《周曉玲《家庭的親情》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《周曉玲《家庭的親情》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冀教版三年級(jí)上學(xué)期品德與社會(huì)第二單元家庭的親情教學(xué)設(shè)計(jì)方案印江縣峨嶺鎮(zhèn)二小：周曉玲課題家庭的親情第 2課時(shí)課型教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法、課件展示法教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與技能使學(xué)生感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。過程與方法通過講故事、交流學(xué)會(huì)以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩，表達(dá)感謝。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。重點(diǎn)關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母和長(zhǎng)輩，懂得去關(guān)愛家人，并體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)自已深深的愛。難點(diǎn)激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自已的感情。教學(xué)媒體電腦、多媒體課件教材分析家庭的親情是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我
2、與家庭”中的第一個(gè)主題。本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。”的要求設(shè)置的。學(xué)情分析 我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。我班有67名學(xué)生，其中留守兒童較多，學(xué)生對(duì)親情的了解知之甚少，教學(xué)本課主要通過教材和生活中的一些良好榜樣和典型事例，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。孝敬父母和長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人應(yīng)有的良好品質(zhì)。自己生活在家庭里，得到父母和長(zhǎng)輩無微不至的關(guān)愛，這種關(guān)愛是一種無私的愛。作為子女，如何孝敬父母、感
3、謝父母的養(yǎng)育之恩呢？當(dāng)今，生活環(huán)境日益優(yōu)越，再加上現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，父母寵愛，致使有些學(xué)生常常以自我為中心，體會(huì)不到父母對(duì)自己的愛，不懂得該怎樣愛家人，尊敬、關(guān)心父母長(zhǎng)輩，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本課教育是非常必要的。時(shí)間教 學(xué) 過 程【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課1、出示課件“家”讓生認(rèn)字并說出“家”的感覺。（自由自在、溫馨-）2、出示課件動(dòng)物圖片，讓生感受媽媽對(duì)孩子的愛。讓生談感受，作為動(dòng)物它們都有親情、都有愛，那我們?nèi)耸歉呒?jí)動(dòng)物，更應(yīng)該體會(huì)到-？（親情、愛）今天這節(jié)課讓我們走近親情，感受親情。板書（家庭的親情）二、體會(huì)親情1、自我介紹，請(qǐng)同學(xué)們介紹各自的家庭。（爸爸、媽媽
4、、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐）聽了同學(xué)們的介紹，感受到一家人很幸福，家人很愛我們。（板書：家人愛我）出示：課件（感受深深父母恩）你們說誰能告訴老師，是誰教我們學(xué)走路？是誰教我們學(xué)說話？又是誰每天把一頓可口的飯菜為我們做好？當(dāng)我們生病時(shí)，又是誰焦急地日夜守護(hù)在我們的床邊？當(dāng)我們有了困難，遇到麻煩是，是誰給我們安慰？當(dāng)寒冷的冬天來臨時(shí)，又是誰為我們織毛衣、買棉襖？抵御冬日的嚴(yán)寒？2、生說成長(zhǎng)的故事。（播放音樂）師：父母不僅給了我們的生命，而且哺育我們成長(zhǎng)。他們默默地奉獻(xiàn)自已的一切。由于每個(gè)家庭的不同。父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛的方式也不一樣。請(qǐng)你們搜集到的或發(fā)生在身邊的有關(guān)親情的故事講
5、給同學(xué)們聽。（小組交流）3、學(xué)生匯報(bào)、老師總結(jié)。4、展示成果：師：一個(gè)幸福的家庭凝聚了每一位家庭成員的愛，我們?cè)谙硎荛L(zhǎng)輩們無微不至的關(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一個(gè)成員。（板書：我愛家人）三、我愛家人1、出示課件（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查表）（1）讓學(xué)生講一講自已每年的生日是怎么過的。（2）思考：為什么我們不記得父母的生日，而父母卻記得我們的生日，觀察書上第24、25頁(yè)圖片，說說小雨是怎么為爸爸過生日的？（3）說說小雨給爸爸過生日的經(jīng)過，想想自已是怎樣對(duì)待父母的？你覺得自已做的好嗎？為什么？今后怎么打算？2、除了生日，還有那些事能讓我們?nèi)ハ蚋改搁L(zhǎng)輩表達(dá)愛和感激之情呢？倒茶、捶背。四、音樂激情歌曲讓
6、愛住我家同學(xué)們正如歌聲所唱，只要我們能為家庭付出一份責(zé)任，發(fā)揚(yáng)我們中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母和長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛，我們的家將是多么溫曖，多么幸福，多么溫馨呀！板書設(shè)計(jì)家庭的親情 讓愛永住 我們的家教學(xué)反思孝敬父母和長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人應(yīng)有的良好品質(zhì)。自己生活在家庭里，得到父母和長(zhǎng)輩無微不至的關(guān)愛，這種關(guān)愛是一種無私的愛，“父母的愛，之所以偉大，是因?yàn)椴粌H僅在于父母給了孩子生命，更在于塑造了孩子美好的心靈?！币龑?dǎo)學(xué)生主要從兩個(gè)方面來體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛。一是自己的成長(zhǎng)過程，自從出生以來，在父母精心的照顧下健康成長(zhǎng)，這是每一個(gè)人都體驗(yàn)得到的，父母和長(zhǎng)輩給予了我
7、們深厚的愛。二是就一件具體的事情說明母親的偉大，對(duì)自己的關(guān)愛。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。家庭的親情是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我與家庭”中的第一個(gè)主題。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭成員之間的親情,激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。教育學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感激；知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母和長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。在這節(jié)課中，我感受了自己的成長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足
8、。 首先，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，得到了太多父母的寵愛，卻往往不能夠真正從心靈上體會(huì)這一份份關(guān)愛。如何喚起他們的愛心，培養(yǎng)他們愛的情感呢？我就試圖在課堂活動(dòng)的開展過程中，有意識(shí)地挖掘情感要素，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感的世界，洞悉和感受包含在活動(dòng)中的情感要素。我向他們講述老師自己親身經(jīng)歷的親情故事，激發(fā)他們也在回憶尋找他們自己家里的親情故事。在課堂中，我的故事起到了創(chuàng)設(shè)親情氛圍的作用，但是學(xué)生在講述自己家庭的親情故事時(shí)，顯得仍然還是那么表面，那么蒼白。沒有更深一步的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。我覺得這里面有老師的引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)不足。例如：當(dāng)一個(gè)孩子說自己過生日的時(shí)候，媽媽從外地趕回來給自己過
9、生日時(shí)，我給予了肯定。但接著后面的幾個(gè)孩子還是停留在這樣的故事中時(shí)，我卻沒有成功地把孩子們的內(nèi)心世界引導(dǎo)出去，所以在談自己家里的親情故事時(shí)，顯得有些千篇一律。 其次，生活是任何品德與社會(huì)活動(dòng)的源泉所在，脫離生活本體的課堂活動(dòng)是沒有意義的。第斯多惠說過：“知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們?！痹诒菊n設(shè)計(jì)中的幾個(gè)活動(dòng)把學(xué)生的生活與課堂勾連起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如：我課前發(fā)放了調(diào)查表，調(diào)查自己的家人生日在什么時(shí)候，而你們過生日時(shí)，他們?yōu)槟銈冏隽四男┦拢繌亩?lián)系自己的生活，自己的年齡，體會(huì)家人這么多年如一日為我們無私的付出與奉獻(xiàn)。然后有開展了“親情大比拼”的活動(dòng)，激
10、活了學(xué)生心底曾經(jīng)被忽視或漠視的美好情感，從而激發(fā)了對(duì)父母的愛?；顒?dòng)從生活中來真實(shí)，到生活中去有效。當(dāng)生活的珍珠用情感的絲線串聯(lián)起來，愛的光芒便溫暖了每一顆心靈。但是在“親情大比拼”活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于父母的業(yè)余愛好這幾個(gè)字不太理解，而我在課堂中只是關(guān)注到了學(xué)生對(duì)于父母的了解有多少，而忽略了這個(gè)詞本身的意思學(xué)生是否清楚明白。所以有部分學(xué)生回答的不太準(zhǔn)確。 最后，我設(shè)計(jì)了真情連線的活動(dòng)，因?yàn)榈掠虒W(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為。然而，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條鴻溝填滿”?？梢?，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。這就需要學(xué)生在以后的生活中拿出實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)的后延。讓學(xué)生在這節(jié)課與家人進(jìn)行一次“真情連線”。讓孩子在這節(jié)課中所感受到家人對(duì)自己關(guān)愛的感情，在連線的活動(dòng)中抒發(fā)出來。而在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的一句：“爸爸，您辛苦了！”已經(jīng)說明了一切。 曾經(jīng)，有人這樣概括新課程理念下的理想的課堂：課堂應(yīng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空；課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱；課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。我想說，課堂還應(yīng)該是真情蕩漾的幸福的港灣。說實(shí)在的，這也是我追求的方向。 5
周曉玲《家庭的親情》教學(xué)設(shè)計(jì)
