三年級語文考試總結(jié)

上傳人:jun****875 文檔編號:14338335 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:13KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
三年級語文考試總結(jié)_第1頁
第1頁 / 共3頁
三年級語文考試總結(jié)_第2頁
第2頁 / 共3頁
三年級語文考試總結(jié)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《三年級語文考試總結(jié)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級語文考試總結(jié)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級語文考試總結(jié) 共有25人,其中男生16人,女生9人。經(jīng)過一二年級的努力以及三年級上學期的新階段適應(yīng),學生們在學習習慣、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等方面都取得了一定的進步!從整體看,大部分同學學習基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,知識的積累得到了重視,閱讀感悟能力也有了一定的提高! 一、從考試試題發(fā)現(xiàn)學生存在的問題 1、個別學生學習態(tài)度差三年級的學生,熟悉了學校生活,沒有一二年級的新鮮感!—些孩子思想開始松懈,對自己放松了要求。讀書淺嘗輒止,做試題粗心馬虎,書寫也錯字百出寥寥草草! 2、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實部分學生還不能

2、掌握一學期學習的生字,某些生字拼音區(qū)分還是不夠清楚;要求熟記和背誦的內(nèi)容還不能完全掌握;課文中要求背誦的內(nèi)容,會背不會寫的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。 3、舉一反三靈活運用知識的能力不強平時能倒背如流的課文內(nèi)容、古詩、成語、名言,一旦換另一種方式出現(xiàn),要求用到具體環(huán)境的時候,就茫然了,就不會運用了! 4、閱讀能力和寫作水平不高,從三年級的語文試卷。我們可以看出閱讀和作文的比重占試卷的半壁江山!從學生的考試和做作業(yè)可以看出,學生對文本的理解和感悟還較差!學生基本的閱讀能力還不好。學生語文基本功薄弱,語言相當貧乏,運用語言的能力普遍較低,句子寫不通順、連貫,不會運用恰當?shù)恼Z言表達情感,語言不優(yōu)美生動;錯別

3、字現(xiàn)象也較突出。 二、有效提升教學質(zhì)量的措施 1、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在日常教學和管理中,要適時地培養(yǎng)學生專心聽講的習慣、動腦多思的習慣、質(zhì)疑問難的習慣、閱讀課本的習慣、完成獨立完成作業(yè)的習慣、參與合作的習慣、運用學過的數(shù)學語言準確表達的習慣、課外學習的習慣、快節(jié)奏有條理的習慣。讓習慣成自然,改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。 2、加強新課標的學習,更新閱讀教學理念,明確三年級的階段目標,把握三年段的教學重點。為了能在教學中做到有的放矢,我們要以學生為本,向40分鐘課堂要效率,扎扎實實抓好基本功的訓(xùn)練。多關(guān)心學困生,關(guān)注他們的學習情況和學習需要,縮小兩極差距,讓每位學生學有所得,

4、日有長進。 3、注重有效訓(xùn)練,提高學生的活學活用的能力。在教學中,我們不僅要讓學生學會綜合運用知識,同時還要培養(yǎng)學生的思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì),不斷地提高學生的感知理解、分析判斷的能力。 4、重視三年級閱讀和習作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,切實提高學生的能力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓孩子變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?!遍喿x和作文的“半壁江山”如此重要,決定了我們的教學要有的放矢!結(jié)合班級學生的特點以及該年齡段學生的語言發(fā)展狀況,按照課標規(guī)定的習作目標制定科學的閱讀計劃和作文訓(xùn)練計劃。鼓勵學生多讀課外書,在閱讀中習得解決問題的方法和能力!鼓勵學生從平淡的生活中積累習作素材,注重培養(yǎng)學生的觀察能力,養(yǎng)成良好的習作習慣。鼓勵學生寫身邊的真實的人和事,切忌胡編抄襲。 5、做好與家長的交流溝通,加強家校的教育合力。通過溝通,教師要讓家長明白學生三年級中段的重要性,使之明白其中的利害關(guān)系;要讓家長重視孩子在學校和家里的一些變化,希望家長多一些嚴格督促,少一些溺愛遷就!。 提升語文教學質(zhì)量,不是一朝一夕就能完成的,也沒有什么捷徑可走。對我們?nèi)昙壍睦蠋焷碚f,提升語文教學質(zhì)量,任重而道遠。但我們會繼續(xù)努力,以只爭朝夕和時不待我的精神,將提升教學質(zhì)量進行到底!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!