五年級科學教案蚯蚓的選擇

庫車縣第十三小學教學設計方案年（班）級五年級學科科學時間課題             蚯蚓的選擇主備人        韓丹第（）課時科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。目三維過程與方法：掌握對比實驗的方法。標情感、態(tài)度、價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的教學重點：設計對比實驗。教學難點：在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。教學準備：每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓 15 條、干土、濕土。教學方法：實驗探究法。課型：合作探究。教學準備：每組一份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓 15 條、干土、濕土。教學過程與方法教學環(huán)節(jié)德育滲透教 學 活 動                       設計意圖蚯蚓對我們的花草樹木和農(nóng)作物是非常有益的，所以我們要保護蚯蚓，不要傷害它。2、學生自由發(fā)表。一、談話導入1、見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺一、探究新 得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？知二、實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設計實驗呢？2、學生說說自己的想法，引導他們進行對比實驗，并注意控制條件。3、出示實驗器材，討論實驗步驟：(1)把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。（3）把 5 條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。吸引學生的注意力，讓學生感到好奇，從而進入課堂的學習。（4）5 分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。（5）再做 2 次。4、分發(fā)記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。三、實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設計一個對比實驗。二、課堂活 2、學生設計實驗，自由發(fā)表。通過實驗，同學們可以自己動手去查找資料和翻閱書籍去探究蚯蚓與環(huán)境的關系。這樣動3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。不僅加強了學生的動手能力，還培養(yǎng)了學生之間的團結合作意識。（2）把 10 條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。（3）5 分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。（4）再做 2 次。4、分發(fā)記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡回指導。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。四、動物對環(huán)境的需要和適應：豐富了學生的1、讓學生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？視野，也加強了對2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定知識點的鞏固。的環(huán)境里。3、學生看書 11 面的圖片，說說這些動物是怎樣適應環(huán)境的？4、拓展：當環(huán)境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關的例子嗎？作業(yè)設計1、查找相關資料，總結出蚯蚓應該生活在什么樣的環(huán)境里。2、為什么要蚯蚓要生活在這樣的環(huán)境里，它對此環(huán)境有什么作用呢？蚯蚓的選擇板書設計探究蚯蚓與環(huán)境的關系實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？教學反思