七年級語文下冊 作文教案 人教新課標(biāo)版

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱教學(xué)目的：    、訓(xùn)練學(xué)生“說”、 “寫”的能力，拓展學(xué)生思維空間。    、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。 課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課成長的煩惱。 二、讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個(gè)問題： 、 在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ 、你為什么會有這樣的煩惱？ 三、在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生提出更高一個(gè)層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。 四、當(dāng)學(xué)生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞、表揚(yáng)的同時(shí)，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子?！边@時(shí)，我會給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛澤東成長的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽。 五、你如何看待這些煩惱？讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。 六、讓學(xué)生朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。 第二、三課時(shí) “太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛。我們帶著七彩夢，走向未來。”我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活確實(shí)充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往 但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。 請從下列三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)。 一、說一說自己的煩惱 剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?請把你遇到過的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個(gè)句號。 二、媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時(shí)期的煩惱 某報(bào)社要開展一次討論，話題是“回首成長的煩惱”?，F(xiàn)在請你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成年人，如媽媽、爸爸、老師等。采訪內(nèi)容：你在少年時(shí)期曾經(jīng)有過煩惱嗎?是怎么對待那些煩惱的?現(xiàn)在重新審視，你怎樣評價(jià)當(dāng)年的那些煩惱?如果可能，你也可以找一找當(dāng)?shù)赜忻娜嘶蚰阊瞿降娜?，通過采訪，就這個(gè)問題與他們作些交流，然后寫成一篇作文，題目自擬。 三、替朋友解脫煩惱 常君是你小學(xué)時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來 ，說自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱，先在 里與他交換看法，然后寫一封信，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。 細(xì)察人物特點(diǎn)繪出人物個(gè)性成長是一種美麗的疼痛廣東省佛山市張槎中學(xué)一（9）班馮嘉儀隨著時(shí)間的流逝，我們的個(gè)子越來越高，書包越來越重，起床越來越早，睡覺和娛樂的時(shí)間越來越少平淡如水日子里，我慢慢長大了，真懷念昔日的童年時(shí)光。對于童年，我們能記起很多。那時(shí)不論年齡性別，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戲，一起捏泥娃娃那時(shí)玩得多么快樂。“成長”是一個(gè)神圣的字眼，但也會引來無數(shù)紛飛的煩惱，特別是學(xué)習(xí)上的壓力。從未想過我的明天會是怎樣的，不知不覺已經(jīng)上了初一。初一的學(xué)習(xí)比較緊張，從星期一到星期五課程都排得滿滿的，根本沒有時(shí)間可以玩。好不容易到了星期六，可以輕松一下了，我們不禁歡呼雀躍。上午政治老師布置背課文，還好不多，我們用“感激”的目光送走了政治老師。政治老師走后，英語老師就來到教室，讓我們把書后的習(xí)題（workbook），還有同步練習(xí)上的AB卷做一下，也不算多?？斓街形绶艑W(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師居然拿了幾張?jiān)嚲碜哌M(jìn)了教師。天啊，這么多作業(yè)。“老師，請您開開恩把！”不知哪個(gè)不怕死的男生冒出來了一句。數(shù)學(xué)老師發(fā)話了?！艾F(xiàn)在什么時(shí)候了，都已經(jīng)火燒眉毛了，難道你們不想考好拉！”下午語文老師上完課后，終于發(fā)話了：“同學(xué)們，你們回去后把今天所學(xué)的課文抄一遍。”天??！同學(xué)們個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，企圖用可憐的目光來換取老師的同情，但不可能。成長是一種美麗的疼痛。但愿我們能承受疼痛，發(fā)現(xiàn)美麗！跟煩惱說Bye bye“成長的煩惱”的一篇比較成功的習(xí)作。文中提到的丑小鴨是本單元丑小鴨中的形象，假如生活欺騙了你也是本單元中的詩篇，小作者引用恰到好處。跟煩惱說Bye bye煩惱好似人的影子，永遠(yuǎn)跟我們，很難甩掉。但論語上說：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！彼灾灰覀兿胨Φ魺溃瑹谰湍芩Φ舻?。今天有位同學(xué)問我：你是想做一只快樂的豬，還是想做一個(gè)痛苦的人。我想了想說：“我寧愿做一個(gè)快樂的人?！?#160;接著又問道：“你呢？”“我愿做一只快樂的豬?！蓖瑢W(xué)不假思索地回答道?！柏i可謂衣來伸手，飯來張口，做任何事，不思任何事就深受人們喜愛，可它最后還是逃不了被人屠殺的命運(yùn)?。　蔽也唤獾剞q道?！翱韶i一生都很快樂，無憂無慮地死去；人一生都浸泡在痛苦和煩惱之中，直到死去?！蓖瑢W(xué)不以為然。我不禁吟誦起今天才學(xué)的普希金的假如生活欺騙了你來：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨”不等我背誦完同學(xué)就搶道：“這首詩今天才學(xué)的，誰不知道？”我耐著性子，說：“這首詩是今天才學(xué)過，可你做到了嗎？老師講的你都記住了？你真的全領(lǐng)悟了嗎？如果不能領(lǐng)悟，丑小鴨你還沒忘記吧！如果你遇到煩惱能像丑小鴨那樣，你一定不會選擇做一只快樂的豬。丑小鴨經(jīng)過那么多的困難最終不還是變成了美麗的天鵝，因?yàn)樗欣硐?，理想會使不幸者絕處逢生。相信吧！陽光總在風(fēng)雨后，你天下一定會快樂的?！薄拔抑懒耍唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？黃爽，我謝謝你，你使我想明白了。煩惱痛苦跟我Bye bye了?！蓖瑢W(xué)感激地對我說。對啊，同學(xué)們，人生道路絕不可能一帆風(fēng)順，十全十美的。理想的實(shí)現(xiàn)更不可能一蹴而就，萬事都不可能順心如意。一天，快樂是24小時(shí)，傷心也是24小時(shí)，我們都得過，何不快樂地過完那24小時(shí)呢？從現(xiàn)在開始，讓我們一起跟煩惱憂愁說Bye bye！讓我們一起唱起來：小小少年，沒有煩惱（以理服人，學(xué)以致用，是本篇最在的亮點(diǎn)。文末的歌詞深化了文章的主題。另外，字里行間租透出積極向上的人生觀，這是當(dāng)今大多數(shù)孩子所缺少的。語言也頗為得體。           寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)黃河，母親河 備課：王翠楓【活動目標(biāo)】    1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。    2、學(xué)會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！净顒又攸c(diǎn)】通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解?！净顒舆^程】導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。一、走進(jìn)黃河1.了解黃河的概況。  （學(xué)生展示搜集圖片成果）學(xué)生甲：一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。 黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進(jìn)大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達(dá)75.2443萬平方公里?？伎寄悖狐S河是我國第幾大河？        黃河發(fā)源于哪座山？        黃河注入什么海？        黃河全長多少公里？        黃河的形狀和哪個(gè)漢字相似？         請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河流域的哪一個(gè)省？（1）它是黃河下游的一個(gè)省；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。教師學(xué)法指導(dǎo)：把聽到的有效信息記下來，培養(yǎng)篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣  黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。二、黃河文化    （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：大禹治水的傳說：  語文書P74大禹治水的傳說。這個(gè)故事說明了黃河成就了英雄。學(xué)生乙：鯉魚跳龍門的故事：  有個(gè)古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個(gè)故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬時(shí)分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅(jiān)冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。  第二天一清早，有兩人來報(bào)：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧?！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。 這個(gè)故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏導(dǎo)引流）    （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：跳進(jìn)黃河洗不清這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。其實(shí)，不論是誰，跳進(jìn)黃河就別想洗請。同時(shí)，黃河的泥沙顆粒很細(xì)，有時(shí)河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實(shí)不易洗凈，真的成了“跳進(jìn)黃河洗不清”了。不到黃河心不死比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休?？伎寄悖耗氵€記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語嗎？    （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。望洋興嘆：在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進(jìn)了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認(rèn)為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠(yuǎn)都不會知道自己的無知?！?北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個(gè)小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。中流砥（d）柱:砥柱山其實(shí)是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個(gè)石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣?？伎寄悖?.英語六級對高中畢業(yè)生而言，難度實(shí)在是太大了，許多高中畢業(yè)生只能        。 2.這兩個(gè)產(chǎn)品一經(jīng)比較，品質(zhì)立即       ，各自的優(yōu)劣表露無遺。 3.“        ”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構(gòu)建和諧社會的美好愿望4.他是最優(yōu)秀的英文詩人之一,是現(xiàn)代文學(xué)的            。教師學(xué)法指導(dǎo)：平時(shí)積累并有效運(yùn)用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。    學(xué)生甲：考考你你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩句，進(jìn)行專題梳理記憶，加深印象達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。品一品：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。將進(jìn)酒李白黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。涼州詞王之渙白日依山盡，黃河入海流。登鸛雀樓王之渙學(xué)生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，潁陽去黃河不遠(yuǎn)，登高縱目，故借以起興。黃河源遠(yuǎn)流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東?！保┧鶝]有的。學(xué)生乙：首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。學(xué)生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實(shí)景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠(yuǎn)去天邊的意中景象。詩人面對流經(jīng)樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠(yuǎn)、由西向東，跟隨黃河水向遠(yuǎn)方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。教師小結(jié)賞析詩文的方法: 通過同學(xué)們對詩文的賞析，我們應(yīng)該具備積累詩文和賞析詩文中優(yōu)美詩句的能力。賞析詩文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據(jù)畫面體會作者傳達(dá)的情感。也就是“畫意詩情”。考考你：品一品大漠孤煙直，長河落日圓。使至塞上王維學(xué)生?。骸按竽聼熤?，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。教師學(xué)習(xí)小結(jié)：通過大家介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、俗語、成語和詩句，折射出文化與黃河的關(guān)系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發(fā)祥地。 通過同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。三、黃河憂患      （學(xué)生展示搜集圖片成果）學(xué)生甲：黃河面臨的兩大問題：斷流油污1995年下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思2.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護(hù)我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意（學(xué)生創(chuàng)意展示）1、 保護(hù)母親河,愛護(hù)大自然！ 2、 黃河清，天下平。 3、 愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！ 4、 長江黃河兩大江，猶如人類父母親。 5、 不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！ 6、 黃河已入青天去，空余九曲萬里沙. 7、 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。8、 保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。四、課堂小結(jié)1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達(dá)能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會如何專題的掌握知識方法。五、布置作業(yè)以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”備課：王翠楓一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過口語活動，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的小組合作能力，鍛煉我的口語表達(dá)能力。 2、通過本次活動，認(rèn)清當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的“追“星現(xiàn)象，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 。 3、通過本次活動，提高學(xué)生提高搜集、處理信息的能力，讓我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。二、辨認(rèn)明星（小組間競賽活動，每個(gè)小組必答1題）看圖答題或是聽題目答題或是聽音樂答題。三、我也追“星” （獨(dú)立完成下表）小組名稱小組成員我的姓名我最崇拜的明星我所搜集到的明星資料我崇拜他（她）的原因我想對他（她）說一句話四、我所了解的明星缺點(diǎn)和一些不好的追“星”現(xiàn)象. （小組合作）缺點(diǎn)：偷稅漏稅、罵人打架、出場費(fèi)叫太高、擺明星架子、不學(xué)無術(shù)、吸毒、生活放縱等等?，F(xiàn)象：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨(dú)與女兒在一起。追星到這個(gè)程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的社會問題。五、我也來當(dāng)“星” （獨(dú)立完成）假如我是六、我來找我身邊的“明星”（小組合作）我發(fā)現(xiàn)我身邊的也是值得我學(xué)習(xí)的明星，因?yàn)樗ㄋ?。七、通過這堂課，我認(rèn)識到了“追星”應(yīng)該（小組合作）看來過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。追星應(yīng)該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)：我也“追星”1、不盲從、不過分2、取其精華、棄其糟粕3、健康的情感，正確的價(jià)值觀總之：見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也. 擇其善者而從之，其不善者而改之。八、我想寫一篇關(guān)于“追星”的作文（課后獨(dú)立完成）我也“追星”一位曠世的音樂奇才，用他的一生把音樂掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂家-貝多芬。     他是一個(gè)神童，童年便顯出了超人的音樂天賦，他也是一個(gè)苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的聽力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對于一位立志獻(xiàn)身于音樂事業(yè)的他來說，無疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對他的不公，他無法承受這突如其來的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在訣擇面前，為了音樂，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此，他用非凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山，用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品，“命運(yùn)交響曲”“歡樂頌”“月光奏鳴曲”-是它們將音樂掀起狂瀾，貝多芬，這位頂天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音樂史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁。我狂熱地崇拜貝朵芬，不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂曲中聆聽到了這位音樂家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿的句號。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何償不能呢？     同學(xué)們，為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來任何一個(gè)來犯之?dāng)巢?。只要我們心中有那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時(shí)荊棘會刺破我們的腳，雖然有時(shí)會有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候，回過頭來，才輕聲嘆息，原來上帝賜于我們的苦難不過是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會看見一個(gè)全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽正慈祥地對我們微笑。 我看“追星”現(xiàn)象    “追星”如今已成為一種時(shí)尚，成為年輕人的標(biāo)志。其實(shí)“追星”并不是一種好現(xiàn)象，但如果適當(dāng)?shù)?，選擇好的“星”做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為一件好事。但許多人卻 以夸張、瘋狂的態(tài)度“追星”，不僅沒有好處而且對社會也無益。   那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價(jià)。記得電視上報(bào)道過，有四個(gè)女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對他不夠忠誠、熱心 ，并決定要將那偶像永遠(yuǎn)留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用？這樣就在“心中”了嗎？到頭來還不是一個(gè)個(gè)的被推進(jìn)手術(shù)室！那照片有用嗎？這樣瘋狂 地崇拜有意義嗎？有的甚至為了偶像而要輕生自己。這種做法實(shí)在太恐怖了，擾亂了社會秩序，增加了家人的負(fù)擔(dān)。這樣子追星到頭來還不是一場空。   正因?yàn)槟切〧ans的太過熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“星”漸漸忘卻了自己真正的價(jià)值。但有一件事情讓我難以忘卻。  一次，一個(gè)電影明星來到汽車檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對他的到來沒有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實(shí)那位女工很喜歡他，也愛看他的電影但她卻沒有像別人那樣瘋狂、熱情。她說：“您有您的成就，我有我的工作，您來修車就是我的顧客，我會熱情的招待您，如果您不是明星了，再來修車，我還是一樣熱情的招待您?！弊詈笏f了一句發(fā)人深省的話：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”是??！這就是明星的價(jià)值，真正的價(jià)值。他們就 和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？  可是既然社會上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰保x擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。  像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立思考，了解它們所具有的意義所包含的價(jià)值，避免盲目效仿追隨。九、學(xué)習(xí)結(jié)束，我達(dá)成目標(biāo)了嗎？十、結(jié)束語今天這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻(xiàn)等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學(xué)得高興”。 。通過活動也使大家樹立了正確的“追星”態(tài)度和價(jià)值觀，也認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。所以我們要善于開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養(yǎng)十一、作業(yè)1、將搜集的名星資料整理編輯成明星風(fēng)采錄或明星小報(bào)。2、寫一篇關(guān)于“追星”的作文范文 我心中的星諸葛亮相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。諸葛亮，古今中外，聞名遐邇。提起他的名字，就是民族智慧的象征，鞠躬盡瘁的典范。諸葛亮的一生，表現(xiàn)了忠誠、勤勉、開明、智慧。其中我最佩服他的忠誠與智慧。忠誠，是諸葛亮最大的特點(diǎn)。為了報(bào)答劉備“三顧茅廬”的知遇之恩和言聽計(jì)從的信任，他在劉備棄新野、走樊城，敗當(dāng)陽、走夏口時(shí)全心輔佐這位危主，毫無二心。竟使劉備以“天命不可以不答，祖業(yè)不可以久替，四海不可以無主”為由，在公元221年稱帝，史稱“蜀漢”。在劉禪登基后，他更是忠到了愚忠的地步。他將劉禪能做的和不能做的都做了，這并非奪權(quán)，而是在盡一個(gè)“相父”的忠。而且他的兒子諸葛瞻與孫子諸葛尚亦不辱先祖之英名，面對強(qiáng)敵臨危不懼，憤然沖入敵陣，直至戰(zhàn)死。三代忠烈，皆為“忠”獻(xiàn)出了寶貴的生命。諸葛亮的成就使他幾乎成了智慧的代名詞。他年少便有“逸群之才、英霸之氣”，雖隱居于臥龍崗卻洞悉天下之事，做出了流傳后事的“隆中對”。在群雄并起之時(shí)，他慧眼識主佐劉備，在劉備兵不滿千，將止關(guān)、張、趙之時(shí)火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁，三把火燒出了劉備的霸業(yè)。他舌戰(zhàn)群儒，才壓東吳九郡八十一州，聯(lián)吳抗曹。談笑之間，八十三萬曹軍灰飛煙滅。爭漢中，安邦定國；平南蠻，擴(kuò)大疆土，都無不閃耀著其智慧的光芒。諸葛亮無愧于一個(gè)軍事戰(zhàn)略家，雖一生戎馬倥傯，卻運(yùn)籌帷幄，決勝千里。他神機(jī)妙算、奇策泉涌，智謀縱橫、出神入化，謀略蓋世、料事如神，機(jī)警過人，思維敏捷，不愧是羽扇綸巾智多星。諸葛亮的一生，既壯烈，也有遺憾。而他能扎根在我的心中，是因?yàn)樗暮瓴糯舐院退且活w無比正直、善良、誠實(shí)的心，這也正是我崇拜他的原因。我永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)為我們民族曾出現(xiàn)過這樣一位偉大的智者，一位偉大的政治家、思想家、軍事家、道德家而自豪。指導(dǎo)老師評語：思想深刻，語言犀利、流暢，思流如泉涌，文采相當(dāng)精湛，用語恰當(dāng)?shù)轿?，?shí)為一篇佳作。寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺備課：王翠楓【教學(xué)構(gòu)想】1.利用課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感?！菊n前準(zhǔn)備】1.提前一周讓學(xué)生按照興趣愛好自由分組，共分成山峰隊(duì)、飛鳥隊(duì)、十佳少年隊(duì)等八個(gè)小組。每組推選出一名組長。2.要求學(xué)生利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，學(xué)唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準(zhǔn)備?！菊n堂實(shí)錄】師：上課!生：起立! 師：同學(xué)們好! 生：老師好! 師：大家請坐！同學(xué)們，中國的戲曲，源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味吧。（播放課件，背景音樂唱臉譜響起）師：課前已經(jīng)布置大家分小組收集整理了中國戲曲的有關(guān)知識，相信同學(xué)們已經(jīng)胸有成竹，要一較高下了。下面我們就進(jìn)入本活動課的第一個(gè)板塊智者為王。我先來公布比賽規(guī)則，我讀完題目說開始后方可舉手搶答，每小組每題只有一次答題機(jī)會，答對加十分，答錯扣十分。請看大屏幕，第一題：中國的戲曲起源于原始社會的歌舞，經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它主要是由哪三種不同的藝術(shù)形式綜合而成？開始山峰隊(duì)！生1：中國的戲曲由民間戲曲和滑稽戲綜合而成。師：山峰隊(duì)，你們確定嗎？生1：確定！師：那么很遺憾，我只能把機(jī)會給其它隊(duì)了，飛鳥隊(duì)！生2：應(yīng)該是民間歌舞、說唱和滑稽戲！師：非常正確，請給飛鳥隊(duì)加十分。好，看第二題！中國戲曲的角色分哪四大行當(dāng)？其中女性角色統(tǒng)稱為什么？ (題目讀完后，馬上就有人舉手)笨蛋隊(duì)，犯規(guī)了，老師還沒說開始呢，很遺憾，這一題你們沒有答題資格了，其他小組注意，開始！師：十佳少年隊(duì)！生：中國戲曲的角色分生旦凈丑，其中“旦”是女性角色的統(tǒng)稱。師：很準(zhǔn)確，我們來看一下答案，請給十佳少年隊(duì)加十分。來看下一題：在我國戲曲表演中，演員憑借從生活中提煉出的，經(jīng)過藝術(shù)夸張的規(guī)范性虛擬動作使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺，這些虛擬動作有一套基本固定的格式，叫_動作。開始！巨人隊(duì)！生：這一題很簡單，這種虛擬動作叫做程式化動作！師(笑)：看來難不倒你們嘛，下面一題有難度了，注意聽題：我國戲曲講究用哪四種藝術(shù)手段和哪五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物？開始！笨蛋隊(duì)！生：我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。師：非常正確！加十分！來看下一題：昆劇，亦稱昆曲，產(chǎn)生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山。迄今已有四百多年歷史。明、清之際，它成為全國最大劇種，主宰劇壇二百余年。我國現(xiàn)存歷史較長的地方劇種，幾乎都受過昆劇藝術(shù)的影響，因此有_的雅稱。開始！颶風(fēng)隊(duì)！生：中國戲曲之母。師：很好，加十分！下一題：京劇是以_和_為主，兼收_、_、_等地方戲精華，因形成于_ 而得名。開始！青春美少女隊(duì)！生：以徽調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華，因形成于北京而得名！師：非常棒，加十分！下一題：因?yàn)榫﹦∈羌璩?、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)等于一體的特殊戲劇形式，所以京劇被稱作_。開始。十佳少年隊(duì)！生：東方歌劇。師：很正確，給十佳少年隊(duì)加十分！智者為王，勇爭第一！同學(xué)們在第一個(gè)板塊中表現(xiàn)出色，十佳少年隊(duì)在該板塊中表現(xiàn)最出色，分?jǐn)?shù)暫列榜首，我們向他們表示祝賀?。ㄕ坡曧懫穑煟簞偛糯蠹医?jīng)歷了激烈的搶答，現(xiàn)在就讓我們放松深信，進(jìn)入奇文共賞階段，欣賞幾段經(jīng)典的戲曲段子，再請大家談?wù)劯惺埽∈紫日埑鰞晌恢鞒秩耍。ㄒ荒幸慌畠晌恢鞒秩嗽谡坡曋凶呱吓_）主持人：先請大家欣賞京劇玉堂春中的精彩唱段蘇三起解。（播放京劇玉堂春選段：蘇三離了洪洞縣，/將身來在大街前。/未曾開言心內(nèi)慘，/過往的君子聽我言：/哪一位去往南京轉(zhuǎn)，/與我那三郎把信傳。/言說蘇三把命斷，/來生變?nèi)R我當(dāng)報(bào)還。）主持人1：下面請同學(xué)們談?wù)劼犕旰蟮母惺埽∩?：剛才我聽到選段中有二胡、京胡的聲音。主持人2：對，這是京劇的特點(diǎn)，大家還聽出什么呢？生2：唱詞是北京口音。主持人1：不錯，京劇形成于北京。生3：我覺得曲調(diào)深邃曲折，而且唱歌的這位女性要表現(xiàn)內(nèi)心的悲傷！從“未曾開言心內(nèi)慘”這一句可以聽出來！生4：我覺得這位女性應(yīng)該是一個(gè)社會中下層女性，她應(yīng)該是遭遇悲慘、具有外柔內(nèi)剛性格的。主持人2：大家談得很好，蘇三起解是京劇的入門段子，同學(xué)們?nèi)羰歉信d趣，可以利用課外時(shí)間查查資料，了解玉堂春的故事情節(jié)。下面我們來欣賞黃梅戲天仙配選段夫妻雙雙把家還。（播放夫妻雙雙把家還：樹上的鳥兒成雙對，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來我織布，/你挑水來我澆園，/寒窯雖破能避風(fēng)雨，/夫妻恩愛苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。）主持人1：聽完了黃梅戲天仙配選段是不是和剛才京劇玉堂春選段感受很不一樣？哪位同學(xué)來談?wù)?？?：感覺鄉(xiāng)土氣息很重。生2：對，感覺像是民間小調(diào)，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動人。生3：我覺得曲調(diào)真是土得掉渣了，很適合老年人聽，但是從唱詞中可以感受到這對夫妻很恩愛，他們生活在青山綠水之中，共同勞動，對物質(zhì)生活要求不高，日子雖然清苦卻很幸福。生4：我覺得曲調(diào)很好聽，簡單又流暢，好學(xué)也好唱。主持人1：大家說得都有道理，這段曲子之所以有這么強(qiáng)的生命力，就是因?yàn)閬碜圆煌赜?、不同文化背景的人們都可以找到喜愛它的理由。要給大家播放的最后一個(gè)唱段是豫劇花木蘭選段。我們剛剛學(xué)過樂府民歌木蘭詩，相信大家都非常喜愛花木蘭這個(gè)英姿颯爽的女性形象，就讓我們一起來欣賞吧！（播放豫劇花木蘭選段：劉大哥講(啊)話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關(guān)，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信(哪)請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男。）生1：我覺得女子也很不容易，男子在前方英勇殺敵，她們在后方紡織種田，軍功章有她們的一半。在當(dāng)今社會，女性的知識層次提高了，社會地位也高了，對社會做的貢獻(xiàn)更大了，在各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了花木蘭式的巾幗英雄，現(xiàn)在的女性真正是頂起了半邊天。生：我覺得豫劇很有地方特色，語言很生活化、平民化。生：我很喜歡花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，我覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點(diǎn)。生：我覺得剛才聽的這一段戲曲節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，不像京劇那么拖拖拉拉，又跌宕起伏，很有韻味主持人：同學(xué)們點(diǎn)評得很好，豫劇的特點(diǎn)就是保持了自然質(zhì)樸的風(fēng)格，具有生活化鄉(xiāng)土化的特點(diǎn)和鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏，這些正好對應(yīng)了當(dāng)今觀眾的審美需求。下面請老師對我們這個(gè)板塊做個(gè)點(diǎn)評。師：同學(xué)們能夠從唱段的唱腔、曲調(diào)、內(nèi)容、風(fēng)格等方面點(diǎn)評，有些同學(xué)的評點(diǎn)很到位，比如山峰隊(duì)的同學(xué)對豫劇花木蘭的評點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地把握住豫劇的特點(diǎn)，這對于平時(shí)不大接觸戲曲的同學(xué)們來說是很不容易的，山峰隊(duì)同學(xué)的活動課準(zhǔn)備很充分，這種學(xué)習(xí)上的主動性和鉆研精神是難能可貴的，因此我覺得山峰隊(duì)是本板快的優(yōu)勝隊(duì)，同學(xué)們同意嗎？全體生：同意（報(bào)以掌聲） 生：剛才大家欣賞了幾段優(yōu)美的戲曲段子，聽別人唱得有板有眼、有聲有色、有滋有味的，同學(xué)們一定心里癢癢的，也想上臺一試身手。俗話說得好，要知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。那么要知道戲曲的韻味，最好親口唱一唱，現(xiàn)在就請同學(xué)們行動起來，粉墨登場！請上主持人?。ㄕ坡曧懫穑┲鞒秩耍捍蠹液?！這個(gè)板塊有兩項(xiàng)活動內(nèi)容，首先請同學(xué)們上臺唱戲曲段子，然后請各小隊(duì)將事先畫好的臉譜海報(bào)貼到黑板上，我們來進(jìn)行現(xiàn)場評比。好，活動開始，巨人隊(duì)的同學(xué)們已經(jīng)披掛好了，我們請他們登臺表演?。ㄒ簧樕洗魃霞俸樱庵讲缴吓_）生：我不會唱京劇，只能給大家模仿幾個(gè)老生的動作，獻(xiàn)丑了（抱拳）?。ū硌萘缩夥讲?、捋胡子等動作，很大方，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲）主持人：巨人隊(duì)學(xué)得真像，還有哪位同學(xué)愿意上臺表演？有請青春美少女隊(duì)?。▋晌慌谡坡曋凶呱吓_）生：大家好，我們要為大家唱一段天仙配。（表演配以簡單的動作，有些緊張，聲音略微發(fā)顫，動作有些走樣，但同學(xué)仍給以熱烈的掌聲）主持人：表演非常精彩，為我們重新演繹了經(jīng)典！現(xiàn)在請各小隊(duì)隊(duì)長將事先畫好的臉譜海報(bào)貼到黑板上，請同學(xué)評選出畫得最好的海報(bào)?。ò藗€(gè)組長將海報(bào)貼在黑板上）生1：我覺得飛鳥隊(duì)畫得最好，他們畫的臉譜顏色很鮮艷，勾畫得很精細(xì)。生2：我覺得刀光雪影隊(duì)畫得好，尤其是這個(gè)美猴王，從這個(gè)臉譜就能看出孫悟空很頑皮、機(jī)智，他火眼金睛，眼圈用金色和黃色，很醒目，額頭上還有佛珠，考慮得很細(xì)致。生3：十佳少年隊(duì)畫得好，筆法工整嚴(yán)謹(jǐn)，人物的喜怒哀樂表現(xiàn)得很生動，性格鮮明。生：我還是覺得我們笨蛋隊(duì)畫得好，雖然沒有飛鳥隊(duì)畫得精細(xì)，也沒有刀光雪影隊(duì)畫得生動，但是我們的臉譜畫得很像是中國的水墨畫，講究的是神似，看起來灑脫大方。主持人（笑）：笨蛋隊(duì)的同學(xué)在自賣自夸吧，不過好壞還是大家說了算，請每隊(duì)派一名代表將你們準(zhǔn)備的小紅花貼在你們最喜愛的海報(bào)上！主持人：結(jié)果出來了，刀光雪影隊(duì)為粉墨登場板塊的獲勝隊(duì)，我們向他們表示祝賀。（掌聲）師：剛才大家點(diǎn)評得很好，能夠準(zhǔn)確地說出各隊(duì)海報(bào)的特點(diǎn)。在我國戲劇史上，經(jīng)過一代代無數(shù)京劇藝術(shù)家的努力，京劇成為全國性的劇種，被譽(yù)為是“國劇”，京劇臉譜隨著京劇整體的發(fā)展而發(fā)展。京劇是中國戲曲文化的集中表現(xiàn)，而京劇臉譜則成為中國戲曲臉譜藝術(shù)的代表。到了20世紀(jì)，京劇臉譜藝術(shù)迎來了更加輝煌的時(shí)期，名家輩出，流派紛呈。京劇臉譜在不同流派的名家那里也獲得完美發(fā)展，結(jié)合著表演形成了多種風(fēng)格流派，有的筆法灑脫大方，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有氣度；有的勾畫精細(xì)，造型凝重渾厚，筆法灑脫流暢；有的筆法工整細(xì)膩，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的體現(xiàn)。京劇臉譜的顏色往往用來象征人物的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)，老師來出個(gè)題目考考大家。現(xiàn)在屏幕上打出了四個(gè)臉譜，其中有張飛、土行孫、曹操和關(guān)公，現(xiàn)在請同學(xué)們將人物和臉譜對號入座。生：從左到右分別是關(guān)公、曹操、張飛和土行孫。師：有不同意見嗎？生：從左到右正確的順序應(yīng)該是曹操、張飛、土行孫和關(guān)公。師：山峰隊(duì)的這位同學(xué)。生：我覺得從左到右應(yīng)該是曹操、土行孫、張飛和關(guān)公。師：他們?nèi)齻€(gè)人誰說得對？（下面同學(xué)意見不一）師：請同學(xué)們把書翻開到150頁，我們一起來讀一下京劇臉譜這一節(jié)。生：紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。師：現(xiàn)在大家都能以一對應(yīng)了吧，第一幅臉譜是個(gè)白臉，代表兇詐，是曹操；第二幅是個(gè)金臉，代表神妖，則是土行孫；第三幅以黑色為主，代表猛智，是張飛；第四幅臉譜為紅色，代表忠勇，則是關(guān)公。師：大家都知道，隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機(jī)的普及，流行文化在群眾文化生活中占據(jù)絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正在一步步走向衰弱?，F(xiàn)在我們進(jìn)入源遠(yuǎn)流長板塊，請同學(xué)們就中國傳統(tǒng)戲曲和流行音樂哪個(gè)更有生命力的問題展開辯論。每個(gè)小隊(duì)派一名隊(duì)員參加辯論，在辯論的過程中每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員可以將想到的寫在紙條向臺上傳給本隊(duì)的辯手。現(xiàn)在請上主持人！主持人：我們先來認(rèn)識一下各位辯手！生：大家好，我是正方一辯，我來自飛鳥隊(duì)！生：大家好，我是正方二辯，我來自十佳少年隊(duì)。生：大家好，我是正方三辯，我來自于刀光血影隊(duì)。生：大家好，我是正方四辯，我來自于巨人隊(duì)。生：大家好，我是反方一辯，我來自于青春美少女隊(duì)。生：大家好，我是反方二辯，我來自于山峰隊(duì)。生：大家好，我是反方三辯，我來自于笨蛋隊(duì)。生：大家好，我是正方四辯，我來自于颶風(fēng)隊(duì)。主持人：正方的辯題是中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力，反方辯題是流行音樂更具生命力。辯論規(guī)則為正方一辯先發(fā)言，接著由反方一辯發(fā)言；然后是正、反兩方的二辯、三辯輪流發(fā)言，發(fā)言時(shí)間各三分鐘；接著進(jìn)行自由辯論，每隊(duì)各有四分鐘，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為四分鐘?，F(xiàn)在開始辯論，首先請正方一辯申論。正方一：世界上有三種典型的戲劇文化形式：一是歌劇，二是芭蕾舞，三是中國京劇。中國戲曲成熟較晚，到12世紀(jì)才形成完整的形態(tài)。它走過了漫長的坎坷不平的道路，經(jīng)過八百多年的不斷豐富、革新與發(fā)展，一直繼續(xù)到現(xiàn)在，表現(xiàn)了旺盛的生命力。在當(dāng)今中外戲劇文化的撞擊與交流中，中國戲曲不僅展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對世界未來戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著越來越大的影響。因此我方認(rèn)為中國傳統(tǒng)戲曲更有生命力。反方一：我方認(rèn)為流行音樂更具生命力，因?yàn)榱餍幸魳返男蓛?yōu)美、多變。最大的特點(diǎn)是它適合用來宣泄情緒，請注意，這里說的是情緒而不是感情，是宣泄而不是表達(dá)。流行音樂中器樂作品的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明，輕松活潑或抒情優(yōu)美。歌詞多用生活語言，淺顯易懂，易為聽眾接受和傳唱。發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學(xué)派的約束，自然親切，易引起聽眾的共鳴。流行音樂，它如一群閃爍的星星，一捧永不凋謝的鮮花，永遠(yuǎn)生活在人們的心中，所以我們認(rèn)為流行音樂更具有生命力。正方二：隨著社會工業(yè)化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)戲劇作為一種高雅藝術(shù)形式，她呈現(xiàn)一種'上流化'的趨勢。她的基本觀眾主要是集中在受教育層次較高的中、上階層，形成較穩(wěn)定的觀眾群，這一趨勢正在中國大地上緩慢的出現(xiàn)著。期望幾億人看幾個(gè)大戲的場面已是'昨日輝煌'將不可能再現(xiàn)。但不能就此說中國戲曲就失去生命力了，我國的戲劇是雅俗共賞的。我們說文雅和通俗不是矛盾的，在我國的戲曲中是共存的。中國戲曲的唱詞就是詩詞歌賦的一種，只是每個(gè)時(shí)代的詩詞歌賦不同罷了。難道詩詞歌賦就不是大眾的？詩經(jīng)不是古代的民歌嗎？難道只有“一聽就懂”的唱詞和腔調(diào)才是大眾所喜歡的嗎？大眾也是喜歡優(yōu)美新穎的唱詞和腔調(diào)的，北京的蹬三輪車的叔叔不是一邊蹬車，一邊唱“勸千歲殺字休出口”“一馬離了西涼界”嗎？就拿通俗歌曲來說，也有優(yōu)劣之分，劉歡和毛阿敏的歌為大家喜歡，就是他們的歌詞好，曲調(diào)也好。反方二：流行音樂能夠讓音樂與人，樂隊(duì)和聽眾更互動、更自由，人們可以更自由地表現(xiàn)自己?，F(xiàn)在的人類思維更廣闊、創(chuàng)作更新穎，他們不會受過去音樂風(fēng)格的束縛，需要盡情、大膽地表現(xiàn)情感。人們愛追求時(shí)尚，所以流行音樂更受到人們的喜愛。古典戲曲語言難懂，對于我們這一代，就會感覺很陌生。正方三：曲高和寡，是一種自然現(xiàn)象。不是說大眾就不能懂。過去的京劇藝人，沒有機(jī)會讀書，他們的文化水平較低。但他們?yōu)榱怂囆g(shù)，很急于提高自己。他們從學(xué)戲和演戲中提高自己。我們可以從戲曲中懂得許多詩詞和歷史。比如，四郎探母里，楊四郎出場念的“引子”，譚鑫培改為“金井鎖梧桐，長嘆空隨一陣風(fēng)”，不是又有韻味，又貼切嗎？如果把這引子也說“大實(shí)話”，就好？戲曲是藝術(shù)，源于生活而又高于生活，不是嗎？再說現(xiàn)在時(shí)代不同了，人們的教育水平高了，文化水平在逐步的提高。人們對京劇喜愛不是在增加嗎？在每年年三十的中央一套春節(jié)文藝晚會播出的同時(shí)，中央三套不也在播出戲曲晚會嗎？反方三：請問在座各位同學(xué)，大年夜時(shí)，你是看中央一套的春節(jié)晚會還是看中央三套的戲曲晚會？請看戲曲晚會的同學(xué)舉起手來。實(shí)事求是，請舉高一點(diǎn)?。ㄐΓ┌ΓΨ睫q友，看見沒有，都沒有人在看戲曲晚會，可見傳統(tǒng)戲曲跟不上社會發(fā)展的節(jié)奏，不被重視，又怎么能論及它在當(dāng)今社會生命力依然頑強(qiáng)呢？無論何種藝術(shù)，都是來源于生活的，脫離了生活，就意味著疏遠(yuǎn)了觀眾。那樣，不管它多么高雅脫俗，都會缺乏活力，而缺乏活力的藝術(shù)又何言生命力呢？正方二：誰說傳統(tǒng)戲曲是脫離了生活，疏遠(yuǎn)了觀眾？朱自清先生在四十年代里曾經(jīng)說過：“真正雅俗共賞'的是唐、五代、北宋的詞，元朝的散曲和雜劇，還有平話和章回小說以及皮簧戲等?！敝煜壬f的皮簧戲，就是傳統(tǒng)戲曲。主持人：下面請雙方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞！正方四辯：記得去年月18日中國昆曲藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織授予“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號時(shí)，老一輩藝術(shù)家及藝術(shù)愛好者在備感欣喜的同時(shí)也曾擔(dān)憂：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否為年輕一代所傳承?這樣的擔(dān)心確實(shí)不無道理。我們知道，一個(gè)國家與民族的精神氣韻在極大程度上蘊(yùn)藏在自身獨(dú)具特色的文化與文明里。唐詩宋詞的杰出作者陸游、辛棄疾，京劇昆曲藝術(shù)中岳飛、李香君等人物形象，都是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的難得載體。然而，時(shí)下我們的教育似乎太過注重于現(xiàn)實(shí)，青少年學(xué)生由于不懂得欣賞戲曲，只能選擇流行音樂，這是極其危險(xiǎn)的。振興戲曲必須培養(yǎng)觀眾，觀眾不等于戲迷，更不等于票友，觀眾是較戲迷和票友要大得多的群落，對于戲曲來說，觀眾是生存的土壤，票友、戲迷都必須首先成為觀眾而后為戲迷、為票友。上個(gè)世紀(jì)20年代末，梅蘭芳到美國演出，大獲成功；2001年，筆者的老師奎生先生導(dǎo)演的夜鶯在德國演出，結(jié)果演出也很成功。我們可以讓外國人喜歡戲曲，為什么不能讓中國人喜歡戲曲？同學(xué)們，中國戲曲源遠(yuǎn)流長，具有很強(qiáng)的生命力，我們不能讓她在我們的世紀(jì)里走向衰亡，弘揚(yáng)民族文化，傳承國粹民魂，等待我們?nèi)プ龅膶?shí)在太多太多（長久的掌聲）反方四：各位同學(xué)，如果在你面前，放在一張戲票、一張流行音樂會的票，只準(zhǔn)選一張，你會選擇哪一張呢？很顯然，大家會毫不猶豫地選擇流行音樂的票。由此可見，雖然古典戲曲的歷史悠久，但如今已被快節(jié)奏的流行音樂比下去了。傳統(tǒng)戲曲的生命力正在減弱，而流行音樂的生命力在增強(qiáng)，所以我方認(rèn)為流行音樂的生命力更強(qiáng)。（掌聲）主持人：最后請老師點(diǎn)評！師：文化是一條不間斷的河流，是傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合體，處于這條河流不同階段的人們，對傳統(tǒng)的價(jià)值認(rèn)定會有相當(dāng)大的差異。今天同學(xué)們的辯論非常精彩，為老師上了一堂生動的文化課，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)在你們的身上進(jìn)行著激烈的沖擊，也使老師認(rèn)識到做為一個(gè)文化的傳承者，身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大。中國傳統(tǒng)戲曲需要推陳出新，需要注入新鮮的血液，如果把傳統(tǒng)戲曲和流行音樂結(jié)合起來，就可以使兩者放射出璀璨奪目的光彩！最后我們來聽一首歌曲，在這首歌曲中傳統(tǒng)戲曲和流行音樂得到了巧妙的結(jié)合，就讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束今天的戲曲之旅吧?。úシ乓魳罚┓段?戲曲大舞臺社戲的角色分四大類：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的?！吧狈譃槔仙毶⑿∩?、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。 “戲曲”對我來說是個(gè)陌生的詞，只是一個(gè)上代人愛看的節(jié)目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代的動畫片，所以我從來沒有看過，根本不了解“戲曲”的所有相關(guān)資料。  小時(shí)候，在沉悶的假期里，按動電視遙控器，不時(shí)地會發(fā)現(xiàn)有一些關(guān)于“社戲”的節(jié)目，但我卻毫不猶豫地跳過了，看那些有趣的動畫片。  小荷作文網(wǎng)  zww 很多熟悉歌曲，都來自社戲。比如黃梅戲天仙配中的歌，常常在我媽媽嘴邊掛著，不時(shí)還會哼兩下：樹上的鳥兒成雙對