六年級(jí)上 百花園二

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1、百花園二 教學(xué)內(nèi)容： 　　“語(yǔ)文百花園四”包括“溫故知新”、“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。“溫故知新”欄目有三項(xiàng)內(nèi)容：一項(xiàng)是“理解與運(yùn)用”，編排的是體會(huì)句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法； 一項(xiàng)是“拓展與交流”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話(huà)的方式，交流閱讀本單元課文的體會(huì)；一項(xiàng)是“積少成多”編排了一首古詩(shī)，供學(xué)生自主閱讀 。這次“語(yǔ)文大課堂”的內(nèi)容是以“今日家鄉(xiāng)”為題，了解家鄉(xiāng)的變化，開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這次習(xí)作的內(nèi)容是無(wú)限制自由作文。 知識(shí)與能力： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)比喻句。 2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)這種描寫(xiě)方法對(duì)表現(xiàn)人物精神、品質(zhì)，表達(dá)文章

2、思想感情的好處； 3、指導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的韻味美和意境美，提高鑒賞能力； 4、培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言和表達(dá)語(yǔ)言的能力，注意條理清楚，語(yǔ)言流暢 ，吐字清楚。 過(guò)程與方法： 注意指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備，在課堂上注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，教師點(diǎn)撥，并為其拓寬思路的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀和鑒賞能力，從而更加激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的文化；指導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待父母的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。 教學(xué)重點(diǎn)： “理解與運(yùn)用”與“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)” 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美；敢于大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：

3、在課文里搜集打比方的句子；提前做好了解家鄉(xiāng)變化內(nèi)容。 準(zhǔn)備內(nèi)容；小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)。 第一教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解與運(yùn)用；拓展與交流 。 教學(xué)過(guò)程： 一、理解與運(yùn)用 1．題板出示例句。 2．自由讀例句，認(rèn)真體會(huì)句子。 3．四人小組合作討論交流： 比較一下，兩個(gè)例句的好處。 4．全班共同交流。分別說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子是用什么來(lái)比喻什么？又是把什么比作什么？ 5．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)。 6. 交流展示自己從課本里搜集的比喻句，朗讀體會(huì)。 二、拓展與交流 1.情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)的課文主題是“愛(ài)我中華”。群情歡騰的開(kāi)國(guó)大典，舉世矚目的香港回歸，

4、雄偉壯觀(guān)的山海關(guān)，英武忠誠(chéng)的東方第一哨。那一篇篇課文在講述一個(gè)個(gè)感人的故事中，無(wú)不充滿(mǎn)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)母親那赤誠(chéng)的愛(ài)。那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)和閱讀課文的過(guò)程中，又是怎樣通過(guò)這些具體的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷。讓我們敞開(kāi)胸懷，把自己對(duì)這些描寫(xiě)方法的感悟，與大家一起交流一下吧！ 2.題板出示交流要求： 請(qǐng)結(jié)合本單元具體的課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是怎樣通過(guò)這些具體的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情懷 。 不必篇篇俱到，抓住一篇課文的一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己最深的感受和體會(huì)來(lái)談就行。 3、學(xué)生結(jié)合課文自己準(zhǔn)備。 4、全班交流。 5、教師小結(jié)： 本單元課文的閱讀方法就是通過(guò)具體生動(dòng)的描寫(xiě)方法上，領(lǐng)悟人物

5、的精神，體會(huì)人物美好的思想感情的。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和習(xí)作中，也要注意怎樣運(yùn)用這樣的方法，把自己的作文寫(xiě)的更具體更生動(dòng)！ 三、課堂鞏固 1.完成語(yǔ)文作業(yè)本上的1、2、3、4題 2.回家每人搜集10個(gè)比喻句，并把它分析給你的家人聽(tīng)。 3.熟讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，收集“愛(ài)我中華的”詩(shī)句、格言。 第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：積少成多、語(yǔ)文大課堂。 教學(xué)過(guò)程： 一、積少成多 1.題板出示龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。 2.教師范讀。 3.請(qǐng)大家用自己喜歡的方式反復(fù)讀詩(shī)文。 4.借助工具書(shū)，四人小組討論理解詩(shī)意。 5.教師注意巡回，重點(diǎn)點(diǎn)撥： [九州]古地理書(shū)《禹貢》把我國(guó)劃分為九州，

6、后指中國(guó)。 [恃] 依靠 [生氣] 生命力、活力 [究]畢竟、到底。 [ 萬(wàn)馬齊喑]千萬(wàn)匹馬都沉寂無(wú)聲，比喻在清王朝統(tǒng)治下那種令人窒息的沉悶局面。喑，是啞，不出聲。 6. 誰(shuí)能用自己的話(huà)講講龔自珍這首《己亥雜詩(shī)》的意思。 7．賞析詩(shī)文： 這首詩(shī)，前兩句寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)沉悶的社會(huì)現(xiàn)狀使人悲哀，后兩行勸老天爺重新振作神威，不拘清規(guī)戒律，使各種人才降臨人間。三四兩句，運(yùn)用擬人的手法，把深厚的感情和生動(dòng)的生活形象相結(jié)合，創(chuàng)造了“我勸天公重抖數(shù)，不拘一格降人才。”的優(yōu)美詩(shī)句，流傳千古，實(shí)乃佳作。 8.品讀詩(shī)文，想象古詩(shī)的意境美。用心感受古

7、詩(shī)的無(wú)窮魅力。 9.練習(xí)朗讀，注意讀出古詩(shī)的節(jié)奏美和韻味美。 10.讓我們帶著自信，帶著驕傲，帶著對(duì)詩(shī)人的欽佩，美美地把這首詩(shī)朗讀一遍。相信大家一定能讀得非常精彩！ 11.指導(dǎo)背誦。 12.把你收集的有關(guān)“愛(ài)我中華”的詩(shī)句、格言與大家交流。 二、語(yǔ)文大課堂 1導(dǎo)入：我們每一個(gè)同學(xué)，都會(huì)對(duì)自己的充滿(mǎn)著深厚的感情?？墒俏覀兞私馕覀兊募亦l(xiāng)嗎？我們又了解我們家鄉(xiāng)今天都發(fā)展與變化嗎？周日我們已經(jīng)安排同學(xué)們進(jìn)行了活動(dòng)。今天就讓我們以《近日家鄉(xiāng)》為題，和同學(xué)們交流一下你的收獲吧！ 2．認(rèn)真默讀題板，明確要求。 3.了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 是否能?chē)@著所選觀(guān)點(diǎn)，是否做

8、到中心意思明確，論點(diǎn)突出，有理有據(jù)。 交流過(guò)程中是否語(yǔ)言流暢，條理清楚。 能否運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)表明自己所見(jiàn)所聞，交流的過(guò)程中自然大方。 4.四人小組交流，選出優(yōu)秀者，準(zhǔn)備參加全班交流。 5.全班交流。 6.活動(dòng)評(píng)價(jià) ，評(píng)出最佳演講者。 7.教師總結(jié)。 三、課后鞏固。 1.完成課堂作業(yè)。 2.有興趣的同學(xué)可把“家鄉(xiāng)的今天”寫(xiě)成一篇贊美家鄉(xiāng)的作文。 第三教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第二單元習(xí)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭示本次習(xí)作題目。 1.課前談話(huà)：同學(xué)們我們從三年級(jí)開(kāi)始， 就接觸到了作文。不同的體裁，不同的內(nèi)容，記敘文，讀后感，日記，書(shū)信，我

9、們都嘗試著練習(xí)寫(xiě)過(guò)。今天，我們就打開(kāi)自己的思路，用我們喜歡的形式來(lái)表達(dá)我們的心聲。 2.板書(shū)本次習(xí)作題目。 二、明確本次習(xí)作要求。 1. 題板出示本次習(xí)作要求。 2. 指明讀要求。 3. 明確要求：①自由認(rèn)真讀要求。 ②你明白了什么？ ③請(qǐng)把你但對(duì)本次習(xí)作要求的理解與大家交流。 4. 共同交流：①內(nèi)容范圍不限； ②文體樣式不限，記敘文、讀后感、詩(shī)歌均可； ③可寫(xiě)你感受最深的一件事；

10、 ④可寫(xiě)你特別熟悉的景和物； ⑤內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，題目恰當(dāng)。 二、 指導(dǎo)學(xué)生選擇材料。 1. 所選材料要能充分為你的文章中心服務(wù)。 2. 所選材料要有典型性。 3. 凡是與中心無(wú)關(guān)的材料，無(wú)論多么生動(dòng)，一律不予采納，要學(xué)會(huì)忍痛割?lèi)?ài)。 4. 注意時(shí)代特點(diǎn)。 三、 合理安排材料。 1. 安排好所選材料的先后順序。 2. 安排好材料的主次，做到詳略得當(dāng)。 3. 請(qǐng)列一個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)作提綱。 4. 切忌：①?zèng)]有一個(gè)明確的中心。 ②內(nèi)容東拉西扯。 ③沒(méi)有具體的內(nèi)容，只是泛泛而談。 ④濫選材料，輕重不分。 四、 關(guān)于詩(shī)歌。 1. 先聽(tīng)老師給同學(xué)們讀兩首小詩(shī)。 2. 聽(tīng)了這兩首小詩(shī)，把你們的想法告訴老師和大家。 3. 那么哪位同學(xué)呢告訴大家詩(shī)歌都有那些特點(diǎn)？又有哪些具體的要求？ 4. 教師小結(jié)。 五、 確定主題，明確文體。列提綱。 六、 列提綱、起草、修改。教師注意巡回指導(dǎo)。 七、 謄寫(xiě)