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1、《柳樹姑娘》聽評課記錄
“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 ” 這是賀知章《詠柳》中的詩句,在這春歌燕舞,百花齊放,百鳥齊鳴的美麗季節(jié),我們聽了楊老師執(zhí)教的音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學(xué)活動有以下幾點想法:
一、教材選擇
音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式,想讓學(xué)生參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感體驗,尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,意境詩意,歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓學(xué)生在這個季節(jié)進行學(xué)唱,孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解,對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。
二、教學(xué)定位
教師對于本次教學(xué)活動的定位有三點:1、感受音樂優(yōu)美性
2、質(zhì),學(xué)習(xí)演唱。2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點,并用身體動作進行表現(xiàn)。3、嘗試二聲部演唱,體驗合作的快樂。
我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時,運用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞,用皺紙制作的柳條進行歌曲表現(xiàn),這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美,很適合這首音樂的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候,太過于強調(diào)強弱弱的拍點,導(dǎo)致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作,而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強弱弱,只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的,但是感覺這節(jié)課容量比較大,建議可以在第二課時進行。
三、教學(xué)效果
本次教學(xué)活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯,歌聲優(yōu)美,說明平時的音樂教學(xué)很扎實。和現(xiàn)場老師的互動也很好,我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運用柳枝進行音樂表現(xiàn)的時候,可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料,給孩子一個正確的概念,是不是少數(shù)的一種祝福語等。