PEP小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè) 第三第四單元導(dǎo)學(xué)案.

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1、 課題 Unit3 At the zoo 學(xué)習(xí)內(nèi)容 A. Let’s learn 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。 2、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,，并在句子中應(yīng)用。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口語會(huì)話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作?！　? 自主學(xué)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀

2、 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，寫一寫 Thin fat short tall 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰讀得好. (二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

3、 （2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小 　　T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。 　　同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 　　（3）播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s learn 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）其他方式。

4、2.我會(huì)根據(jù)Let’s do中圖示，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) ?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 　?。?）游戲：耳語。 交流

5、解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來。 Thin short tall fat 二、請(qǐng)用It’s ...簡(jiǎn)單描述物體。 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 　1．做練習(xí)。 　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen 等相關(guān)生詞

6、。 　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let's do 中的指令 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書 設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo（A） Let's learn tall fat thin short 教學(xué)反思或后記 Unit3第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit3 At the zoo 學(xué)習(xí)內(nèi)容 A. Let’s talk & Let’s play C Let's sing 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能

7、夠聽、說、讀句型It’s so…… 并在情景中熟練應(yīng)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、句型It’s so…… 2、在情景中運(yùn)用fat, short, tall。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè) Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上?！? 自主學(xué)習(xí) 1、讀一讀，并試著仿照例句說一說 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，寫一寫 Thin fat short

8、 tall 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰讀得好. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。。 （3）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)

9、學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　?。?）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s talk”對(duì)話。 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話。 4) 其他方式。 2.我會(huì)根據(jù)Let’s pl

10、ay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。 （三）趣味操練 （Practice） （1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。3. 學(xué)生分組朗讀對(duì)話。 4. 學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 5. 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication)(2’) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè)

11、 畫一畫自己喜歡的動(dòng)物，并用學(xué)過的句子描述一下。（語言要簡(jiǎn)練） （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 　　1．做練習(xí)。 2．描述一下自己喜歡的動(dòng)物。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo（A） Let's talk It’s so…… tall fat thin short. Unit3第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 3 A

12、t the zoo 時(shí)間 課時(shí) 3 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Let's spell 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽到的單詞 3write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 2、Circle 圈出聽到的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞在四線格中的正確書寫。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision

13、） 1．師生做日?？谡Z練習(xí): 　A: Hi, I’m…I’m from… 　B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. 　A: Nice to meet you, too. 2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 自主學(xué)習(xí) 1、讀一讀，畫一畫 big 　 pig six milk 2、鏈接新知 仿寫。觀察書中單詞每個(gè)字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟

14、著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞，并講解書寫規(guī)范： 學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。 合作探究 借助媒介，聽音正音 通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句 （三）趣味操練 （Practice）(8’) 游戲1：看誰拿得快 　　出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 交流

15、解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，如，this one，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記； 2、小組內(nèi)討論單詞的書寫要求； 3、小組內(nèi)討論４個(gè)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快； （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。 貓 mik six　　　　豬 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 2．書寫big pig

16、 Six milk, 并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo（A） Let's spell 四線格 big pig Six milk 教學(xué)反思或后記 第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit3 At the zoo 課型 時(shí)間 第幾課時(shí) 4

17、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s learn& Let’s do C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small 中[ l ] 的發(fā)音 2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 2、單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。. 學(xué)習(xí)過程 一

18、 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。 2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作 自主學(xué)習(xí) （1）學(xué)生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動(dòng)。 （2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 （3）跟讀錄音、組長(zhǎng)領(lǐng)讀、對(duì)子練讀、背誦單詞 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）游戲：猜動(dòng)物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　It has a long nose. It

19、has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, t

20、iger。。 　?。? )繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。 　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。 注意：?jiǎn)卧~small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;　 （4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 (5)播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看，

21、模仿跟讀，了解故事大意，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。 合作探究 選擇一項(xiàng)進(jìn)行展示。 準(zhǔn)備任務(wù)、小組展示 （三）趣味操練 （Practice）(8’) （1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. （2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流

22、書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記； 2、小組內(nèi)書寫 3、小組內(nèi)討論單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快； （四）小組交流(Group communication)(2’) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 1、你會(huì)讀嗎？ It has a long nose. It has a small head 2.用學(xué)過的句子描述兔子的尾巴，大象的鼻子等。 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。

23、 2．熟練掌握本單元所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 3.課下小組分角色表演Story time 中的故事，回家把故事內(nèi)容講給自己家人聽。 4、書寫單詞 課堂 總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書 設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo（B） Let's learn Small big long short 教學(xué)反思或后記 第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 3 At the zo

24、o 第幾課時(shí) 5 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 B. Let’s talk make a monster 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small, big,, short, tall。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、運(yùn)用所學(xué)句型在情景中教學(xué)對(duì)話。 2、have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第

25、一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。　 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會(huì)的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表演對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tall。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種

26、程度”。 （3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 （5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short

27、tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件 ， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 合作探究 變換內(nèi)容，小組比賽，全班比賽 （三）趣味操練 （Practice）(8’) 讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。 小組練習(xí)。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記； 2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求

28、； （四）小組交流(Group communication)(2’) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 翻譯 It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 2． make a monster 課堂 總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up)

29、(1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo（B） It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. It has …. 教學(xué)反思或后記 小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（英語第五冊(cè)） 　　班級(jí) 課 題 Recycle 1 課 時(shí) 1課時(shí) 　　教學(xué)思路 　?。m錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 　　2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good mo

30、rning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用語。 　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。 　　預(yù)習(xí)任務(wù)： 　　檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況 　　自主、合作、探究： 　　一、小組展示 Let's act 　　二、小組展示 Let's play 　　我來闖關(guān)： 　　一、選出不同類的單詞 　　（ ）1. A.red B.white C.arm 　?。?）2. A.hi B.how C.hello 　　（ ）3. A.is B.yellow C.are 　?。?）4. A.l

31、eg B.body C.what 　?。?）5. A.colour B.pink C.blue 　　二、 連線 　　Stand up 摸摸你的頭 　　Stamp your foot 起立 　　Touch your head 揮揮你的胳膊 　　Clp your hands 跺跺你的腳 　　Wave your arms 轉(zhuǎn)個(gè)圈 　　Turn around 拍拍你的手 　　三、小小翻譯家 　　1.What’s your name? 　　__________________________________ 　　2.Show me your pencil 　　_________

32、_________________________ 　　3.Who are you? 　　__________________________________ 　　4.Very well, thanks. 　　__________________________________ 　　5.My name’s Mike. 　　__________________________________ 　　一、 給下列對(duì)話排排隊(duì) 　　( )Fine, thinks. And you? 　　( )Hi, Chen Jie. 　　( )Let’s go to school 　　( )Hi

33、, Sarah! How are you? 　　( )I’m fine, too.Thank you. 　　( )OK! 　　學(xué)習(xí)收獲： 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了__________________________________。 課 題 Recycle 1 課 時(shí) 2課時(shí) 　教學(xué)思路 　　 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。 　　2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個(gè)有趣臉譜。 　　3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。 　　預(yù)習(xí)任務(wù)： 　　檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況 　　自主、合作、探究

34、： 　　一、小組展示Make a funny face 　　二、小組展示英文歌曲 How Are You? 　　我來闖關(guān)： 　　一、對(duì)話連線 　　How are you? Good morning. 　　Good morning Fine, thank you. 　　Hello! OK! 　　Let’s go to school Hi! 　　What’s your name Me too. 　　I have a bag My name is John 　　二、小小翻譯家 　　1.Where is your ear? 　　________________________

35、__________ 　　2.What’s your name? 　　__________________________________ 　　3.Nice to meet you, too. 　　__________________________________ 　　4.A brown ruler. 　　__________________________________ 　　5.I have a duck. 　　__________________________________ 　　6.This is my mouth. 　　____________________

36、_________ 　　7.Show me your crayon. 　　______________________________ 　　三、給下列對(duì)話排排隊(duì) 　　( )Goodbye. 　　( )Hello! My name is John. What’s your name?. 　　( )Nice to meet you, too. 　　( )Bye. 　　My name is Mike. Nice to meet you. 學(xué)習(xí)收獲： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了________________________________。 課題 Unit4 Where i

37、s mycar? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 A. Let’s learn . Let’s do 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞on in under chair desk。 2、能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk，并在句子中應(yīng)用。 3.能根據(jù)指令做動(dòng)作。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z會(huì)話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作?！　? 自主學(xué)習(xí) 1、聽錄音

38、，讀一讀 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰讀得好. (二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）出示課件，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 　教師快速展示系列圖片：on in under　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說位置單詞。

39、培養(yǎng)觀察力和記憶力。 （2）繼續(xù)展示圖片：書桌和椅子?！　: What is it? It’s a chair.教師教學(xué)生認(rèn)讀單詞chair 　　同樣出書桌圖片，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 　　（3）播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s learn 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）其他方式。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) 　（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)

40、。如chair.ch air，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 　?。?）游戲：耳語。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極

41、評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 一、寫出下列單詞的漢語意思。 On in under chair desk 二、請(qǐng)用Where is …?It’s ...簡(jiǎn)單描述物體的位置。 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 　1．做練習(xí)。 　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或者一把椅子，并且用英語說出畫一把尺子的位置，另外一名學(xué)生畫出位置 　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let's do 中的指令 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書 設(shè)計(jì) Unit 4 Where

42、 is …?It’s ... on in under chair desk， 教學(xué)反思或后記 Unit3第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit3 At the zoo 學(xué)習(xí)內(nèi)容 A. Let’s talk & Let’s spell C Let's sing 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠聽、說、讀句型Where is …?It’s ... 并在情景中熟練應(yīng)用。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、句型Where is …?It’s ... 2、在情景中運(yùn)用on in under chair desk，

43、學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè) Let’s chant 的錄音帶。將on in under chair desk，的圖片貼在黑板上?！? 自主學(xué)習(xí)on in under chair desk 1、讀一讀，并試著仿照例句說一說Where is the ruler ?It’s under the chair.2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk， 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰讀得好. （二）呈現(xiàn)新課 （Pres

44、entation） （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞 （2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。 （3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。　?。?）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s talk”對(duì)話。 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演

45、對(duì)話。 4) 其他方式。 2.我會(huì)根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。 （三）趣味操練 （Practice） （1）將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。 4. 學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 5. 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。 播放C Let's sing的動(dòng)畫，學(xué)生跟唱。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication)(2’) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生

46、提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 五．播放C Let's sing的動(dòng)畫，學(xué)生跟唱。 六．告訴學(xué)生字母o的發(fā)音，學(xué)生分小組讀40頁的單詞。 學(xué)生讀單詞在小組里交流。 班內(nèi)展示 質(zhì)疑解答 在線檢測(cè) 畫一畫自己喜歡的文具盒，把它放在不同的位置，并用學(xué)過的句子描述一下。（語言要簡(jiǎn)練） （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 做40頁 read,listen and number. 。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’)

47、 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit4第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題Unit4 Where is mycar? 時(shí)間 課時(shí) 3 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Let's spell 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽到的單詞 3write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 2、Circle 圈出

48、聽到的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞在四線格中的正確書寫。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．師生做日?？谡Z練習(xí): 　A: Hi, I’m…I’m from… 　B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. 　A: Nice to meet you, too. 2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 自主學(xué)習(xí) 1、讀一讀，畫一畫 box 　 dog orange body 2、鏈接新知 仿寫。觀察書中單詞每個(gè)字母在四線格中的位置，正

49、確寫出下列各單詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．播放Let’s spell的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞，并講解書寫規(guī)范： 學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。 合作探究 借助媒介，聽音正音 通過多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句 （三）趣味操練 （Pr

50、actice）(8’) 游戲1：看誰拿得快 　　出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記； 2、小組內(nèi)討論單詞的書寫要求； 3、小組內(nèi)討論４個(gè)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快； （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。 狗 盒子 orange　　　

51、身體 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 2．書寫box 　 dog orange body 并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)Unit4 Where is mycar? Let's spell 四線格 box 　 dog orange body 教學(xué)反思或后記 第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題Uni

52、t4 Where is mycar 課時(shí) 4 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s learn & Let’s do C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 。聽懂Let’s do，并按指令做動(dòng)作。 2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)

53、（Warm-up/Revision）(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。 2、教師播放歌曲，師生邊唱邊做動(dòng)作 自主學(xué)習(xí) （1）學(xué)生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動(dòng)。 （2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 （3）跟讀錄音、組長(zhǎng)領(lǐng)讀 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）跟著動(dòng)畫學(xué)單詞。 　　T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子 學(xué)生跟著老師一起讀這個(gè)單詞，在班里一開火車的方式讀單詞

54、。 依次學(xué)習(xí)完所有的單詞。 同桌兩讀單詞，在班里展示，注意單詞boat和ball這兩個(gè)的讀音和含義。 （2）播放句子的動(dòng)畫，并且翻譯他們的漢語意思。 教師問，學(xué)生答。學(xué)生同桌拍兩個(gè)練習(xí)對(duì)話。 班級(jí)展示 有錯(cuò)糾錯(cuò)。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思或后記 第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is mycar 課時(shí) 5 學(xué)習(xí)內(nèi)容

55、 B. Let’s talk Let’s play C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用cap ball car boat map 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、運(yùn)用所學(xué)句型在情景中教學(xué)對(duì)話。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會(huì)的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)

56、Let’s talk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表演對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 學(xué)生學(xué)have a good time. 這個(gè)短語，開火車的方式讀這個(gè)短語。 合作探究 （三）小組交流(Group communication)(2’) 小組練習(xí)對(duì)話，幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 班內(nèi)展示 測(cè)評(píng)反饋 一．翻譯下列句子

57、。 我的帽子在哪里？它在書桌上嗎？不，它不在。它在你的玩具盒里嗎?是的，它在。 二．猜一猜 一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit Unit4 Where is mycar？ Let’s talk 教學(xué)反思或后記 第6課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is mycar 課時(shí) 6 學(xué)習(xí)內(nèi)容

58、 C Story time 和情景導(dǎo)入部分。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 句型，位置短語運(yùn)用。練習(xí)怎樣找東西。1、怎樣找東西，怎樣捉迷藏。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會(huì)的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Story time部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表

59、演對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）生詞hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.讀生詞，學(xué)生已開火車的形式讀單詞。 學(xué)習(xí)課文Story time的內(nèi)容，一人一句讀課文翻譯課文，有不會(huì)的錯(cuò)誤的地方要糾錯(cuò) 說完以后學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容?？磩?dòng)畫一邊看課文。 2同樣的方式學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入的部分. 小組交流 小組分角色表演課文。 班級(jí)展示，其他組要認(rèn)真聽。有錯(cuò)糾正錯(cuò)誤。 一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 測(cè)評(píng)反饋 做練習(xí)冊(cè)c部分的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) Unit Unit4 Where is mycar？ Story time 教學(xué)反思或后記