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1、?中國古代詩歌散文?第四單元導(dǎo)讀課教案作者EMAIL：6809126?中國古代詩歌散文?第四單元導(dǎo)讀課【教學(xué)目的】1、使學(xué)生理解本單元的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、使學(xué)生掌握本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與鑒賞方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，理解塑造藝術(shù)形象的手段；2、理解并學(xué)會運(yùn)用散文學(xué)習(xí)常用的方法。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)方法】講授法【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入1、福建省0407年高考散文類文言文閱讀回眸2022年?史記張丞相列傳?申屠嘉人物傳記類散文2022年?送天臺陳庭學(xué)序?明宋濂山水游記類散文2022年?史記老子伯夷列傳第一?人物傳記類散文2022年?書博雞者事?明劉基人物傳
2、記類散文考點(diǎn)考察：實(shí)詞的意義、虛詞的意義和用法、有效信息的挑選和文章的分析概括含鑒賞。2、散文部分學(xué)習(xí)目的和單元構(gòu)成本書散文部分，主要從“創(chuàng)造形象、詩文有別理解散文的形象性“散而不亂、氣脈中貫把握散文的邏輯性和抒情性“文無定格，貴在鮮活體會散文的靈敏性和興趣性三方面入手，有助于初學(xué)者掌握運(yùn)用。在詳細(xì)步驟上，每單元的第一項為哪一項“賞析指導(dǎo)，就這一單元所提出的鑒賞角度，介紹相關(guān)知識和鑒賞方法。第二項是“賞析例如，每個單元各舉一篇詩歌或者散文為例，從該單元所強(qiáng)調(diào)的鑒賞角度進(jìn)展分析，帶有舉例示范性質(zhì)，供同學(xué)們參考借鑒。第三、四項是圍繞這一單元的中心，提供閱讀鑒賞的作品。自主賞析作品后面列有“探究討論
3、題目，這些題目幫助學(xué)生們在閱讀鑒賞時翻開思路、把握要點(diǎn)，在途徑上、方法上作適當(dāng)?shù)奶崾净螯c(diǎn)撥。二、明確學(xué)習(xí)對象，把握文體特點(diǎn)1、學(xué)生快速閱讀本單元四篇課文，體會本單元課文的文體特點(diǎn)2、學(xué)生考慮后答復(fù)，老師加以明確：1文體對象方面本單元是古代散文，所選作品，既有山水游記類散文，如?過小孤山大孤山?；又有哲理型散文，如?庖丁解牛?。既有史論散文，如?阿房宮賦?；也有人物傳記類散文，如?項羽之死?西門豹治鄴?和?大鐵椎傳?。文體對象可謂多種多樣。2文體內(nèi)容方面本單元既有對饒有韻味的山川景物形象的描寫，又有對歷史人物形象的典型塑造和人物事件的精彩表達(dá)。既有對宮廷建筑和豪華生活的形象描繪，也不乏對生活中普
4、通道理的生動闡述。3藝術(shù)形象方面藝術(shù)形象在不同藝術(shù)款式、不同藝術(shù)作品中有復(fù)雜的表現(xiàn)形式。散文和詩歌一樣，都很重視藝術(shù)形象的表現(xiàn)。不同的散文類別中，藝術(shù)形象有不同的表現(xiàn)形式：山水游記類散文具有獨(dú)特風(fēng)貌韻味的山水風(fēng)物人物傳記類散文生動傳神的人物形象說理類散文直觀準(zhǔn)確的事實(shí)論據(jù)敘事類散文細(xì)致生動的事件抒情類散文真摯感人的情感3、學(xué)生快速閱讀第四單元提示，從中進(jìn)一步理解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容4、老師幫助明確文體對象：中國古代散文文章內(nèi)容：情景交融的意境如?過小孤山大孤山?中的豐富物象；栩栩如生的人物形象如項羽、西門豹、大鐵椎；精湛故事場面描寫如?項羽之死?中的典型事件“四面楚歌“烏江自刎的表達(dá)三、掌握學(xué)習(xí)重
5、點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)方法在單元賞析指導(dǎo)的根底上，老師進(jìn)一步歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法：1、要在讀懂詞句含義的根底上，分析把握人物形象分析人物形象，要根據(jù)作者對人物的描寫外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等來評價人物的性格特征，進(jìn)而開掘各色人物的善惡美丑的精神世界。2、理清同人物親密相關(guān)的故事情節(jié)要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的開展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動的方式是否由其獨(dú)特性格決定的。3、把握、透析各類散文的主題和藝術(shù)形象分析主題和藝術(shù)形象時，一要從人物性格、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)展認(rèn)真的考察；理解文章創(chuàng)作的時代背景。二要注意在中國文學(xué)藝術(shù)中，“形象占有非常重要的地位。好的藝
6、術(shù)形象都是審美物象和審美意象的統(tǒng)一。4、文言文常用的學(xué)法借助課本注釋和工具書如?古漢語常用字字典?，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容；理解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法；反復(fù)誦讀，體會作品蘊(yùn)含的中華民族精神；從歷史角度理解古代作品的內(nèi)容價值，汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品或人物，評價其積極意義與歷史局限。四、其它學(xué)法建議，意在“拋磚引玉1、做好預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)步驟：借助注釋和工具書將生字詞標(biāo)上音；梳通段義，掃除閱讀障礙；整體感知課文，提取每段內(nèi)容要點(diǎn)并歸納文章內(nèi)容；閱讀課后練習(xí)，初步考慮問題；質(zhì)疑問難，將難點(diǎn)問題寫出來，做到心中有數(shù)。2、找出文章中的通假字、古今異義字、一詞多義及特殊文言句式。3、理解文學(xué)史書的相關(guān)知識，文章故事發(fā)生的歷史背景或時代特征。4、課前課后反復(fù)誦讀直至背誦，重點(diǎn)句、段和篇章還要純熟翻譯。5、學(xué)完好個單元后及時總結(jié)，或比照閱讀，排查知識破綻，或鋪之練習(xí)加深理解，穩(wěn)固記憶。6、課前課后多與老師和同學(xué)合作交流，共同商討問題的解決方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的團(tuán)隊精神。五、布置作業(yè)1、課后認(rèn)真體會理解本堂課所學(xué)內(nèi)容；2、完本錢單元第一課?庖丁解牛?的預(yù)習(xí)任務(wù)。
《中國古代詩歌散文》第四單元·導(dǎo)讀課教案
