五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末卷

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14386786 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):3 大小:15.87KB
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1、第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、閱讀地震中的父與子片段,回答問(wèn)題。(15分)就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)??吹竭@片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親,說(shuō):“太晚了,沒有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)道:“誰(shuí)愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開。”這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我?”警察走過(guò)來(lái):“你很難過(guò),我能理解,可這樣做,對(duì)你自己,對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧。”“你是不是來(lái)幫助我?”人們搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因

2、為失去孩子過(guò)于悲痛,精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查 ,用部首查字法應(yīng)查 部。(1分)3、“失”的意思有:失掉;過(guò)失 沒有把握住 找不著 改變常態(tài) 沒有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字,第一個(gè)取意思( ),第二個(gè)取意思( )。(1分)4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么?(2分

3、) 5、用“”畫出描寫父親外貌的句子。(1分)課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?(2分)_6、讀一讀文中畫“ ”的句子,為什么不直接寫挖了36小時(shí)?(2分) 7、想象填空:阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:_ 會(huì)說(shuō):_ _(2分)8、寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。(2分)課文中大量描寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。_ _ 二、課外閱讀我不能忘掉祖國(guó),回答問(wèn)題。(15分)我不能忘掉祖國(guó)1908年,宋慶齡15歲,就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué),她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事,就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次,班里要討論歷史方面的問(wèn)題,她認(rèn)真地(

4、搜 收)集資料,認(rèn)真地思索,做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上,一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō):“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看,那些所謂文明古國(guó),譬如亞洲的中國(guó),已經(jīng)被歷史淘汰了,人類的希望在歐洲,在美洲,在我們這里”這時(shí),坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉,耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng),但她仍然用(溫和 柔和)的聲調(diào)說(shuō):“歷史確實(shí)是在不斷變化的,但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó),沒有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子,但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去??傆幸惶?,東亞睡獅的吼聲將(震動(dòng) 振動(dòng))全世

5、界!因?yàn)樗袕V闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無(wú)數(shù)革命志士,為了它的振興正在進(jìn)行著(堅(jiān) 艱)苦卓絕的斗爭(zhēng)!”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊:“說(shuō)得好,以理服人?!薄斑@些話多么有力量!”宋慶齡雖然身在國(guó)外,但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況,她常對(duì)同學(xué)說(shuō):“我不能忘掉祖國(guó),我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望!”1、用“”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。(2分)2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)淘汰 交口稱贊 3、就短文的題目,請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題?并自己試著回答。(2分)問(wèn)題: 回答 : 4、仔細(xì)閱讀課文,回答問(wèn)題。(1)宋慶齡說(shuō):“中國(guó)沒有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是

6、什么?(2分)_ _ (2)大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ?(2分)_ (3)文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情?(2分)_ 5、讀了這篇文章之后,你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文?此時(shí),你有什么感受和啟發(fā)?(3分) 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷學(xué)校:_ 班級(jí):_ 姓名:_親愛的同學(xué)們,在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中,我們又迎來(lái)了新的一年,那沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你,努力吧,交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己!細(xì)心一點(diǎn)哦!一、字詞部分(20分)(1)看拼音寫漢字(5分)w yn dn shng xin y c xing jn shn ( ) ( ) ( ) ( ) (

7、)tng xi zhn yng png p xun y q q( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)組詞(6分)俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( ) (3)成語(yǔ)填空(5分)( )釘( ) 鐵 同( ) 敵( ) 中流( )( ) 玲( ) 剔( ) 小心( )( ) ( )( )不安 安( ) 無(wú)( ) ( )精( ) 治 披( ) 斬( ) 任( ) 道( ) (4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴,( )長(zhǎng)相奇特,( )行為十分怪異。( )誰(shuí)不小心打翻了水壺,巨刺晰蜴( )會(huì)跑過(guò)來(lái),它并不低頭喝水,卻只是

8、直挺挺地站在水漬上,水流光了也不肯離去。二、句子段落(10分)(1)按要求寫句子(4分)這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮寫)_信賴,能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問(wèn)句)_小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)_我讀書。(擴(kuò)寫句子)_(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話,按先后順序重新排列。(6分)()我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門敞開著,一眼就望見迎面墻上的彩色畫。()我想:這就是我要訪問(wèn)的那位退休老師吧?()院子里靜悄悄的,收拾得干干凈凈??拷蓍T有棵松樹,長(zhǎng)得高大挺拔。()屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人,正在對(duì)一群孩子講著什么。()我輕輕地推開門。()我朝著屋里望去。三、課文鏈接(15分)(1)“金沙水

9、拍云崖暖,大渡橋橫鐵鎖寒?!钡睦斫鈶?yīng)該是 。表現(xiàn)了詩(shī)人_的精神。(2)秋思的作者是_代詩(shī)人_。它是一首表現(xiàn)_的情感的古詩(shī),其中_ 一句最能表達(dá)詩(shī)人感情。(3)長(zhǎng)相思是_代詞人_。本學(xué)期課本中另外一首詞是_寫的卜算子_,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,_。_,_。”(4)非淡泊_ ,非寧?kù)o_ 。寶劍鋒從_ _,梅花香自_ 。(5)根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))圣人千慮,必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊 兩行清淚為思親1、燕雀不知天地之高大,_。2、_,天地能知忠義心。3、一寸丹心圖報(bào)國(guó),_。4、_;愚人千慮,必有一得。四、閱讀理解(25分)(一)課內(nèi)閱讀(10分)閱讀課文

10、片斷,回答問(wèn)題:旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好! 1、解釋下列詞語(yǔ)意思。大抵:_ 秉性:_ (2分)2、用“_ ”劃出梅花秉性的句子。(2分) 3、給上面一段話用“”分層,并寫出層意思。(3分)_4、這段話,用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)_(二)課外閱讀(15分)_從前,

11、有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,可是,他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難的向海邊走去??僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí),他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此,兩個(gè)人開始

12、了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的漁船,過(guò)上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn),但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。 1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分) 狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( ) 3、在文中用“_”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益,得到的終將是短暫的歡愉?!钡木渥?。(2分) 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容:(3分) _5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?!边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6分) _五、習(xí)作(30分)題目:_ 的變化 要求:(1)把題目補(bǔ)充完整,可以補(bǔ)充人、事、景、物等。 (2)寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。

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