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1、火山和地震教學反思火山和地震這一課的教學目標是知道火山與地震是地球內力作用的結果，會做模擬火山噴發(fā)和地震的實驗，知道火山與地震的形成原因以及預防地震的措施，知道我國是世界上最早研究地震的國家之一，了解張衡及他的貢獻。教學重點是了解火山和地震的成因，難點是做火山噴發(fā)的模擬實驗。為了完成教學目標我組織學生做模擬火山噴發(fā)實驗和地震的實驗。學生做得很認真，觀察很細致，記錄很詳細，匯報時很熱烈。有的組先做完實驗，在匯報時還補充火山停止噴發(fā)時，巖漿會慢慢凝固，恢復了以往的平靜。可以說學生從模擬實驗開始一直到課堂結束還在觀察。這種持續(xù)觀察不僅提高了學生觀察能力，還培養(yǎng)了學生堅持不懈的觀察的毅力，有助于學生科
2、學素養(yǎng)的形成。 在模擬地震發(fā)生時，學生發(fā)現高層的建筑會最先倒塌，平房或低矮的建筑會最后倒塌。當讓學生談談地震時如何保護自己，學生馬上就說往空曠的地方去，有的說地震時先躲在課桌下，然后再往外逃 在這節(jié)課的教學中，我重視學生的探究能力的激發(fā)重現與加強。不刻意進行知識點的傳授與強化，因為我認為這樣的教學是有悖于新課程理念的。所以，在教學中，我加強學生收集、整理、乃至處理信息能力的培養(yǎng)，通過反復的圖片的觀察，與學生來探究現象，進行猜想，直至認識本質。只是對于學生我高估了，與本地的科學教學有點脫鉤。也可以說，新課程的理念在這里還很空白。因此，教學流程不很流暢，甚至影響了各環(huán)節(jié)教學時間的安排。這一點，我會
3、在今后的教學中進行改進。因為合理存在的教學的不確定性，教學經驗的不足，處理的不恰當，不及時，調控不自如，讓聽課老師誤解了是重難點把握的不恰當，這很正常。由于時間上的安排考慮，結合學生實際，我刪減了部分內容，如沒有播放火山噴發(fā)的錄象，沒有加入對地震的預防知識講解，沒有給學生介紹自古以來中國和外國科學家對火山和地震的研究與成果，象火山帶的分布、火山的類型、歷史上發(fā)生的著名事件，真如前面所講，不可能面面俱到，這不是遺憾，有時間會在第二課時適當滲透，相信這樣做也不會導致課堂教學的精彩。關鍵是通過我的教學，學生各種探究能力提高了，學會了自主探究，而不是讓學生死記硬背科學知識，只有老師的講解沒有學生的積極參與，學會了學習科學的方法，能用學到的知識運用到實踐中這也算是我教學的成功。
蘇教版小學科學六年級上冊《火山和地震》教學反思
