五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末卷

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1、第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） 一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問(wèn)題。（15分） 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！? 這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？” 警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。” “你是不是來(lái)幫助我？” 人們搖

2、頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子 1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分） 3、“失”的意思有：①失掉；過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶

3、點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思（ ），第二個(gè)取意思（ ）。（1分） 4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？（2分） 5、用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。（1分） 課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？（2分） _______________________________________________________________________ 6、讀一讀文中畫(huà)“ ”的句子,為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)

4、?（2分） 7、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:_________________________ 會(huì)說(shuō):______________________ ______________(2分) 8、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。（2分） 課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。 ___________________________________________

5、____________________________________________________________________________________ _ 二、課外閱讀《我不能忘掉祖國(guó)》，回答問(wèn)題。（15分） 我不能忘掉祖國(guó) 1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。 有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。 在討論會(huì)上，

6、一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……” 這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民

7、，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！” 教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！” 1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。（2分） 2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分） 淘汰—— 交口稱贊—— 3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。（2

8、分） 問(wèn)題： 回答 ： 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。 （1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分) ______________________________________________________________ __________________________________

9、____________________________ （2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？（2分） ______________________________________________________________ （3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2分） ______________________________________________________________ 5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（3分）

10、 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷 學(xué)校：____________ 班級(jí)：____________ 姓名：____________ 親愛(ài)的同學(xué)們，在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中，我們又迎來(lái)了新的一年，那沉甸甸的果實(shí)正躲在樹(shù)叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細(xì)心一點(diǎn)哦！ 一、字詞部分（20分） （1）看拼音寫(xiě)漢字（5分） wū yn dn shēng xin y c xing jǐn

11、shn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） tng xiě zhān yǎng png p xun y q qū ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （2）組詞（6分） 俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辯（ ） 削（

12、 ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ） (3)成語(yǔ)填空（5分） ( )釘( ) 鐵 同( ) 敵( ) 中流( )( ) 玲( ) 剔( ) 小心( )( ) ( )( )不安 安( ) 無(wú)( ) ( )精( ) 治 披( ) 斬( ) 任( ) 道( ) （4）在句中括號(hào)里填上恰

13、當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分） 生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長(zhǎng)相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。 二、句子段落（10分） （1）按要求寫(xiě)句子（4分） 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。s寫(xiě)） _________________________________________ 信賴，能創(chuàng)造出美好的境界?。ǜ某煞磫?wèn)句） _____________________________________________________ 小鳥(niǎo)嘰嘰

14、喳喳地叫。（改為擬人句） _____________________________________________________ 我讀書(shū)。（擴(kuò)寫(xiě)句子） _____________________________________________________ （2）把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。（6分） （　?。┪掖┻^(guò)院子向北屋走去。屋門(mén)敞開(kāi)著，一眼就望見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。 （　?。┪蚁耄哼@就是我要訪問(wèn)的那位退休老師吧？ （　?。┰鹤永镬o悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T(mén)有棵松樹(shù)，長(zhǎng)得高大挺拔。 （　　）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。

15、 （　　）我輕輕地推開(kāi)門(mén)。 （　?。┪页堇锿?。 三、課文鏈接（15分） （1）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒?！钡睦斫鈶?yīng)該是 。表現(xiàn)了詩(shī)人_____________________________的精神。 （2）《秋思》的作者是_____代詩(shī)人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩(shī)，其中_________________________________ 一句最能表達(dá)詩(shī)人感情。 （3）《長(zhǎng)相思》是____代詞人___________

16、。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫(xiě)的《卜算子?_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,___________________。____________________，___________________?！? （4）非淡泊______________ ，非寧?kù)o______________ 。 寶劍鋒從___________ _，梅花香自____________ 。 （5）根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào)) ①圣人千慮，必有一失 ②江河不洗古今恨 ③坎井不知江海之遼闊 ④兩行清淚為思親 1、燕雀不知天地之高大，____________

17、____________。 2、________________________，天地能知忠義心。 3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，_______________________。 4、________________________；愚人千慮，必有一得。 四、閱讀理解（25分） （一）課內(nèi)閱讀（10分） 閱讀課文片斷，回答問(wèn)題： 旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中

18、國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、解釋下列詞語(yǔ)意思。 大抵：_________________ 秉性：_________________ （2分） 2、用“_____ ”劃出梅花秉性的句子。（2分） 3、給上面一段話用“\\”分層，并寫(xiě)出層意思。(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19、_____________________________________________________________ 4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎？（至少兩個(gè)）（3分） _______________________________________________________________________________ （二）課外閱讀（15分） ______________________ 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

20、 得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。 有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利

21、益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。 1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文章前面的橫線上。（2分） 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 狼吞虎咽（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ） 3、在文中用“___”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。（2分） 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） ____________________________________________

22、______________________________________________________________________________________________ 5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（6分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、習(xí)作（30分） 題目：____________ 的變化 要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。 （2）寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。