《伸出我的手 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《伸出我的手 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立為他人獻(xiàn)愛心的意識(shí)。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊處境困難或不幸的人，學(xué)會(huì)伸出手去幫助別人的方法。
情感與態(tài)度：激發(fā)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，培植愛心，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1.播放影片，激趣導(dǎo)入
（1）、課前談話：孩子們，今天的你們幸福嗎？說一說你都有哪些幸福和開心的事？聽了你們的故事，可真讓人羨慕呀，可在貧困山區(qū)的孩子卻沒有你們那么幸福了。
（2）、
2、師：我們先來看一段影片，在看的時(shí)候，請(qǐng)留意屏幕中的字，看完后向大家說說你的感受。
（3）、播放貧困學(xué)子求學(xué)的影片
請(qǐng)生談。（預(yù)設(shè)1.我覺得這些小孩很可憐，要想到學(xué)校讀書很不容易。預(yù)設(shè)2.與他們相比，我們幸福多了。我們應(yīng)該幫助他們。）
師總結(jié)：是呀，這些不幸的孩子，真讓人揪心。相比之下，我們真的幸福多了。因此我們大家真應(yīng)該伸出手來幫助他們。
板書：伸出我的
二、交流體驗(yàn)
過渡：孩子們除了這些失學(xué)兒童以外，你們還曾在哪看過一些處境困難或不幸的同齡人。請(qǐng)說一說他們的情況。
預(yù)設(shè)：①.我曾經(jīng)遇到一位失去親人的孩子。
②.我在電視里看到殘疾兒童。
③．我在報(bào)紙上看到身患疾病的孩子。
3、④．我聽爸爸媽媽說的，有一個(gè)失去親人的孩子很可憐。
⑤．我在網(wǎng)上查到的智障兒童。
師小結(jié)：是的，孩子們，他們與你們同樣是花朵，卻經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨。
過渡：剛才聽了你們的訴說，老師的內(nèi)心真是百感交集，現(xiàn)在就讓我們大家走近他們，一起來體驗(yàn)一下他們的生活，好嗎？
分組模擬體驗(yàn)
活動(dòng)一：請(qǐng)第一組的同學(xué)蹲著上課，并談一談自己的體會(huì)和看法。
活動(dòng)二：第二組的同學(xué)暫時(shí)失去言語(yǔ)功能和聽覺功能，體驗(yàn)一下聾啞孩子的生活。請(qǐng)?jiān)囍蚰愕耐鶈柭坊蚪钖|西。
活動(dòng)三：第三組的同學(xué)體驗(yàn)盲人的世界?，F(xiàn)在請(qǐng)脫下你們的紅領(lǐng)巾，把它蒙在眼睛上，然后從書包里找出你們的語(yǔ)文練習(xí)本，寫上你的名字。
活動(dòng)四：第四組同學(xué)暫
4、時(shí)失去右手功能，用左手系紅領(lǐng)巾。
請(qǐng)談?wù)剟偛诺捏w驗(yàn)給你帶來的感受和想法。
請(qǐng)生談。預(yù)設(shè)（我覺得這些聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)太不方便了，我們輕而易舉做到的事情，他們卻要付出千百倍的努力，因此我想用自己的力量去幫助他們。）
師小結(jié)：是的，孩子們平時(shí)說話，料理生活小事對(duì)于我們來說是輕而易舉就能做到的，可是對(duì)盲人，殘疾人來說，卻不是件容易的事，因此你們打算怎么幫助他們呢？
（給他們講解外面多彩的世界，扶他們過馬路，陪他們玩，鼓勵(lì)他們）
請(qǐng)第一組的同學(xué)說說你的體驗(yàn)。腳麻了，沒有凳子坐很不容易。師小結(jié)：孩子們，我們蹲著不到10分鐘就已經(jīng)覺得辛苦了，這些孩子一天，一個(gè)學(xué)期、一年，甚至很長(zhǎng)時(shí)間都在這兒站著
5、，我們?cè)撛鯓訋椭@些貧困的失學(xué)兒童呢？
（捐錢、捐書、買學(xué)習(xí)用品給他們）
師小結(jié)：同學(xué)們，你們真的很有愛心，這些不幸的孩子，除了需要我們行動(dòng)上的幫助以外，更需要我們精神上的鼓勵(lì)。那就讓我們大家一起伸出友愛的手去幫助他們。
板書：伸出我的手→去幫助他人。
三、想想他們最需要什么
過渡：同學(xué)們，有愛就會(huì)點(diǎn)燃希望。可有一位叫天雨的小朋友，他從小就失去了親人，在他的世界里仿佛感受不到溫暖，讓我們一起來聆聽他的心聲，想想他最需要的是什么，我們?cè)撛趺慈椭?
請(qǐng)生談。預(yù)設(shè)：（他最需要老師和同學(xué)給他的溫暖，我的幫助是講笑話給他聽，常去他家和他做伴。）
師小結(jié)：你們真是一群善良的好孩子，老師相
6、信你們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，一定也能夠獲得快樂，因?yàn)榭鞓肥强梢韵嗷鬟f的。有了你們的幫助定能使天雨重新振作起來，他的世界將不再是孤單一人。
過渡：為了更好的體驗(yàn)?zāi)切┎恍业娜?，讓我們現(xiàn)在幻化成他們，走進(jìn)他們的心靈，看一看他們最需要什么？現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論一下。
（如果我是孤兒，我的痛苦是孤獨(dú)，我最需要一個(gè)溫暖的擁抱如果我是失學(xué)兒童，我最需要知識(shí)，我會(huì)加倍努力，做個(gè)有用的人，改變我們的命運(yùn)。如果我是富人我會(huì)捐出許多錢去幫助那些需要幫助的人。
小結(jié)：孩子們，一個(gè)人的力量雖然渺小，但我們大家團(tuán)結(jié)一致，共同伸出我們的援助之手，這些愛就能匯成江河，給更多的人帶來希望。
四、伸出援助的手
過渡：因?yàn)槿?/p>
7、的一生不可能是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到許多挫折，除了這些孩子需要我們的幫助以外，還有許多行動(dòng)不便或遭遇災(zāi)難的人需要我們伸出援助的手?？吹揭韵碌那榫?，你會(huì)怎么做呢？
如在一座小橋邊，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正顫悠悠地抬腳登臺(tái)階——
（我會(huì)扶著她走完這條臺(tái)階。）
洪水沖垮了汪強(qiáng)家的房屋和農(nóng)田，父母又多病，家里沒有錢給他讀書了，他渴望讀書——
（我會(huì)發(fā)動(dòng)更多的人給他捐錢讓他重返學(xué)校，重建家園。）
同學(xué)黃亮，腳骨折后行動(dòng)不方便。下課后，他看著班上的同學(xué)出去玩，心里很難受——
（我會(huì)在他的座位上陪他聊天，教他功課，給他帶來快樂）。
師小結(jié)：一方有難，八方支援。讓我們伸出手來，帶著我們的愛，撫平他們的傷痛，給他們帶去溫暖。
因?yàn)椋簮坌氖顷?yáng)光，給人以溫暖；
愛心是財(cái)物，幫人渡難關(guān)；
愛心是露珠，滋潤(rùn)人心房；
愛心是風(fēng)帆，激勵(lì)人遠(yuǎn)航；
師小結(jié)：心中有愛的人無論走到哪里都是幸福的，讓我們行動(dòng)起來，去幫助身邊需要幫助的人。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張行動(dòng)計(jì)劃卡上寫下你們最想幫助的人是誰，為什么要幫助他們，你打算怎么去幫助他們。
請(qǐng)生說。
五、總結(jié)升華。
是的，孩子們，這是你們火紅的一片心，讓我們把這些計(jì)劃變?yōu)樾袆?dòng)。讓我們伸出手來，去幫助身邊需要獲得幫助的人，帶著愛的種子撒滿人間，讓世界充滿愛。
六、板書
伸出我的手→去幫助他人
伸出我的手 (2)
