2019部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《2019部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”教給學(xué)生一邊閱讀，一邊批注的學(xué)習(xí)方法?！白R(shí)字加油站”中認(rèn)識(shí)和識(shí)記蔬菜。“詞句段運(yùn)用”教會(huì)學(xué)生使用生動(dòng)的雙關(guān)語(yǔ)和學(xué)習(xí)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。“日積月累”旨在積累名言警句。學(xué)情分析：閱讀文章時(shí)學(xué)會(huì)用批注的方法，本單元課文、“交流平臺(tái)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)和總結(jié)。雙關(guān)語(yǔ)學(xué)生平時(shí)關(guān)注得較少，把雙關(guān)語(yǔ)用貼切，是教學(xué)和日常生活都要重視的。選一個(gè)表達(dá)心情的詞語(yǔ)用描寫(xiě)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種情感是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)交流知道一邊閱讀一邊作批注是很好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)了解作批注的方法及作批注的好處。2、認(rèn)識(shí)“韭

2、、芥”等8個(gè)生字，利用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)記生字。3、了解“碰釘子”“破天荒”等雙關(guān)語(yǔ)的意思及使用方法；能用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)詞語(yǔ)的意思。4、積累名言警句。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書(shū)方法。2、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜名稱(chēng)，知道“碰釘子”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)心情。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流平臺(tái)同學(xué)們，一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)批注的相關(guān)知識(shí)。【課件出示“交流平臺(tái)”的內(nèi)容】同學(xué)們，請(qǐng)自由讀讀，看看從中你能得到關(guān)于批注的哪些信息？同學(xué)們，把你得到的關(guān)于批注信息與小組同學(xué)分享分享。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分

3、享分享？其他同學(xué)可以補(bǔ)充。同學(xué)們，讀書(shū)其實(shí)就是讀自己，讀出自己對(duì)文章的理解和感受。怎樣評(píng)價(jià)文章好的地方說(shuō)出自己喜歡的理由，給文章作批注？我們一起練習(xí)練習(xí)?！菊n件出示文章五彩池和跳水】同學(xué)們，請(qǐng)嘗試作批注。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的批注與大家分享分享？預(yù)設(shè)：1、標(biāo)畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)?！菊n件出示：沒(méi)想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。五彩池】預(yù)設(shè)：我喜歡“沒(méi)想到”和“真的”這兩個(gè)詞語(yǔ)，它們寫(xiě)出了作者看到五彩池時(shí)驚喜的心情?！菊n件出示：等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。跳水】預(yù)設(shè)：我喜歡關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一就”，它寫(xiě)出了水手們救人時(shí)急切的心情和快速的動(dòng)作。2、標(biāo)畫(huà)

4、運(yùn)用了修辭方法的句子。【課件出示：池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的五彩池】預(yù)設(shè)：我喜歡這句話(huà)是因?yàn)樗褂昧吮扔鞯男揶o方法，把水池比作葫蘆、鐮刀、盤(pán)子和蓮花，形狀千奇百怪。它這樣一比喻，我讀著就有一種身臨其境的感覺(jué)。3、在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用處批注。【課件出示：池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的五彩池】預(yù)設(shè)：省略號(hào)寫(xiě)出五彩池的形狀不僅僅是作者描述的這幾種，還有很多，讓我對(duì)五彩池的美麗產(chǎn)生更多的遐想。4、在描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心

5、理活動(dòng)的精彩之處批注。【課件出示：猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。跳水】預(yù)設(shè)：“爬到”“鉤住”“掛”“坐”“扭”和“做”等動(dòng)詞寫(xiě)出了猴子的調(diào)皮搗蛋。5、在疑惑之處作批注?！菊n件出示：池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的。五彩池】預(yù)設(shè)：這里“紅的”“黃的”“綠的”“藍(lán)的”之間為什么不用頓號(hào)，而用逗號(hào)呢？是為了表達(dá)池水好看嗎？小結(jié)：同學(xué)們，閱讀最重要的就是讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)，同樣一句話(huà)，一個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)人的理解就不一樣；同樣的文字，同樣的人，不同的心境，不同的時(shí)間，

6、感受也有變化。給文章作批注，就是記錄自己當(dāng)時(shí)的讀書(shū)體會(huì)。習(xí)慣養(yǎng)成之后，讀書(shū)理解能力會(huì)增強(qiáng)，讀書(shū)興趣就越濃，讀書(shū)就成為一種有思考的行為了。二、識(shí)字加油站同學(xué)們，一篇篇精美的文章滋養(yǎng)著我們的精神世界，一種種蔬菜則豐盈著我們的生活。讓我們一起“逛逛”菜市場(chǎng)?！菊n件出示蔬菜圖片】同學(xué)們，你們知道這些蔬菜的名字嗎？【課件出示蔬菜名字】同學(xué)們，請(qǐng)嘗試認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音。【課件相機(jī)出示拼音】同學(xué)們，這些蔬菜可以分為哪幾類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。預(yù)設(shè)：【課件出示：葉菜類(lèi)：韭菜、芥菜、芹菜、青蒜。根菜類(lèi)：蓮藕、紅薯、芋頭。果菜類(lèi)：辣椒。】同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)朗讀蔬菜名并識(shí)記生字?！菊n件出示葉菜類(lèi)蔬菜：jibX.ji

7、eqnsuan韭菜芥菜芹菜青蒜】同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀？同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧?！菊n件出示：韭菜芥菜芹菜青蒜】同學(xué)們，現(xiàn)在你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。【課件出示：韭芥芹蒜】同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己試試。同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。同學(xué)們，生字你們會(huì)讀了，那你是怎樣識(shí)記它們的？誰(shuí)來(lái)把你的識(shí)記好方法與大家分享分享？預(yù)設(shè)：利用形聲字的規(guī)律來(lái)進(jìn)行識(shí)記“芹”“芥”“蒜”。利用字謎識(shí)記“韭”字。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友游戲：三個(gè)學(xué)生拿圖片，三個(gè)學(xué)生拿詞卡。找到朋友后用對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)。【根菜類(lèi)蔬菜和果菜類(lèi)蔬菜:jiaodu辣椒蓮藕同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀？同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧?！菊n件出示：辣椒蓮藕s

8、hJ紅薯紅薯yu芋頭】芋頭】同學(xué)們，現(xiàn)在你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試?同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。【課件出示：椒藕薯芋】同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己試試。同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。同學(xué)們，生字你們會(huì)讀了，那你是怎樣識(shí)記它們的？誰(shuí)來(lái)把你的識(shí)記好方法與大家分享分享？同學(xué)們，生字你們都識(shí)記了嗎？那老師來(lái)考考你們。【課件出示:1、連一連：蓮藕圖芋頭圖辣椒圖紅薯圖辣椒紅薯蓮藕芋頭】2、選一選：A韭菜B、紅薯C、芹菜其中（）屬于根菜類(lèi)蔬菜。3、猜一猜：身處污泥未染泥，白莖埋地沒(méi)人知。生機(jī)紅綠清澄里，不待風(fēng)來(lái)香滿(mǎn)池。（）第二課時(shí)、詞句段運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)進(jìn)行“讀詞語(yǔ)猜意思”的游戲比賽，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們，

9、你在學(xué)習(xí)或生活中“碰過(guò)釘子”嗎？【課件出示詞語(yǔ)：碰釘子】自己讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子？同學(xué)們，什么時(shí)候可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)？小結(jié)：同學(xué)們，做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。我們把這樣的詞語(yǔ)稱(chēng)為“雙關(guān)語(yǔ)”。【課件出示詞語(yǔ)：打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子】同學(xué)們，自己讀讀這些詞語(yǔ)？同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀讀？同學(xué)們，請(qǐng)同桌互讀互查。同學(xué)們，請(qǐng)猜猜它們的意思？預(yù)設(shè)：【課件出示：打頭陣：原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。比喻沖在前面帶頭干挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作占上風(fēng)：指占據(jù)有利的地位，處于優(yōu)勢(shì)。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。栽跟頭：摔跤，跌倒；比

10、喻失敗或丟丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢(shì)。開(kāi)綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或未某事提供方便。碰釘子：比喻遇到拒絕?！客瑢W(xué)們，在什么情況下使用它們？小組討論交流。同學(xué)們，你們能練習(xí)用它們說(shuō)話(huà)嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：今天勞動(dòng)，誰(shuí)（打頭陣），帶領(lǐng)大家一起干。小明做事總不積極，從來(lái)都是個(gè)（敲邊鼓）的，他（破天荒）地要求（挑大梁）。他怕老師不同意，會(huì)（碰釘子），請(qǐng)小紅一起找老師請(qǐng)戰(zhàn)，老師滿(mǎn)口答應(yīng)，為他（開(kāi)綠燈），他決心大干一場(chǎng)。】同學(xué)們，你還知道哪些雙關(guān)語(yǔ)？在什么情況下使用的它們？同學(xué)們，一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)浸潤(rùn)著我們的生活，一個(gè)個(gè)傳神的動(dòng)作又可以傳遞一個(gè)奇妙的詞匯，你信嗎？【課件出示句子：1、我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻

11、壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。2、媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。】同學(xué)們，請(qǐng)自由讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面。同學(xué)們，請(qǐng)讀一讀，圈出上面兩段話(huà)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：【課件圈出：1、貼走追2、走打開(kāi)鉆進(jìn)蒙】同學(xué)們，從這些動(dòng)作描寫(xiě)中可以體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的心情分別是什么樣的嗎？（害怕）同學(xué)們，請(qǐng)帶著體會(huì)再讀這兩段話(huà)，關(guān)注動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用。【課件出示詞語(yǔ)：害怕生氣自豪快樂(lè)著急傷心】同學(xué)們，自己讀讀詞語(yǔ)。同學(xué)們，請(qǐng)選擇詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它們。預(yù)設(shè)：【課件出示：寫(xiě)“傷心”：她聽(tīng)了他們的話(huà)，什么也沒(méi)說(shuō)，只是慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕地?fù)炱鸬粼?/p>

12、地上的掃把，趁大家不注意的時(shí)候，偷偷地抹去掛在腮邊的眼淚。】二、日積月累同學(xué)們，“雙關(guān)語(yǔ)”的美妙和動(dòng)詞描寫(xiě)的作用讓我們感悟到詞語(yǔ)的神奇，接下來(lái)我們就走近名言警句，去品讀精練語(yǔ)言的美妙?！菊n件出示名言警句】同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音自由讀。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀？正音：“謬”的讀音為me,“禍”的讀音為hue,“駟”在這里讀si。同學(xué)們，請(qǐng)同桌合作讀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)分男女PK讀,比比誰(shuí)讀得更精彩？同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些名言警句的理解？預(yù)設(shè)：【課件出示：尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有其長(zhǎng)處和短處。機(jī)不可失，失不再來(lái)：指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。差之毫厘，謬以千里：稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。病從口入，禍從口出：指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說(shuō)話(huà)不謹(jǐn)慎而招致一言既出，駟馬難追：一句話(huà)說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車(chē)也難追上。指話(huà)說(shuō)出口就不能再收回，一定要算數(shù)。比上不足，比下有余：趕不上前面的，卻超過(guò)了后面的?！客瑢W(xué)們，這些名言警句在什么情況下運(yùn)用？同學(xué)們，這么美的名言警句要是能背下來(lái)就更好了。自己試試。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)展示展示你的超強(qiáng)記憶力？同學(xué)們一起來(lái)背背吧。三、布置作業(yè)同學(xué)們，課下把學(xué)到的名言警句背給家人聽(tīng)。同學(xué)們，課下繼續(xù)搜集名言警句。