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1、庫車縣第十三小學教學設計方案年（班）級五年級學科科學時間課題蚯蚓的選擇主備人韓丹第（）課時科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。目三維過程與方法：掌握對比實驗的方法。標情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的教學重點：設計對比實驗。教學難點：在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。教學準備：每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。教學方法：實驗探究法。課型：合作探究。教學準備：每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。教學過程與方法教學環(huán)節(jié)德育滲透教學活動設計意圖蚯蚓對我們的花草樹木和農作物是非常有益
2、的，所以我們要保護蚯蚓，不要傷害它。2、學生自由發(fā)表。一、談話導入1、見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺一、探究新得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？知二、實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設計實驗呢？2、學生說說自己的想法，引導他們進行對比實驗，并注意控制條件。3、出示實驗器材，討論實驗步驟：(1)把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。吸引學生的注意力，讓學生感到好奇，從而進入課堂的學習。（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。（5
3、）再做2次。4、分發(fā)記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。三、實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設計一個對比實驗。二、課堂活2、學生設計實驗，自由發(fā)表。通過實驗，同學們可以自己動手去查找資料和翻閱書籍去探究蚯蚓與環(huán)境的關系。這樣動3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。不僅加強了學生的動手能力，還培養(yǎng)了學生之間的團結合作意識。（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。（3）5分鐘以后打開盒
4、蓋觀察，記錄。（4）再做2次。4、分發(fā)記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。四、動物對環(huán)境的需要和適應：豐富了學生的1、讓學生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？視野，也加強了對2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定知識點的鞏固。的環(huán)境里。3、學生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應環(huán)境的？4、拓展：當環(huán)境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關的例子嗎？作業(yè)設計1、查找相關資料，總結出蚯蚓應該生活在什么樣的環(huán)境里。2、為什么要蚯蚓要生活在這樣的環(huán)境里，它對此環(huán)境有什么作用呢？蚯蚓的選擇板書設計探究蚯蚓與環(huán)境的關系實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？教學反思
五年級科學教案蚯蚓的選擇
