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1、(1)難讀的字(2)難寫的字(3)多音字第一單元知識小結一、字詞盤點1.字裳(shn)拙(zhu)綴(zhu)毯:半包圍結構,“毛”要托住“炎”。雅:左右結構,右邊不要寫成“住”。德:左右結構,不要少寫了“心”上的一橫。稻:左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長橫。勒蒙薄糊宿泊(1)必須掌握的詞(2)近義詞冠朝2.詞草原線條柔美境界驚嘆目的地灑脫衣裳襟飄帶舞馬蹄蒙古包熱乎乎奶豆腐干部舉杯羞澀感人會心宅院幽雅伏案渾濁笨拙單薄照耀文思夢想迷蒙順心平淡回味彩虹禮貌微笑參差印象樂趣飛馳拘束摔跤眼簾愁怨(3)反義詞(4)詞語歸類清鮮清新驚嘆驚訝回味體味灑脫瀟灑迂回迂曲靜寂安靜親熱熱情拘束拘謹幽雅
2、文雅渾濁污濁笨拙愚笨參差雜亂眼簾眼眶單薄瘦弱照耀照射夢想理想文思才思迷蒙迷茫愁怨憂愁順心遂心平淡平凡泊停愁憂低矮書寫鳴叫孕育培育贈予贈送搖曳搖擺旖旎柔美馥郁濃郁凝視注視察看查看碩大無朋碩大無比婆娑起舞翩翩起舞心馳神往夢寐以求顧影自憐顧影弄姿孤芳自賞自命清高明朗昏暗愉快悲痛熱鬧寂靜團結分裂拘束灑脫羞澀大方幽雅粗俗渾濁清澈笨拙靈活參差整齊單薄結實夢想妄想迷蒙清晰順心煩心平淡精彩移停暮晨低高近遠散聚夜晝墜落上升開放封閉贈予索取光明黑暗仰望俯視碩大無朋微乎其微顧影自憐妄自尊大孤芳自賞自慚形穢ABB式詞語:熱乎乎亮晶晶類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈AABB式詞語:熙熙攘攘忽忽悠悠類似的詞語:高高興
3、興快快樂樂安安全全描寫綠色的詞語:一碧千里翠色欲流類似的詞語:蒼翠欲滴萬古長青花紅柳綠描寫高大的詞語:龐然大物碩大無朋類似的詞語:碩大無比高大威武巍峨聳立描寫花香的詞語:芬芳馥郁類似的詞語:香遠益清芬芳撲鼻沁人心脾描寫清高的詞語:顧影自憐孤芳自賞類似的詞語:自命清高自命不凡顧影弄姿跟想象有關的詞語:黃粱美夢癡心妄想異想天開浮想聯翩癡人說夢漫無邊際不切實際胡思亂想量詞:一首奇麗的小詩一條迂回的明如玻璃的帶子三棵白丁香一柄花蕾動詞:流入云際到達目的地表演舞蹈迎接遠歸者修飾詞:尖尖的帽子茂盛的森林紫紅的小果實亮晶晶的眼睛二、佳句積累1.比喻句(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊
4、的綠毯繡上了白色的大花。這個句子運用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生動形象地寫出了草原的美麗景象。(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。這個句子運用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動形象地寫出了丁香美麗的外形。比喻是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:(1)判斷哪些句子不是比喻句。(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。2.排比句(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。這個句子運用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動,形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。3.擬人句(1)在這
5、境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。這個句子運用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當作人來寫,目的是體現作者對草原美景的迷戀之情。(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。這個句子運用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當作人來寫,“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。4.精彩句(1)忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作
6、者運用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。(2)在細雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。這句話運用比喻的修辭手法,寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點,“如同印象派的畫”,表達了作者對丁香的喜愛之情。三、考試熱點1.草原一課的第1自然段,常以重點語句填空和課內閱讀的形式考查。2.丁香結一課的第13自然段,常以課內閱讀的形式考查。3.古詩詞三首一課常以默寫、填空的形式考察。4.花之歌一課含有分號的句子較多,注意對重點句子的標點符號的考查。5.第一單元作文,注意對想象類作文的考查。四、
7、“1+X”閱讀推薦篇目:法國昆蟲學家法布爾的昆蟲記推薦理由:昆蟲記一書,作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪,各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性,記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭,既表達了作者對生命和自然的熱愛與尊重,又傳播了科學知識,體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。,閱讀方法:昆蟲記一書,通俗易懂,生動有趣,既帶有詩情畫意的散文筆調,又兼具人文精神,人性與蟲性相交融,知識、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對比閱讀的方法一邊閱讀昆蟲記一邊與我們課文中學到過的描寫動物的文章進行比較和思考,在求同存異中積累語言,獲得知識,習得寫作的方法,提高自己的文化藝術修養(yǎng)。
(人教部編版)六年級上冊語文 第一單元知識小結
