2001-2007?年城鄉(xiāng)居民人均居住面積統(tǒng) 計(jì)表。 年份 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005

23、年 2006 年 2007 年 農(nóng)村 21.9 23.1 23.4 25.1 23.6 24.5 25.6 城鎮(zhèn) 12.1 12.4 12.7 13.8 14.3 19.1 21.3 1.要描述?2001-2007?年城鄉(xiāng)居民人均居住面積的變化情 況，選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？ 2.城鎮(zhèn)人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年？ 3.城鄉(xiāng)居民人均居住面積差距從哪年開始明顯縮小？ 這是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。教師可 以和學(xué)生共同分析這道題的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。因

24、 為要對(duì)比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，所以采用復(fù)式 折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 教?學(xué)?過?程 三、鞏固提高 1.第?1?題。 這是一道以家電銷量情況為素材，考察學(xué)生對(duì)單元知識(shí)技 能的掌握情況。練習(xí)時(shí)，難點(diǎn)讓學(xué)生交流選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖表 描述數(shù)據(jù)的理由及從中獲得的信息。 2.第?2?題。 這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生先自 己閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，再組織交流。交流時(shí)，重點(diǎn)說說各部分所 表示的實(shí)際意義，再通過查閱資料了解兒童一天各類食物攝入 量的合理比例

25、。 四、回顧整理、拓展應(yīng)用 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？和你的同伴交流一下。 復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教 學(xué) 反 思 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一、知識(shí)樂園 1.用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ） 統(tǒng)計(jì)圖。 2.如果要表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 3.扇形統(tǒng)計(jì)圖是用（ ）表示總數(shù)，用?（ ） 表示各部分所占總數(shù)的百分比。 4.要反映小明感冒體溫變化情況

26、，最好用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示。 5.要反映各班男女生人數(shù)情況，最好選用（?）統(tǒng)計(jì)圖。 6.右圖是一件毛衣各種成分所占總質(zhì)量 的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)右圖回答問題。 （1）棉的含量占這件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比滌綸少占總數(shù)的（ ）%。 （4）這件毛衣重?500?克，羊毛有（ ）克， 兔毛 有（ ）克。 7.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合 適？ A.人離不開水，成年人每天體內(nèi)?47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的 水，14%來自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來的水。 B.實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生業(yè)余愛好統(tǒng)計(jì)表。 活動(dòng)項(xiàng)目

27、 人數(shù)（人） 體育 360 美術(shù) 250 音樂 160 讀書 80 旅游 200 C.小強(qiáng)從一年級(jí)到六年級(jí)每年體檢的體重記錄如下。 年級(jí) 一 二 三 四 體重?（千克） 21 23 30 32 A?用( )統(tǒng)計(jì)圖 B?用( )統(tǒng)計(jì)圖 C?用( )統(tǒng)計(jì)圖 8.?要?反?映?空?氣?中?各?種?成?份?的?含?量?，?最?好?選?用 （ ）統(tǒng)計(jì)圖。 二、有問必答 1.玲玲家?2013?年?2?月支出情況統(tǒng)計(jì)如下圖?？傊? 出是?3600?元。請(qǐng)你回答問題。 （1）

28、這個(gè)月哪項(xiàng)支出最多？支出了多少元？ （?2?）文化教育比購(gòu)買衣物多支出了多少 元？ （3）你對(duì)這個(gè)支出有什么看法？ 3.右圖是養(yǎng)兔專業(yè)戶養(yǎng)的黑兔、灰兔、白兔 圖。如果這個(gè)養(yǎng)兔專業(yè)戶共養(yǎng)兔?3000?只，算出 了多少只？  五 34  六 40 的扇形統(tǒng)計(jì) 三種兔各養(yǎng) 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 智慧廣場(chǎng) 教科書?81—82?頁 共?1?課時(shí)???第?1?課時(shí) 課?型 備

29、課教師 單?位 新授 鄭廣強(qiáng) 夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué) 1.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略和方法， 教學(xué)目標(biāo) 體會(huì)解決問題策略的多樣性。 、 2.在經(jīng)歷解決問題的過程中，學(xué)習(xí)和體會(huì)“枚舉”“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思 想和方法，提高解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略和方法 認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略和方法 汽車輪子學(xué)具、枚舉法的表格、課件 教?學(xué)?過?程????????

30、????????????????復(fù)?備 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了很多解決數(shù)學(xué)問題的辦法，你還 記得都有什么方法嗎？（學(xué)生交流） 師：李紅同學(xué)遇到了一個(gè)難題，你能幫幫她嗎？ 二、小組合作，探索新知 1.出示題目： （1）一個(gè)停車場(chǎng)里停了四輪汽車和兩輪摩托車共?5?輛， 如果這些車共有?16?個(gè)輪子，那么停車場(chǎng)里有幾輛小汽車和幾 輛摩托車？ 師：你想用什么方法解決這個(gè)問題？在小組內(nèi)交流一下。 可以利用學(xué)具。 學(xué)生探討后交流。（重點(diǎn)交流是怎么想的？） 根據(jù)學(xué)生的介紹，在實(shí)物投影儀商用表格形

31、式展示出來。 小汽車（輛） 0 1 2 3 4 5 摩托車（輛） 5 4 3 2 1 0 輪子數(shù) 10 12 14 16 18 20 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 （2）一個(gè)停車場(chǎng)里停了四輪汽車和兩輪摩托車共?24?輛， 如果這些車共有?86?個(gè)輪子，那么停車場(chǎng)里有幾輛小汽車和幾輛 摩托車？ 師：這個(gè)題你們還能用剛才的辦法解決嗎？看看哪個(gè)小組 最會(huì)合作。發(fā)放表格。 小汽車（輛） 摩托車（輛） 輪子數(shù)

32、 師：哪個(gè)小組愿意和大家一起交流？下面的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽， 你有什么要補(bǔ)充的嗎？ 談話：根據(jù)學(xué)生的方法小結(jié)。同學(xué)們，像我們剛才這樣， 把所有的可能，采用列表的方法一一列舉出來，并最終找到答 案的方法，叫枚舉法。你們覺得這種方法怎么樣？ 學(xué)生發(fā)表意見。 】 【先給學(xué)生提供數(shù)量較小的題目，可以降低難度，使學(xué)生 能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平解決問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí) 和探究興趣。發(fā)放的表格能有效地指導(dǎo)學(xué)生有序地運(yùn)用枚舉 法。 2.探索方法 師：枚舉法對(duì)于解決數(shù)量小的問題很實(shí)用，但對(duì)于數(shù)學(xué)

33、較 大的問題來說就比較麻煩。你們還有更簡(jiǎn)單的方法嗎？ 請(qǐng)小組討論一下。 （如果討論出來可以就學(xué)生想出的方法進(jìn)行講解，如果想 不出，那就教師給與提示。） 出示課件：所有的車都是小汽車，那么就應(yīng)該有?96?個(gè)輪子， 可實(shí)際有?86?個(gè)，為什么會(huì)多了?10?個(gè)呢？ 小組討論。 師：誰來交流你們的想法？ 生：因?yàn)槊恳惠v小汽車都比摩托車多?2?個(gè)輪子，就是?4— 2=2?個(gè)，用一共少的?10?個(gè)除以?2?就是摩托車輛數(shù)，10÷2=5?輛 教?學(xué)?過?程 3.播放課件：課本中的圖表法 4.教師引導(dǎo)： 師：假

34、設(shè)?24?輛車都是兩輪摩托車，你會(huì)解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決，交流。 師：這種方法是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的方法——假設(shè)法。 你們還有別的方法嗎？用方程可以嗎？試試看。 學(xué)生自主探索，教師巡視分別找假設(shè)小汽車數(shù)為?X?的和設(shè) 摩托車數(shù)為?X?的兩生板演。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 師：同學(xué)們真是不簡(jiǎn)單，探索出了這么多好辦法。 下面請(qǐng)讀自主練習(xí)的第?3?題。早在?1500?多年前，我國(guó)大 數(shù)學(xué)家孫子就在《孫子算經(jīng)》中記載：“今有雉兔同籠，上有 35?頭，下有?94?足，問雉兔各幾何？用我們現(xiàn)在的話說就是： 現(xiàn)在有一些雞兔同在一個(gè)籠子里，數(shù)頭一共

35、有?35?個(gè)，數(shù)腳一共 94?只，籠子里一共有雞和兔各幾只？ 師：這就是我們今天研究的“雞兔同籠”問題。（板書課 題） 師：你在哪里見過“雞兔同籠”問題？對(duì)，我們的暑假園 地中介紹過。你還記得書中介紹的“砍足法”是怎么回事嗎？ 學(xué)生回顧。 師：今天我們探索出了用這么多方法解決“雞兔同籠”問 題，請(qǐng)用你喜歡的方法解決下面的問題吧。 做自主練習(xí)的?1?和?2?題。先獨(dú)立做，再交流。 四、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

36、 雞兔同籠 頭?????????腳 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 1.紅英小學(xué)三年級(jí)有?3?個(gè)班共?135?人，二班比一班多?5?人，三班比二班少?7 人，三個(gè)班各有多少人？ 2.學(xué)校買回?4?個(gè)籃球和?5?個(gè)排球一共用?185?元，一個(gè)籃球比一個(gè)排球貴?8 元，籃球的單價(jià)是多少元？ 3.有鋼筆和鉛筆共?27?盒,共計(jì)?300?支.鋼筆每盒?10?支,鉛筆每盒?12?支,則鋼 筆有多少盒？鉛筆有多少盒？ 4.大油瓶一瓶裝?4?千克,小油瓶?2?瓶裝?1?千克.現(xiàn)有?100?千克油裝了共?60?個(gè) 瓶子.問大、小油瓶各多少個(gè)?

37、 5.全班?46?人去劃船，共乘?12?只船，其中大船每只坐?5?人，小船每只坐?3 人，求大船和小船各有多少只？ 6.有兩桶油共重?86?千克，假如從甲桶油倒入乙桶?4?千克，則兩桶油的重量 相同．這兩桶油各有多少千克？ 7.星星幼兒園買來?14?套小桌椅，共花?1162?元。已知每張桌子比每把椅子貴 7?元。桌子和椅子每張多少錢? 8.停車場(chǎng)上停了?35?輛小轎車和兩輪摩托車，地面上數(shù)一上共有?10?個(gè)輪子， 請(qǐng)問小轎車和摩托車各有多少輛？ 9.大油瓶一瓶裝?4?千克，小油瓶?2?瓶裝?1?千克．現(xiàn)有?100?千克油裝了共?60 個(gè)瓶子．問大、小油瓶各多少個(gè)？ 10.一次植樹活動(dòng)，規(guī)定大樹每人種?2?棵，小樹每人種?4?棵，全班?50?人植樹 140?棵，問種這兩種樹的各有多少人？ 11.幼兒園買來?20?張小桌和?30?張小凳共用去?1860?元，已知每張小桌比小凳 貴?8?元，問小桌、小凳的價(jià)格各多少？ 12.一個(gè)大人一次吃兩個(gè)蘋果，兩個(gè)小孩一次吃一個(gè)蘋果，現(xiàn)在有大人和小 孩供?99?人，共吃了?99?個(gè)蘋果，大人小孩各多少人？ 13.現(xiàn)有大小油桶?50?個(gè)，每個(gè)大桶可裝油?4?千克，每個(gè)小桶可裝油?2?千克， 大桶比小桶共多裝油?20?千克，問大小桶各多少個(gè)？