2018版高中語文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第13課 蘭亭集序課件 語文版必修1.ppt

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1、第13課 蘭亭集序,第四單元 情動(dòng)于衷而形于言,預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),精讀研析 讀課文題點(diǎn),析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積 讀素材美文,積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),一、給下列加顏色的字注音,語言知識(shí)積累,(1)癸丑( ) (2)會(huì)稽( ) (3)修禊( ),(4)清流激湍( ) (5)流觴( ) (6)游目騁懷( ),u kui j x,tun shn chn,1.寫出下面通假字及意義 雖趣舍萬殊:_,二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí),“趣”通“趨”,趨向,前往。,2.寫出下列加顏色詞的古義 (1)是日也 古義:_ 今義:形容詞,對,正確(跟“非”相對)。 (2)茂林

2、修竹 古義:_ 今義:修理,整治。 (3)所以游目騁懷 古義:_ 今義:連詞,表因果關(guān)系。,代詞,這。,高。,用來,(4)信可樂也 古義:_ 今義:書信。 (5)向之所欣 古義:_ 今義:方向。 (6)列坐其次 古義:_ 今義:次序在第二的;質(zhì)量差。,實(shí)在。,過去。,近旁,旁邊。,(7)及其所之既倦 古義:_ 今義:連接并列的名詞或名詞性詞組。 (8)曾不知老之將至 古義:_ 今義:曾經(jīng)。 (9)亦將有感于斯文 古義:_ 今義:文雅。,等到。,竟然。,這次集會(huì)的詩文。,3.解釋下列加顏色詞的意義,(1)修,修禊事也:_ 茂林修竹:_ 修短隨化:_,(2)致,所以興懷,其致一也:_ 家貧無從致書

3、以觀:_ 聽婦前致詞:_,動(dòng)詞,治,從事某種活動(dòng),形容詞,高,形容詞,長,名詞,情趣,動(dòng)詞,得到,動(dòng)詞,表達(dá),(3)期,況修短隨化,終期于盡:_ 征斂無期:_ 與老人期,何后也:_ 外無期功強(qiáng)近之親:_,(4)次,列坐其次:_ 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行:_ 又間令吳廣之次所旁叢祠中:_,動(dòng)詞,會(huì)合,名詞,限度,動(dòng)詞,約會(huì),名詞,古代喪服的名稱,名詞,近旁,旁邊,動(dòng)詞,編排,動(dòng)詞,駐扎,(5)集,蘭亭集序:_ 少長咸集:_ 蟲集冠上:_,(6)臨,未嘗不臨文嗟悼:_ 東臨碣石:_ 故臨崩寄臣以大事:_,許多文章或詩歌編輯在一起,形成一本名詞,書,動(dòng)詞,聚集,動(dòng)詞,停留,動(dòng)詞,面對,動(dòng)詞,至、到,副詞,

4、將要、快要,4.掌握下列加顏色詞語的活用類型,并寫出其含義 (1)足以極視聽之娛:_ (2)群賢畢至,少長咸集:_ _ (3)不知老之將至:_ (4)流觴曲水:_ (5)所以游目騁懷:_ (6)固知一死生為虛誕:_ (7)齊彭殤為妄作:_ (8)所以興懷,其致一也:_,副詞用作動(dòng)詞,窮盡,盡享,形容詞用作名詞,賢,有賢德的人;少,年輕的人;長,年長的人,形容詞用作名詞,年老之境,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使流,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,游,使放縱;騁,使開暢,數(shù)詞的意動(dòng)用法,把看做一樣,形容詞的意動(dòng)用法,以為齊,數(shù)詞用作形容詞,一樣,相同,5.寫出下列加顏色虛詞的意義和用法,(1)之,及其所之既倦:_ 猶不能不以

5、之興懷:_ 夫人之相與:_ 足以極視聽之娛:_ 向之所欣:_,(2)雖,雖趣舍萬殊:_ 雖世殊事異:_,與“所”連用,指所達(dá)到的情景、地步,代詞,指“向之所欣已為陳跡”,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,結(jié)構(gòu)助詞,的,音節(jié)助詞,不譯,連詞,雖然,連詞,即使,(3)于,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭:_ 欣于所遇:_ 終期于盡:_,(4)以,引以為流觴曲水:_ 亦足以暢敘幽情:_ 猶不能不以之興懷:_,(5)所以,所以游目騁懷:_ 所以興懷,其致一也:_,介詞,在,介詞,對,介詞,到,介詞,把,目的連詞,用來,介詞,因,借此來,用來,帶有名詞性,的原因,6.說出下列句式類型 (1)仰觀宇宙之大,俯察品類之盛:_

6、 (2)會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭:_ (3)當(dāng)其欣于所遇:_ (4)亦將有感于斯文:_ (5)晤言一室之內(nèi):_ (6)引以為流觴曲水:_ (7)死生亦大矣:_,定語后置句,介賓短語后置句,介賓短語后置句,介賓短語后置句,省略句,省略介詞“于”,省略句,省略介詞賓語“之”,判斷句,7.翻譯下列文中的句子 (1)夫人之相與,俯仰一世?;蛉≈T懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。 譯文:_ _ (2)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。 譯文:_ _,人們彼此相處,很快就度過一生。有的發(fā)自內(nèi)心,在室內(nèi)(跟朋友)面對面地交談;有的把情懷寄托在所喜好的事物上,不拘形跡

7、,放縱逍遙。,以前感到歡快的事,頃刻之間就成了陳跡,尚且不能不因?yàn)樗鹦闹械母杏|;何況壽命長短聽?wèi){造化,最后終將以生命的結(jié)束為最終的結(jié)局。,(3)固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。 譯文:_ _,(我)本來知道把死和生看做一樣是荒誕不經(jīng)的,把長壽和夭折等同起來是憑空編造的。,課文名句 (1)群賢畢至,少長咸集。 (2)此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次。 (3)是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。 (4)仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。,三、名言警句,一、作者簡介,文本常識(shí)積累,王羲之(321379),東晉著名書法家,字逸少

8、,瑯玡臨沂(今山東臨沂)人,后遷居會(huì)稽山陰。曾任右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史,故世稱王右軍。他卓越的書法藝術(shù)獲得了后世的普遍贊揚(yáng),人稱“書圣”。他書寫的蘭亭集序,筆法妍麗勁健,為千古書家之范,被稱為“天下第一行書”。著有王右軍集。,二、背景展示,東晉穆帝永和九年(353)農(nóng)歷三月初三日,這天天朗氣清,惠風(fēng)和暢。王羲之與謝安、孫綽、許詢及王羲之子侄獻(xiàn)之、凝之、渙之、元之等41位文人墨客在蘭亭修禊雅集。王羲之、孫綽等26人當(dāng)場賦詩,共得37篇。王羲之將這些詩句匯集起來,結(jié)為蘭亭集,并為此集作了一篇序,共324字,原來無題目,今題“蘭亭集序”是后人所加。,三、文學(xué)常識(shí),(1)永和:東晉皇帝司馬聃(晉穆帝)的年

9、號,從公元345年356年,共12年。 (2)禊事:古代習(xí)俗,于陰歷三月上旬的巳日(魏以后定為三月初三日),人們?nèi)壕塾谒疄I嬉戲洗濯,以祓除不祥和求福。實(shí)際上這是古人的一種游春活動(dòng)。 (3)流觴曲水:用漆制的酒杯盛酒,放入彎曲的水道中任其飄流,杯子停在誰的面前,誰就飲酒。這是古人一種勸酒取樂的方式。,精讀研析 讀課文題點(diǎn),析思路明答案,教師用書獨(dú)有,學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂導(dǎo)語,脈絡(luò)梳理,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)掌握多義實(shí)詞,背誦相關(guān)名句。 2.在誦讀中把握作者的情感,感受大自然的美麗,確立人生苦短、時(shí)不我待的樂觀向上的人生觀。 3.賞析本文景、情、理交融的藝術(shù)特點(diǎn)和駢散結(jié)合、清新質(zhì)樸、自然流

10、暢的語言風(fēng)格。,課堂導(dǎo)語 在魏晉名流中,有這樣的一位才子,他詩文皆工,書法尤善。其書法“飄若浮云,矯若驚龍”。后人曾贊言:獨(dú)特豈止在書道,放浪形骸意氣狂。郗氏選婿王家子,慧眼一瞥喜東床!袒胸露背容不動(dòng),中有不俗好文章。其文章雖然流傳不多,但蘭亭集序一篇便卓絕千古,被稱為“天下第一行書”。,脈絡(luò)梳理,下列對文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 A.第一段主要敘述了蘭亭集會(huì)的情形。其中“暢敘幽情”四個(gè)字,為下文 抒發(fā)感慨埋下了伏筆。 B.第二段作者觸景生情,樂極生悲,感慨于時(shí)光易逝而自己不能建功立業(yè)。 面對生與死,發(fā)出了感慨。 C.第三段作者力斥“一死生”“齊彭殤”的荒誕,并點(diǎn)明寫作此文的緣由, 發(fā)出

11、了對生命永恒的思考。 D.縱觀全文,作者著眼死生二字,借一次集會(huì)宴游闡明人生哲理,表明了 作者的深遠(yuǎn)立意。,整體感知,解析,答案,解析 “感慨于時(shí)光易逝而自己不能建功立業(yè)”不正確。,答案 文章寫蘭亭的景色突出了淡雅的特征。三月的江南,山間水渚,綠樹成蔭,百花爭艷,在作者筆下,所有濃艷之物皆不見蹤影,惟山、水、林、竹、天、風(fēng)而已??瓷?,言其“崇”“峻”而舍其青翠;繪竹,言其“修”而舍其綠;寫水,言其“清”而舍其碧;敘氣候,亦只言其“天朗氣清,惠風(fēng)和暢”而已。一切盡顯淡雅,而這些景物正是作者淡雅心境的客觀反映。東晉之時(shí),玄學(xué)盛行,名士們對山水的欣賞,不但“目遇”,而且“神游”。他們到自然中去,并認(rèn)

12、真觀察思考,這樣不僅能怡情養(yǎng)性,而且能明理悟道。,1.作者寫蘭亭的景色突出了什么特征?與作者的感情有何關(guān)系?,課堂互動(dòng),答案,2.文中“信可樂也”中“樂”的具體內(nèi)容是什么?,答案 從字面上看來,“樂”的具體內(nèi)容一是同道相逢,二是環(huán)境幽雅,三是氣候宜人。但更深層次的“樂”在于作者對大自然的一種領(lǐng)悟,“觀宇宙之大”,“察品類之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受自然的恩賜,置身于自然中,往往使人物我兩忘,達(dá)到“道”的最高境界。,答案,3.用自己的話概括課文第三段議論的中心問題,想一想,作者的感情是怎樣由“樂”轉(zhuǎn)而為“痛”的?,答案 文章第三段議論的中心問題是生死觀問題。作者由開始時(shí)“信

13、可樂也”的感覺,聯(lián)想到人的兩種不同生存狀態(tài)。美麗的山水、盡情的歡娛,可以令人忘記煩憂,“暫得于己,快然自足”。但是,不知不覺中時(shí)光已經(jīng)流逝,“不知老之將至”,等到時(shí)過境遷,往日的美好已經(jīng)成為陳跡,人不能永遠(yuǎn)保有美好的留戀。想到此,作者不免感慨橫生,發(fā)出人生苦短的悲嘆,自然由“死生亦大矣”轉(zhuǎn)而為“痛”的感覺。,答案,文中有一句“固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作”,對這句話你是怎樣理解的? 我的觀點(diǎn):,問題爭鳴,爭論話題,答案,答案 東晉是名士風(fēng)流的時(shí)代。他們崇尚老莊,大談玄理,不務(wù)實(shí)際,思想虛無,寄情山水,笑傲權(quán)貴。他們思想消極,行動(dòng)無為,就像浮萍之于海水,隨波蕩漾,漂到哪里就是哪里。他們認(rèn)為,死

14、了就死了,無所謂,因?yàn)樗谰褪巧?,生就是死,“一死生”,“齊彭殤”。對此,作者做了委婉的批評。生和死是兩碼事,不能等同起來,生有各種各樣的生,有人活得窩窩囊囊,有人活得志得意足;死也有各種各樣的死,有人死得默默無聞,有人死得轟轟烈烈。司馬遷說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!标翱思艺f:“有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了。”毛澤東說:“生的偉大,死的光榮?!鄙c死怎么可以等同呢?,正如作者所說的:“固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作?!弊髡哌@樣寫,表明了他對生死問題的重視,他是想以此來啟發(fā)那些思想糊涂的所謂名士,不要讓自己的生命輕易地悄悄逝去。,多讀厚積 讀素材美文,積素養(yǎng)提技能,

15、(1)天朗氣清,惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛。大自然之美 (2)古人云:“死生亦大矣?!鄙c死的價(jià)值 (3)當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至。 時(shí)光易逝 (4)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。人生短暫,素材運(yùn)用,1.課本素材,點(diǎn)擊文本,(1)當(dāng)你厭倦了人世的紛爭,當(dāng)你在人生的路口彷徨,為無從選擇苦惱時(shí);當(dāng)你被友人及同事誤解而心生疑惑,對生命失去信心時(shí);當(dāng)你因挫折而心灰意冷時(shí);當(dāng)你失戀、離異、遭遇生老病死以及人世的分分合合時(shí),還猶豫什么呢?把所有的負(fù)擔(dān)暫時(shí)放下,然后簡單收拾一下,背起行囊,到自然中去釋放心情,讓大自然去安撫你那顆疲憊的心。天朗氣

16、清,惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛。寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者也。,運(yùn)用示例,(2)向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。時(shí)光從來都不會(huì)為任何人停留,不管今天你是春風(fēng)得意,還是懷才不遇;不管今天你是一帆風(fēng)順,還是舉步維艱;不管今天你是逍遙自在,還是身受束縛;不管今天你是富甲一方,還是一無所有,明天已在路上,生命的路途又縮短了一段。只有珍惜現(xiàn)在擁有的,讓每一天都過得充實(shí),人生才有意義。,“金孔雀”青春無悔,融入祖國藍(lán)天 2016年11月12日,空軍殲十女飛行員余旭,在飛行訓(xùn)練中不幸犧牲。余旭1986年出生于四川崇州,空軍上尉,二級飛行員,犧牲時(shí)年僅30歲。余旭是我

17、國首位殲擊機(jī)女飛行員。截至目前,包括余旭在內(nèi),中國也僅僅有4名能夠開三代機(jī)的殲擊機(jī)女飛行員。在八一飛行表演隊(duì)里,她被喻為“金孔雀”。 2009年,余旭和她的姐妹飛行員們,駕駛著戰(zhàn)鷹,出現(xiàn)在國慶60周年大慶的空中分列式中,以整齊的編隊(duì)飛越天安門廣場。為了能夠在自己鐘愛的藍(lán)天上駕駛戰(zhàn)鷹,余旭幾乎放棄了自己的所有業(yè)余時(shí)間,全心投入到了飛行之中。她曾這樣說過:“不管每次訓(xùn)練多么辛苦,我好像從來沒有真正退縮過。我覺得青春是無悔的?!?2.課外素材,余旭堅(jiān)定地告訴別人:“我堅(jiān)守殲擊機(jī)飛行員是在干事業(yè),這是一個(gè)崇高的事業(yè),這是無上光榮與自豪的事業(yè)。我喜歡藍(lán)天,我喜歡飛殲擊機(jī)的感覺,那種感覺很自由、很酷。再說

18、,國家花了大力氣培養(yǎng)我,我要一直飛下去。”,【選材感言】自古以來,巾幗不讓須眉,女子也能建奇功。特技表演被稱為“刀尖上的舞蹈”,殲擊機(jī)飛行絕對是勇敢者的事業(yè),成為殲擊機(jī)男飛行員難,成為殲擊機(jī)女飛行員則是難上加難。放眼世界空軍,殲擊機(jī)女飛行員也是鳳毛麟角。敢于挑戰(zhàn)極限,敢于超越自我,是余旭堅(jiān)守的信念。 【請你思考】你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中?,美文深讀,核心亮點(diǎn):寫法、語言(四),作文命題: 以“山高不礙白云飛”為題寫一篇不少于800字的文章。,1.寫法靈活 (1)采用題記的寫法你覺得有什么好處?,提示 這是“抒情式”題記,在文章開頭議論抒情,表達(dá)了對某人或某事的看法或感慨,起到了畫龍點(diǎn)

19、睛、升華主題的作用。,山高不礙白云飛 逆境有助智者飛,折翅仍存志高人。 題記(1) 巍峨的高山阻擋萬物,但白云卻輕盈飄過;溪中的頑石阻擋了水流,但溪水仍蜿蜒前行;狂烈的風(fēng)雨折斷了樹木,但斷裂處仍長出新生的枝葉。面對生活中的風(fēng)霜雷電,只有懷揣著山高不礙白云飛的信念,奮然前行,方能立于云端跳舞,舞出精彩的人生。(4),先讀佳作,思悟亮點(diǎn),提示,逆境有助智者飛,鄧亞萍個(gè)子雖小,但她的身影卻曾在乒壇賽場上飛翔。鄧亞萍的身高只有一米五六,國家隊(duì)選拔隊(duì)員時(shí)曾因她個(gè)子矮小而拒絕收她,但鄧亞萍深知唯有技能才能讓自己飛翔,為此她刻苦訓(xùn)練,取長補(bǔ)短,力爭技術(shù)上精益求精,經(jīng)過幾年的滾打摸爬,她創(chuàng)出了一套適合自己的“

20、鄧氏打法”,在賽場上以完美的球技贏得觀眾的喝彩,以優(yōu)異的成績?yōu)閲覡幑?,以嬌小、柔弱的身軀,帶領(lǐng)國家隊(duì),實(shí)現(xiàn)了一次又一次的輝煌。(2),提示 先用“逆境有助智者飛”領(lǐng)起該段的敘述,接著詳細(xì)敘述鄧亞萍是如何戰(zhàn)勝“小個(gè)子”缺陷、取得輝煌的,最后用第段作結(jié),并回扣題目。,鄧亞萍是一朵輕盈的白云,飛過了長江大河,飄過了崇山峻嶺,因?yàn)樗?,我懂了:正視缺陷,?dāng)志存高遠(yuǎn)”。(2),(2)第段引用了鄧亞萍的例子,作者是怎樣運(yùn)用的?,提示,折翅仍存志高人,“要么趕緊死,要么精彩的活”。這是無臂少年劉偉的立志箴言。當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員曾是劉偉的夢想,但10歲那年的一次觸電事故,讓他失去了雙臂,更剝奪了他在綠茵場上

21、奔跑的權(quán)利。在阻擋他前行的高山面前,折翼的劉偉沒有仰天長嘆,沒有悲觀絕望,足球不行,那就改學(xué)游泳。12歲那年,他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì), 兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。 “天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福”,誰知厄運(yùn)的高山又一次橫在他的面前,過度的體能消耗使他的免疫力下降,他因此患上了危及生命的過敏性紫癜。,面對此情此景,劉偉在無奈之下又一次調(diào)整了人生的航道,走進(jìn)了音樂世界,然而,練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬,按下去會(huì)有連音,并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴,而劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。他堅(jiān)持每天練琴七八個(gè)小時(shí),盡管練得腰酸背疼,雙腳抽筋,腳趾生血泡,也未曾

22、放棄。三年后中國達(dá)人秀的舞臺(tái)上,劉偉以一首夢中的婚禮震撼了全場,此時(shí)的他,飛翔在音樂的舞臺(tái)上,2010年,他又飛翔在維也納金色的大廳里。,提示 劉偉是當(dāng)代不幸者的楷模,也是感動(dòng)中國的人物,但因?yàn)槭钱?dāng)代人物,熟知?jiǎng)ナ论E的人不是很多;其次,劉偉的事例和文章的主題十分吻合,詳寫他如何戰(zhàn)勝病魔、挑戰(zhàn)命運(yùn)正是本篇文章主題的需要。,(3)劉偉的例子為什么寫得這樣詳細(xì)?,提示,劉偉是一片白云,他感人的故事使我懂得:即便折翼,心仍要飛翔。 山高不礙白云飛,白云的無畏姿態(tài)讓我神往;折翅仍存志高人,英雄亮劍時(shí)的豪氣令我折服。,2.語言優(yōu)美 (4)第段在語言方面有哪些亮點(diǎn)?,提示 a.運(yùn)用排比句式,形象地描述了高山難遏白云的行跡,為下文議論蓄勢。b.使用比喻手法,借“風(fēng)霜雪雨”來描寫生活中的坎坷磨難的具體形象。c.“云端跳舞”一句,運(yùn)用了夸張的手法,描寫了勝利者的颯爽英姿。,提示,提示 由形象到抽象,由感性描述到理性抉擇。虛實(shí)結(jié)合,深化文章的主旨。感情充沛,豪氣沖天。,(5)結(jié)尾段畫線句子的語言之美體現(xiàn)在哪些地方?,提示,六月的蟬即將鳴奏,高考的軍號已經(jīng)吹響。縱然我已信心百倍,但我更要冷靜以對,仍要奮然拼搏??v使前面是一座高山,我也要化作一片白云,飛過高山,站立云端;縱然高處不勝寒,我也要占據(jù)一方舞臺(tái),在金色的陽光下,舞出絢麗的舞姿。(5),本課結(jié)束,

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