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1、《柳樹姑娘》聽評課記錄
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ” 這是賀知章《詠柳》中的詩句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥齊鳴的美麗季節(jié)，我們聽了楊老師執(zhí)教的音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學(xué)活動有以下幾點(diǎn)想法：
一、教材選擇
音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓學(xué)生參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓學(xué)生在這個季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱，孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。
二、教學(xué)定位
教師對于本次教學(xué)活動的定位有三點(diǎn)：1、感受音樂優(yōu)美性
2、質(zhì)，學(xué)習(xí)演唱。2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。3、嘗試二聲部演唱，體驗(yàn)合作的快樂。
我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美，教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時，運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時候，太過于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn)，導(dǎo)致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱，只要讓孩子知道強(qiáng)拍時歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在第二課時進(jìn)行。
三、教學(xué)效果
本次教學(xué)活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯，歌聲優(yōu)美，說明平時的音樂教學(xué)很扎實(shí)。和現(xiàn)場老師的互動也很好，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂表現(xiàn)的時候，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進(jìn)行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念，是不是少數(shù)的一種祝福語等。
人音版小學(xué)音樂四年級上冊《柳樹姑娘》聽評課記錄
