七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文教案 人教新課標(biāo)版

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1、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的煩惱教學(xué)目的：、訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)”、“寫(xiě)”的能力，拓展學(xué)生思維空間。、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難和挫折。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節(jié)作文課成長(zhǎng)的煩惱。二、讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問(wèn)題：、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？三、在此基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生提出更高一個(gè)層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說(shuō)：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很

2、小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。四、當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫(xiě)出來(lái)之后，我在贊賞、表?yè)P(yáng)的同時(shí)，會(huì)接著提出新的問(wèn)提：“煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子。”這時(shí)，我會(huì)給他們講愛(ài)迪生成長(zhǎng)的故事、一代偉人毛澤東成長(zhǎng)的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長(zhǎng)中的煩惱講給同學(xué)聽(tīng)。五、你如何看待這些煩惱？讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。六、讓學(xué)生朗讀自己的名言警句

3、，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的名言、名句。第二、三課時(shí)“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛(ài)。我們帶著七彩夢(mèng)，走向未來(lái)?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光。然而，即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。請(qǐng)從下列三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)。一、說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂(lè)共增。一旦有

4、了煩惱，憂(yōu)郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。你是不是有過(guò)這樣的體驗(yàn)?zāi)?請(qǐng)把你遇到過(guò)的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后寫(xiě)一篇日記，爭(zhēng)取給你的煩惱畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。二、媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時(shí)期的煩惱某報(bào)社要開(kāi)展一次討論，話(huà)題是“回首成長(zhǎng)的煩惱”。現(xiàn)在請(qǐng)你以一名小記者的身份，采訪一下你周?chē)某赡耆?，如媽媽、爸爸、老師等。采訪內(nèi)容：你在少年時(shí)期曾經(jīng)有過(guò)煩惱嗎?是怎么對(duì)待那些煩惱的?現(xiàn)在重新審視，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)年的那些煩惱?如果可能，你也可以找一找當(dāng)?shù)赜忻娜嘶蚰阊瞿降娜?，通過(guò)采訪，就這個(gè)問(wèn)題與他們作些交流，然后寫(xiě)成一篇作文，題目自擬。

5、三、替朋友解脫煩惱常君是你小學(xué)時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無(wú)話(huà)不談的好朋友。后來(lái)他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來(lái) ，說(shuō)自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請(qǐng)你設(shè)身處地想想他的苦惱，先在 里與他交換看法，然后寫(xiě)一封信，幫助他化解煩惱，爭(zhēng)取說(shuō)得入情入理，使人信服。細(xì)察人物特點(diǎn)繪出人物個(gè)性成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛廣東省佛山市張槎中學(xué)一（9）班馮嘉儀隨著時(shí)間的流逝，我們的個(gè)子越來(lái)越高，書(shū)包越來(lái)越重，起床越來(lái)越早，睡覺(jué)和娛樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越少平淡如水日子里，我慢慢長(zhǎng)大了，真懷念昔日的童年時(shí)光。對(duì)于童年，我們能記起很多。那時(shí)不論年齡性別，和

6、其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戲，一起捏泥娃娃那時(shí)玩得多么快樂(lè)?！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)神圣的字眼，但也會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)紛飛的煩惱，特別是學(xué)習(xí)上的壓力。從未想過(guò)我的明天會(huì)是怎樣的，不知不覺(jué)已經(jīng)上了初一。初一的學(xué)習(xí)比較緊張，從星期一到星期五課程都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本沒(méi)有時(shí)間可以玩。好不容易到了星期六，可以輕松一下了，我們不禁歡呼雀躍。上午政治老師布置背課文，還好不多，我們用“感激”的目光送走了政治老師。政治老師走后，英語(yǔ)老師就來(lái)到教室，讓我們把書(shū)后的習(xí)題（workbook），還有同步練習(xí)上的AB卷做一下，也不算多?？斓街形绶艑W(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師居然拿了幾張?jiān)嚲碜哌M(jìn)了教師。天啊，這么多作業(yè)?！袄蠋?，請(qǐng)您開(kāi)開(kāi)恩把！”不知哪

7、個(gè)不怕死的男生冒出來(lái)了一句。數(shù)學(xué)老師發(fā)話(huà)了?！艾F(xiàn)在什么時(shí)候了，都已經(jīng)火燒眉毛了，難道你們不想考好拉！”下午語(yǔ)文老師上完課后，終于發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，你們回去后把今天所學(xué)的課文抄一遍?！碧彀?！同學(xué)們個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，企圖用可憐的目光來(lái)?yè)Q取老師的同情，但不可能。成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛。但愿我們能承受疼痛，發(fā)現(xiàn)美麗！跟煩惱說(shuō)Bye bye“成長(zhǎng)的煩惱”的一篇比較成功的習(xí)作。文中提到的丑小鴨是本單元丑小鴨中的形象，假如生活欺騙了你也是本單元中的詩(shī)篇，小作者引用恰到好處。跟煩惱說(shuō)Byebye煩惱好似人的影子，永遠(yuǎn)跟我們，很難甩掉。但論語(yǔ)上說(shuō)：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！彼灾灰覀兿胨Φ魺?，煩惱就能

8、甩掉的。今天有位同學(xué)問(wèn)我：你是想做一只快樂(lè)的豬，還是想做一個(gè)痛苦的人。我想了想說(shuō)：“我寧愿做一個(gè)快樂(lè)的人?！苯又謫?wèn)道：“你呢？”“我愿做一只快樂(lè)的豬?！蓖瑢W(xué)不假思索地回答道?！柏i可謂衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，做任何事，不思任何事就深受人們喜愛(ài)，可它最后還是逃不了被人屠殺的命運(yùn)啊！”我不解地辯道?！翱韶i一生都很快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地死去；人一生都浸泡在痛苦和煩惱之中，直到死去?！蓖瑢W(xué)不以為然。我不禁吟誦起今天才學(xué)的普希金的假如生活欺騙了你來(lái)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”不等我背誦完同學(xué)就搶道：“這首詩(shī)今天才學(xué)的，誰(shuí)不知道？”我耐著性子，說(shuō)：“這

9、首詩(shī)是今天才學(xué)過(guò)，可你做到了嗎？老師講的你都記住了？你真的全領(lǐng)悟了嗎？如果不能領(lǐng)悟，丑小鴨你還沒(méi)忘記吧！如果你遇到煩惱能像丑小鴨那樣，你一定不會(huì)選擇做一只快樂(lè)的豬。丑小鴨經(jīng)過(guò)那么多的困難最終不還是變成了美麗的天鵝，因?yàn)樗欣硐?，理想?huì)使不幸者絕處逢生。相信吧！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，你天下一定會(huì)快樂(lè)的?！薄拔抑懒?，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？黃爽，我謝謝你，你使我想明白了。煩惱痛苦跟我Byebye了?！蓖瑢W(xué)感激地對(duì)我說(shuō)。對(duì)啊，同學(xué)們，人生道路絕不可能一帆風(fēng)順，十全十美的。理想的實(shí)現(xiàn)更不可能一蹴而就，萬(wàn)事都不可能順心如意。一天，快樂(lè)是24小時(shí)，傷心也是24小時(shí)，我們都得過(guò)，何不快樂(lè)地過(guò)完那24小時(shí)呢？從現(xiàn)在

10、開(kāi)始，讓我們一起跟煩惱憂(yōu)愁說(shuō)Byebye！讓我們一起唱起來(lái)：小小少年，沒(méi)有煩惱（以理服人，學(xué)以致用，是本篇最在的亮點(diǎn)。文末的歌詞深化了文章的主題。另外，字里行間租透出積極向上的人生觀，這是當(dāng)今大多數(shù)孩子所缺少的。語(yǔ)言也頗為得體。寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)黃河，母親河 備課：王翠楓【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的語(yǔ)言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的

11、河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，反思黃河憂(yōu)患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。一、走進(jìn)黃河1.了解黃河的概況。 （學(xué)生展示搜集圖片成果）學(xué)生甲：一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)，黃河是太陽(yáng)和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。 黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于

12、撲進(jìn)大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長(zhǎng)5464公里，是僅次于長(zhǎng)江的第二大河。流域面積達(dá)75.2443萬(wàn)平方公里?？伎寄悖狐S河是我國(guó)第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？ 黃河注入什么海？ 黃河全長(zhǎng)多少公里？ 黃河的形狀和哪個(gè)漢字相似？ 請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河流域的哪一個(gè)省？（1）它是黃河下游的一個(gè)??；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。教師學(xué)法指導(dǎo)：把聽(tīng)到的有效信息記下來(lái)，培養(yǎng)篩選信息的能力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)，孕育

13、了燦爛的華夏文明；無(wú)數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略黃河文明吧。二、黃河文化 （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：大禹治水的傳說(shuō)： 語(yǔ)文書(shū)P74大禹治水的傳說(shuō)。這個(gè)故事說(shuō)明了黃河成就了英雄。學(xué)生乙：鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事： 有個(gè)古老的中國(guó)神話(huà)故事，說(shuō)是在滔滔的黃河上，有一道龍門(mén)，這道龍門(mén)每隔多少年才出現(xiàn)一次。無(wú)數(shù)的黃河鯉魚(yú)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦地攀游，聚集在龍門(mén)要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門(mén)一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過(guò)龍門(mén)去成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個(gè)故事說(shuō)明了在我國(guó)傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過(guò)努力來(lái)改變現(xiàn)狀。學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)

14、農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過(guò)黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬時(shí)分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅(jiān)冰大軍才能順利通過(guò)。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。 第二天一清早，有兩人來(lái)報(bào)：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒(méi)結(jié)冰?？墒巧厦鎱s起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來(lái)兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：大王，我們是黃河的船夫。聽(tīng)說(shuō)您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請(qǐng)大軍上路吧?！标J王感動(dòng)得熱淚盈眶：“我一

15、定不辜負(fù)百姓們的厚愛(ài)，一定要讓大家過(guò)上好日子！”說(shuō)罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。 這個(gè)故事說(shuō)明了民心的重要性，得民心者得天下?？伎寄悖骸叭^(guò)家門(mén)而不入”說(shuō)的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏導(dǎo)引流） （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：跳進(jìn)黃河洗不清這句子的本意是說(shuō)受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。其實(shí)，不論是誰(shuí)，跳進(jìn)黃河就別想洗請(qǐng)。同時(shí)，黃河的泥沙顆粒很細(xì)，有時(shí)河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實(shí)不易洗凈，真的成了“跳進(jìn)黃河洗不清”了。不到黃河心不死比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休?？伎寄悖耗氵€記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語(yǔ)嗎？ （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：

16、河清海晏（yn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來(lái)形容天下太平。也說(shuō)成海晏河清。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。望洋興嘆：在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱(chēng)為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進(jìn)了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認(rèn)為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來(lái)到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對(duì)北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰(shuí)都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無(wú)邊無(wú)際，今天我要不來(lái)

17、這里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道自己的無(wú)知?！?北海海神說(shuō)：“我在天地間也只是大山里的一個(gè)小石頭，四海在天地間也就是糧倉(cāng)中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o(wú)可奈何。中流砥（d）柱:砥柱山其實(shí)是一巨石，位于黃河三門(mén)峽段的急流中，是一個(gè)石島，人稱(chēng)砥柱石，或中流砥柱。這一成語(yǔ)比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣?？伎寄悖?.英語(yǔ)六級(jí)對(duì)高中畢業(yè)生而言，難度實(shí)在是太大了，許多高中畢業(yè)生只能 。 2.這兩個(gè)產(chǎn)品一經(jīng)比較，品質(zhì)立即 ，各自的優(yōu)劣表露無(wú)遺。 3.“ ”,是中國(guó)人理想的太平盛世，也是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的美好愿望4.他是最優(yōu)秀的英文詩(shī)人之一,是現(xiàn)代文學(xué)的

18、 。教師學(xué)法指導(dǎo)：平時(shí)積累并有效運(yùn)用大量的成語(yǔ)，可以使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，典雅。 學(xué)生甲：考考你你知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句？讀一讀，背一背，考一考教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)行專(zhuān)題梳理記憶，加深印象達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。品一品：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。將進(jìn)酒李白黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。涼州詞王之渙白日依山盡，黃河入海流。登鸛雀樓王之渙學(xué)生甲：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，潁陽(yáng)去黃河不遠(yuǎn)，登高縱目，故借以起興。黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語(yǔ)帶夸張。上句寫(xiě)大河之來(lái)，勢(shì)不可擋；下句寫(xiě)大河

19、之去，勢(shì)不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東?！保┧鶝](méi)有的。學(xué)生乙：首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。學(xué)生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實(shí)景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸隱沒(méi)，這是天空景，也是西

20、望景。次句“黃河入海流”寫(xiě)俯瞰黃河遠(yuǎn)去天邊的意中景象。詩(shī)人面對(duì)流經(jīng)樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠(yuǎn)、由西向東，跟隨黃河水向遠(yuǎn)方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見(jiàn)黃河一路洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。教師小結(jié)賞析詩(shī)文的方法: 通過(guò)同學(xué)們對(duì)詩(shī)文的賞析，我們應(yīng)該具備積累詩(shī)文和賞析詩(shī)文中優(yōu)美詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面；二，根據(jù)畫(huà)面體會(huì)作者傳達(dá)的情感。也就是“畫(huà)意詩(shī)情”?？伎寄悖浩芬黄反竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。使至塞上王維學(xué)生?。骸按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇

21、特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱(chēng)作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。教師學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)大家

22、介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、俗語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)句，折射出文化與黃河的關(guān)系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發(fā)祥地。通過(guò)同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。三、黃河憂(yōu)患 （學(xué)生展示搜集圖片成果）學(xué)生甲：黃河面臨的兩大問(wèn)題：斷流油污1995年下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然

23、而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，既而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思2.面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意（學(xué)生創(chuàng)意展示）1、 保護(hù)母親河,愛(ài)護(hù)大自然！ 2、 黃河清，天下平。 3、 愛(ài)護(hù)黃河，就是愛(ài)護(hù)自己的母親！ 4、 長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類(lèi)父母親。 5、 不到長(zhǎng)城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！ 6、 黃河已入青天去，空余九曲萬(wàn)里沙. 7、 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四

24、季清。8、 保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。四、課堂小結(jié)1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！通過(guò)這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識(shí)以及在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語(yǔ)言表達(dá)能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能夠?qū)W會(huì)如何專(zhuān)題的掌握知識(shí)方法。五、布置作業(yè)以“我心目中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”備課：王翠楓一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)口語(yǔ)

25、活動(dòng)，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的小組合作能力，鍛煉我的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2、通過(guò)本次活動(dòng)，認(rèn)清當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的“追“星現(xiàn)象，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 。 3、通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生提高搜集、處理信息的能力，讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。二、辨認(rèn)明星（小組間競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)小組必答1題）看圖答題或是聽(tīng)題目答題或是聽(tīng)音樂(lè)答題。三、我也追“星” （獨(dú)立完成下表）小組名稱(chēng)小組成員我的姓名我最崇拜的明星我所搜集到的明星資料我崇拜他（她）的原因我想對(duì)他（她）說(shuō)一句話(huà)四、我所了解的明星缺點(diǎn)和一些不好的追“星”現(xiàn)象. （小組合作）缺點(diǎn)：偷稅漏稅、罵人打架、出場(chǎng)費(fèi)叫

26、太高、擺明星架子、不學(xué)無(wú)術(shù)、吸毒、生活放縱等等?，F(xiàn)象：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣(mài)腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒(méi)有單獨(dú)與女兒在一起。追星到這個(gè)程度,除了用瘋狂來(lái)形容,似乎已經(jīng)沒(méi)有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的社會(huì)問(wèn)題。五、我也來(lái)當(dāng)“星” （獨(dú)立完成）假如我是六、我來(lái)找我身邊的“明星”（小組合作）我發(fā)現(xiàn)我身邊的也是值得我學(xué)習(xí)的明星，因?yàn)樗ㄋ?。七、通過(guò)這堂課，我認(rèn)識(shí)到了“追星”應(yīng)該（小組合作）看來(lái)過(guò)分或盲目地“追星”，會(huì)

27、影響到我們的學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛(ài)好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^(guò)程中，你會(huì)對(duì)那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?huà)，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。追星應(yīng)該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)：我也“追星”1、不盲從、不過(guò)分2、取其精華、棄其糟粕3、健康的情感，正確的價(jià)值觀總之：見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也. 擇其善者而從之，其不善者而改之。八、我想寫(xiě)一篇關(guān)于“追星”的作文（課后獨(dú)立完成）我也“追星”一位曠世的音樂(lè)奇才，

28、用他的一生把音樂(lè)掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂(lè)界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂(lè)家-貝多芬。 他是一個(gè)神童，童年便顯出了超人的音樂(lè)天賦，他也是一個(gè)苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無(wú)情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的?tīng)力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對(duì)于一位立志獻(xiàn)身于音樂(lè)事業(yè)的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對(duì)他的不公，他無(wú)法承受這突如其來(lái)的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在訣擇面前，為了音樂(lè)，他選擇

29、了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此，他用非凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山，用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品，“命運(yùn)交響曲”“歡樂(lè)頌”“月光奏鳴曲”-是它們將音樂(lè)掀起狂瀾，貝多芬，這位頂天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音樂(lè)史上寫(xiě)下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁(yè)。我狂熱地崇拜貝朵芬，不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂(lè)曲中聆聽(tīng)到了這位音樂(lè)家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何償不能呢？ 同學(xué)們，為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來(lái)任何一個(gè)來(lái)犯之

30、敵搏斗。只要我們心中有那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時(shí)荊棘會(huì)刺破我們的腳，雖然有時(shí)會(huì)有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)，才輕聲嘆息，原來(lái)上帝賜于我們的苦難不過(guò)是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽(yáng)正慈祥地對(duì)我們微笑。 我看“追星”現(xiàn)象 “追星”如今已成為一種時(shí)尚，成為年輕人的標(biāo)志。其實(shí)“追星”并不是一種好現(xiàn)象，但如果適當(dāng)?shù)?，選擇好的“星”做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這也

31、不失為一件好事。但許多人卻以夸張、瘋狂的態(tài)度“追星”，不僅沒(méi)有好處而且對(duì)社會(huì)也無(wú)益。 那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價(jià)。記得電視上報(bào)道過(guò)，有四個(gè)女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對(duì)他不夠忠誠(chéng)、熱心，并決定要將那偶像永遠(yuǎn)留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用？這樣就在“心中”了嗎？到頭來(lái)還不是一個(gè)個(gè)的被推進(jìn)手術(shù)室！那照片有用嗎？這樣瘋狂地崇拜有意義嗎？有的甚至為了偶像而要輕生自己。這種做法實(shí)在太恐怖了，擾亂了社會(huì)秩序，增加了家人的負(fù)擔(dān)。這樣子追星到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空。 正因?yàn)槟切〧ans的太過(guò)熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“

32、星”漸漸忘卻了自己真正的價(jià)值。但有一件事情讓我難以忘卻。 一次，一個(gè)電影明星來(lái)到汽車(chē)檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對(duì)他的到來(lái)沒(méi)有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實(shí)那位女工很喜歡他，也愛(ài)看他的電影但她卻沒(méi)有像別人那樣瘋狂、熱情。她說(shuō)：“您有您的成就，我有我的工作，您來(lái)修車(chē)就是我的顧客，我會(huì)熱情的招待您，如果您不是明星了，再來(lái)修車(chē)，我還是一樣熱情的招待您?！弊詈笏f(shuō)了一句發(fā)人深省的話(huà)：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”是??！這就是明星的價(jià)值，真正的價(jià)值。他們就和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？ 可是既然社會(huì)上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰?/p>

33、，選擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。 像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立思考，了解它們所具有的意義所包含的價(jià)值，避免盲目效仿追隨。九、學(xué)習(xí)結(jié)束，我達(dá)成目標(biāo)了嗎？十、結(jié)束語(yǔ)今天這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻(xiàn)等，課堂上能積極參與活動(dòng)，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開(kāi)心，學(xué)得高興”。 。通過(guò)活動(dòng)也使大家樹(shù)立了正確的“追星”態(tài)度和價(jià)值觀，也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以我們要善于開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，豐富我們的語(yǔ)文生活，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)十一、作業(yè)1、將

34、搜集的名星資料整理編輯成明星風(fēng)采錄或明星小報(bào)。2、寫(xiě)一篇關(guān)于“追星”的作文范文 我心中的星諸葛亮相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。諸葛亮，古今中外，聞名遐邇。提起他的名字，就是民族智慧的象征，鞠躬盡瘁的典范。諸葛亮的一生，表現(xiàn)了忠誠(chéng)、勤勉、開(kāi)明、智慧。其中我最佩服他的忠誠(chéng)與智慧。忠誠(chéng)，是諸葛亮最大的特點(diǎn)。為了報(bào)答劉備“三顧茅廬”的知遇之恩和言聽(tīng)計(jì)從的信任，他在劉備棄新野、走樊城，敗當(dāng)陽(yáng)、走夏口時(shí)全心輔佐這位危主，毫無(wú)二心。竟使劉備以“天命不可以不答，祖業(yè)不可以久替，四海不可以無(wú)主”為由，在公元221年稱(chēng)

35、帝，史稱(chēng)“蜀漢”。在劉禪登基后，他更是忠到了愚忠的地步。他將劉禪能做的和不能做的都做了，這并非奪權(quán)，而是在盡一個(gè)“相父”的忠。而且他的兒子諸葛瞻與孫子諸葛尚亦不辱先祖之英名，面對(duì)強(qiáng)敵臨危不懼，憤然沖入敵陣，直至戰(zhàn)死。三代忠烈，皆為“忠”獻(xiàn)出了寶貴的生命。諸葛亮的成就使他幾乎成了智慧的代名詞。他年少便有“逸群之才、英霸之氣”，雖隱居于臥龍崗卻洞悉天下之事，做出了流傳后事的“隆中對(duì)”。在群雄并起之時(shí)，他慧眼識(shí)主佐劉備，在劉備兵不滿(mǎn)千，將止關(guān)、張、趙之時(shí)火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁，三把火燒出了劉備的霸業(yè)。他舌戰(zhàn)群儒，才壓東吳九郡八十一州，聯(lián)吳抗曹。談笑之間，八十三萬(wàn)曹軍灰飛煙滅。爭(zhēng)漢中，安邦定國(guó)

36、；平南蠻，擴(kuò)大疆土，都無(wú)不閃耀著其智慧的光芒。諸葛亮無(wú)愧于一個(gè)軍事戰(zhàn)略家，雖一生戎馬倥傯，卻運(yùn)籌帷幄，決勝千里。他神機(jī)妙算、奇策泉涌，智謀縱橫、出神入化，謀略蓋世、料事如神，機(jī)警過(guò)人，思維敏捷，不愧是羽扇綸巾智多星。諸葛亮的一生，既壯烈，也有遺憾。而他能扎根在我的心中，是因?yàn)樗暮瓴糯舐院退且活w無(wú)比正直、善良、誠(chéng)實(shí)的心，這也正是我崇拜他的原因。我永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)為我們民族曾出現(xiàn)過(guò)這樣一位偉大的智者，一位偉大的政治家、思想家、軍事家、道德家而自豪。指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：思想深刻，語(yǔ)言犀利、流暢，思流如泉涌，文采相當(dāng)精湛，用語(yǔ)恰當(dāng)?shù)轿?，?shí)為一篇佳作。寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺(tái)備課：王翠楓【教學(xué)構(gòu)想

37、】1.利用課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，比如京劇的臉譜知識(shí)和各種地方戲的名稱(chēng)、特色等；2.讓學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲名段，感受戲曲的魅力；3.積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感?！菊n前準(zhǔn)備】1.提前一周讓學(xué)生按照興趣愛(ài)好自由分組，共分成山峰隊(duì)、飛鳥(niǎo)隊(duì)、十佳少年隊(duì)等八個(gè)小組。每組推選出一名組長(zhǎng)。2.要求學(xué)生利用參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，學(xué)唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備?！菊n堂實(shí)錄】師：上課!生：起立!師：同學(xué)們好!生：老師好!師：大家請(qǐng)坐！同學(xué)們，中國(guó)的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜

38、聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式。全國(guó)許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說(shuō)一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味吧。（播放課件，背景音樂(lè)唱臉譜響起）師：課前已經(jīng)布置大家分小組收集整理了中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，相信同學(xué)們已經(jīng)胸有成竹，要一較高下了。下面我們就進(jìn)入本活動(dòng)課的第一個(gè)板塊智者為王。我先來(lái)公布比賽規(guī)則，我讀完題目說(shuō)開(kāi)始后方可舉手搶答，每小組每題只有一次答題機(jī)會(huì)，答對(duì)加十分，答錯(cuò)扣十分。請(qǐng)看大屏幕，第一題：中國(guó)的

39、戲曲起源于原始社會(huì)的歌舞，經(jīng)過(guò)漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它主要是由哪三種不同的藝術(shù)形式綜合而成？開(kāi)始山峰隊(duì)！生1：中國(guó)的戲曲由民間戲曲和滑稽戲綜合而成。師：山峰隊(duì)，你們確定嗎？生1：確定！師：那么很遺憾，我只能把機(jī)會(huì)給其它隊(duì)了，飛鳥(niǎo)隊(duì)！生2：應(yīng)該是民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲！師：非常正確，請(qǐng)給飛鳥(niǎo)隊(duì)加十分。好，看第二題！中國(guó)戲曲的角色分哪四大行當(dāng)？其中女性角色統(tǒng)稱(chēng)為什么？(題目讀完后，馬上就有人舉手)笨蛋隊(duì)，犯規(guī)了，老師還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始呢，很遺憾，這一題你們沒(méi)有答題資格了，其他小組注意，開(kāi)始！師：十佳少年隊(duì)！生：中國(guó)戲曲的角色分生旦凈丑，其中“旦”是女性角色的統(tǒng)稱(chēng)。師：很準(zhǔn)確，我們來(lái)看一下

40、答案，請(qǐng)給十佳少年隊(duì)加十分。來(lái)看下一題：在我國(guó)戲曲表演中，演員憑借從生活中提煉出的，經(jīng)過(guò)藝術(shù)夸張的規(guī)范性虛擬動(dòng)作使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，這些虛擬動(dòng)作有一套基本固定的格式，叫_動(dòng)作。開(kāi)始！巨人隊(duì)！生：這一題很簡(jiǎn)單，這種虛擬動(dòng)作叫做程式化動(dòng)作！師(笑)：看來(lái)難不倒你們嘛，下面一題有難度了，注意聽(tīng)題：我國(guó)戲曲講究用哪四種藝術(shù)手段和哪五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物？開(kāi)始！笨蛋隊(duì)！生：我國(guó)戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。師：非常正確！加十分！來(lái)看下一題：昆劇，亦稱(chēng)昆曲，產(chǎn)生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山。迄今已有四百多年歷史。明、清之際，它成為全國(guó)最大劇種，主宰劇壇二

41、百余年。我國(guó)現(xiàn)存歷史較長(zhǎng)的地方劇種，幾乎都受過(guò)昆劇藝術(shù)的影響，因此有_的雅稱(chēng)。開(kāi)始！颶風(fēng)隊(duì)！生：中國(guó)戲曲之母。師：很好，加十分！下一題：京劇是以_和_為主，兼收_、_、_等地方戲精華，因形成于_而得名。開(kāi)始！青春美少女隊(duì)！生：以徽調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華，因形成于北京而得名！師：非常棒，加十分！下一題：因?yàn)榫﹦∈羌璩?、舞蹈、音?lè)、美術(shù)、文學(xué)等于一體的特殊戲劇形式，所以京劇被稱(chēng)作_。開(kāi)始。十佳少年隊(duì)！生：東方歌劇。師：很正確，給十佳少年隊(duì)加十分！智者為王，勇?tīng)?zhēng)第一！同學(xué)們?cè)诘谝粋€(gè)板塊中表現(xiàn)出色，十佳少年隊(duì)在該板塊中表現(xiàn)最出色，分?jǐn)?shù)暫列榜首，我們向他們表示祝

42、賀！（掌聲響起）師：剛才大家經(jīng)歷了激烈的搶答，現(xiàn)在就讓我們放松深信，進(jìn)入奇文共賞階段，欣賞幾段經(jīng)典的戲曲段子，再請(qǐng)大家談?wù)劯惺?！首先?qǐng)出兩位主持人?。ㄒ荒幸慌畠晌恢鞒秩嗽谡坡曋凶呱吓_(tái)）主持人：先請(qǐng)大家欣賞京劇玉堂春中的精彩唱段蘇三起解。（播放京劇玉堂春選段：蘇三離了洪洞縣，/將身來(lái)在大街前。/未曾開(kāi)言心內(nèi)慘，/過(guò)往的君子聽(tīng)我言：/哪一位去往南京轉(zhuǎn)，/與我那三郎把信傳。/言說(shuō)蘇三把命斷，/來(lái)生變?nèi)R我當(dāng)報(bào)還。）主持人1：下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)完后的感受！生1：剛才我聽(tīng)到選段中有二胡、京胡的聲音。主持人2：對(duì)，這是京劇的特點(diǎn)，大家還聽(tīng)出什么呢？生2：唱詞是北京口音。主持人1：不錯(cuò)，京劇形成于北京。生3

43、：我覺(jué)得曲調(diào)深邃曲折，而且唱歌的這位女性要表現(xiàn)內(nèi)心的悲傷！從“未曾開(kāi)言心內(nèi)慘”這一句可以聽(tīng)出來(lái)！生4：我覺(jué)得這位女性應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)中下層女性，她應(yīng)該是遭遇悲慘、具有外柔內(nèi)剛性格的。主持人2：大家談得很好，蘇三起解是京劇的入門(mén)段子，同學(xué)們?nèi)羰歉信d趣，可以利用課外時(shí)間查查資料，了解玉堂春的故事情節(jié)。下面我們來(lái)欣賞黃梅戲天仙配選段夫妻雙雙把家還。（播放夫妻雙雙把家還：樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來(lái)我織布，/你挑水來(lái)我澆園，/寒窯雖破能避風(fēng)雨，/夫妻恩愛(ài)苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。）主持人1：聽(tīng)完了黃梅戲天仙配選段是不是和剛才京劇玉堂春選段感受很不一樣？哪位同學(xué)來(lái)談

44、談？生1：感覺(jué)鄉(xiāng)土氣息很重。生2：對(duì)，感覺(jué)像是民間小調(diào)，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動(dòng)人。生3：我覺(jué)得曲調(diào)真是土得掉渣了，很適合老年人聽(tīng)，但是從唱詞中可以感受到這對(duì)夫妻很恩愛(ài)，他們生活在青山綠水之中，共同勞動(dòng)，對(duì)物質(zhì)生活要求不高，日子雖然清苦卻很幸福。生4：我覺(jué)得曲調(diào)很好聽(tīng)，簡(jiǎn)單又流暢，好學(xué)也好唱。主持人1：大家說(shuō)得都有道理，這段曲子之所以有這么強(qiáng)的生命力，就是因?yàn)閬?lái)自不同地域、不同文化背景的人們都可以找到喜愛(ài)它的理由。要給大家播放的最后一個(gè)唱段是豫劇花木蘭選段。我們剛剛學(xué)過(guò)樂(lè)府民歌木蘭詩(shī)，相信大家都非常喜愛(ài)花木蘭這個(gè)英姿颯爽的女性形象，就讓我們一起來(lái)欣賞吧?。úシ旁』咎m選段：劉大哥講(啊)話(huà)理太偏

45、，/誰(shuí)說(shuō)女子享清閑。/男子打仗到邊關(guān)，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來(lái)紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請(qǐng)往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬(wàn)線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國(guó)殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男。）生1：我覺(jué)得女子也很不容易，男子在前方英勇殺敵，她們?cè)诤蠓郊徔椃N田，軍功章有她們的一半。在當(dāng)今社會(huì)，女性的知識(shí)層次提高了，社會(huì)地位也高了，對(duì)社會(huì)做的貢獻(xiàn)更大了，在各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了花木蘭式的巾幗英雄，現(xiàn)在的女性真正是頂起了半邊天。生：我覺(jué)得豫劇很有地方特色，語(yǔ)言很生活化、平民化。生：我很喜歡花木蘭

46、的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒(méi)有女子的嬌羞之感，我覺(jué)得很符合花木蘭的身份和她的性格特點(diǎn)。生：我覺(jué)得剛才聽(tīng)的這一段戲曲節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，不像京劇那么拖拖拉拉，又跌宕起伏，很有韻味主持人：同學(xué)們點(diǎn)評(píng)得很好，豫劇的特點(diǎn)就是保持了自然質(zhì)樸的風(fēng)格，具有生活化鄉(xiāng)土化的特點(diǎn)和鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏，這些正好對(duì)應(yīng)了當(dāng)今觀眾的審美需求。下面請(qǐng)老師對(duì)我們這個(gè)板塊做個(gè)點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們能夠從唱段的唱腔、曲調(diào)、內(nèi)容、風(fēng)格等方面點(diǎn)評(píng)，有些同學(xué)的評(píng)點(diǎn)很到位，比如山峰隊(duì)的同學(xué)對(duì)豫劇花木蘭的評(píng)點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地把握住豫劇的特點(diǎn)，這對(duì)于平時(shí)不大接觸戲曲的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很不容易的，山峰隊(duì)同學(xué)的活動(dòng)課準(zhǔn)備很充分，這種學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和鉆研精神是難能可貴的，

47、因此我覺(jué)得山峰隊(duì)是本板快的優(yōu)勝隊(duì)，同學(xué)們同意嗎？全體生：同意（報(bào)以掌聲）生：剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽(tīng)別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學(xué)們一定心里癢癢的，也想上臺(tái)一試身手。俗話(huà)說(shuō)得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那么要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，粉墨登場(chǎng)！請(qǐng)上主持人！（掌聲響起）主持人：大家好！這個(gè)板塊有兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，首先請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)唱戲曲段子，然后請(qǐng)各小隊(duì)將事先畫(huà)好的臉譜海報(bào)貼到黑板上，我們來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。好，活動(dòng)開(kāi)始，巨人隊(duì)的同學(xué)們已經(jīng)披掛好了，我們請(qǐng)他們登臺(tái)表演?。ㄒ簧樕洗魃霞俸?，踱著方步上臺(tái)）生：我不會(huì)唱京劇，只能給大家模仿幾個(gè)

48、老生的動(dòng)作，獻(xiàn)丑了（抱拳）！（表演了踱方步、捋胡子等動(dòng)作，很大方，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲）主持人：巨人隊(duì)學(xué)得真像，還有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)表演？有請(qǐng)青春美少女隊(duì)?。▋晌慌谡坡曋凶呱吓_(tái)）生：大家好，我們要為大家唱一段天仙配。（表演配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有些緊張，聲音略微發(fā)顫，動(dòng)作有些走樣，但同學(xué)仍給以熱烈的掌聲）主持人：表演非常精彩，為我們重新演繹了經(jīng)典！現(xiàn)在請(qǐng)各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將事先畫(huà)好的臉譜海報(bào)貼到黑板上，請(qǐng)同學(xué)評(píng)選出畫(huà)得最好的海報(bào)?。ò藗€(gè)組長(zhǎng)將海報(bào)貼在黑板上）生1：我覺(jué)得飛鳥(niǎo)隊(duì)畫(huà)得最好，他們畫(huà)的臉譜顏色很鮮艷，勾畫(huà)得很精細(xì)。生2：我覺(jué)得刀光雪影隊(duì)畫(huà)得好，尤其是這個(gè)美猴王，從這個(gè)臉譜就能看出孫悟空很頑皮、機(jī)

49、智，他火眼金睛，眼圈用金色和黃色，很醒目，額頭上還有佛珠，考慮得很細(xì)致。生3：十佳少年隊(duì)畫(huà)得好，筆法工整嚴(yán)謹(jǐn)，人物的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)得很生動(dòng)，性格鮮明。生：我還是覺(jué)得我們笨蛋隊(duì)畫(huà)得好，雖然沒(méi)有飛鳥(niǎo)隊(duì)畫(huà)得精細(xì)，也沒(méi)有刀光雪影隊(duì)畫(huà)得生動(dòng)，但是我們的臉譜畫(huà)得很像是中國(guó)的水墨畫(huà)，講究的是神似，看起來(lái)灑脫大方。主持人（笑）：笨蛋隊(duì)的同學(xué)在自賣(mài)自夸吧，不過(guò)好壞還是大家說(shuō)了算，請(qǐng)每隊(duì)派一名代表將你們準(zhǔn)備的小紅花貼在你們最喜愛(ài)的海報(bào)上！主持人：結(jié)果出來(lái)了，刀光雪影隊(duì)為粉墨登場(chǎng)板塊的獲勝隊(duì)，我們向他們表示祝賀。（掌聲）師：剛才大家點(diǎn)評(píng)得很好，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出各隊(duì)海報(bào)的特點(diǎn)。在我國(guó)戲劇史上，經(jīng)過(guò)一代代無(wú)數(shù)京劇藝術(shù)家的努

50、力，京劇成為全國(guó)性的劇種，被譽(yù)為是“國(guó)劇”，京劇臉譜隨著京劇整體的發(fā)展而發(fā)展。京劇是中國(guó)戲曲文化的集中表現(xiàn)，而京劇臉譜則成為中國(guó)戲曲臉譜藝術(shù)的代表。到了20世紀(jì)，京劇臉譜藝術(shù)迎來(lái)了更加輝煌的時(shí)期，名家輩出，流派紛呈。京劇臉譜在不同流派的名家那里也獲得完美發(fā)展，結(jié)合著表演形成了多種風(fēng)格流派，有的筆法灑脫大方，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有氣度；有的勾畫(huà)精細(xì)，造型凝重渾厚，筆法灑脫流暢；有的筆法工整細(xì)膩，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的體現(xiàn)。京劇臉譜的顏色往往用來(lái)象征人物的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)，老師來(lái)出個(gè)題目考考大家?，F(xiàn)在屏幕上打出了四個(gè)臉譜，其中有張飛、土行孫、曹操和關(guān)公，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將人物和臉譜對(duì)號(hào)入座。

51、生：從左到右分別是關(guān)公、曹操、張飛和土行孫。師：有不同意見(jiàn)嗎？生：從左到右正確的順序應(yīng)該是曹操、張飛、土行孫和關(guān)公。師：山峰隊(duì)的這位同學(xué)。生：我覺(jué)得從左到右應(yīng)該是曹操、土行孫、張飛和關(guān)公。師：他們?nèi)齻€(gè)人誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？（下面同學(xué)意見(jiàn)不一）師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到150頁(yè)，我們一起來(lái)讀一下京劇臉譜這一節(jié)。生：紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。師：現(xiàn)在大家都能以一對(duì)應(yīng)了吧，第一幅臉譜是個(gè)白臉，代表兇詐，是曹操；第二幅是個(gè)金臉，代表神妖，則是土行孫；第三幅以黑色為主，代表猛智，是張飛；第四幅臉譜為紅色，代表

52、忠勇，則是關(guān)公。師：大家都知道，隨著社會(huì)生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機(jī)的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對(duì)主流的地位，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰弱?，F(xiàn)在我們進(jìn)入源遠(yuǎn)流長(zhǎng)板塊，請(qǐng)同學(xué)們就中國(guó)傳統(tǒng)戲曲和流行音樂(lè)哪個(gè)更有生命力的問(wèn)題展開(kāi)辯論。每個(gè)小隊(duì)派一名隊(duì)員參加辯論，在辯論的過(guò)程中每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員可以將想到的寫(xiě)在紙條向臺(tái)上傳給本隊(duì)的辯手?，F(xiàn)在請(qǐng)上主持人！主持人：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下各位辯手！生：大家好，我是正方一辯，我來(lái)自飛鳥(niǎo)隊(duì)！生：大家好，我是正方二辯，我來(lái)自十佳少年隊(duì)。生：大家好，我是正方三辯，我來(lái)自于刀光血影隊(duì)。生：大家好，我是正方四辯，我來(lái)自于巨人隊(duì)。生：大家好，我是反方一

53、辯，我來(lái)自于青春美少女隊(duì)。生：大家好，我是反方二辯，我來(lái)自于山峰隊(duì)。生：大家好，我是反方三辯，我來(lái)自于笨蛋隊(duì)。生：大家好，我是正方四辯，我來(lái)自于颶風(fēng)隊(duì)。主持人：正方的辯題是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲更有生命力，反方辯題是流行音樂(lè)更具生命力。辯論規(guī)則為正方一辯先發(fā)言，接著由反方一辯發(fā)言；然后是正、反兩方的二辯、三辯輪流發(fā)言，發(fā)言時(shí)間各三分鐘；接著進(jìn)行自由辯論，每隊(duì)各有四分鐘，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為四分鐘?，F(xiàn)在開(kāi)始辯論，首先請(qǐng)正方一辯申論。正方一：世界上有三種典型的戲劇文化形式：一是歌劇，二是芭蕾舞，三是中國(guó)京劇。中國(guó)戲曲成熟較晚，到12世紀(jì)才形成完整的形態(tài)。它走過(guò)了漫長(zhǎng)的坎坷不平的道路，經(jīng)過(guò)八百多年的

54、不斷豐富、革新與發(fā)展，一直繼續(xù)到現(xiàn)在，表現(xiàn)了旺盛的生命力。在當(dāng)今中外戲劇文化的撞擊與交流中，中國(guó)戲曲不僅展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對(duì)世界未來(lái)戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響。因此我方認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲更有生命力。反方一：我方認(rèn)為流行音樂(lè)更具生命力，因?yàn)榱餍幸魳?lè)的旋律優(yōu)美、多變。最大的特點(diǎn)是它適合用來(lái)宣泄情緒，請(qǐng)注意，這里說(shuō)的是情緒而不是感情，是宣泄而不是表達(dá)。流行音樂(lè)中器樂(lè)作品的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美。歌詞多用生活語(yǔ)言，淺顯易懂，易為聽(tīng)眾接受和傳唱。發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂(lè)學(xué)派的約束，自然親切，易引起聽(tīng)眾的共鳴。流行音樂(lè)，它如一群閃爍的星星，一捧永不凋謝的鮮花，永遠(yuǎn)生活

55、在人們的心中，所以我們認(rèn)為流行音樂(lè)更具有生命力。正方二：隨著社會(huì)工業(yè)化的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)戲劇作為一種高雅藝術(shù)形式，她呈現(xiàn)一種上流化的趨勢(shì)。她的基本觀眾主要是集中在受教育層次較高的中、上階層，形成較穩(wěn)定的觀眾群，這一趨勢(shì)正在中國(guó)大地上緩慢的出現(xiàn)著。期望幾億人看幾個(gè)大戲的場(chǎng)面已是昨日輝煌將不可能再現(xiàn)。但不能就此說(shuō)中國(guó)戲曲就失去生命力了，我國(guó)的戲劇是雅俗共賞的。我們說(shuō)文雅和通俗不是矛盾的，在我國(guó)的戲曲中是共存的。中國(guó)戲曲的唱詞就是詩(shī)詞歌賦的一種，只是每個(gè)時(shí)代的詩(shī)詞歌賦不同罷了。難道詩(shī)詞歌賦就不是大眾的？詩(shī)經(jīng)不是古代的民歌嗎？難道只有“一聽(tīng)就懂”的唱詞和腔調(diào)才是大眾所喜歡的嗎？大眾也是喜歡優(yōu)美新穎的唱詞

56、和腔調(diào)的，北京的蹬三輪車(chē)的叔叔不是一邊蹬車(chē)，一邊唱“勸千歲殺字休出口”“一馬離了西涼界”嗎？就拿通俗歌曲來(lái)說(shuō)，也有優(yōu)劣之分，劉歡和毛阿敏的歌為大家喜歡，就是他們的歌詞好，曲調(diào)也好。反方二：流行音樂(lè)能夠讓音樂(lè)與人，樂(lè)隊(duì)和聽(tīng)眾更互動(dòng)、更自由，人們可以更自由地表現(xiàn)自己?，F(xiàn)在的人類(lèi)思維更廣闊、創(chuàng)作更新穎，他們不會(huì)受過(guò)去音樂(lè)風(fēng)格的束縛，需要盡情、大膽地表現(xiàn)情感。人們愛(ài)追求時(shí)尚，所以流行音樂(lè)更受到人們的喜愛(ài)。古典戲曲語(yǔ)言難懂，對(duì)于我們這一代，就會(huì)感覺(jué)很陌生。正方三：曲高和寡，是一種自然現(xiàn)象。不是說(shuō)大眾就不能懂。過(guò)去的京劇藝人，沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，他們的文化水平較低。但他們?yōu)榱怂囆g(shù)，很急于提高自己。他們從學(xué)戲和演

57、戲中提高自己。我們可以從戲曲中懂得許多詩(shī)詞和歷史。比如，四郎探母里，楊四郎出場(chǎng)念的“引子”，譚鑫培改為“金井鎖梧桐，長(zhǎng)嘆空隨一陣風(fēng)”，不是又有韻味，又貼切嗎？如果把這引子也說(shuō)“大實(shí)話(huà)”，就好？戲曲是藝術(shù)，源于生活而又高于生活，不是嗎？再說(shuō)現(xiàn)在時(shí)代不同了，人們的教育水平高了，文化水平在逐步的提高。人們對(duì)京劇喜愛(ài)不是在增加嗎？在每年年三十的中央一套春節(jié)文藝晚會(huì)播出的同時(shí)，中央三套不也在播出戲曲晚會(huì)嗎？反方三：請(qǐng)問(wèn)在座各位同學(xué)，大年夜時(shí)，你是看中央一套的春節(jié)晚會(huì)還是看中央三套的戲曲晚會(huì)？請(qǐng)看戲曲晚會(huì)的同學(xué)舉起手來(lái)。實(shí)事求是，請(qǐng)舉高一點(diǎn)?。ㄐΓ┌?！對(duì)方辯友，看見(jiàn)沒(méi)有，都沒(méi)有人在看戲曲晚會(huì)，可見(jiàn)傳統(tǒng)戲曲

58、跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，不被重視，又怎么能論及它在當(dāng)今社會(huì)生命力依然頑強(qiáng)呢？無(wú)論何種藝術(shù)，都是來(lái)源于生活的，脫離了生活，就意味著疏遠(yuǎn)了觀眾。那樣，不管它多么高雅脫俗，都會(huì)缺乏活力，而缺乏活力的藝術(shù)又何言生命力呢？正方二：誰(shuí)說(shuō)傳統(tǒng)戲曲是脫離了生活，疏遠(yuǎn)了觀眾？朱自清先生在四十年代里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正雅俗共賞的是唐、五代、北宋的詞，元朝的散曲和雜劇，還有平話(huà)和章回小說(shuō)以及皮簧戲等?！敝煜壬f(shuō)的皮簧戲，就是傳統(tǒng)戲曲。主持人：下面請(qǐng)雙方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞！正方四辯：記得去年月18日中國(guó)昆曲藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類(lèi)口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱(chēng)號(hào)時(shí)，老一輩藝術(shù)家及藝術(shù)愛(ài)好者在備感欣喜的同時(shí)也曾擔(dān)憂(yōu)：優(yōu)

59、秀傳統(tǒng)文化能否為年輕一代所傳承?這樣的擔(dān)心確實(shí)不無(wú)道理。我們知道，一個(gè)國(guó)家與民族的精神氣韻在極大程度上蘊(yùn)藏在自身獨(dú)具特色的文化與文明里。唐詩(shī)宋詞的杰出作者陸游、辛棄疾，京劇昆曲藝術(shù)中岳飛、李香君等人物形象，都是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的難得載體。然而，時(shí)下我們的教育似乎太過(guò)注重于現(xiàn)實(shí)，青少年學(xué)生由于不懂得欣賞戲曲，只能選擇流行音樂(lè)，這是極其危險(xiǎn)的。振興戲曲必須培養(yǎng)觀眾，觀眾不等于戲迷，更不等于票友，觀眾是較戲迷和票友要大得多的群落，對(duì)于戲曲來(lái)說(shuō)，觀眾是生存的土壤，票友、戲迷都必須首先成為觀眾而后為戲迷、為票友。上個(gè)世紀(jì)20年代末，梅蘭芳到美國(guó)演出，大獲成功；2001年，筆者的老師奎生先生導(dǎo)演的

60、夜鶯在德國(guó)演出，結(jié)果演出也很成功。我們可以讓外國(guó)人喜歡戲曲，為什么不能讓中國(guó)人喜歡戲曲？同學(xué)們，中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的生命力，我們不能讓她在我們的世紀(jì)里走向衰亡，弘揚(yáng)民族文化，傳承國(guó)粹民魂，等待我們?nèi)プ龅膶?shí)在太多太多（長(zhǎng)久的掌聲）反方四：各位同學(xué)，如果在你面前，放在一張戲票、一張流行音樂(lè)會(huì)的票，只準(zhǔn)選一張，你會(huì)選擇哪一張呢？很顯然，大家會(huì)毫不猶豫地選擇流行音樂(lè)的票。由此可見(jiàn)，雖然古典戲曲的歷史悠久，但如今已被快節(jié)奏的流行音樂(lè)比下去了。傳統(tǒng)戲曲的生命力正在減弱，而流行音樂(lè)的生命力在增強(qiáng)，所以我方認(rèn)為流行音樂(lè)的生命力更強(qiáng)。（掌聲）主持人：最后請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)！師：文化是一條不間斷的河流，是傳統(tǒng)與現(xiàn)

61、實(shí)的有機(jī)結(jié)合體，處于這條河流不同階段的人們，對(duì)傳統(tǒng)的價(jià)值認(rèn)定會(huì)有相當(dāng)大的差異。今天同學(xué)們的辯論非常精彩，為老師上了一堂生動(dòng)的文化課，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)在你們的身上進(jìn)行著激烈的沖擊，也使老師認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)文化的傳承者，身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大。中國(guó)傳統(tǒng)戲曲需要推陳出新，需要注入新鮮的血液，如果把傳統(tǒng)戲曲和流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，就可以使兩者放射出璀璨奪目的光彩！最后我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，在這首歌曲中傳統(tǒng)戲曲和流行音樂(lè)得到了巧妙的結(jié)合，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束今天的戲曲之旅吧?。úシ乓魳?lè)）范文 戲曲大舞臺(tái)社戲的角色分四大類(lèi)：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的?！吧狈譃槔仙毶?、小生、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門(mén)旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國(guó)講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。 “戲曲”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞，只是一個(gè)上代人愛(ài)看的節(jié)目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代的動(dòng)畫(huà)片，所以我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)，根本不了解“戲曲”的所有相關(guān)資料。小時(shí)候，在沉悶的假期里，按動(dòng)電視遙控器，不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些關(guān)于“社戲”的節(jié)目，但我卻毫不猶豫地跳過(guò)了，看那些有趣的動(dòng)畫(huà)片。小荷作文網(wǎng) zww 很多熟悉歌曲，都來(lái)自社戲。比如黃梅戲天仙配中的歌，常常在我媽媽嘴邊掛著，不時(shí)還會(huì)哼兩下：樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)