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1、傷仲永
課題
傷仲永
課型
新授
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：
1、結(jié)合課文注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦課文。
2、學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。
3、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，揣摩精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。
2、體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。
3、方仲永“混然眾人”的原因。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：
方仲永“混然眾人”的原因。
學(xué)習(xí)程序與內(nèi)容
學(xué)習(xí)調(diào)控
1．解釋加點(diǎn)的字。
（1）未嘗識(shí)書(shū)具（ ） （2） 指物作詩(shī)立就（ ）
（3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4
2、）稍稍事言其父（ ）
2．下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．忽啼求之 B．邑人奇之
C．不能稱前時(shí)之聞 D．于舅家見(jiàn)之
3．下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．借旁近／與之，即／書(shū)詩(shī)四句……
B．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族／為意
C．父/利其然也
D．余聞之也／久
4．翻譯下列句子。
（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
（2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
5．回答問(wèn)題。
（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
（2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”
3、，原因是什么？
（3）作者為什么要詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形？
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累
1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
邑人（ ） 環(huán)謁（ ） 不能稱（ ）
世隸耕（ ） 泯然（ ） 或以錢(qián)幣乞之（ ）
2．解釋加點(diǎn)字詞的意思。
世隸耕（ ） 未嘗識(shí)書(shū)具（ ）
即書(shū)詩(shī)四句（ ） 自為其名（ ）
邑人奇之（ ） 環(huán)謁于邑人（ ）
3．指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。
1．父異焉（ ）
2．稍稍賓客其父
4、）
3．父利其然也 （ ）
4．日扳仲永環(huán)謁于邑人 （ ）
5．邑人奇之 （ ）
5．填空
《傷仲永》的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。
6．用原文填空。
①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是
5、因?yàn)椤癬_______________________”。這個(gè)事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）
7．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項(xiàng)[ ]
A.他的父親貪圖錢(qián)財(cái)，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。
B.“賓客其父”“以錢(qián)幣丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求去做。
D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。
二、閱讀
詩(shī)詞改字
王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過(guò)”。
復(fù)圈去改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。
黃魯直詩(shī)：“歸燕略無(wú)三月事，高蟬正用一枝鳴?！薄坝谩弊殖踉弧氨А?。又改曰“占”，曰“在”，曰“帶”，曰“要”，至“用”字始定。予聞錢(qián)伸仲大夫如此。
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
（2）吳中士人家藏其草。
10．王荊公即 我國(guó) 朝人，著名的 、 。
11．為什么“綠”字比其它字好？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。
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