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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
教師學科教案
[ 20 –20 學年度 第__學期 ]
任教學科： _____________
任教年級： _____________
任教老師： _____________
xx 市實驗學校
2、
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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《讓我們手拉手》教學設計
一 音樂導入
今天，我給大家?guī)硪皇赘琛墩遗笥选罚埓蠹译S著音樂想想自己的朋友吧。（播放視頻
音樂）。 誰愿意和大家說說你的朋友是誰？
你們是怎樣成為朋友的？（生答略）一位名人曾經(jīng)說過： “沒有彼此的尊重，
友誼是不可能有的。 ”所以說互敬互讓是建立友誼的基礎。今天就來學習第 6 課《讓我們手
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拉手》
二 明理感悟
1.正面引導建立友誼的基礎 ---- 互敬互讓
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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（1）（出示圖片）看圖讀文，小組交流，你看懂了什么？明白了什么道理、（小組交流學
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生匯報）
（ 2）你在和朋友相處時是否也出現(xiàn)過互相尊敬互相謙讓的事情呢？（小組交流學生匯報）小結語：看來只有打好互敬互讓的基礎才能建立友誼。（大屏幕出示提示語）
2。反面事例體會沒有互敬互讓做基礎友誼是不可能有的。
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育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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友誼需要互敬互讓做基礎，請看大屏幕，這幾個同學能建立友誼嗎？
3。通過情境表演加深體會
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育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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我們生活在社會上，難免會遇到這樣或那樣的情況，如同學把你的鋼筆水弄灑了一地，怎樣處理才能讓他喜歡你，喜歡和你做朋友？請同學們小組表演（學生互評）
4。通過這節(jié)課的互動，你在交朋友的過程中還有哪些疑問？
三。課堂小結
我們在交朋友的過程中， 一定要互敬互讓， 多一分理解， 多一份關愛， 就會建立珍貴的友誼。
讓我們齊唱《找朋友》希望同學們能找到更多的朋友。
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《讓我們手拉手》教學設計新部編版
